黔之驴原文及译文 - 文言文翻译
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黔之驴原文及译文
&　　黔之驴原文及译文　　【原文】　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，然，莫相知。　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：&技止此耳!&因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。　　噫!形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫。　　【注释】　　1选自《柳宗元集》卷一九。黔(qi&n)，即唐代黔中道，辖境相当于今湖南沅水澧(lǐ)水流域、湖北清江流域、重庆黔江流域和贵州东北一部分。后来称贵州省为黔。柳宗元(773&819)字子厚，河东解(今山西运城解州镇)人。唐代文学家，哲学家，唐宋八大家之一，古文运动的主导者，与韩愈并称&韩柳&，世称柳河东，
柳州。　　2好(h&o)事者：喜欢多事的人。　　3船载以入：用船载运(驴)进黔(地名：贵州)。船，这里指用船的意思。以，连词，相当于而。　　4至：运到。　　5则：却。　　6之：代词，代驴。　　7庞然：巨大的样子。然，的样子。　　8以为：把&&当做。以：把。为：当作。　　9蔽林间窥之：藏在树林里偷偷看它。蔽，隐蔽，躲藏。窥，偷看、观察。　　10稍出近之：(老虎)渐渐走出树林接近它(驴)。稍：渐渐。近，接近。　　11(y&ny&n)然：小心谨慎的样子。　　12莫相知：不了解对方(是什么东西)。莫，不。相：动作一方偏指另一方。　　13大骇：非常害怕。大：非常。骇，害怕。　　14远遁：远远地逃走了。远：遥远。遁：逃走。　　15以为且噬己也：认为将要咬自己。且：将要。噬：咬。以：认为。己：自己。　　16然往来视之。然：表转折，然而，但是。往来：来来回回。视：观察。　　17觉无异能：觉得(驴)没有什么特殊的本领。异：特殊的。　　18者：表示揣度的语气。　　19益习其声：渐渐习惯了驴的叫声。益：渐渐，更。习：熟悉，习惯。　　20终不敢搏：始终不敢与它搏斗。终：最终。搏：扑、击。　　21稍：渐渐。　　22近：靠近。　　23益：更加。　　24狎(xi&)：态度亲近而不庄重。　　25荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。荡：碰撞。倚：倚靠。冲：冲撞。冒：冒犯。　　26驴不胜怒：驴不堪恼怒。不胜：不能承担或承受。　　27蹄：名词活用为动词，用蹄子踢。　　28因：因此。　　29计之：考虑这件事。计：考虑。之：指上文所说驴生了气只能踢的情况。　　30技止此耳：(驴)的本领不过如此罢了。技：本领，技能。止：只，仅。此：如此。耳：罢了。　　31因：于是。　　32跳踉(ti&o li&ng)：跳跃。　　33㘎(hǎn)：(虎)怒吼。　　34尽：吃尽，吃光。　　35乃：才。　　36去：离开。　　37断：断裂，这里指咬断驴的脖子。　　38噬：咬。　　39他日：有一天　　【翻译】　　黔这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来(一头驴)进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它，庞然大物的样子，把它作为神(来对待)，躲藏在树林里偷偷看它。(老虎)渐渐地出来接近它，小心谨慎的样子，不知道它是什么东西。　　有一天，驴叫了一声，老虎很害怕，远远地逃走，认为(驴)将要咬自己，非常恐惧。但是(老虎)来来回回地观察它，觉得它并不是有什么特殊本领的。(老虎)更加熟悉了驴的叫声，又前前后后的靠近它，但始终不敢进攻。