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成人K歌速成培训
对于经常应酬聚会且没有唱歌功底的人群专门设置的卡拉OK速成班，提高你的歌唱耐力，让你想唱多久就唱多久；提高你的演唱技巧，让你对一些高难度的歌曲也会游刃有余的完成；优化你的声色，让你的声音变的的更加婉转动人，成为朋友圈的闪亮明星;还能提高你的表演水平，让你走上各种歌唱比的舞台。学习歌曲有《我的歌声里》《如果没有你》《夜夜夜夜》《想你的夜》《洋葱》《someone like you》和最新最流行的歌曲。 去KTV唱歌如今已经成为大众休闲娱乐的首选了，不会唱歌的你难免会尴尬，会唱歌的你总想着怎么唱的更好。您是不是那个在ＫＴＶ唱歌时尴尬的抱着杯子一个劲儿喝水、端坐一旁欣赏别人唱歌的一位……问题各个击破。
学习目标：
1、达到全身心歌唱，收放自如的效果。
2、学会有技巧的偷气换气，解决歌唱中气息短促和气不够用的问题。
3、解决歌唱的跑调和节奏不稳的问题。
4、学习真假混声的发声状态,让真假声过度不留痕迹自然唱好高低起伏的歌曲
5、学习歌曲的处理和歌唱表演,流行歌曲的处理和曲目练。
6、原本嘶哑，破音的病态嗓子恢复正常的歌唱状态　　
7、能够具备专业的歌曲表演状态，并通过表演来调整声音的音色。
8、各种技法训练：基音共振、呼吸、共鸣腔体等，讲解系统的声乐理 &
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““妈妈每天睡几个小时？妈妈最开心的事是什么？最大的心愿是什么？”你对妈妈知多少？如果蒙上你的眼睛，你能摸摸手、闻一闻就从人群中找出妈妈吗？“除了互相赠送礼物，有没有更好的方法交朋友？”……这些看似简单的“小”问题，会把同学们难倒吗？　　今天下午，由中国少年报社主办,杭州市少工委承办、杭州市上城区少工委、杭州市崇文实验学校协办的“学习社会主义核心价值观·‘从小学做人’音乐故事会”在杭州市崇文实验学校举行。　　现场感动的泪水、热情的拥抱、亲密的手拉手，均为活动反响良好的有力证明。携手北京人民广播电台十佳节目主持人小雨姐姐，走进崇文，以音乐故事会的形式，为杭州娃演绎微信公众号“从小学做人”中的文章，并与参加故事会的师生、家长展开热烈互动。在默契大考验、闻香找妈妈、说说心里话、你说我来猜等互动环节，杭州市崇文实验学校的同学们妙语连珠，不仅展现出杭州娃的机智和自信，也感染了在场的每个人；同时他们还用妙趣横生的情景剧，诠释了对学习做人做事的理解。
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第三方登录：千课万人音乐学习心得一：千课万人音乐学习心得日，我有幸来到了美丽的杭州西子湖畔，在浙大华家池校园参加了“千课万人”全国小学音乐成长课堂研讨观摩会。两天的观摩活动，展示了10节优质示范课、两场和四堂深层到位的课堂点评。一节节弥漫着浓郁音乐气息的观摩课让我感触、感叹、感想颇多。撷取几处精彩掠影于大家共同探讨：（一）最快乐的课――《雷鸣电闪波尔卡》储百春这是赢得学生与听课者笑声和掌声最多的一节课，也是我最喜欢最欣赏的一堂课。储老师的欣赏课，乐曲结构分析细致，准确，引导学生每次有针对性的听赏。在欣赏第一主题时，让学生在渐强时举手，出示声势谱学生拍手，拍腿等活动让全体学生参与实践，体验音乐带来的感受。在第三主题中，加入了鼓和镲的节奏，并让学生用乐器示范演奏，随乐曲演奏等活动，让学生在玩中学，既加深了学生对乐器的认识，又在潜移默化中教会了学生欣赏的方法，改变了如今欣赏中学生被动接受音乐的现状，创造了一堂和谐的音乐课堂。