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第十一章思考题与练习题
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3秒自动关闭窗口浙教版六年级数学第十一册 总复习_百度文库
浙教版六年级数学第十一册 总复习
浙教版六年级数学第十一册 总复习
一、教材分析
1、关于学习本单元的一些背景知识。
本单元根据本学期教学的主要内容，共编排了31道复习题。分成五个组块进行复习。
(1)第1～7题：主要复习数和式的意义，包括百分数的意义，分数，百分数乘、除法意义和口算。
(2)第8～11题：主要复习式的计算，其中包括百分数乘、除法的计算法则，分数乘、除法中各部分间的关系，解方程和分数四则混合运算。
(3)第12～18题：主要复习分数，百分数乘、除法基本应用题。
(4)第19～24题：主要复习稍复杂的分数、百分数乘、除法应用题。
(5)第25～31题：主要复习圆的周长和面积计算。
2、与学习本单元相关的知识和能力。
分数乘、除法，分数四则混合运算和分数、小数、百分数的互化是计算教学的重要方面。为切实提高学生的计算能力，复习有计划地针对性练习。
分数、百分数应用题比整数、小数应用题更为抽象、复杂，复习时要通过分析对比，理清思路、揭示规律，进一步提高解题能力。
二、教学目标
1、牢固地掌握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指导计算和解决一些简单实际问题。
2、能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确计算分数、小数四则混合运算式题，进一步提高学生的计算能力。
3、能比较熟练地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析、判断、推理能力。
4、进一步掌握圆的特征，牢固掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确地计算，培养学生的空间观念。
三、教学重点、难点
1、分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。
分数四则混合运算综合性强，演算过程复杂，是分数四则计算能力的综合体现。
分数、百分数应用题的复习重在通过对照、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。
2、较复杂的分数、百分数应用题是本单元复习的难点。
总复习(一)
教学内容：课本第152页总复习(一)第1～7题；《作业本》p78.
教学目标：
1、进一步理解百分数的意义，能熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
2、进一步理解分数乘法、除法的意义，能熟练地进行分数乘除法的口算。
教学重点：百分数的意义和分数乘除法
教学过程：
总复习(二)
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第十一讲练习题
一、概念解释
1．学习 目前教育心理学界对于学习概念的理解主要有这样三种：一种是广义的学习概念。认为学习是人和动物共有的一种心理现象，它集中表现为通过实践或者练习而获得，由经验而引起的比较持久的心理和行为变化的过程。另一种是次广义的学习概念，专指人类的学习。其这定义为“在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。”第三种是狭义的学习概念。即指在校学生的学习。学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。
2．接受学习 指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。
3．发现学习就是通过学习者的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。发现，并不局限于寻求人类尚未知晓的事物。
4．陈述性知识也叫“描述性知识”它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。 5．程序性知识
是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。
6．学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项）
1．小学生认知发展的特点之外的现象是（
A．注意的稳定性较差
B．注意的范围小
C．注意的分配能力不强
D．机械记忆仍不占主要地位
2．梅耶则提出了对学习的三种类型的分类办法，下列哪项没有涉及（　）
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