几个经典的团队游戏
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几个经典的团队游戏
来源:团队游戏
　　(一)传瓶游戏
　　规则：一班分为几组，10人一组，以最短时间内从第一名到最后一名，然后再到第一名，传递3个瓶子，依次传递，若掉在地上，按10秒处理，可借助工具，每个瓶要在每个人手上传递，每组设定时间目标后分几轮操作然后得实际结果。
　　目的： 1、不要低估自己的能力，不要首先为自己的工作和找借口，怀疑自己的能力，要以积极的态度面对问题;
　　2、看似不能实现的目标，在团队智慧的合作上能非常出色的完成。
　　操作过程：
　　第一轮 几组分别制定目标
　　然后由第一组实际操作一下，再次制定目标，重新记成绩。
　　第二轮 上一轮完成后，让各组 制定方法，要求在8秒内完成。
　　A2 班实际操作(一组16人)
　　第一轮目标： 一、40秒 二、 30秒 三、 29秒
　　第一组实际操作 10秒
　　重新制定目标 ： 一、 10秒 二、16秒 三、 8秒
　　第二轮 成绩 ： 一、3.7秒 二、5.21秒 三、 4.7秒
　　(二)十人一组找物品
　　最短时间内找到以下一组物品为胜
　　一幅画(**老师)
　　一根一米长的绳子
　　一朵花 ：任何材质
　　一首歌：(带春字的)
　　一块手绢
　　一片完整的树叶
　　一段才艺节目(排除唱歌)
　　一根头发
　　一份手抄版再别康桥 字迹要漂亮
　　一个窗花
　　一块铁器
　　目的： 团队中要发现每一个人的能力
　　团队合作中，任务分配要合理性
　　团队中每一个人能力的充分发挥后，才能更好的完成任务。
　　意义体现： 1、 选干部
　　2、 可以调动学院积极性 找到潜力
　　3、 发挥每个人的优势，特点 以利于以后工作找到好的切入点
　　4、 体现职业规划
　　5、认识到自己的存在价值
　　6、学员自我认识
　　班主任根据自身特点给出不同评价，不同的职业发展道路，了解能力后让学员班主班主任去做事(如升学，辅导学员，组织活动等)，要会找到具有这样能力的人(有影响力，组织能力，愿意帮助他人)并充分利用，充分发现每一个学员的潜能，为他们做出相应的职业规划。
　　该活动时间安排： S1 在毕业设计前做这个活动，组长在分配任务时充分考虑到组员的情况。
　　Y2 在项目经理的课程上应用，说明一个项目经理要了解项目小组每一个人的能力，发挥潜能，并给于他们可以提升的方向和空间。
　　(三)瞎子摸号
　　形式：14-16个人为一组比较合适
　　类型：问题解决方法及沟通
　　时间：30分钟
　　材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地
　　适用对象：参加团队建设训练的全体人员
　　操作程序
　　1、让每位学员戴上眼罩
　　2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道
　　3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线
　　4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束
　　5、全过程录象，并在点评之前放给学员看
　　有关讨论：
　　你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?
　　沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的?
　　你觉得还有什么更好的方法?
　　活动过程分析： 通过自己创造的沟通方式，来迅速获得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大还是比你小。，你让他人知道比你号大还是小的方式很重要。
　　目的：很多时候工作必须沟通，但往往沟通 会受到很大的限制，与学员的沟通占据了班主任大部分工作时间，与学员沟通存在哪些障碍?
　　班主任受限沟通案例：1、学员不善言辞，无法了解他的信息想法
　　2、学员不愿意到中心来，只能电话中沟通
　　3、学员不到中心，电话联系不上。
　　要善于沟通，主动根据资源建立多种沟通方法。
　　沟通对软件工程师的影响： 1、 我国人员沟通比例不足30%
　　2、 国外成功软件工程师沟通时间占60%以上
　　3、 性格 突破自己
　　4、 沟通人员和途径单一
　　5、为成长为项目经理做准备。
　　(四)坐腿游戏
　　规则：若干人围成一个紧密的圈 ，前面的人做到后面的人的腿上，转圈走100步。
　　讨论：1、 分析如何做，如何改进?
　　2、在搭配上有没有存在什么问题，进行的时候存在哪些问题?