(老虎)渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄重，碰撞靠近冲击冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎因此而很高兴，盘算这件事说：&驴的技艺仅仅只是这样罢了!&因此跳跃着大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。　　唉!外形庞大好像有德行，声音洪亮好像有能耐。(驴)当初不暴露他的本领，老虎即使凶猛，(但)多疑、畏惧，终究不敢猎取驴子
。如今像这样的下场，可悲啊。　　【赏析】　　《黔之驴》是我国一篇著名的古典寓言。开头是这样写的：&黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。&　　作者首先从故事发生的地区环境写起。&黔&，是唐代当时一个行政区的名称，又叫黔中道，包括今天湖南西部、四川东南部、湖北西南部和贵州北部一带。这一带有什么特点呢?&无驴&，从来没有过驴子。这一特点很重要，因为如果没有这一特点，就不会出现后面老虎被驴一时迷惑的情节，因此也就不会发生后面这样的故事。&有好事者船载以入&，有一个没事找事的人用船运去了一头驴。这一句紧紧承接着&黔无驴&三个字而来，交代了寓言中的主要角色驴的来历&&原来它是一个外来户。&船载&两个字还暗说了驴子形体的巨大沉重。&至则无可用，放之山下&，运到以后，派不上什么用场，就把它放养到山脚下。这两句不仅解释了为什么说运驴的人是一个&好事者&，而且也很巧妙地把这个&好事者&一笔撇开&&因为他同后面的情节没有关系&&从而为下文集中描写寓言中的主要角色准备了方便条件。　　随着驴被&放山下&，到了一个具体的地方，寓言中的另一角色虎的出场就很自然了：　　虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。　　这一段主要写虎见到驴以后的心理状态。&虎见之，庞然大物也，以为神&，老虎看到这个又高又大的家伙，以为是什么神物。这是虎对驴的最初印象和认识。由于寓言一开头就交代了&黔无驴&，谁也没有见过，因此老虎少见多怪，产生这样的错觉是很自然的。于是，&蔽林间窥之&，它就躲藏到树林里，偷偷地盯着驴子。这里，一个&蔽&字，充分写出了老虎在&以为神&的认识基础上所产生的害怕心理;而一个&窥&字，又说明了作为兽中之王的老虎虽怕但并不甘心、亟想摸清对方底细的心理活动，从而孕育了后面情节的必然发展。&稍出近之&，后来老虎又慢慢走出来向驴靠近些。这是对老虎并不甘心、打算摸底的心理的进一步揭示。&蔽林间窥之，稍出近之&两句，不仅写出了老虎行动的连续和发展&&由迅速离开驴子的&蔽&，到立定脚跟的&窥&，再到走出树林、走向驴子的&近&&&而且初步地揭示了老虎一心要认识这个&庞然大物&的决心。不过这里的&近&，并不是说同驴已经靠得很近了，只是指略微缩短了一点同驴的距离罢了;因为这时老虎对驴还是&然莫相知&，小心谨慎，不知道它是个什么怪物。&然&，谨慎害怕的样子。由于&莫相知&，自然&然&;而由于&然&，当然也就只能&稍出近之&了。这里&莫相知&三字，既有承上的作用，说明老虎产生&然&不安心理和采取&稍出近之&谨慎行动的原因;又有启下的作用，交代了后面情节演进的根据。&他日&，有一天。这是寄全于一的笔法，说明老虎为了改变自己&莫相知&的状况，对驴观察已经不止一天了。由此也可见其决心。然而认识并未取得进展，仍然停留在&以为神&的阶段。所以&驴一鸣&，驴子吼叫一声，&虎大骇，远遁&，老虎大吃一惊，逃得远远的。为什么要&远遁&呢?&以为且噬己也&，因为老虎认为驴子要吃掉自己，所以&甚恐&，非常恐惧。&以为且噬己也&，点明了&甚恐&的实质;而&甚恐&，又为老虎后来识破驴子的真面目得出&不过如此&的结论进行了铺垫。　　