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大宝婵9岁2个月
六年级上册邀 yāo 邀请 邀宠 邀功请赏 邀约 邀买人心 俯 fǔ 俯身 俯冲 俯瞰 俯视 俯首贴耳 俯首听命 俯卧撑 瀑 pù 瀑布 瀑水 峭 qiào 陡峭 峭拔秀丽 悬崖峭壁 峭峻 峭立 春寒料峭 躯 qū&&身躯 躯干 躯壳&&qiào 躯体 为国捐躯&&津 jīn 津津乐道 津津有味 津贴 望梅生津 生津止渴 蕴 yùn 蕴含 蕴藏&&蕴蓄 蕴味 侠 xiá 侠客 行侠仗义 游侠 武侠 豪侠 侠肝义胆& &谧 mì&&静谧&&谧宁&&巷 xiàng 大街小巷 巷道 街巷 巷战 巷子& &巷 hàng道:用于采矿探矿的坑道。俏 qiào 俏丽 俏货 俏媚&&俏皮话 俊俏 俏生生& &逗 dîu&&逗号逗哈哈&&逗乐 逗留&&逗弄 逗气 逗笑 逗引 挑逗 逗哏gãn：用滑稽有趣的话引人发笑。 庞 páng 庞大 庞然大物 庞杂 面庞 庞眉皓首：眉发花白。形容老人相貌。 烘 hōng&&烘烤&&烘炉&&烘托&&烘焙bai：用火烘干，茶叶、烟叶等。 烘云托月：烘：渲染；托：衬托。比喻从侧面渲染以显示或突出主体。 烤 kǎo 熏烤 烧烤 烤炉 炙烤zhìkǎo 韵 yùn&&音韵 韵调&&韵律 韵母 韵味 风韵雅致 勤 qín 勤勉 辛勤 勤工俭学 勤俭持家 勤谨jǐn 勤能补拙 勤勤恳恳 勉 miǎn&&勉励 勉强qiǎng 自勉 互勉&&勉为其难：勉：勉强；为：做。勉强去做能力所不及或不愿去做的事。 吻 wěn 吻合 口吻 亲吻& & 施 shī 施工 施肥&&施救 施舍 实施 施展 施主 施仁布德 挠 náo 阻挠 抓耳挠腮 坚毅不挠 挠曲枉wǎng直：指矫正曲直。&&庸 yōng 居庸关 平庸 庸医 庸俗 昏庸 庸庸碌碌 庸人自扰：自找麻烦 庸耳俗目：指学识浅薄的人。艰 jiān 艰巨 艰难 艰辛 艰涩 艰苦卓绝 艰苦朴素 艰难困苦 艰苦险阻 艰苦奋斗 毅 yì&&毅然 毅力 毅然决然 刚毅 坚毅 铲 chǎn&&铲平 锅铲 铁铲 铲车 铲迹销声 劣 lia 恶劣 劣等品 劣迹昭彰 顽劣 粗劣 土豪劣绅 劣势& &惹 rě&&惹人讥笑 惹是生非 惹火烧身 惹祸 惹恼 惹气 惹人注目 惹眼讥 jī 讥嘲 讥讽 讥笑 冷讥热嘲 浆 jiāng 泥浆 浆果 浆洗 浆水 浆糊 豆浆 纸浆 岔 chà 岔道 岔路&&岔口 分岔 出岔子 打岔&&大沟小岔& &挚 zhì 真挚 挚爱 挚诚相待 挚切&&挚友&&寝 qǐn 寝不安席&&寝室 寝宫 寝食不安 寿终正寝 废寝忘食&&频 pín 佳音频传 频率 频道 频繁&&频频告捷 频谱仪& &&&朦 mãng 朦胧 朦里朦胧 月朦朦 胧 lïng 朦胧 胧月 凄 qī 凄凉 凄惨 凄楚 凄怆chuàng 凄风苦雨 凄厉&&风雨凄凄 凄然泪下 斑 bān 可见一斑 两鬓斑白 血迹斑斑 斑驳陆离 斑痕 斑鸠 斑斓 篇 piān 篇幅&&篇目 篇章 长篇大论 千篇一律& & 搁 gē 搁板 搁笔 搁浅 搁置&&填 tián 填补 填充&&填塞sāi 义愤填膺yīng：膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。 怨 yuàn 抱怨&&埋mán怨 怨恨 怨怼 duì任劳任怨 怨声载道 怨天尤人&&掀 xiān&&掀起&&掀风鼓浪 掀动 松涛掀涌 掀拳裸袖：表示心情激动。 唉 āi& &唉声叹气&&唉! ài管不了他! 裹 guǒ 裹脚 裹足不前 包裹 马革裹尸：用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。 魁 kuí 魁梧 魁首 身魁力壮 罪魁祸首 夺魁 魁伟&&梧 wú 梧桐 魁梧奇伟 梧凤之鸣 ：比喻政教和协、天下太平。 淋 lín 湿淋淋 日晒雨淋 淋浴 淋淋漓漓&&淋巴 淋漓尽致 撕 sī&&撕破 撕扯 撕毁 撕裂 撕票 撕心裂肺 撕咬&&霉 mãi&&倒霉 受潮霉烂 霉干菜 霉菌 青霉素 霉雨天 发霉&&虑 lǜ 忧虑 思虑 深谋远虑 考虑 智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。悠 yōu&&悠悠&&岁月悠悠 历史悠久 悠然自得 悠扬 悠悠长夜 悠闲自在 仪 yí 仪式 仪表不凡 威仪 仪表堂堂 谢仪 礼仪 仪态万方 歉 qiàn&&抱歉 歉疚 歉收 歉意 道歉&&溜 liū 溜走 溜冰 溜达da 灰溜溜 酸溜溜 溜溜转 溜须拍马&&溜之大吉 嘿 hēi 嘿嘿 割 gē 割舍 忍痛割爱 割肚牵肠 割鸡焉用牛刀 割裂 割弃&&交割 &&晶 jīng&&晶莹 晶光夺目 晶体 晶状体 莹 yíng&&莹白 莹洁 莹润&&蔼 ǎi&&和蔼可亲 蔼蔼 丛林蔼蔼& &资 zī&&资源 资本&&资深望重 天资聪颖 资格 资料 资助&&矿 kuàng&&矿物 矿藏cáng 矿灯 矿泉水 矿石 矿难 赐 cì&&恩赐&&不吝赐教&&赐予 赏赐 赐墙及肩：才疏学浅。 