　　目的： 坚持其实很重要，把事情做好有三要素：
　　1、 制定明确的目标
　　2、 采取好的方法
　　3、 重在坚持
　　(五)踩报纸游戏
　　规则：所有人的一只脚都要踩在报纸上，然后把报纸翻过来，不能用手，报纸不能碎，而且脚不能离开报纸。可前脚掌踩报纸，后脚跟离地，脚可以替换，但只能踩纸后替换，时间短者获胜，注意脚不可以在报纸上蹭。
　　人员：5&8人
　　目的：一个人的表现会影响到整个团队的表现，做项目也是一样。
　　(六)松树和大树
　　适合人数：10人以上
　　材料及场地：无
　　时间：5-10分钟
　　操作程序
　　1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
　　2、培训师喊&松鼠&，大树不动，扮演&松鼠&的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
　　3、培训师喊&大树&，松鼠不动，扮演&大树&的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
　　4、培训师喊&地震&，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
　　目的：在混乱中迅速找到你的合作伙伴， 考察学员建立新团队的能力。
　　(七) 摔鸡蛋
　　活动目的 如何发挥团队的个人的力量,最后达成意见一致
　　锻炼学员的沟通能力，如何组织好各成员协调的合作关系。
　　形式:5个人一组
　　时间:20分钟
　　材料:每组一把剪刀,十只 软吸管 , 一个胶带, 一颗鸡蛋
　　适用对象:全体学员
　　操作程序:给8分钟时间,最后鸡蛋经过处理后,由该组中最高的一名学员站在桌子上,平手把鸡蛋扔下,扔到地上不摔碎,没有裂痕,算成功.
　　材料要充分利用
　　有关讨论:
　　1\自己本组的实际想法,如何处理鸡蛋
　　2\你们小组的分工情况
　　3\你认为那一组做得比较好
　　4\你们如果再做一次你们认为该如何改进?
　　(八) 大雁南飞故事启迪
　　1、 大雁南飞，排成一个人字，前排的大雁翅膀的扇动为后面的大雁提供有利的飞行的气流，提高飞行速率。
　　2、 最后一只大雁飞行中会不断发出鸣叫声，为前面飞行的大雁激励。
　　3、 掉队的大雁会尽快飞回到本队伍中
　　4、 一只大雁受伤时，两只大雁陪伴，如果其无法飞回到队伍之中，则帮其降落到地面然后离开。
　　启示： 作为一个团队，要互相鼓励，帮助，团队会使工作效率提高，一个人出现问题，机体不能抛弃他，一个学员学习落后，要主动给于帮助。
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1-1 排列与组合
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数学———排列组合（一）
　　一、特殊元素“优先法”　　先排特殊（特殊元素或特殊位置）是解决排列问题的基本方法。　　例1、 乒乓球队的10 名队员中有3名主力队员，派5名参加比赛，3名主力要排在第一、三、五位置，其余7队员中选2名排在第二、四位置，那么不同的出场安排共有多少种？　　分析：3名主力的位置确定在第一、三、五位中选，将他们优先安排，有A33种可能，然后从其他队员中选2 人安排在第二、四位置，有A72，因此结果有A33 A72种。　　二、插空法：在解决对于某几个元素要求不相邻的问题时，可先将其它元素排好，再将指定的不相邻的元素插入已排好元素的间隙或两端位置。解题过程是"先排列，再插空"。　　例1、A、B、C、D、E五个人排成一排，其中A、B两人不站一起，共有（
）种站法。　　A.120
D.24　　分析：B 插空法　　因为A、B两人不站一起，故可考虑C、D、E的位置，C、D、E三人排成一排共有4个空，从中选择两个空放A和B，即是4个空中取2个空的全排列，即A42=12。C、D、E三个人也存在一个全排列问题，即A33=6，综上，共有6*12=72种。　　例2:学校组织老师学生一起看电影，同一排电影票12张。8个学生，4个老师，要求老师在学生中间，且老师互不相邻，共有多少种不同的坐法？　　解：先排学生有A88种排法，前后把老师插入学生的空档，有7个空档可插，选其中4个空档，有A74种排法，综上共有A88A74种不同排法。　　例3、要排一个有5个独唱节目和3个舞蹈节目单，如果舞蹈节目不排在开头，并且任意两个舞蹈节目不排在一起，则不同的排法有多少？　　分析：先将5个独唱节目排列A55，形成的6个空挡中， 从后面5个档中选3个排舞蹈节目　　A53，故有A55A53种不同排法。　　三、捆绑法：当要求某几个元素必须相邻（挨着）时，先将这几个元素“捆成一个元素”，然后与其他元素进行排列，最后看看“那一捆元素”的内部排列。　　例1、三个女生和五个男生排成一排．如果女生必须全排在一起，有多少种不同的排法？　　分析：三个女生看成一个元素（捆绑），与五个男生做全排列A66，三个女内部做全排列A33,则共有A66A33种不同排法。　　例2、一张节目表上原有3个节目，如果保持这3个节目的相对顺序不变，再添进去2个新节目，有多少种安排方法？　　A.20