这一节写老虎的心理活动虽然只是一个&怕&字，但时起时伏，非常生动。&虎见之，庞然大物也，以为神&，畏惧之心突然而起;&蔽林间&，可见害怕得还很厉害，纵是兽中之王，也不敢露面;&窥之&，虽害怕得很，但惊魂初定;&稍出近之&，说明畏惧心理已经明显减少，尽管仍然小心翼翼;&驴一鸣，虎大骇，远遁&，&甚恐&，畏惧之心又一下子达到了高潮。而所有这些变化又无不围绕着&以为神&的思想认识。　　然而老虎&远遁&，会不会一走了之呢?如果这样，情节又将如何发展呢?我们不用担心，因为从虎一开始所表现出来的虽怕驴但并不甘心的心理活动来看，它是不会一走了之的。事实正是这样，虎不但没有逃之夭夭，而且很快就看穿了驴子的假象;不仅逐渐消除了畏驴之心，甚至慢慢产生了吃驴之意：　　然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。　　这一节主要写虎对驴认识的深入。&然往来视之，觉无异能者。&然而通过来回观察，觉得驴并没有什么特殊的本领。这是虎对驴&神&的形象怀疑的开始。这里的一个&然&字，非常有力，具有特殊的作用，不仅是语气的转折，而且也是虎由怕驴到逐渐认清驴的本质并最后把驴吃掉的整个情节的转折。&往来&，说明老虎的观察是多么细心和频繁。因而&觉无异能者&，并进而&益习其声&，对驴的吼叫声也逐渐习惯了。心理上的这一变化，必然导致行动上的更加大胆，于是，&又近出前后&，进一步到驴子的身前身后转来转去。注意，这里的&近&，比&稍出近之&的&近&，又进了一步，是逼近的意思，充分反映了老虎&觉无异能者&的心理。那么，既然认为驴子没有什么了不起，又为什么&终不敢搏&，始终不敢扑上去抓取它呢?这是因为老虎对驴的底细尚未彻底摸清的缘故。&&虽然&觉无异能者&，但驴子的&无异能&，只不过是自己的主观感觉罢了，实际情况如何，谁又知道!一个&终&字，把老虎慎重对敌、不敢贸然行事的思想揭示得淋漓尽致;而一个&搏&字，又把老虎围绕驴子煞费苦心的全部目的披露无遗，从而为后面的吃驴情节作了伏笔。　　这一节写虎&觉无异能者&的心理活动，尽管归结为&终不敢搏&，仍有怕的意味，但与开始的怕不仅有着程度上的不同，而且有着性质上的区别：以前的怕，是担心自己被对手吃掉的恐惧;怕，只不过是担心自己不能顺利吃掉对方的顾虑而已。所以，&终不敢搏&，既说明了老虎对驴的认识由&以为神&到&觉无异能者&的巨大进步，同时也说明了它对驴的彻底认识还有待于进一步深入。
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古河渚34d8s5
千里送鹅毛,礼轻情意重.唐朝贞观年间,西域回纥国是大唐的藩国,一次,回纥国为了表示对大唐的友好,便派使者缅伯高带了一批珍奇异宝去拜见唐王.在这批贡物中,最珍贵的要数一只罕见的珍禽――白天鹅.缅伯高最担心的也是这只白天鹅,万一有个三长两短,可怎么向国王交待呢?所以,一路上,他亲自喂水喂食,一刻也不敢怠慢.这天,缅伯高来到沔阳河边,只见白天鹅伸长脖子,张着嘴巴,吃力地喘息着,缅伯高心中不忍,便打开笼子,把白天鹅带到水边让它喝了个痛快.谁知白天鹅喝足了水,合颈一扇翅膀,"扑喇喇"一声飞上了天!缅伯高向前一扑,只拔下几根羽毛,却没能抓住白天鹅,眼睁睁看着它飞得无影无踪,一时间,缅伯高捧着几根雪白的鹅毛,直愣愣地发呆,脑子里来来回回地想着一个问题："怎么办?进贡吗?拿什么去见唐太宗呢?回去吗?又怎敢去见回纥国王呢!思前想后,缅伯高决定继续东行,他拿出一块洁白的绸子,小心翼翼地把鹅毛包好,又在绸子上题了一首诗："天鹅贡唐朝,山重路更遥.沔阳河失宝,回纥情难抛.上奉唐天子,请罪缅伯高,礼轻情意重,千里送鹅毛!"缅伯高带着珠宝和鹅毛,披星戴月,不辞劳苦,不久就到了长安.唐太宗接见了缅伯高,缅伯高献上鹅毛.唐太宗看了那首诗,又听了缅伯高的诉说,非但没有怪罪他,反而觉得缅伯高忠诚老实,不辱使命,就重重地赏赐了他.