我思考：欣赏课往往被我们一线老师忽略或忽视，我们常常让孩子们简单聆听一遍或几遍算完成学习，孩子们因此学了几年也不知道怎么样去欣赏音乐，很多优秀经典的音乐因此都只能遗憾地与孩子们失之交臂，遗憾的同时，作为一线的音乐教师，我们都应该深思。储老师的课给我们作了很好的示范，只要老师有心，欣赏课完全可以让孩子们接受并喜爱！就像储老师说的，不是孩子漠视音乐，他们其实非常需要引导！（二）扎实细腻的课――《一把雨伞圆溜溜》谢晓梅谢老师的声音甜美圆润，她用自己动听的范唱征服了学生和全场的老师。她的课堂语言简洁明了，态度和蔼和亲，她用自己特有的魅力一下子让孩子们就喜爱上了她。谢老师一开始就利用三人一起的座位暗示了今天所学歌曲的意义。同时请学生随音乐一起玩一玩，撑撑伞，感受音乐的旋律，然后出示难点旋律，通过让学生反复听、小组练、自己琢磨，逐步解难。谢老师的课最值得我学习的是非常重视培养学生自己学习的能力。难点处点明其难但不包办，让学生分组用自己的方法解决，并介绍自己解决的窍门和大家分享。学生体验到成就感的同时，能力不知觉提高了，真是所谓的“不仅教孩子唱，还教他们会唱”，充分体现了学生为主体的教学理念！（三）最实用的课――《桔梗谣》徐欣这节课没有华丽的课件展示，没有复杂的导入步骤，但是徐老师用自己风趣、幽默的个人风格、简单有效的歌谱教学结合生活，运用生活化的语音和丰富的肢体语言，让学生直观的来学习音乐，上出了常态课的精彩。。徐老师的课是朴实的、是扎实的，充分发挥了男性教师个人风采。真是简朴中透着大智慧。（四）感悟能力提升的课――《莫扎特的小步舞曲》黄美华从黄老师的课堂中，我深刻的感受到了她对音乐欣赏课的热爱和关注，她是实实在在在做这门课。在黄老师的课堂中，我感受到了音乐欣赏绝对要比音乐歌唱重要。可以这样说，歌唱教学是技能的训练，而欣赏则是气质的培养。乐曲欣赏的主题是学生欣赏中的难点，黄老师分别用不同的欣赏手段来让学生感受、体验，共同参与音乐中：用多种打击乐器合作演奏第一主题；用手画小圈圈在第二主题作出标记；第三主题处结尾用行礼仪动作来提示；学生在反复聆听中掌握了三个主题的旋律，并学会了优雅有礼的社交。音乐气质的培养就在这一点一滴的欣赏课之中慢慢形成了。杭州两天的观摩活动中的收获是无法用言语来表达的，我也深知自己的教学能力还需要不断地磨练与提高。这里面蕴含的音乐内涵与理念我还需要一定的时间来消化并运用于课堂教学，名师们超棒的教学设计也深深震撼了我，值得我不断自己的教学。学无止境，只有不断地学习，才能充实自己，超越自我！千课万人音乐学习心得二：千课万人音乐学习心得（1103字）到24日，我有幸地参加了由浙江大学华家池校区承办的“千课万人”新课程下全国小学音乐成长课堂研讨观摩会，领略了杭州千课万人的气势宏大和全国特级教师领军人物的教学风采。虽然只有短短2天，但是收获满满。名师和专家的精彩演绎，给我留下了深刻的印象。福建的徐欣老师，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，充分利用了音乐艺术的集体表演形式培养学生表现音乐的能力和艺术想象力，他的课朴实而不失可爱风趣、幽默；平缓而又不失激情，大气自然的教态、创新的教学让人震撼！他上的《桔梗谣》这一课让我印象最深的就是他创新的读歌词，游戏中学唱歌谱以及他针对性的肢体语言设计，为学生掌握作品风格，提供了理解和帮助，学生很乐于参加到综合性艺术表演活动中，他的课最大的特点是用生活的方式让学生学习音乐。再一位是来自北京的储百春老师，《雷鸣电闪波尔卡》是一节欣赏课，他擅长引导，学生对欣赏乐曲都存在着一定的困难，储老师能够在中间起到很好的引导作用，化难为易，循序渐进，在这过程中，语言教态或大气或幽默风趣或激情高昂或智慧灵动或朴实无华或平静，学生通过引导慢慢地都长了一双音乐的耳朵，对歌曲有了进一步的理解，并能用打击乐器准确而自信地伴奏乐曲。