D.4　　分析：捆绑法和插空法。两种情况考虑 1、 两节目挨着，则把这两个新节目看成一个整体，三个节目有4个空，任选一空，A41=4，这两个新节目自身做全排列，A22=2，2*4=8
2、 这两个节目不挨着，那么三个节目有4个空，任选两空，A42=4×3=12种 综上得，共8+12=20种　　例3、A、B、C、D、E五个人排成一排，其中A、B两人必须站一起，共有（ ）种站法。　　A.120
D.24　　分析：C 捆绑法 A、B两人既然必须站在一起，把他们看成一个人，C、D、E共4个人作全排列，即A44=24，A、B两人做全排列，也就是A22=2，综上，共有48种。　　例4、5人站一排，其中甲、乙之间有且只有一人的站法有多少？　　分析：先从甲、乙之外的3人中选一人，然后将甲、乙排在他的两边A31A22种方式，3人形成一个小团体，看作一个元素再与余下的2人排列有A33种。因此共A31A22A33种不同站法。　　四、插隔板法：指在解决若干相同元素分组，要求每组至少一个元素时，采用将比分组数目少1的隔板插入到元素中的一种解题策略。题目特点：“若干相同元素分组”、“ 每组至少一个元素”。　　例1、将8个完全相同的球放到3个不同的盒子中，要求每个盒子至少放一个球，一共有多少种方法？　　A. 20
D.24　　分析：B 插隔板法　　解决这道题只需将8个球分成三组，然后依次将每一个组分别放到一个盒子中即可。8个球分成3个组可以这样，用2个隔板插到这8个球中，这样就分成了3个组。这时问题就转化成了在8个球的空隙中放2个隔板有多少种放法的问题。8个球有7个空隙，7个空隙要放2个隔板，就有C72种放法，即21种.　　例2、有9颗相同的糖，每天至少吃1颗，要4天吃完，有多少种吃法？　　A. 20
D.56　　分析：D 插隔板法
9颗糖分成4分 ，只需用3个隔板放到9颗糖形成的8个空隙中即可，有　　C83=56种。　　例3、高二年级有8个班，要 组织一个12人的年级学生分会 ，每班要求至少一人 名额分配方案有多少种？　　分析：插隔板法 此题可以转化为:将12个相同元素分成8份,有多少种不同的分法的问题,因此须把这12个元素排成一排,在11个空档中放上7个挡板,每个空档最多放一个,即可将元素分成8份，即有分配方案C117种。　　例4、有10个三好学生名额，分配到高三6个班级，每班至少有1个名额，共有多少种不同的分配方案？　　分析：10个名额看作10个相同元素拍成一排，中间看作9个空档，将5个隔板插入9个空档，则每一种插法对应一种分配方案，共C95=126种不同分配方案。　　五、对等法:在有些题目中,它的限制条件的肯定与否定是对等的,各占全体的二分之一.在求解中只要求出全体,就可以得到所求.　　例1、期中安排考试科目9门，语文要在数学之前考，有多少不同的安排顺序？　　分析：不加任何限制条件，整个排法有A99种，“语文要在数学之前考”，与“数学要在语文之前考”的排法相同，所以语文安排在数学之前考的排法有　　1/2A99种。　　六、排除法　　此类题正面考虑比较复杂，可以先求出反面，再从整体中排出。　　例1、5个人排队，其中甲不在排头的排法有多少？　　分析1：（排除法）5人的全排列数A55，其中甲在排头的排列数A44，故甲不在排头的排列数A55 --A44=96种　　分析2:（特殊元素优先法）：先从余下的4个位置中选一位置排上，甲有A41种方法，然后其他4个元素排在余下的四个位置A44，所以总计A44A41种排法。　　分析3：（特殊元素优先法）：先从甲以外的4人中选出一人排在特殊位置——排头　　A41 ，然后其他四个元素排在余下的4个位置A44，所以总计A41A44种排法。　　例2、我们班里有43位同学,从中抽取5人,正、副班长、团支书至少有一人在内的抽法有 多少种？　　分析：43人中任抽5人的方法有C435种，正副班长、团支部书记都不在内的抽法有C405种，所以正副班长，团支部书记至少有1人在内的抽法有C435—C405　　例2、在200件产品中有3件次品，现从中任取5件，其中至少有2件次品的取法有多少种？　　解法一:(直接法)分两类:　　第一类:有2件次品3件合格品,有C32C1973种;　　第二类:有3件次品2件合格品,有C33C1972种.　　由分类计数原理得抽法总数为C32C2　　解法二:(间接法)不论次品、合格品抽法种数共有C2005,恰有一件次品的抽法种数为C1974C31,没有次品的抽法种数为C1975,至少有2件次品的抽法种数为C2005—C1975—C1974C31　　七、定序排列问题——缩短法　　例1、书架上有6本书，新买了3本书插进去，保持原来6本书的顺序不变，有多少种排法？　　