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字词教学与造字法
　　字词教学与造字法是职业技术院校的一项基础教学内容，即便是在不断的教学阶段有着不同的教学要求及教学目标，但是字词教学与造字法的重要地位是不可动摇的。在职业院校的教育教学中，正是因为课时安排不当、形式方法单一、教学目标不明确等诸多原因，使得字词教学与造字法被严重的忽视，直接影响了课堂教学的有效性及实效性。所以，教师应当重新审视字词教学与造字法，最大限度的化解教学中所存在的问题，提高教学有效性及效率。本文结合我国职业技术院校的教育教学现状，对字词教学与造字法作了深入的探析，希望能够带来积极的影响。
作者单位：
包头轻工职业技术学院 内蒙古 包头 014060
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万方数据电子出版社类似?、歪、孬、甭、嫑这样的合体字应该如何分类？还有哪些类似的合体字？
評論：株式会社”是否属于汉字可以争论，但“字符集收录了它”并不能作为它是字的理由，因为“字符集”除了收“字”，还收了“符”。我同意這個說法，因為我不怎麼懂這些問題，我再搜索了一下，這個字在於编码区间在unicode的編碼區間在3300-U和33FF，由片假名、汉字、数字或者字母组合成的，比如「?、?、?km^3」，見網址：截圖：這類合文字源遠流長，在金文《利簋》就將「武王」二字合為一字。「文王」也合為一字。很多干支字、數字、人名在甲骨文、金文、陶文、璽文也寫成合文。所以，如果已經被淘汰「兛、瓩」可以視為一個字，biang也可以算，我就下結論說勉強算得上「廣義的漢字」。當然說他是一個「字符」也不錯。我完全同意你的說法，我只是因為欠缺計算機這方面的知識。這類合文字源遠流長，在金文《利簋》就將「武王」二字合為一字。「文王」也合為一字。很多干支字、數字、人名在甲骨文、金文、陶文、璽文也寫成合文。所以，如果已經被淘汰「兛、瓩」可以視為一個字，biang也可以算，我就下結論說勉強算得上「廣義的漢字」。當然說他是一個「字符」也不錯。我完全同意你的說法，我只是因為欠缺計算機這方面的知識。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————我沒有計算機字體編碼知識，提出一個疑問：如果「?」不是一個字怎麼能在這裡顯示呢？能正確的顯示至少說明字符集（比如GBK、unicode）已經收錄了這個字，隨便自創一個字能不能被正確顯示呢？？我將這個字放到word中，能夠進行編輯，「加粗、斜體、下劃線」，但是不能改變「字體」，這說明這個字不在中國的常用「字體」中，見下圖：「株式會社」是日語，我猜想它的編碼可能在「中日韩兼容字符」中，我用「cjk 」「unicode」「 株式會社」等不同的關鍵詞，在谷歌搜索了一下，的確如此，它的unicode中的編碼是：337f，見網址：那麼，知道了編碼就可以在ms word 2007上打出這個字，步驟如下：那麼，知道了編碼就可以在ms word 2007上打出這個字，步驟如下：插入-----符號------其他符號，出現對話窗口，在「字符代碼」一欄中輸入「337f」，然後按「alt+x」，就會出現這個字。如下圖：如果是這樣，「?」它就是一個字，只不過它不是中國的規範用字，是日文中的合文，算得上廣義的漢字。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------「歪、孬」等字，可以算得上「六書」系統中「會意字」，但是它們不是依靠「字形表義」，而是依靠「字義表義」，所以算得上一種很特殊的表意字。還有比如「劣」、「昶」、「扁」，見《說文》的解釋：《說文》：劣，弱也。从力、少。《說文新附》：昶，日長也。从日、永，會意。《說文》：扁，署也。从戶、冊。戶冊者，署門戶之文也。「甭、嫑」等字，文字學家裘錫圭認為它們不能納入許慎的《六書》或者唐蘭的《三書》，稱他們為「合音字」。「甭、嫑」以及方言中的（勿要）（勿曾）等字，構成它們的字符既表義，也表音，字符就好像「反切注音的上字和下字」一樣，或者說漢語拼音的「聲母」和「韻母」。甭：不用切。嫑：不要切。歷史上也曾經這種方法造過字，如：中古佛教徒翻譯佛經造字表達梵語。（名養）：名養切，（亭夜）：亭夜切，這類字在敦煌文獻中常見。今天也在用這種方法造字，如：化學術語，羥：指的「氫氧基」，用「氧」和「氫」的一部分造字，這里會意顯然是會「化學概念」的意義。讀音qiang3，用「氫、氧」二字可以切出來。羰：指的「碳氧基」，基於化學概念，用「碳」和「氧」的一部分造字，讀音tang1，與反切音很相近。這類字除方言以外，在一些科學術語常見。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------結論：1、「?」是日本漢字中的合文，與中文中的「biang、圕、嗧」字類似。2、「歪、孬」是以「構字字符」的「字義」來表意的「表意字」。3、「甭、嫑」不但以「構字字符」的「字義」來表意，而且讀音來自「構字字符」讀音的反切。或與「構字字符」讀音的反切相近。4、所以，我認為裘錫圭的對這些字的歸納是有些不妥的：「甭、嫑」如果是合音字，那「語」應該也算，「言、吾」也可以切出「語」的讀音來。既然「扁、劣、（男女男）」可以納入「表意字」，「歪、孬」這些也都可以算作是「會意字」，而「甭、嫑」就特殊一點，「構字字符」既「會意」，也指音，但不是「形聲字」中的「聲符」，也非在「假借字」的基礎上加「義符」造字。
题主举的例子其实是分成三类的。“株式会社”这个我觉得不能算“字”，只能算一个符号。“歪”“孬”的意思是由两个部件的意思组合而成的，但读音并不是由两个部件的读音组合而成。我觉得它们是典型的会意字。像“甭”“嫑”这种，读音是由两个部件的读音缩略而成的，可以叫作“合音字”。
同意王赟兄的看法
贴吧看的。巭孬嫑夯昆勥
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社交帐号登录& 2016 字体口袋汉字根据造字方法分为几类？分别为什么？_百度知道}