他的课让我明白：不是孩子们漠视音乐，是因为没有人引导他们去关注；不是孩子们不热爱音乐，是因为没有人引导他们去体味音乐的美和魅力；不是孩子们不喜欢表现音乐，而是因为他们掌握的方法太少了，从而没有自信去表现。音乐课堂真是一个神奇的地方。在这里，老师和孩子们一起享受音乐带来的快乐，给孩子最美的、最有文化品位的音乐。江苏省黄美华#from 本文来自 end#老师的课正是如此，《莫扎特的小步舞曲》让孩子们进行了一次神奇的音乐文化之旅，还把莫扎特的古典音乐和现代的流行音乐巧妙地结合在一起，引导学生想象。万人老师们的阵阵喝彩和掌声弥漫在整个会场，这种热情与名师的风采是我从没有感受过的。每一节课都能让我们反思自己的课堂，名师在上课，我们下面的老师都在情不自禁的歌唱和节拍。学术的氛围弥漫在整个会场，震撼着现场的每一个人。老师们高密度的聆听，一天的课和讲座，累并快乐着。我们聆听着，思考着，默默地吮吸着全国特级教师、名师们的教学营养，让我们真切地感受到了学无止境的深刻含义。文章出自，转载请保留此链接！观摩了名师们的风采，受益匪浅，接下来就得学以致用，一步一个脚印，平时善于思考，注重积累，勤于笔耕，敢尝试、勤实践，以学生为本，在课堂中给予学生更多的关注，引导孩子们积极参与音乐体验，使音乐学习充满生机。不管教育理念如何更新交替、教学手段如何日新月异，我认为：坚持音乐为本，突出学生主体，追求教学实效，少些花哨，是我们当前音乐课堂教学的共同目标！千课万人音乐学习心得三：音乐组“千课万人”学习心得（1733字）10月25日――26日，我和应英老师来到了美丽的杭州，“千课万人”第二届海峡两岸小学音乐课堂教学研讨观摩会在浙江大学华家池校区逸夫体育馆举行，那么多优秀的音乐课堂，它们都凝聚着那么多优秀老师的辛勤劳作，让我享受着一堂又一堂视听大餐的同时，更让我学到了来之不易的教学经验，感受颇深，受益匪浅。一、重视课前交流每位老师都非常重视与学生进行课前的交流，通过课前交流拉近师生关系，有的利用课前交流为学生新知创设埋伏，激发学生积极探究新知，从交流到课题的引入，行如流水，令人叹服。让我印象深刻的是浙江省杭州市胜利实验学校的吴瑶香老师，上课开始部分，古曲伴随，边漫步边诵读《山居秋暝》、《九月九忆山东兄弟》、《鸟鸣涧》，学生也跟着念古诗词礼仪入堂，整堂课就弥漫着古诗词、古曲的气息，这和教师与学生进行课前交流有着很重要的关系，拉近学生距离，消除课堂紧张感，也自然地引入了课题《阳关三叠》。二、重视情景创设这两天的时间，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合音乐学科的自身特点，创设使学生感到真是、新奇、又去的学习情景，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。让我印象深刻的是江苏省南通师范学校第二附属小学的黄美华老师在执教《阿西里西》这堂课时，用生动的语言和可感的画面创设了彝族大山的情景，然后用彝族语言模仿彝族小孩对着山头的小伙伴唱歌，请学生猜猜唱了什么，很多孩子都摇头表示不懂，但是置身于情景中的孩子，眼睛里充满了渴求，老师抓住机会又夹杂着汉语唱了一遍，孩子们边听边猜，很快弄懂了“阿西里西”（我们都是好朋友）、“丘都拉迪嗡啊”（表示欢乐情绪的衬词，无词义）等彝族的含义。在黄老师的语言和眼前的协同作用下，他们仿佛变成了彝族的孩子，把双手放在嘴边作喇叭状，对着对面山头的小伙伴唱歌，用高位置、拖得长长的声音向对方发出――来做游戏，在情景中感悟了歌曲的情感，理解了民歌的起源，为进一步唱好歌曲做了铺垫。三、重视以“生”为本这次的观摩会中我发现，每位老师都非常注重学生问题解决能力的培养，把课堂的主角让给学生，让学生自己来主宰课堂。