叶翠微：真正的好学生都是玩出来的 | 造就--百度百家
叶翠微：真正的好学生都是玩出来的 | 造就
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只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。
浙江省杭州第二中学校长
我是校长，我也是老师，同时是一个教育管理者。
但是我更想给自己的定位是，一个教育的玩家。
因为我喜欢玩，我也期待通过这样的行动，带领一群孩子去玩。
玩到哪里去呢？
能够玩到世界名校里面。
让我高兴的是，目前华人能去的世界一流大学里面，都有我的学生。
他们为什么会走得这么远？
我有时在想，的确是时代给予了他们扶持，也是学校提供了良好的机会，当然也取决于他们自身的努力。
我们要思考的问题是，怎样通过自己的努力，能够让更多的孩子“会飞的，飞起来；能飞的，飞得更高”？
讲到这个话题，最近我从微信上看到很多朋友在刷屏的对比中西教育的36张图片。
这些图告诉了我们一个事实，就是教育需要有一双慧眼。
我认为教育就是应该让孩子玩起来，只有玩起来的教育，孩子才能飞起来。
我从36张图片里节选了几张，比如从孩子学习的动力机制来看，我们是知识改变命运，别人是兴趣成就人生；
我们孩子在课堂上面对的是枯燥无味的知识，别人在学校里面需要历练的是终身的能力；
对一个学校的评价，我们在乎是这样那样的升学率，别人在乎的是课程，是师资，是可持续的能力。
有了这样的比较，我自己突然产生了一个动力，那就是怎样让孩子玩起来。
因为玩是孩子的天性。
德国哲学家席勒说过：
“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”
所以循着这样的逻辑，我们又看到，曾担任斯坦福大学本科新生部主任的朱莉·莱斯考特-海姆斯，用她历时10年的观察，给有志于到世界一流大学深造的学生的家长们，提出了八条建议。
其中第一条就是，“给孩子自由玩耍的时间”。
这样一个命题，如果把它放在中国的文化背景和语境下，我想很重要的是要告知我们怎样让孩子有玩耍的时间。
朱莉的建议，仅仅是基于个案，还是基于一个人成长的基本事实？
在我看来，这是基于人的成长的基本事实。
因为在我的学校里面，我也能够找到很多这样的案例。
因为我始终觉得会玩的孩子，才会学。
比如说这个小伙子，张维加，2007年从杭州二中保送到北大，现在在英国牛津大学。
他已经在《Science》杂志上以第一作者的身份发表了近20篇高质量论文，并且在2012年成为英国皇家天文学会最年轻的会士。
这个会士放在中国是什么概念呢？
偌大中国大概也只有十来个人有这样的资质。
当年在二中学习的时候，他就是个学霸，也很有特质——他很会选玩伴。
他选择的条件是：跟自己同寝室朝夕相处的话，你要每年至少读50本以上的经典书目，并且互相进行分享。
正是在这样一个基于玩伴的高质量头脑风暴里面，他经常有些奇思妙想。
在高二的时候，张维加就向我提交了一本近20万字的论文，说的是生物进化的问题。
我当年就是学生物的，但是当我看到他的论文以后，坦率地说我都不懂。
所以这样我就动了个脑筋，就给浙江大学招生办主任打招呼，看他能否给我找专家看看这篇论文。
但此后一个礼拜、两个礼拜，直到一个月都没回信，我坐不住了，又打电话过去问，不知道那篇论文教授们看得怎么样了？
对方沉默了一会，对我说了一句话：“校长，实事求是地讲，没有人看得懂。”
然后我又联系北大招生办主任，帮我找个院士看看。
院士很快就给了答复，说张维加的论文基本上已经达到了本科生的水准。
当然，他毕竟没有经过严格的学术训练，还有一些瑕疵。
他现在被英国人誉为八十年代以来最有学术潜质的中国人。
这个女孩叫刘雨中，今年《Science》杂志新年首刊封面文章的第一作者，是2009年从杭州二中出去的。
她在材料科学方面很有见识，所以本科一毕业后，美国5所顶尖大学都希望她去做博士，她最后选择的是加州大学伯克利分校。
刘雨中在二中时，就是普通班里的一个普通的孩子。
她喜欢跳健美操，更喜欢中长跑，经常能跑5千米以上。
我曾经问她，为什么你这么痴迷于长跑呢？她笑着说：“我感觉到，在每一次长跑的过程当中，我能够挑战自己的生理极限。”
跑过长跑的人都知道，一般跑到四五千米的时候，会到达一个临界点，咬咬牙就过去了。但如果这个时候把脚步放下来，那么游戏就此结束。
那么这个孩子就是在二中的学习过程中玩体育，玩中长跑，在玩的过程当中找到怎样去认知自己的生理极限，从而又转化到自己的智力活动和学习过程当中，能够坚持坚持再坚持，最终取得学术成就。
第三个人，也是个女孩，郭文景，她不仅颜值高，她还是哈佛大学2016年面向中国区招收的第一个本科生。