分析：9本书作全排列A99，考虑到原来6本书的顺序不变，原来的每一种排法都重复了A66次，因此有A99/ A66种插法。　　若有n 个元素参加排列，其中有m个元素顺序是确定的，则排列数Ann/Amm　　八、重复排列问题——住店法　　例1、8名同学争夺3项冠军，获得冠军的可能性有多少？　　分析：冠军不能重复给多名同学，但同一同学可以获得多项冠军。把8名同学看作8家店，3项冠军看作三个客，他们都住进任意一家店，每个店都有8种可能，因此共有83种不同结果。　　分析：复排列问题要区分两类元素，一类可以重复，看作店，另一类不能重复，看作客。则通过住店法可以顺利解决。　　类似问题很多，信投箱问题，映射问题均可以通过住店法解决。如8封信投进3个信箱，有多少不同结果？这里8封信是客，3个信箱是店，故有38种结果。　　其它　　例1:一个袋中装有五分硬币23个 一角硬币10个 ,从袋中取两元，有多少种取法？　　分析：把所有钱取出来：0.05*23+0.10*10=2.15(元），一共有2元1毛五，逆向思维，取两元的可能即取出1毛五的可能。0.15元即3个5分，1个1角与1个5分，C231+C101C231种取法。　　例2、某乒乓球队9名队员，其中2名种子选手，现选5人参赛，种子选手都必须在内，有多少种不同选法？　　分析：C73　　例3、9个人排3排，每排3人，有多少种不同的排法？　　分析：将2、3 排的排头分别接到第1、2排的排尾， 问题转化为9人排一排，故有A99种。　　综合题　　例1、某小组6个人排队照相留念：　　（1）若分成两排照相，前排2人，后排4人，有多少种不同的排法？　　（2）若分成两排照相，前排2人，后排4人，但其中甲必须在前排，乙必须在后排，有多少种不同的排法？　　（3）若排成一排照相，甲、乙两人必须相邻，有多少种不同的排法？　　（4）若排成一排照相，6个人中有3名男生和3名女生，且男生不能相邻，有多少种不同的排法？　　（5）若甲、乙、丙三人的顺序不变有多少种排法？　　分析：（1）是6个元素的全排列　　分两排照相实际上与排成一排照相一样，只不过把第3～6个位子看成是第二排而已，所以实际上是6个元素的全排列　　=720种；　　（2）采用元素分析法，优先安排甲，乙两个特殊元素　　先确定甲的排法，有　　种，再确定乙的排法，有　　种，最后确定其他人的排法，有　　种，共有　　=192 种；　　（3）采用“捆绑法”，先把甲、乙看成1人，与其他人排队有　　种，然后甲、乙之间再排队，有　　种，共有　　=240种；　　（4）采用“插空法”，先把3名女生的位子拉开，在两端和她们之间放进4把椅子，如：× 女 × 女 × 女 ×，再将3名男生排在这4个位置上有　　种，3名女生之间有　　种排法，共有　　=144种排法。　　（5）定序问题采用倍缩法　　在不考虑任何限制的条件下6个人的排列有　　种，其中甲乙丙三人的排列有　　种，由于甲乙丙顺序不变，故只有其中的一种排法符合要求，即有　　120种。　　例2、6辆汽车排成一列纵队，要求甲车和乙车均不在队头或队尾，且正好间隔两辆车。问共有多少种不同的排法？　　A48
D120　　分析：因为题干要求，所以甲乙的位置只有在B和E，有6辆车，除甲乙外就是4辆，A有4种排法，B有2种排法，C有3种排法，D有2种排法，E和F各是一种排法，即4*2*3*2=48种排法。　　例3、有两个三口之家一起出行去旅游，他们被安排坐在两排相对的座位上，其中一排有3个座位，另一排有4个座位。如果同一个家庭成员只能被安排在同一排座位相邻而坐，那么共有多少种不同的安排方法?　　A.36　　B.72　　C.144　　D.288　　分析：本题为排列组合问题。从2个家庭中选1个坐有3个座位的一排，为C2,1；对3个人进行全排列，为A3,3。另一个家庭必须做4个座位的一排，从边端的2个座位选一个不能坐人（即只能为“空坐坐坐”和“坐坐坐空”），为C2,1，对3个人进行全排列，为A3,3。因此共C2,1*A3,3* C2,1* A3,3=144。
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以队伍队列写一段话
以队伍队列写一段话
导读：　以队伍队列写一段话(共5篇)队列队形练习的基本术语完整版队列队形练习的基本术语1队形是指所排队伍的形式。2列--左右并列成一线叫列3路--前后重叠成一行叫路。4横队--个人或成队左右并列组成的队形叫横队。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或与队形纵深相等。5纵队--个人或成队前后重叠组成的队形叫纵队。在纵队中，队形的纵...