台湾桃源县龟山国小的杨爵华老师在上“艺想天开，节奏拼盘”时，一开始让学生根据音乐起身打蚊子来感受音乐，接着又让学生自己组合节奏，自己打节奏，最后还让学生选择好三角铁、铃鼓、沙锤、响板，根据音乐来为音乐伴奏，整堂课几乎都是学生主导，教师引导的形式，让学生真正感受到了二分音符、四分音符、八分音符的区别，并真正能将这些节奏组合正确地拍念出来，学生更能自主创作四拍的节奏，整堂课轻松而又高效。四、重视自身修炼从这次的课堂教师观摩中可看出，这些教师都重视自身的专业技能修炼和教学方法修炼，他们超高的钢琴、声乐和舞蹈功力；他们一环紧扣一环的教学设计，无不让我惊叹。令我印象深刻的有以下几位教师：一位是北京市西城区黄城根小学的储百春老师，他对乐曲的深度分析，运用深入浅出的声势表现方法，不断引导学生关注、体验并表现音乐，更令人佩服的是他的钢琴和声乐能力，还创编出歌曲《望洞庭》的前奏和间奏，让我们听来一种轻松舒适的音乐享受。一位是重庆市九龙坡区华岩小学的李芮西老师，她曾获全国中小学音乐教师基本功大赛一等奖，她给我们展示的是她的钢琴、声乐和舞蹈基本功，每一项都让我们叹服，给予我们更大的学习提升动力。一位是浙江省杭州市拱墅区教师进修学校师训部主任姚丽雅老师，她的课上我们看到的是奥尔夫与柯达伊教学法的运用，自然而有趣，她用清唱形式范唱歌曲展示本节课重点，带领学生“玩中学、学中玩”，让我们感觉学音乐是如此轻松快乐，而不是紧张的赶进度……作为一名新教师，我很幸运能去参加此次的“千课万人”活动，让我大开眼界，太多的东西值得我去学习、思考、研究、提升和奋斗。作为一名教师，肩上的责任很重大，不是孩子们漠视音乐，是因为没有人引导他们去关注；不是孩子们不热爱音乐，是因为没有人引导他们去体味音乐的美和魅力；不是因为孩子们不喜欢表现音乐，是因为没有人引导他们去掌握更多的方法，作为一名音乐教育者，我们的使命是：让音乐文化的幼芽培植于孩子的心中！心得体会：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关心得体会：网友评论本类热门48小时热门大白最近看到蜻蜓FM马上要来我杭校招了，翻出一年前的本科毕业论文整理了一下，虽然不成熟，但真的实打实地在线上线下做了近300份的杭州大学生调查问卷，算是一点点回顾吧。不过……有些内容可能已经OUT，毕竟一年多过去了。&一、概念拆解对于蜻蜓FM、喜马拉雅FM等新媒体环境下的新型移动广播，有一种更加神秘且高大上的说法是“移动音频聚合平台”。&来来来，跟着大白拆解一下——·移动。两层意思，一层表现在设备上，建立在移动终端设备的基础上，不包含PC端和传统广播收音机，另外，是移动互联网的产物，必须依靠3G 、4G等通信网络或WiFi才能接入使用。·音频聚合。首先是关于声音的内容，区别于文字、视频、图片等；其次强调聚合，而不是单一的细分领域，而不是指网易云音乐、虾米音乐、QQ音乐等单一的音乐类应用。涵盖了电台、资讯、娱乐、生活、健康、教育等丰富多样的音频内容资源。&综上，移动音频聚合平台是“基于移动互联网，通过手机等移动设备收听和分享电台、资讯、娱乐、生活等海量音频内容，突破时间和地域限制，可随时随地使用，是新媒体环境下移动互联网和广播结合产生的新型广播。”&总结来说，也就是有以下特点：丰富海量多样的音频内容、非线性收听、碎片化内容、门槛较低等等。&此处省略好多好多字，都是些研究背景、发展由来balabala的……&二、分类这里的分类指的是侧重在哪方面，而非指固定一成不变的，或者单一的侧重点。·电台节目聚合类可以聚合各类电台节目，即各个广播频率的集纳、分类，如蜻蜓FM，已聚合国内外3000多家电台。&·UGC聚合类这一类移动应用以喜马拉雅FM为例，用户生产内容为主，既可收听广播，也可以自己上传音频内容创建个人电台。