去面试她的招生官亲口对我说，郭文景是他们这么多年以来，在面试过程当中遇到的最难得的人才，“几乎完美”，他用了这样的词。
这个女孩靠什么打动了哈佛大学？
当然她的托福考得不错，SAT也考得不错，但更重要的是，她的计算机可以玩到极致。
大家知道，中国父母对女孩的教育，往往期待的是——琴棋书画、气质、形象、形体。
但是郭文景在小的时候，就有一种定力——在电脑前一坐就是半天不动。
她父母问我说，校长，我们这个孩子这样一幅秉性，你觉得好不好？
她父母告诉我，她在网上主要是阅读，痴迷于各种基于信息学的竞赛活动。我说，好啊，就让她钻进去吧。
从此以后就一发不可收拾，高二的时候，郭文景就作为中国信息学比赛的女生第一名进入到国家集训队，然后她又去美国参加比赛，成为全美的中学生里面的女生第一人。
那么我就想说，如果孩子对某一个学习领域有兴趣，或者说对某一个新的学习工具有感觉的时候，父母要理解，要支持，并且在支持的过程中慢慢提升其兴趣的层次，从爱好走向专注。
在专注的过程当中，迈入更高层次的学习，从而提升自己的综合能力。
因为郭文景喜欢电脑，很多美国的网络公司都已经提前预约了她，其中硅谷有家公司给她的承诺就是一个月薪水不少于2万美金，只要帮他们看看哪些软件有纰漏。
阿基米德说过：
“给我一个支点，我就可以撬动整个地球。”
只要我们的孩子有兴趣，我们的父母给他一个良好的支点，那么这个孩子就会有很大作为。郭文景现在哈佛大学，事实上全美最好的6所大学，比如说麻省理工、耶鲁、普林斯顿、斯坦福等都曾给了她offer。
第四个孩子，俞家琛，他是浙江省新高考的第一代，面对着很多新的话题，新的挑战。
可他在干什么？
他整个学期几乎都泡在实验室里，做自己心仪的一个课题。
他就觉得，为什么家里卫生间的异味不能很快被去除。我们往往用的是化学方法，那能否有生物的方法呢？
在跟他父亲沟通了以后，他几乎把家里面变成了一个实验室。
这还觉得不过瘾，他让父亲帮忙在浙大借一个实验室给他，然后整整一个暑期泡在里面，将各种植物进行对比分析，最终找到了一个良好的配方，能够比较好地解决厕所里的异味。
他凭此在今年的全国青少年科技创新比赛当中拿到了一等奖。
俞家琛的文化成绩并没有在杭州二中占到前5%，但是他身上有一个特质，就是对自己感兴趣的领域能够全身心投入。
在投入的过程中，他也要面对的各种压力，比如高考。
他敢于在这些问题上做出判断，以自己的兴趣为主。正是如此，他才能够拿到奖项，也因此被一些知名大学提前锁定。
我通过这4个非常典型的学生的故事，只是想告诉大家，杭州二中虽然有很多学霸，但是他们的产生不是偶然。
“一个真正的学霸是会玩的，一个会玩的学生肯定会走得很远。”
而这恰恰就是我们做为校长，作为老师，作为学校所期盼的。
最近我在杭州二中组织了一个活动，让哈佛大学中美学生领袖峰会在这里举行。
在此过程中，我就观察哈佛大学这样的世界顶尖大学，它的课程是怎样的，它怎样和孩子们一起相处、学习和生活。
这次峰会共有来自全国的505个孩子，哈佛大学来了30多位老师。
大家看看这个女孩子的眼神代表的是什么？
代表的是一种发自内心的喜悦和惊奇。
这是孩子们刚到二中，彼此之间相识还不到20分钟，就是通过哈佛的学院分院制，一下子把同学们的情绪调动起来，大家都嗨了起来。
这是哈佛的一个学生，在演绎土著文化。
这是孩子们在化腐朽为神奇，把垃圾袋作为道具缠在脸上。
这是505个孩子集体完成的一个任务，把14400张图片拼成这样一个logo。
这是最后离开二中时候的集体照，从这个画面里，我想大家很显然能够看到，所谓世界一流大学，它在倡导的是一种极致的学习，而极致的学习离不开学生丰富多彩的活动。
我问了一下我的学生，这次参加峰会以后最大的感触是什么？
他说，我最大的感受就是，在此期间，多睡觉都是浪费！
大家想想，我们的学校生活里面，有没有这样一种教学安排能够让孩子们有这样的经历和感悟？
坦率说，太少了！
由此我要跟大家讨论的，是我的教学主张，那就是让孩子们玩起来。
因为玩是孩子的天性，玩让孩子们能够飞得更高，走得更远。
讲到这里，还要追问一个问题：世界一流大学是这么让你“玩”的，但又是怎么让你“进”的呢？
最近哈佛大学教育学院提交了一份报告，叫《力挽狂澜》，这个报告基于二战以后的数据，发现哈佛大学录取的学生分数越来越高，证书越来越多，但是学校感觉到这批学生并没有达到他们所期盼的高度，有相当一部分学生辍学了，还有一部分学生甚至销声匿迹了。
这样一个情况就给哈佛提出了警告：
究竟应该用什么样的方式来遴选学生？怎样去引导学生做一个真正的人？
所以他们提出了3条建议：
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