84个排名靠后单位被谈话_网易新闻
84个排名靠后单位被谈话
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
（原标题：84个排名靠后单位被谈话）
2015年度22万人次直接参与民主评议
&&&&&&&&按照市委办公厅、市政府办公厅《关于开展2015年全市民主评议党风政风行风工作的意见》部署，济南市于2015年10月至2016年4月，组织开展了2015年度全市民主评议党风政风行风工作。2015年度，共有187个部门、单位参评，社会各界广泛参与，取得有效样本22万个，群众对各级党委政府及部门单位的满意度平均达到91.68分，较2014年提高2.32分。根据社会各界评价，确定市发改委、市教育局、市财政局为济南市2015年度党风政风行风民主评议满意单位。记者王晓迪　　百姓满意度平均达到了91.68分　　　　2015年全市参评部门共187个，其中市属行政部门54个，市属监管与执法单位24个，市属服务行业31个，市属党群政法高校37个，中央、省部分驻济单位30个，县（市）区和济南高新区11个。　　据了解，54个市属行政部门平均得分93.40分，比上年度提高1.58分。根据社会各界评价，确定市发改委、市教育局、市财政局为济南市2015年度党风政风行风民主评议满意单位。24个市属监管与执法单位平均得分91.98分，比上年度提高2.99分。根据社会各界评价，确定市劳动就业办、市公安局出入境管理局、市劳动保障监察支队为济南市2015年度党风政风行风民主评议满意单位。31个市属服务行业，平均得分91.46分，比上年度提高2.75分。根据社会各界评价，确定济钢高中、市公交总公司、山师附中为济南市2015年度党风政风行风民主评议满意单位。37个市属党群政法高校平均综合得分89.57分，比上年度提高了2.95分。根据社会各界评价，确定市纪委机关、市委办公厅、市委宣传部为济南市2015年度党风政风行风民主评议满意单位。30个中央、省部分驻济单位平均综合得分89.53分。根据社会各界评价，确定济南供电公司、济南出入境检验检疫局、济南黄河河务局为济南市2015年度党风政风行风民主评议满意单位。10个县（市）区和济南高新区平均得分95.92分。根据社会各界评价，确定历下区为济南市2015年度党风政风行风民主评议满意单位。　　22万人次直接参与民主评议　　　　据了解，济南将187个参评单位细分为市属行政部门、市属监管与执法单位、市属服务行业、市属党群政法高校、中央和省部分驻济单位、县（市）区和济南高新区等6大类；　评议主体由2014年的9类扩大到13类，增加了省直部门评议、市级领导重点评议、县（市）区对市直部门的评议、市民巡访团重点评议，扩大了社会参与面。有效运用电话、短信、问卷、网络、12345热线、市社情民意调查中心和行政审批考核、新闻媒体评价等手段，引导社会各界22万人次直接参与民主评议。做到专题评议与综合评议相结合，日常考核与年终评议相结合，领导评价与群众评议相结合，市级主管部门评议与下属基层单位评议相结合。将评议结果纳入全市科学发展综合考核和党风廉政建设责任制考核“双考核”体系，民主评议在科学发展综合考核中的权重由10分增加到40分。　　市评议办谈话84个排名靠后单位　　
　　目前，市评议办已组织对市直部门、县（市）区2015年度民主评议各类排名后三位的84个单位进行了谈话，对群众反映的6.9万件意见建议，已向各参评单位进行了反馈，并要求各单位制定重点整改承诺事项。下一步，市评议办将统一整理各参评单位制定的重点整改承诺事项，及时通过媒体向社会公开，同时组织12345热线、济南日报、济南广播电视台对各单位重点整改承诺事项实时同步跟进监督。同时，市评议办将会同市委督查室、市政府督查室建立严格的整改督办机制，督促各部门、各单位认真落实整改责任。继续深化电视问政，建立电视问政、跟踪问改、延伸问效的工作机制。对问题整改不及时、效果不明显、群众不满意以及不作为、慢作为、乱作为、吃拿卡要、侵害群众利益和影响科学发展的相关责任人，严肃问责。