本文是中国招生考试网（）文章库频道为大家整理的《以队伍队列写一段话》，供大家学习参考。
《队列队形练习的基本术语完整版》以队伍队列写一段话 第一篇
队列队形练习的基本术语
1队形是指所排队伍的形式。
2列--左右并列成一线叫&列&
3路--前后重叠成一行叫&路&。
4横队--个人或成队左右并列组成的队形叫横队。在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或与队形纵深相等。
5纵队--个人或成队前后重叠组成的队形叫纵队。在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等
6翼--队形的左右两端叫&翼&。右端叫右翼，左端叫左翼。
7轴翼和外轴是指横队或多路纵队在左右转弯走时，处于转弯内侧的一翼称为轴翼，另一翼为外翼。
8排头--位于纵队之首或横队右翼的一个或几个幼儿叫排头。
9排尾--位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个幼儿叫排尾。当纵队向后转时，排头变为排尾，排尾变为排头。
10基准学生--教师指定作为全体学生行动目标的学生。
11队形宽度--两翼之间的横宽叫队形宽度。
12队形深度--从第一个或第一列(站在最前面的学生)到最后一个或一列(站在最后面的学生)的纵长叫队形纵深。
13间隔--个人或成队彼此之间左右相隔的间隙叫间隔。
14距离--个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫距离。
15正面--队列中学生所面向的一面叫正面。
16后面--与正面相反的一面叫后面。
17伍--二列横队中前后重叠的两个学生叫一伍。
18步幅——一步的长度（后脚跟至前脚跟的距离）。
19步速---单位时间行进的步数。
20步伐---指队伍操练时脚步的大小快慢：～整齐（队伍行进的步子） 21口令——在队列操练中，指挥员所发的命令。除一些需改变人作姿势和形态等的口令，例如立正、稍息、坐下、蹲下等等外，一般口令都分预令和动令。《队列标准》以队伍队列写一段话 第二篇{以队伍队列写一段话}
现场迎检队伍准军事化队列标准
一、现场队伍集合队列规范：
一）队列位臵
单位队列位臵在 “紧急集合区”处，原则上队列与紧急集合区前黄线平行。
1.集合站队的基本队形为横队，现场人员10人以上时，可成多列横队。横队队列人员之间的间隔（两肘之间）约１０厘米，前后排之间距离约７５厘米。
2.迎检时负责人站第一位，其余人员按低高顺序排列（要求队列人员按检查组方向由低到高顺序站位）。
3.需列纵队时由低到高排列。指挥人站在离队3米左右以外整队。
三）指挥人及员工“列队”动作
单位在场负责人是队伍集合指挥人，整队口令如下：集合、稍息、立正、整队（向右看齐、向前看）、报数、解散。
1.集合，整理着装
指挥人根据现场实际地形，确定好自己位臵，面对队伍保持3米左右距离，成立正姿势并发出集合口令；所属人员听到口令，跑步到指定位臵面向指挥人集合（在指挥人后侧的人员，应从指挥人右侧绕过），自行对正、看齐，成立正姿势。指挥人发
出“整理着装”口令，队列人员立即对安全帽、上衣、下衣、鞋等着装进行规范。
口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可自行换脚。
口令：立正——。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约６０度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
口令：向右看—齐、向前—看。
口令：向右看—齐
要领：排头不动，其他人员向右转头、眼睛看右邻人员腮部，依次看齐，人员之间间隔10厘米。后列人员，先向右看齐，后向前对正。
口令：向前—看。
要领：迅速将头转正，调整位臵与前方人员对成一条线，恢复立正姿势。
口令：报数。
要领：横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音左转头报数，最后一名不转头。
6.汇报（见四）
7.解散{以队伍队列写一段话}
由现场指挥人进行人员分工后发出“解散”口令，喊“向右或左转”口令带领人员迅速离开列队位臵，回岗位继续工作。
要领：当检查人员距队列10米左右距离时，指挥人下达“列队”的口令，完成后，跑步到检查人员前2-3米处，向检查人员。
如：“领导同志，我是××单位的站长（副站长）××，这里是××单位××工房或××场地，正在进行××作业。当班应到××人，实到××人。
下面进行进入井场前HSE提示：
1.请穿戴好劳保护具；
2.严禁携带火种进入工作场所；
3.请在我方人员引导下检查指导工作，如遇紧急情况，请在我方人员带领下迅速撤离现场；提示完毕，热烈欢迎领导检查指导工作”。{以队伍队列写一段话}
报告完毕，待领导指示后，答“是”。跑步回到原来指挥位臵，进行人员分工，下达“解散”口令。
五）要求：
各队现场指挥人在队列指挥时必须：
1.姿态端正，精神振作，动作准确；
2.清点人数，检查着装；
3.正确选择指挥位臵；
4.口令要准确、清楚、洪亮。
员工在队列中必须：
1.坚决执行命令，做到令行禁止；
2.按规定的顺序列队，牢记自己的位臵，姿态端正，精神振作；
3.集中精力听负责人的口令，动作要迅速、准确、协调一致；
4.保持队列整齐、肃静、自觉遵守队列纪律；《队列动作的指挥及要领》以队伍队列写一段话 第三篇
队列动作的指挥及要领
一、训练内容
2. 稍息、立正、跨立
3. 停止间转法
4. 行进立定
5. 步伐变换
6. 蹲下、坐下、起立
二、队列动作的指挥
1、带队；入场前应检查队员的着装，保证队伍着装整齐、精神饱满上场。指挥员在排头的位置跑步带队入场，并可喊“一、二、三、四”等口号达到振奋士气的作用。{以队伍队列写一段话}{以队伍队列写一段话}
2、跑位；跑步带队入场达到指定地点后，下达“立定”口令。指挥员可根据场地及队伍大小选择跑5、7、9等步数达到指挥点。取小角度转身面向队伍下达“向左转”、“向右看齐”、“向前看”口令（如向领导汇报，则需整队报数后转向领导，跑至领导前约5步之距立定，行举手礼并汇报；汇报词
3、指挥；指挥员应熟练掌握指挥程序，发号施令时应沉着、果断，口号洪亮。指挥员要掌握好节奏，口令下达不宜过快也不宜过慢，口令与口令之间的间隔时间最好为3秒钟。
三、口令的下达及动作要领
《描写场面的一段话》以队伍队列写一段话 第四篇