当然，也有与传统广播的合租，包括编排广播内容播出、电台主持人开设个人电台等等。&·PGC聚合类以专业生产内容为主，如考拉FM，它有分别来自互联网和传统电台的节目制作团队，与传统广播有着广泛的联系和深度合作。（网络用图，与文数据无关）&三、调查对象唔，为什么选择这一群体？原因有三——赛立信媒介研究公司的研究数据显示，使用传统收音机的用户年龄在45岁以上，有超过七成使用移动互联网终端收听的用户在34岁以下，大学生满足这一年龄范围；其次，大学生群体也是未来经济社会中实力最强、潜力最大的消费推动力；最后，本人在杭州，并且周边就是这样的一个群体，可操作性较强。如此一来，选择这一群体进行调查是有研究价值的。&哦对了，交代一下，大白采用的还是最最传统的抽样调查的方式进行，共发放300份问卷，纸质问卷和电子问卷五五分，共回收196份，有效问卷为290份，数据统计时间为5.4。&四、调查结果通过调查数据可知，有24.83%的杭州大学生会使用移动音频聚合平台，大多数学生将轻松、愉悦舒畅、安静平和、热闹活力、寂寞等关键词与“听”联系，超过一半的学生将收听时间控制在一个小时内，而影响学生是否使用移动音频聚合平台的关键性因素有：是否知道该类软件应用；是否有收听广播的习惯。同时，使用移动音频聚合平台的学生更有“上传分享个人音频”的个性化需求。&从调查数据看，超过一半的大学生用户了解并开始使用移动音频聚合平台是通过应用商店、朋友推荐和社交平台。所以在做市场推广时，更应该注重这三种方式。如注重应用商店的广告投入，注重社交端口的简单接入等等。&在这样的前提下，大白针对这部分使用移动音频聚合平台的大学生（N=79）做出更深入的分析。&1、人口学特征通过不同性别、学历、专业等因素，运用数学回归模型进行相关显著性分析，主要研究内容为：使用时间、使用频率、获知渠道、接触场合。结果如下：·学历对于睡前使用的场景选择、收听新闻类节目具有负显著相关，即学历越高，选择睡前收听移动音频聚合平台和收听新闻类节目的概率越低。——对于睡前的音频内容应更满足学历较高的学生的需求。&·性别对于收听语言类节目具有负相关但不显著影响，而专业对于收听语言类节目具有正显著相关，即男性文科生收听语言类节目的概率较高。——所以在语言类节目的内容选择上可以更偏向男性文科生的需求一些。&2、需求满足“使用与满足”是一个经典的用户行为理论，是从用户维度出发，把用户看做是有特定需求的个人，通过研究用户的接触行为以及这些接触行为满足了何种动机和需求，来分析对用户心理或行为上产生的作用。&当然，对于使用移动音频聚合平台的杭州大学生用户来说，这些需求满足也不例外。&·收听时段随意化和碎片化相对传统广播来说，有56.96%的杭州大学生选择在睡前收听，有43.04%的大学生在闲着无聊时收听，有39.24%的大学生选择在乘坐公共交通时使用，所以，这些时间段，除了睡前时间相对固定外，其余的时间具有较强的随机性。加上移动互联网的影响，收听移动音频聚合平台的时间变得碎片化，收听时长也不再固定，也会受到网络的影响，所以在制作节目内容时应该遵循剪短的原则，可以随时随地进入和离开。如喜马拉雅FM的《IT大字报》中，节目内容时长不超过十分钟，用几分钟的时间讲述当天发生的科技事件，各期音频内容之间也不存在相关性。就算较长的《老梁故事汇》一般也不会超过半个小时。&·收听内容娱乐化杭州大学生对移动音频聚合平台的节目投入关注最多的是音乐，占比56.96%，其次是新闻和语言类节目。目前，大多数移动音频聚合平台度非常注重音乐类节目，同时也能实现与用户之间的互动，满足了社交和音乐娱乐的双重需求。&·个性化需求移动音频聚合平台上的受众不再是被动的收听者，而是主动选择，也可以作为内容生产者和传播者，拥有多重身份，近八成的杭州大学生用户希望音频聚合平台能够满足“支持内容定制、符合个人兴趣爱好”的使用期待。