竭 jiã&&枯竭 竭诚相见 竭尽全力 尽心竭力&&焚林而田,竭泽而渔： 抽干池水,捉尽池鱼。比喻目光短浅,缺乏深谋远虑。 滥 làn 滥用 陈词滥调 滥砍滥伐&&滥竽充数 宁缺勿滥 河水泛滥 胁 xiã 威胁 胁逼 胁持 胁从&&胁肩谄chǎn笑：收缩肩膀，强为媚悦之颜，谄媚人的丑态。&&胁肩低眉：低三下四。 胁肩累（lěi ）足：形容恐惧。“累足”，小步快走。 睹 dǔ&&先睹为快 耳闻目睹 熟视无睹 有目共睹 睹物思人 睹物伤情&&睹微知著：到一点苗头,就知道其发展的趋势 嗡 wēng&&嗡嗡 嗡嗡营营 鹿 lù&&鹿角 鹿茸 鹿死谁手：鹿:谓猎取的对象。喻指政权。比喻最后胜利属于谁。 骏 jùn 骏马 骏骨牵盐：指才华遭到抑制。骏波虎浪：形容迅猛汹涌的波浪。 鹰 yīng&&雄鹰 鹰鼻鹞yào眼：形容人贪婪凶狠的相貌。鹰犬 鹰隼sǔn试翼 鹰派人物：比喻立场强硬,行动直接,且好战、勇猛。 潺 chán&&潺潺：形容雨声、水声等。潺潺流水 脂 zhī&&松脂 脂肪 脂粉&&脂膏不润：比喻为人廉洁，不贪财物。 婴 yīng&&婴儿 婴孩 眷 juàn&&眷恋 眷爱 眷顾 眷怀 眷眷之心：非常留恋而难以割舍的心情。 眷念旧友&&家眷 扭 niǔ 扭打 扭亏为盈 扭捏作态 扭扭捏捏 扭曲 扭转zhuǎn乾坤 胯 kuà&&胯裆 胯骨 胯下之辱（韩信） 厨 chú&&厨房 厨具 厨娘 厨师 套 tào&&套房 套口供 套路&&老套套 套装 手套 外套 圈套 被套&&猬 wai&&刺猬&&猬集:喻事情繁多，如刺猬的毛聚在一起。 畜 chù 畜生 家畜 牲畜&&六畜兴旺& && && &Xù 积畜 畜牧 畜养 窜 cuàn&&逃窜 窜改 流窜犯 抱头鼠窜 挽 wǎn&&挽联 挽词 挽回败局 挽救生命 挽留 力挽狂澜 囫 hú 囫囵吞枣&&囵 lún&&囫囵 枣 zǎo 枣子 红枣 枣泥 枣树 枣核 搞 gǎo&&搞鬼 搞垮&&搞卫生 搞小动作&&恍 huǎng&&恍然大悟 恍恍惚惚 恍如隔世 恍悟&&霜 shuāng&&饱经风霜 霜冻 霜降 详 xiáng&&详细 详察 详和 详尽 详略 周祥 语焉不详：虽然提到了，但说得不详细。 逝 shì&&逝世 与世长逝 仙逝 消逝 流逝 光阴易逝 章 zhāng&&文章 章程&&章鱼 奏章 图章 杂乱无章 顺理成章 断章取义&&咳 kã 咳嗽 咳喘& & 咳hāi声叹气&&嗽 sîu& &咳嗽塑 sù&&塑料 塑像 可塑性 塑造 泥塑木雕 雕塑 饼 bǐng&&饼肥 豆饼 饼干 烧饼 烙饼 月饼 铁饼 谱 pǔ&&乐yua谱 谱曲 家谱 谱写 菜谱 抑 yì&&抑或 抑扬顿挫 抑郁 压抑挫 cuî 挫败 挫伤 挫折 挫骨扬灰：死后将骨头挫成灰撒掉。形容罪孽深重，恨之极深。 歇 xiē&&歇后语 歇脚 歇手 歇斯底里 歇息 歇歇气 安歇 停歇 间歇 歇夜&&吉 jí&&吉祥 大吉大利 吉林省&&吉人天相 良辰吉日 吉星高照 吉凶未卜 逢凶化吉 吉光片羽：喻残存的珍贵的文物。 营 yíng& &步步为营 野营 营建 营救 营求私利 营生 营私舞弊 营养 营业员 安营扎寨 营造 营营青蝇:嗡嗡的苍蝇。 &&劈 pī&&劈风斩浪 劈里啪啦 劈裂 劈山救母 劈天盖地 劈头盖脸 天打雷劈 寇 kîu& &日寇 盗寇 贼寇 蕉 jiāo&&芭蕉 香蕉 美人蕉 筒 tǒng& &圆筒 竹筒子 筒子楼 袖筒 烟筒 邮筒 笔筒 躁 zào 急躁 浮躁轻狂 焦躁不安 革 gã&&皮革 革除恶习 革故鼎新：（去除旧的，建立新的）。洗心革面 革命&&革职 遭 zāo&&横遭不幸 遭难nàn 遭受&&遭殃&&遭遇&&遭罪&&泣 qì&&泣不成声 抽泣 哭泣 涕泣 泣下如雨 泣诉&&浴 yù&&浴血搏杀 浴血奋战 浴池 浴缸 浴室 淋浴 搏 bï 搏斗 搏击 奋勇搏杀 脉搏 搏动 碑 bēi&&石碑 碑刻 碑林 碑文 丰碑 墓碑 口碑& &茵 yīn&&莱茵河 绿草茵茵 绿草如茵 茵褥： 褥垫。 蜡 là&&蜡烛 蜡白 蜡笔 蜡光纸 蜡染 蜡黄 蜡炬成灰泪始干。——李商隐 陌 mî&&陌路 陌生 阡qiān陌:田间小路。街陌：市中街道。 盲 máng&&盲肠 盲从 盲动 盲目 盲文 盲人摸象：比喻看问题不全面,以偏概全。 盲人瞎马：比喻乱冲乱闯, 处境非常危险。&&键 jiàn&&音键 键盘 琴键 关键 粼 lín 微波粼粼 粼粼碧波 粼粼然:清澈明净的样子 霎 shà&&霎时间 霎眼霎那间 录 lù&&记录 录取 录像 录音&&录用 录制 语录 目录 回忆录
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4.事实胜于雄辩二；2.此处文字指汉字抑其他——系列网文汇
本帖最后由 磁之场 于
18:16 编辑