1、扳手劲第一轮比赛开始了，同学们都围在队员畅启元和李文凯周围观战。&预备&&开始!&随着崔老师一声令下，畅启元和李文凯紧紧地抓住对方的手，眼睛紧盯着对方，嘴唇也闭得紧紧的，准备全力以赴压倒对方。我们大家都目不转睛地注视着他们，只见两只紧握的手在微微颤抖，这时教室里一阵又一阵的呐喊声此起彼伏。同学们有的跪在桌子上，有的拍着桌子，还有的有节奏的跳起来，为双方运动员加油助威&&
2、只听&砰&&&地一声，运动员们像脱缰的战马一样飞奔而出。描写场面的一段话。小李一马当先，摆臂是那样富有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，3、每次放学只感觉自己是被人群夹着包裹出来的，只感觉很挤很挤，也是两千多个学生在几分钟之内散的一点也没有，那场面还真壮观啊!还有在饭堂里面那学生一个个伸长了脖子看着饭菜我真的感觉很好笑，不过如果我是住宿生别人也会这样看我吧。
4、&当当当&&&随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便齐鸣起来。我和爸爸拿出了早已准备好的烟花，点燃了烟花筒，只听见&轰&的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，那爆炸了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过&&天空中还闪烁着其他的烟火，它们有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布&&让我目不暇接。一声声响亮的爆竹声，一朵朵光芒四射、灿烂无比的烟花，在天空中飞舞，各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。此时的场面，被笑声、鞭炮声、喊声、乐曲声合成的旋律包围着，真是热闹极了。
5、今天，我们学校的操场上真热闹，第四届体育节隆重开幕了。操场上彩旗飘舞，花团锦簇，一派喜庆气氛。入场式开始了，在五星红旗的引领下，首先进场的是鼓号队，他们迈着整齐的步伐，敲打着有力的鼓点，斗志昂扬地走向主席台。紧接着盛大的彩旗队、花束队把操场打扮成五彩缤纷的海洋。后面是各班运动员方队。运动员们精神抖擞，意气风发，迈着整齐，轻松的脚步，高喊着&我运动、我拼搏、我向上&的口号，走过主席台，台上的领导微笑着向我们点头。最可爱的是一年级的小朋友，他们刚入学不久，却一个个像小老虎，神气地进场，赢得大家的阵阵掌声。简短的开幕式，体现了我们皇冠小学运动员团结、奋进、拼搏地风采。
6、大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说:&黄震宇，好样的!&&黄震宇，我为你骄傲!&&黄震宇，你真是太棒了!&&&呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。
7、这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声&站队!&，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声!来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道:&下面有请五一班上场!&我们走到有比赛的位置，开始踏步。虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办?随着体委的一声&一，二，一&一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。大家昂首挺胸，向一棵棵松树耸立在操场上。一分钟立正，大家屏住呼吸。不一会儿队列比赛就结束了。
8、&砰&!发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像&冬天里的一把火&在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。
9、此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。&在你的心上，自由的飞翔&&&呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。&谢谢大家&&&，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的&铁杆粉丝&十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。
10、地震的场面同样令人感动:一位老师用自己的身躯挡住了倒塌的房梁，挽救了四个学生的生命；一对父母手牵手为孩子撑住了一个活着的希望，自己却永远的离开了这个世界&&灾难让生命显得如此脆弱，灾难却也让人们变得坚强。
11、一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。八点整，随着主持人宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场，此时进行曲骤然响起，鼓声震天响。一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。同学们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青少年特有的朝气与活力。()
12、老师点名让&黄震宇&。&郑自勤&两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想:就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到&输人不输阵&!他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。&开始&!老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。
13、操场上彩旗飘飘，入场式开始了，在五星红旗的指令下，首先进场的是鼓号队，她们英姿飒爽的身姿，迈着整齐的步伐，打着整齐的鼓点，一步步的前进着。花束队、彩旗队、各班方队都紧跟随后，就这样，运动会开幕了!