故事的名字叫什么？
就叫《千里送鹅毛，礼轻情意重》
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科目：初中语文
（2015年江苏淮安市中考）阅读下面文章
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&最美的对视
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& (1)她久久凝视着，凝视着。
&&& (2)站在她面前的，是一个16岁的男孩。与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深地鞠了一躬。
&&& (3)几个月前，他的眼前还一片漆黑。四岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜，才得以重见光明。
&&& (4)那位老人，就是她的母亲。
&&& (5)她的母亲，被社区追评为“最美的人”。她代表已经去世的母亲，上台领奖。让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。
&&& (6)早在六年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人。一x~．JL女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、353&。这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。
&&& (7)随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是模模糊糊的。她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复不少的视力。可是，老母亲却死活不肯答应。老人说，自己身上的器官都老化了·，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办?而且，自己也活不了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。老人固执己见。最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了手术。
&&& (8)老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也许会忘了这重要的一茬，老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘她的心愿。
&&& (9)一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，溘然长逝。
&&& (10)她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，
那“O．5克的挚爱”。
&&& (11)老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。
&&& (12)在母亲节那天，她发了一条微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。
&&& (13)她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，热泪盈眶。
&&& (14)男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。
&&& (15)两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。
&&& (选自日《黄山日报》)
1．结合第(6)～(9)段中某一具体细节，说说母亲这个“最美的人”身上体现出的美德。
答： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．体会本文用“0．5克的挚爱”指代“眼角膜”的深层含义。
&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．品味第(13)段画线句，发挥想像，试将“她”此刻的心理描写出来。(不超过60字)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．本文最后一段在结构和内容上有什么作用?请简要分析。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目：初中语文
下列词语书写全部正确的一项是（&& ）
A.虔诚 恻隐 口头禅& 冥思暇想
B.迷惘 深邃 金箍咒& 越俎代庖
C.迁徙 游弋 儒子牛& 相得益彰
D.铿锵 狼藉 里程碑& 格物致知
科目：初中语文
与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是( )
财富是什么?商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱;学者推了推眼镜说，财富就
是创造的知识;哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧;农民望着金黄的麦浪说，
……不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。
A. 财富就是广阔的田野 B. 财富就是成长的麦苗
C. 财富就是收获的庄稼 D. 财富就是播下的种子
科目：初中语文
下列句子的排列顺序，正确的一项是(&&&&&&&&)
&①中国文字，却是不然。
&②且如一个天字，本是苍苍的天，引申为最尊的称呼，再引申为自然的称呼。
③所以有《说文》《尔雅》《释名》等书，说那转注、假借的道理。
④若在他国，引申之义，必有语尾变化，不得同是一字，含有数义。
⑤三义不同，总只一个天字。
⑥中国文字，与地球各国绝异，每一个字，有他的本义，又有引申之义。
&A.①②⑤⑥④③&&&&&&&&&&&B.⑥④①②⑤③
&C.①②⑤③④⑥&&&&&&&&&&&D.⑥②⑤④①③
科目：初中语文
选出下列词语中加点字音形完全正确的一项（&&&&& ）
A．慰藉（jiè）逮捕（dài）松弛（chí）怡笑大方（yí）
B. 挫折（cuò）馈赠（kuì）扎实（zhā）相得益彰（zhāng）
C. 殉职（xùn）贮藏（chǔ）殷虹（yān）前仆后继（pū）
D. 焕散（huàn）逃窜（cuàn）谬论（miù）相辅相成（chéng）
科目：初中语文