如此归因——五上《我爱你，中国的汉字》
课文& & 人教版小学语文教材2015学年五年级上册《我爱你，中国的汉字》，90页：
& & 为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。
质疑& & 如此归因似不成立。
浅析& & 从课文可以读出：文字带来诗的灵性，诗的灵性使之拥有诗歌传统。即文字（带来诗的灵性）使之拥有诗歌传统。& & 愚以为，文字不可能带来诗的灵性。& & 1.汉字不是图画，不是“人类的共同语言”，不可一望而知其音、其义。不知音义，焉有灵性？汉字是表意文字，是符号化的文字，必须认识它才能懂得它的音、义。不懂中文的外国人，面对汉字，不可能有诗的灵性；中国人，若文盲，面对汉字，也不可能有诗的灵性。& & 如同不懂任何外国语的中国人一样，面对波兰语，不可能有像波兰的哥白尼般诗的灵性，面对英语，不可能有像英国的莎士比亚般诗的灵性，面对意大利语，不可能有像意大利的但丁般诗的灵性。& & 2.诗的灵性从哪里来？& & 诗的灵性，从三个世界中来，从敏锐的触觉中来，从诗的创作技巧中来。& & （1）三个世界，指现实世界、书本世界、网络世界。& & （2）具有敏锐的触觉，才能擦出火花——找到题材，提炼主题。& & （3）具有诗的创作技巧，才能把题材、主题付诸诗的语言以呈现，而非呈现散文的或小说的或剧本等的语言。& & 3.归谬。& & 如果“文字带来诗的灵性”，那么，传说中造字的仓颉应是最伟大的诗人，他可是汉字的始祖——有仓颉的诗歌流传么？& & 如果文字能带来诗的灵性，那么，中国最有名气的诗人应是东汉时的许慎，《说文解字》的作者——他最具诗的灵性而非屈原、李白、杜甫。许慎是我国历史上最杰出的汉文字学家，被誉为“字学宗师”，中国的“字圣”；《说文解字》是我国第一部系统说解文字的经典，其后1800多年间，我国传统汉字学的研究，是以其为主要对象的。& & 如果文字能带来诗的灵性，那么，学好《新华字典》、《汉语大字典》等就可以成为当代诗人，学好《说文解字》、《康熙字典》等就可以成为古代诗人。& & “文字带来诗的灵性”的说法不成立，即“文字（带来诗的灵性）使之拥有诗歌传统”也不成立。& & 皮之不存，毛将焉附？
& & “差错率超过1/10000的图书，其编校质量属不合格”——新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2015学年年级上册字数120，000个，差错个数下限为12。& & 本课文差错一处，计差错2个（“知识性、逻辑性、语法性差错，每处计2个差错”——新闻出版总署《图书质量管理规定》）。& & 至此，本册教材疑似差错达14.7个（至上一篇网文《超人叔叔——五上&地震中的父与子&》差错已12.7个），若所指差错为真，则差错率为1.23/10000。本册属不合格教材。& &
& & 笔者于2008学年起提出上述质疑。& & 本册教材2005学年第1版。
2.此处文字指汉字抑其他——《如此归因》续
课文& & 人教版小学语文教材五年级上册《我爱你，中国的汉字》，<font color="#页：
& & 为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。
问题& & 引述中的“文字”，指“汉字”还是指其他？
浅析& & & & 一、引述之前所述——因文定义乎？
我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼晴。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。　　真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着淸丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。这是-些多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或淸亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？& & 为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。……& & （摘自：人教版小学语文教材五年级上册《我爱你，中国的汉字》）
& & 二、课文之前课文——汉字系列乎？
& & 本课《我爱你，中国的汉字》前有若干小课文（阅读材料），它们分成两小组，共同组成本册“第五组”的“综合性学习：遨游汉字王国”（76页至91页）：
& & 第一小组，“有趣的汉字”。& & （一）活动建议。& & （二）阅读材料（小课文，下同）：& & 1.字谜七则。& & 2.有趣的谐音。& & 3.仓颉造字。& & 4.“册”“典”“删”的来历。