14、五年级女子二百米比赛就要开始了。我们班文喜源同学来到起跑线前。她自信地向四周看了看， 沉着地做好了蹲踞式起跑的姿势。&啪&的一声，发令枪响了，小运动员们像矫健的野兔，飞快地跑向了终点，一场激烈的比赛正在上演。 文喜源像一匹脱了缰绳的马，在跑道上奔腾着，超出别的选手很远，但是其他选手也不甘示弱，个个都想为班级争光，添彩。随着啦啦队热烈的欢呼声，我班的文喜源和许美凝先后冲过了终点。
15、一声枪响，队员们像离弦的箭一样冲出去，她们如同脱缰的小马争先恐后地追逐着。曲逸凡同学是我们大家认可的&飞毛腿&，所以都对她报以最大的希望。同学们在操场上拼命地齐声呐喊，给她加油。只见曲逸凡一脸严肃，甩开大步全神贯注地跑着。也许是我们巨大的期望给她造成的压力吧，她一直处于第二名的位置，我们心里有些担心。经过几处弯道之后，曲逸凡离第一名只差一米的距离了。啦啦队的同学都激动地站了起来，挥动着手，拼命地喊着:&曲逸凡，加油!坚持到底就是胜利!&也许她真的听见了我们的喊声，从中汲取了力量，她的步伐加快了。离终点还有五十米，二十米，十米&& 到了最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见曲逸风在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了发条一样，拼命向前跑，最终得了第一名。同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。
《描写雪景的一段话》以队伍队列写一段话 第五篇
1、雪越来越多了。雪花像棉花一样，它们有的结成伴，手拉手，排着整齐的队伍，飞向大地；有的三个一群，两个一伙；还有的一片小雪花独自东闯西撞地飘下来&&
2、不一会儿，树上，屋顶上，小花小草上都落满了雪花，世界变的一片洁白。我兴奋的随着人流到了操场上。我把手一伸，头一抬，只见雪花漫天飞舞，耳边不时听到了同学们的阵阵欢笑。描写雪景的一段话。我站在一根光秃秃的大树下，这棵大树已经脱掉往日绿油油的衣裳，穿上了冬爷爷送上都积满了雪花，3、雪花飘飘，窗外的小雪花纷纷降临天际，它们闪闪发光，跳着轻盈的舞步，在空中飘啊飘，像一只只刚出生的白蝴蝶。我被这景象吸引住了，走出教室，享受下雪时的欢乐。我伸手接住了一片雪花，晶莹剔透的雪花安安静静地躺在我温暖的手心里，我还没来得及看清它的模样，它一眨眼便融化了。不一会儿，这些调皮的小雪花全都落在我的发丝上，白色在黑色中更显眼，好像在一块黑布上点缀着几颗钻石。描写雪景的一段话。
4、我拉开窗帘，啊!白色的海洋。地上、树上，房顶上被玉一般的白雪覆着。抬头望去，银色的天，白色的地，茫茫一片。怎么一夜之间整个世界都变成了白雪天堂?
5、飘飘洒洒的雪花，仿佛天女散花，无穷无尽的从天穹深处飘落下来；又如同窈窕的仙女穿着洁白的裙子，用优美的舞姿向所有的生灵致敬。雪花越来越密，在天空中无休止地散落着，校园里弥漫着无数如花似蝶的六角精灵，它们无声无息的滋润着万物，用纤巧的魔棒将校区打扮一新。
6、&看啊，下雪了!&我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。
7、楼后面的松树更漂亮，每年冬天的松树最漂亮了，松树和雪花最适合，最漂亮。草坪，原来只是淡淡的绿色，下雪之后，由绿变白，并且，给小草坪铺了白地毯似地。下雪天，真好!
8、下雪了!下雪了!雪下得真大，透过明亮的窗户，清楚地看见。地面上早已铺上了一层洁白的地毯，恍若一片白色的海洋。此刻的长沙城显得那么空灵寂静。
9、玻璃蒙上了一层水气，外面的景色朦胧梦幻，用手擦掉这片朦胧哇!真的下雪了!还不小呢!一片片的雪花从天而降，就像一个个身穿白色蕾丝裙的精灵，她们在空中舞动、嬉戏，洁白无暇，美丽无比。()突然有一种冲动，打开窗户，伸出手去抚摸她们。雪花落到我的手里后迅速消失，留下的只有一股穿心的凉意和手心那一汪清水。
10、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。
11、天上突然飘起了鹅毛般的大雪，那景色别提多美了，屋外的高楼上，全部是一片白茫茫的雪花。大地上就像被覆盖了一层洁白的棉被一样，有的一些小猫小狗在此走过，留下了他们的下了他们的小脚印，有的看起来就像冬天最美的、最耐寒的、人们最熟悉的梅花，好美呀!