(原标题：84个排名靠后单位被谈话)
本文来源：山东商报
责任编辑：王晓易_NE0011
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
加载更多新闻
热门产品:　　　
:　　　　　　　　
:　　　　　　　　　
热门影院：
阅读下一篇
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈news center
评价排名靠后 澄迈13个单位领导和纪委负责人被约谈
&&& 据海南廉政网2月5日消息，2月4日下午，澄迈县举行2015年党风政风行风建设社会评价集体约谈会，对党群工作与综合协调部门、行政执法与司法机关、经济与社会管理部门、公共服务单位4个类别排名末三位和镇人民政府与管委会类别连续2年排名末三位的县人大办公室、县质监局、县交通运输局、中国电信澄迈分公司、福山咖啡风情镇管委会等13家单位党政主要领导和纪检组织负责人进行集体约谈。 &&& 约谈会通报了澄迈县2015年党风政风行风建设社会评价结果，要求各单位履行好党风廉政建设党委(党组)主体责任和纪委(纪检组)监督责任，重视党风政风行风建设工作，正视存在问题，积极行动着手整改，认真回应群众关切，扎实兑现承诺措施，转变服务方式、提高服务水平，以良好的党风政风行风凝聚党心民心，以实际成效为人民服务。 &&& 会上，13家排名末位单位的主要负责人当场做整改表态发言，表示立即进行整改，扭转靠后局面。
【管理员提示】
·在发布信息时，请您遵守中华人民共和国有关法律、法规，并尊重网上道德；
·因您的言论直接或间接导致的民事或刑事法律责任由您个人承担；
·管理人员有权根据栏目需要对留言内容进行删改。
健康岛频道推荐
海南美食频道推荐
海南房产频道推荐
海南汽车频道推荐
海南一家推荐
家居装饰频道推荐
城市消费频道推荐公众测评的名次凸显深度民生诉求
加了16日市政风行风公众测评大会，有幸行使了一次对52个部门和窗口单位进行测评打分的权力。窃以为，今年的测评组织得很好，很成功，将52个部门分为敏感、较敏感和一般敏感三个组别，尽可能地做到科学、公平、公正与透明，显示了组织者的慎密、端正和负责任的高度聪明。
来自涵盖了全市各个阶层和代表了基本民意的，具有较强认识判断能力和独立人格的800人的现场测评打分，现场自动统计积分，现场公布结果的活动，产生了极大的精神震撼力。一位我认识的局纪检组长事后打电话告诉我，市长宣读到名册的中段还没有他单位的名字时，他在冒汗，肌肉发紧。3个组的每组第一名是市质量技术监督局、市发改委和市科技局；末名分别是市食品药品监督管理局、市物价局和市烟草局。三位局长做了整改表态，市长也逐一进行了点评。某局长表态比较简洁，只有两句话，测评代表没有弄清咋回事他就走下了讲台，会场出现惊诧的寂静。我感其潦草了些......
从3个被末位部门的规律看，我认为折射出了今年突出的民生诉求和对这些部门目睹事关民生民情民心等心惊肉跳的实事而束手无策的强烈不满意。
食品药品监督管理局实际上做了非常多的监督管理工作，在药品这一块市民是基本放心的。药店从业的老板朋友反映，市里抓得紧，他们自己把关也严，不敢怠慢，近几年基本没有违规药品上架。可是在食品安全这块，形势有点“中华民族到了最危险的时候”的感觉，端到桌上的东西，无论是餐馆或者家庭，基本都不放心，更加可恨的三聚氰胺又冒了头。其实食品安全牵涉到众多的部门管理，问题出在体制上的分段控制，最后的现状是一碗菜那么多部门都管不好，面对污染、残留、有毒食品，老百姓真的无可奈何啊！测评中群众把气发到了最后的这个把关部门----食品药品监督管理局身上，确实有点代位受过的感觉，但也可以理解，局长你就担待一点吧。我相信，从明年起，全市的食品安全会有一个大的改变，由食品药品监督管理局被末位而产生的促进食品安全的动因也会一起被记入国家食品安全的发展进程的历史薄。