& & 第二小组，“我爱你，汉字”。& & （一）活动建议。& & （二）阅读材料：& & 1.汉字的演变。& & 2.甲骨文的发现。& & 3.一点值万金。& & 4.街头错别字。& & 5.赞汉字。& & 6.书法作品赏析。& & 7.我爱你，中国的汉字。
结论& & 1.“美丽而富有魅力的文字”之“文字”指汉字而不是指“语言的书面形式”，不是指“文章”。& & 2.一如拙文《如此归因——给教材挑刺之32》所述：
& & “文字带来诗的灵性”的说法不成立，即“文字（带来诗的灵性）使之拥有诗歌传统”也不成立。
本帖最后由 磁之场 于
19:52 编辑
3.事实胜于雄辩——《如此归因》三
课文& & 人教版小学语文教材五年级上册《遨游汉字王国》，<font color="#页：
& & 为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。
结论& & 1.“美丽而富有魅力的文字”之“文字”指汉字而不是指“语言的书面形式”，不是指“文章”。& & 2.一如拙文《如此归因——给教材挑刺之32》所述：
& & “文字带来诗的灵性”的说法不成立，即“文字（带来诗的灵性）使之拥有诗歌传统”的说法也不成立。
理由& & 《我爱你，中国的汉字》一课所在整个教学单元《遨游汉字王国》都是围绕汉字说事。
& & 一、“事实胜于雄辩”之教学单元目录
& & 第五组，综合性学习：遨游汉字王国（76页至91页）
& & (第一小组)有趣的汉字& & （一）活动建议。& & （二）阅读材料：& & 1.字谜七则。& & 2.有趣的谐音。& & 3.仓颉造字。& & 4.“册”“典”“删”的来历。
& & (第二小组)我爱你，汉字& & （一）活动建议。& & （二）阅读材料：& & 1.汉字的演变。& & 2.甲骨文的发现。& & 3.一点值万金。& & 4.街头错别字。& & 5.赞汉字。& & 6.书法作品赏析。& & 7.我爱你，中国的汉字。
& & 二、“事实胜于雄辩”之教学单元全文
第五组综合性学习：遨游汉字王国
　　我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有更多的了解吗？　&&■ 汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。　&&■ 汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。　　■ 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。　　……　　你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
& &我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合下面的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。
(第一小组)有趣的汉字
活动建议　　我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以下话动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料，并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。　　●搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。　　●査找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。　　●搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。　　●通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
1 字谜七则
　　①画时圆，写时方；冬时短，夏时长。　　②千字头，木字腰，　　　太阳出来从下照，　　　人人都说味道好。　　③一点一横长，两点一横长。　　　你若猜不出，站着想一想。　　④有心走不快，见水装不完，　　　长草难收拾，遇食就可餐。
　　& & ⑦& & 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不& && &答，各自做了一个动作。让记者自己猜。　　& && &篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土& && &堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷& && &盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