（1）蝴蝶喜欢飞来飞去，时而“狂随柳絮”，时而“舞入梨花”，但是不论在何处，它们一直腾挪翻转，从来不愿沿着平缓的路径飞行。蝴蝶的这种灵动舞步，长期启发着诗人和画家们的灵感，但也引起了人们的疑惑：既然蝴蝶有着（相对于它们而言）如此巨大的翅膀，应该能够很容易地协调飞行姿态，它们为何还要选择如此曲折颠簸的飞行方式呢？
（2）其实，这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略，因为飞行的路径越古怪，捕猎者就越难抓到蝴蝶。与那些为了充分利用气体动力学而设计强壮翅膀的鸟类相比，蝴蝶并不是非常专业的飞行员，它们所追求的并不是飞行的速度和高度，而是敏捷的变向能力。而且，蝴蝶“乱飞”的好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判，还能让捕猎者难以近身。日本京都大学的科学家们对蝴蝶的飞行方式做了流体动力学模拟，结果显示，蝴蝶在推进自身向前时伴随着许许多多的上升下落，这样可以在周围产生汹涌的气体湍流，这种湍流干扰了捕猎者的攻击路线。所以，毒性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓，因为它们不怎么屑于采用这种逃避的策略了。
　 （3）这种高难度的“乱飞”是如何做到的呢？为了弄清楚这个问题，美国康奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体特点。人们很久以来就知道，蝴蝶的前翅与它们的肌肉连接，而后翅只是被动地由前翅带动，似乎起不到什么作用。科学家们试着通过逐渐消减蝴蝶的后翅，来调查一下后翅的作用。他们发现，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持续地飞行，而且飞行路线仍然可以像往常那样曲折，但是飞行和转弯的速度慢了许多。很明显，蝴蝶的后翅并不用来提供飞行升力，而是专门用来增强身体转弯时的灵活性。
　 （4）美国约翰&霍普金斯大学的科学家也做了类似的研究，他们通过解剖估算了蝴蝶身体各个部分的重量，然后通过高速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动，发现蝴蝶在飞行时，除了翅膀，其身体也承担了很重要的作用。蝴蝶可以改变身体和翅膀的相对位置来调整重心，增强身体的可操作性（比如转身），这就好像溜冰选手或者跳水运动员通过摆动手臂和腿来改变身体重力的空间分布，因此可以做出漂亮的动作。帝王蝶尤其精通此道，它们可以在比其自身身长还短的距离内实现90度转弯。
　 （5）然而，蝴蝶还有一个令人疑惑的问题，它们大都色彩鲜艳，更容易引起捕猎者的注意，这似乎违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发现，蝴蝶艳丽的外表体现了它们的生物智慧。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的，飞蛾喜欢夜间活动，它们率先进化出了大翅膀和闪避的本领对抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活动，它们也有着巨大的翅膀，对于鸟类而言无论如何都是很容易看到的，于是它们索性将身体进化成很显眼的色彩，以此用作一种宣传——蝴蝶是非常难捉的。如果一只年轻的缺乏狩猎经验的鸟儿看到了一只鲜艳的蝴蝶，它会想“哇哦，瞧瞧这块肥肉，它是我的了。”但很快这只鸟发现，蝴蝶不仅难以赶上，即使抓到了它们，它们也是很滑的，因为蝴蝶翅膀覆盖着鳞片，容易逃脱。久而久之，鸟就会意识到抓获蝴蝶实在是太费力了，渐渐地就失去了对蝴蝶的兴趣，转而考虑其他的猎物了。
　 （6）所以，蝴蝶以它独特的生物智慧，既保护了自己，又在自然界留下了一道艳丽的风景。
1、你怎样理解（1）段在选文中的作用？
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2、用简洁的语言概括选文（2）—（5）段的说明内容。
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3、选文（3）段中加点词语“似乎”是如何体现说明文语言特点的？
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4、选文（4）段中画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？
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5、选出下列与选文内容不相符的一项（&&&&&
&A.蝴蝶“乱飞”产生的汹涌的气体湍流能够干扰捕猎者的攻击路线。
B.蝴蝶所追求的并不仅仅是飞行的速度和高度，还有敏捷的变向能力。
C.蝴蝶的后翅能增强其身体转弯时的灵活性，从而帮助蝴蝶加快飞行和转弯的速度。
D.蝴蝶用外表艳丽的色彩向捕捉者传达了一种信息：蝴蝶是非常难捕捉的。
科目：初中语文
阅读下面三则材料,按要求回答问题。
[材料一]成语是浓缩的文化。它言简意赅,深刻隽永,滴水藏海,折射历史的千姿百态。它以语言为承载,方寸之间传达着丰富的含义,是汉语词汇中的璀璨明珠。它深具历史性、知识性和艺术性。
[材料二]许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍。“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭”。“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处,禅房花木深”。
[材料三]从“丝丝入扣”与古代纺织方法,到“登堂入室”与古代建筑格局;从“土崩瓦解”与古代制瓦技术,到“如法炮制”与古代中药制法;从“见风使舵”与古代航海技术,到“以管窥天”与古代天文观测技术:一些成语的出现是古代科学技术发展的产物,我们从中可以体味中华文化的博大精深。
(1)综合以上三则材料,写出你的探究结果。
&(2)成语发展到今天,依然有着强大的生命力,给予我们深刻的启迪。请从备选成语中任选一个,依照所给句子的形式,仿写一句话。
[备选成语]锲而不舍　雪中送炭　不耻下问　众志成城
精益求精体现了一种追求卓越的精神,这种精神是我们成长道路上的推进器。
　　　　体现了一种　　　　的精神,这种精神是我们　　　　　　　　。
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但愿人长久，&&&&&&&&&&&
。（苏轼《水调歌头》）
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