物价局承担末位的责任，在今年就好理解了。中央压房价，房价不跌；黑手狂抄绿豆；连餐桌上的辅料大蒜、生姜等的基本价格控制都无能为力，你说老百姓不怨你带物价两个字的单位怨谁呀。尽管物价是由市场而不是市长决定的，不管是不是代人受过，物价局应该理解这种群众的情绪和内含的民生叹息，尽快研究关乎民生基本需求物资的价格政策或者引导或者阻击对大众生活资料的恶意炒作或者捉住插入生活资料运作的肮脏、罪恶的黑手。
烟草局被评为末位，我没有想到，但是仔细分析也有道理。好烟那么多，群众抽不起，买高级烟的不抽，抽高级烟的不买，基本成为了送礼、打通关节的第一腐败要件，你说群众没有意见吗。烟草买卖在本地攫取了大量的金钱，而你们对这里的经济社会到底有多少不要说是贡献，哪怕是反哺呢？至少群众没有听说，也不知道！
我对三位末位局的领导没有成见，相反觉得他们很委屈。据我所知，他们确实极其努力的工作，为我市的经济社会发展付出了智慧和心血。我揣摩表面认识的许多主任、局长们，觉得没有一个不惟愿把自己的单位带好，不惟愿自己领导的行业成为全市的佼佼者；我相信参与测评的代表大多数不认识主任、局长，所以不会带有较深的偏见，我敢说老百姓知道今天为官不易，打出的分数绝不是针对局长个人的；我相信不管是三个一名委、局还是三个末位局，都会正确对待荣誉和善意的否定，今后会加倍的努力。
一位重要人物很文学地说：“我有万分理由相信今年极具影响力的政风行风公开测评活动将会为株洲的美丽图画抹出更加无比绚丽的彩虹......”
你别问重要人物是谁，可能是我，也许是你！
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。开封启动创文月竞赛考评活动 排名落后单位将被问责
导读：　7月21日，记者从开封市创文办获悉，为调动各区、各部门的工作积极性和主动性，建立条块结合、属地管理、以区为主、上下联动的创建机制，快速提升、全面推进创建工作水平，开封市创建全国文明城市工作领导小组决定，在全市范围内每月开展一次创建全国文明城市月竞赛考评活动。
　　7月21日，记者从开封市创文办获悉，为调动各区、各部门的工作积极性和主动性，建立条块结合、属地管理、以区为主、上下联动的创建机制，快速提升、全面推进创建工作水平，开封市创建全国文明城市工作领导小组决定，在全市范围内每月开展一次创建全国文明城市月竞赛考评活动。
　　竞赛考评自2015年7月开始，每月组织开展一次，旨在坚持创建为民、为民创建，突出解决民生问题和群众反映的热点问题，注重软硬件并举，切实发挥优势，挖掘特色，展示亮点，塑造品牌。
　　竞赛考评对象包括各区、市直(含二级机构)等相关单位。竞赛考评内容和标准为根据《全国文明城市测评体系(2014年修订版)》《全国未成年人思想道德建设工作测评体系(2014年修订版)》而制定的《开封市创建全国文明城市实地考察项目测评指导手册(试行)》。每月竞赛的主题和抽查项目将提前发布。
　　竞赛考评共包括5个方面。其中，十一个专项指挥部每月对六区进行一次专项考评，进行打分排名；开封市创文办督查组(市委市政府督查局)每月对六区进行一次暗访检查，进行打分排名，同时采集考评影像信息资料；开封市数字化城管月考评月考评；开封市统计局民意调查中心每月对六区开展问卷模拟调查工作；每月月底前，开封市创建全国文明城市工作领导小组领导带队对六区进行巡查评比。
　　开封市创文办每月将汇总考评结果排出名次，召开月推进会进行通报，同时在新闻媒体上进行发布。对获得月竞赛第一名、第二名的区分别进行资金奖励;对最后一名的区和失分最多的后三名项目的相关责任单位进行通报批评；对连续两次排最后一名的区和连续两次排后三名项目的相关责任单位，将依据《开封市创建全国文明城市责任追究办法》，启动问责机制。各区也将对网格化管理的责任人和包点人员追究责任。(付艳波)
来源：开封文明网责编：朱 瑞杰
同地区新闻> > >对学校的评价对学校的评价篇一:《家长对学校的评价》
近几年来，二中心学校声誉不断提高
1、该班老师对班级管理认真负责，态度严谨，细心、耐心、公正公平和民主平等对待每一个孩子，不偏心，富有爱心、同情心、热情，对待学生和蔼可亲，爱生如同自己的孩子，亲切体贴，课上严格要求，，言行一致，办事仔细，从不马虎，理解孩子，但是班级管理还可更仔细些，细节决定管理成败;