2 有趣的谐音
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　jiù　　（1）外甥（shēng）打灯笼——照旧（舅）　　（2）孔夫子搬家——净是输（书）　　（3）小葱拌豆腐——一清（青）二白　　（4）上鞋不用锥（zhuī）子——真（针）好　　（5）四月的冰河——开动（冻）了　　（6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”
& & 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xiāo）管尽开花。”
3 仓颉（jié）造字
　　人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有別的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。　　还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈(小柿子叶)表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。　　传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇，黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。　&&当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立……还有的人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。　　就这样，人类最早的文字之———汉字诞生了。
4 “册”“典（diǎn）”“删”的来历
　　最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟骨等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉蔡伦改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。中间那么长的时间，在什么东西上写字呢？聪明的古人想到了竹子和木头。其中，用得较多的是竹子。人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条，把竹条外面绿色的薄皮刮去，在上下的位置分别削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹条的“汗”全都出干了（湿的竹条容易被虫蛀，还容易变形），再用结实的绳子绕过一个个小缺口，把竹条连缀成一块块大竹片，就可以在上面写字了。一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。看看“册”字的甲骨文和金文字形，你一定明白了吧？想想我们现在常用的“画册”“史册”“一册书”等词语，你对它们的理解是不是更深了？& & 再看这三个字形第一个是两只手恭恭敬敬地捧着“册”；第二个字中，形是一个底座，其中上面是搁板，下面是支撑它的脚，“册”被庄重地安放在底座上；第三个字形，是两只手捧着“册”将它放在底座上。这就是“典”字。“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的文册，所以要恭敬地存放在特殊的地方。“字典”“词典”的意思就是从这里引申出来的。　　在竹、木上写字，写错了怎么办？你一定猜到了吧——用刀削去错字重写。古汉语中有“删削文字”一词，指的就是修改文章。现在，当老师帮你“删改”作文时，你明白“删”为什么是立刀旁了吧？& & & & （待续）
4.事实胜于雄辩之二
& & 续昨《事实胜于雄辩——&如此归因&三》。& & 须再现昨之“结论”：& & 1.“美丽而富有魅力的文字”之“文字”，指汉字而不是指“语言的书面形式”，不是指“文章”。& & 2.一如拙文《如此归因——给教材挑刺之32》所述：
& & “文字带来诗的灵性”的说法不成立，即“文字（带来诗的灵性）使之拥有诗歌传统”的说法也不成立。
& & 二、“事实胜于雄辩”之教学单元全文（今为第二小组。昨为第一小组）
（第二小组）我爱你，汉字