12、同学们飞快地跑出教室外面，看到雪相差一厘米多厚，操场上白了，花园也白了，好像热心的雪姑娘看了已熟睡植物就亲手缝了大块棉被轻轻地给花园盖上，让植物睡得香，睡得甜。向花坛的周围看，个子高高的瘦瘦的穿着满年的绿衣裳的针叶松，又披上了白色的新棉袄，是雪姑娘送给它的礼品。向远处看那幢幢的白色的高楼顶白了，看上去像幢幢的雪楼。
13、校园里的雪景就像一幅画，一幅天然的画，一幅只有大师才能画出来的画。花坛里，松树、矮树丛的叶子上全都积上了一层厚厚的白雪，仿佛绿色的糖果中露出白色的牛奶，让人见了，真想上去咬一口。屋顶上也积了雪看上去更白些，好像也比叶子上的更厚一些。
14、哇，真美!大片大片的雪花从银灰色的天空中悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。这群蝴蝶飞累了，便躺在屋顶上、道路上睡一觉。不过它们心眼真好，在睡觉之余还帮房屋换了个造型，来庆祝新的一年的到临。
15、极目远眺，那有时灰暗，有时热情的山，现在也变得单纯；黄河边的房子，也失去以往的多彩，变得安静:那秋天就变成金黄的稻田，现在也被雪花覆盖着，这么冷的天，也算给它们戴了顶雪白的帽子:近处的楼房，小店，车棚，花园都穿上了这白雪作的棉袄，好不暖和!花坛里的野花，曾经向太阳献吐它的娇艳，可现在也乖乖的穿上了厚厚的夹袄，没有像诗里那样&凌寒独自开&的；树上沁出的嫩芽，也戴上了这一朵朵用雪花织成的围脖，还有那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，而那些小河边冬夏常青的松柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿，几个孩子在玩，是不是有&独钓寒江雪&的感觉呢?那里也许装着对未来的憧憬与期待?
16、天上舞动的雪花和地上嬉戏的孩子够成了一幅和谐的画卷。洁白的树，洁白的路，洁白的房子和这个洁白的世界震撼着我这颗洁白的心。孩子们手拉手，围成一个圆圈，高声长起:&雪绒花，雪绒花&&&
17、晶莹的小雪花落在我的耳朵上，好像在跟我说悄悄话。四周的景物都是白的了，雪花落在树上，树爷爷好像披上了一件白大衣，像卫士一样在路的两旁守卫着。雪花落在房子上面，房子叔叔好像变化了八十岁的老爷爷。调皮的小雪花落在了大地上，地面好像铺上了一层白色的地毯。天地间都变成了粉妆玉砌的世界。
18、被雪覆盖后的学校粉妆玉砌，屋瓦，到处都是雪，一片白色。树枝上均匀地分落着雪，装饰了每一棵树苗；草地上操场上也披上了厚厚的&棉衣&，到处都是一片银装素裹。我的心早已欣喜若狂，飞速狂奔到了操场上和同学们玩了起来。到处都是雪，在这雪的天地中，纷纷飞扬，白色在蠢蠢欲动。但却富于着兴奋的气息，学生们在校内追逐嬉戏，打雪仗，堆雪人，打成一片。再也没有寒冷，再也没有冷淡，只有散发着火炉味道的温暖。
19、放眼望去，有的雪花像流星一样直垂而下；有的雪像风一样轻，纱一样的白，飘飘摇摇；还有的雪花像银珠，又像小雨点也像杨柳花，玲珑剔透，粉雕玉琢，洁白如玉，纷纷扬扬地为我们挂起了白茫茫的雪帘。晶莹的雪花，点点滴滴的堆积在树丫上。均匀地将每个树丫分为两层，呈现现出千姿百态的形象，有的像蓬松松，沉甸甸的雪球；有的像毛茸茸、亮晶晶的银色花朵；有的像一只只海鸥在栖息；有的像顽皮的孩子把好吃的棉花糖放在了树上。
20、洁白晶莹的雪花，如若轻盈的柳絮，打着转儿，随着风儿无声落下。这时，又有更多的雪花打着转儿飘落下来，那么的可爱纯洁。不知何时，枯枝杈上堆积着厚厚的雪，不时&扑扑&落下来，斩断你那无尽的遐想，但不一会儿，望着冬青身上重重的白雪，看着屋脊上摇摇欲坠的银帘儿，便又陷入了无尽的遐想之中。
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