这就要要求其能够根据大学生用户的需求“量体裁衣”，在内容和使用体验上都能满足大学生用户的个性化需求。如创建个人电台、聊天互动、点赞、闹钟、定时关闭等等。此外，基于后台用户大数据建立用户数据库与分析系统，对用户进行“点对点”的音频个性化推送。&·收听方式多样化传统广播只能实现传播的一次性，信息不可逆转。超过80%的大学生表示对移动音频聚合平台的“回放、下载”功能比较满意。&3、存在问题·活跃度较低从调查数据结果看，只有近30%的调查者表示移动音频聚合平台是每天都会打开使用的移动应用，会向他人传播推荐的大学生不到四成。&·竞争压力大大学生用户对音乐类音频节目的需求最大，占比56.96%，但目前市场上音乐类的产品很多，最常用的音频软件为酷狗音乐和QQ音乐，如何在原本就做得不错的音乐类产品中脱颖而出，是其面临的重要问题。&其次，移动音频聚合平台不只是音乐类节目的聚合，但为什么用户大多将其当做音乐收听器，而忽略了其他方面的优质音频，海量丰富的音频内容优势并没有在大学生群体中得到很好的体现，或许如何将更多更丰富的音频内容让大学生受众开始了解并收听，充分发挥移动音频聚合平台的内容优势，是关键一步。五、总结从大学生的使用动机来看，移动音频聚合平台让大学生受众在使用收听其丰富多样的个性化音频内容并享受操作人性化方面获得了或多或少的满足感。首先，大学生受众对于移动的特性满足了其“可以利用碎片化时间,随时随地使用”和“无聊时打发时间”的需求；其次，大学生接受新鲜事物的好奇心理需求通过“丰富多彩的内容和个性化定制”得以满足。&但我们必须知道，用户使用产品后的结果会有两种：满足需求和没有满足。但需求无论是否得到满足，用户都会根据既有的使用结果对产品产生使用印象，这种印象会影响用户本身的选择和使用行为，也会影响其是否愿意对该产品进行传播。面对更多新鲜事物，大学生受众会越来越不安于现有的需求满足，而是期待更多更好的服务，否则就会修正既有的产品印象及使用行为。嗯……其实嘞，考虑到它们有些版本更新啥的，现在有些OUT了，所以论文中还有很多其他杂七杂八的东西木有整理出来，其实一直都挺关注广播这一块的，因为研究生期间跟随导师也做了关于某电台的节目改版项目，如果有同学也对移动广播这一块感兴趣，非常欢迎和我交流哦，正在学习ing！壹周一更(yzygclub)　
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假如一个中国姑娘和一个美国姑娘的同款手机混在一起，除了看系统语言之外，还有哪些地方可以快速分辨出来？“吃喝玩乐找优惠”→“发现品质生活”蜻蜓FM、喜马拉雅FM等，有一种更加神秘且高大上的说法是“移动音频聚合平台”。这话，唔，是我说的。7.7，在北京的第二天，根本睡不着。陌生的环境，陌生的床，还有亮得特别早的北京的天。 特别想问一个幼稚的问题坐着颠簸的火车，14个小时的路程，比梦想更多的恐怕是执念。关于"壹周一更"希望可以借由这样一个平台,督促自己多读书,多学习,多记录,多交流,特别害怕在这样一个时代缺失从此以后，我也是一枚“好汉”！希望世界少一些套路，多一些真诚。老板们，多发点红包好吗？老板，来份北冰洋！有文化，有情商，懂得适时地拉下脸来卖个萌，和自己的粉丝来个互动，还拥有自己全套的表情包，这还能不是网红？移动视频直播，是宅男们的福利，还是全世界的狂欢？喜欢安迪的善良，樊胜美的坚强，曲筱绡的灵动，关雎尔的努力，邱莹莹的傻劲，当然，最爱的还是老谭。yzygclub一只即将毕业热爱互联网的小喵，希望在这小小的一亩三分地发一发自己的想法，嘻嘻。热门文章最新文章yzygclub一只即将毕业热爱互联网的小喵，希望在这小小的一亩三分地发一发自己的想法，嘻嘻。}