活动建议汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言文字做点实事。下面是一些活动建议。　　●汉字在几千年的历史中，字体发生了很大变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。　　●搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。　　●策划一次社会用字调查活动，如，调配招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。　　●书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏汉字的优美，还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
1 汉字的演变
2 甲骨文的发现　　清朝光绪年间，有个叫王懿荣的学者，他是当时的最高学府国子监的主管官员。　　有一年他生了病，医生给他开了一个药方，让他按方服药。他见药方里有一味药叫龙骨，觉得很奇怪。吃了药以后，他就翻看药渣。这一看不要紧，却看出一件轰动天下的大事来。　　&&原来，龙骨上有一些刻痕，是一些像字符的花纹图案。王懿荣平时酷好金石，通晓彝器①铭文②，对古文字学有很深的造诣。他想，莫非这是一种文字？　　王懿荣眼睛一亮，马上来到抓药的药铺。他把药铺里的龙骨全买了回来，仔细一看，几乎每片上都有刻痕。他把刻痕照样子画在纸上，仔细研究，发现刻在龙骨上的确实是一种文字，而且是比较完善的文字，盛行于殷商时期。那么龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。后来，人们就把这种文字叫做甲骨文。可以说，王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。　　后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村，从那里出土了一大批龙骨。从此，我国文化领域又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
　　_____________________　　①古代青铜器中礼器的通称。　　②古代刻在碑版或器物上的文字。
3 一点值万金
　　1893年，乌鲁木齐市某挂面厂从日本引进了一条挂面生产线，随后又花了18万元从日本购进1000卷重10吨的塑料包装袋。包装袋上的图案由挂面厂请人设计、制出样品后，经挂面厂与进出口公司审查，交付日方印刷。当这批塑料袋飘洋过海运到乌鲁木齐时，细心的人发现“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。于是，这一点之差，使价值18万元的塑料袋变成了一堆废品。这真是一点值万金啊！如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。4 街头错别字
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。6 书法作品赏析
7 我爱你，中国的汉字
　　我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼晴。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身体，去不受拘束地享受自己的欢乐。　　真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着淸丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。这是-些多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或淸亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？& & 为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！　　像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
　　通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？你可以把它写下来，然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式，展示学习成果。
　　这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，比如：　&&●要又多又快地识记汉字，有哪些好的方法？&&　●错别字的出现有一定的规律。我们可以寻找其中的规律，想想怎样才能避免写错别字。　&&& & ●汉字中有一些多音字，稍不注意就会念错，想想有哪些好办法可以掌握多音字。　　我们可以利用图书馆或网络，查找更多的资料进行探究。
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