2、该班老师经常表扬孩子，经常和家长保持联系，及时帮助孩子解决问题，有问必答，尤其对待家庭困难学生，老师更加关爱，注意孩子全面发展，不体罚，了解每一个孩子的心理变化，关注孩子学习，也关注孩子生活。注意培养所有孩子自主管理和实践的能力，
3该班老师知识渊博教育有方，业务水平高，处理问题周到，教育孩子讲究方法，让孩子信服和感兴趣，常常结合讲例子对孩子说明道理，有活力，班级管理能采取多种措施，清楚知道每个孩子的所需和特点并采取不同的办法。每天带笑容，自己的教学上课轻松，幽默生动，上课声音响亮，普通话好，字写得好，认真上好每一节课，班级管理有序，成绩明显上升。
4、该班老师认真负责，课前认真准备，上课明白易懂;
上课生动有趣，方法灵活多样;、学生有问题，老师不厌其烦解答，有求必答;
5、该班老师注意培养孩子学习习惯和学习兴趣;、作业布置适中，批改及时仔细，常有鼓励和恰当的评语;既有严格要求，不让一个学生落后，有很宽容孩子实际情况;
6、该班老师宽厚体贴，对孩子热情、真诚;与孩子打成一片，和孩子常谈心;能抓住孩子心理，发现他们优点，采取合理方法常常拓宽孩子的视野，促进孩子多方面发展。
认为班主任和学科教师需要要改善的地方：
(1)班级管理还可更仔细些，细节决定管理成败;
(2)多一些笑容，多一些爱心;
(3)望多家访，多开家长会，多于家长保持联系;
(4)建立班级图书角;
(5)多培养每一个孩子自主管理的能力;
(6)继续提高班主任管理水平的能力和素养;
(7)继续加大对学困生和家庭困难生的支持和关注。
二、对学校工作的评价：
3、继续开写字课;
4、希望教师多家访，多开展家庭教育活动;
10、在学校各角落或走廊添设痰盂;危险处设立警示牌;
13、校门口设置一块黑板，各类通知家长能看到;
15、多进行家长开放活动。
综上所述，可以看出近几年来，学校声誉不断提高，请保留此标记学校在家长、学生与社会心目中地位不断提升。
4、积极开展课外活动，例如，跳大绳、踢毽、投篮、足球射门、拔河、远足登山、课间舞蹈等等，重点培养学生的团结精神！5、加强纪律管理，在教学楼内一定要做到不打闹，轻声走6、班主任一定要跟班
非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步
建议增加学生兴趣班的机会，一些动手动脑的兴趣班应该在学校就可以学到。
建议增加老师和家长交流的机会，多让彼此了解学生在学校和家庭的表现，以便得到相应的引导。
。 建议增加学生校外活动的机会
对学校的评价篇二:《家长对学校的评价以及建议》
家长对学校的评价以及建议
194班陈俊翔之家长 陈 东
教育专家常说：“家长是学生的第一任教师”。对于自己的孩子，家长不仅要重视“养”，更要重视“教”，“养”能保证孩子健康成长，“教”才能保证孩子长大后成为有用的人。没有家庭教育的教育是不完全的教育。因为家庭是学生生活、学习的主要场所，是培养学生怎样做人的阵地。家长平时的言谈举止、思想导向，待人处世、生活习惯、教育方法、对子女的要求以及为子女造就的生活、文化、学习环境等都对子女的成长起着耳濡目染，潜移默化的作用。所以您只有做好家庭教育，并和学校教育相结合，才能把您的孩子培养成为真正有用的人。
1、一学期至少开一次家长会，在会上针对孩子们的优点进行表扬，对个别孩子的错误进行个别家长谈话方式进行。
2、对待学习成绩好的同学要表扬，对待差的同学好的表现要及时表扬、错误批评最好私下里进行，爱护孩子们的自尊心。这样长久下去，好学生会更好，差孩子会变好。
3、利用周末或者业余时间，多组织一些有益的活动，鼓励每个同学参加。
4、老师心情不好时，最好先打个角落发泄一下，然后笑着去上课。对待不听话的孩子也不要大发脾气。
5、非常感谢学校对孩子的培养教育，给了这么好的学习环境，让孩子能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。
6、老师和孩子经常的说说心里话。
7、孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育。
8、学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观，价值观，教育孩子要有民主意识和法纪观念，培养良好的伦理道德和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。
9、加强与家长的联系，邀请家长参加学校的活动，参加“家长学校”的学习，出席家长会，积极配合学校认真做好子女的工作。
10、开展孩子的课余活动，丰富其文化生活，鼓励孩子参加社会实践和有教育意义的兴趣活动。杜绝赌博、迷信等不良活动，防止子女受到社会的不良影响。
对学校的评价篇三:《社会各界对学校评价》
社会各界对学校评价
开展社会各界民主评议学校工作。在工作中，认真针对问题进行整改评议，使学校校风建设以加强师资队伍建设为重点，以群众满意为标准，以民主评议为载体，坚持教育、制度、监督并重，以评促纠，以评促建，纠建并举，扎实推进行风建设，促进学校依法治教、规范管理，树立了学校新的形象，树立了教育系统的良好形象，以实际成果取信于民，提高了教育教学质量推进了教育改革和发展上新台阶。现将我校民主评议工作总结如下:
一、民主评议的主要成效
我校民主评议工作，在教育部门的领导下，在全体教职工共同努力下，在社会各界的支持下，取得了良好的效果，达到了预期的目的。
1、通过开展民主评议学校工作，进一步增强了学校领导班子的战斗力。
在开展民主评议学校工作中，我校着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。在领导班子成员中大力倡导“领导就是服务，职务就是责任的”理念。要求领导干部充分认清新形势，努力提高现代教育管理水平、科学决策水平和驾驭全局的能力，解放思想、转变观念、勇于创新。通过开展民主评议学校工作，进一步增强了学校领导班子的战斗力，具体体现在以下三点：一是领导班子思想上有了活力。领导班子善于学习、善于反思，随时吸收时代精髓，唱响个性化教育的主旋律，把握先进的教育思想与理念。把学校的办
学思想作为每一位成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出新的活力。二是领导班子工作上有了创新力。教育创新，当前最重要的是办学思路的创新，我们克服了传统思维定势，谋求改革、发展的突破点；具有经营学校的观念，增强了自身的造血功能。三是领导班子管理上有了凝聚力。第一、紧密团结，形成凝聚力。领导之间互相尊重，互相学习，互相理解，互相支持，互相协作。第二、率先垂范，增强感召力。严于律己，以身作则，清正廉洁，勤政敬业，带头遵章守纪；领导亲临教学第一线，积极参与教学竞争，吃苦在前，享受在后。第三、心装群众，激发内动力。关心群众，密切联系群众，想教工所想，急教工所急，权为教工用，情为教工系，利为教工得，千方百计改善教工福利待遇，充分调动教工工作积极性。
2、通过开展民主评议学校工作，进一步规范了办学行为。 一是严格以《江苏省中学教师教学行为规范》和《睢宁县中小学师德师风规范》约束教师不良行为，针对教师出现的问题及时进行教育，对违反规定的教师发现一个查处一个。开展民主评议工作以来，广大教职工都能认真学习学校规章制度，争做遵守职业道德规范的楷模，教师教育行为规范也进一步得到了落实。二是规范收费行为，办人民满意的教育。一年来，我们不断增强规范收费意识，认真贯彻落实上级文件精神。设立了公示栏，每学期初将监督电话在上面公开，将学校校务完全置于社会的监督之下。坚持推行校务公开制度，社会反响较好。
3、通过开展民主评议学校工作，焕发出教师新的精神面貌。
以学习十七大精神为指导，以胡锦涛总书记在全国优秀教师的讲话精神为重点，组织教师认真学习《教师职业道德规范》，引导每位教师确立“我的学生观”，大力弘扬敬业爱岗，树立教育良好形象。为保证师德规范的严格执行，认真进行师德教育和师风检查，把师德师风建设与业务工作有机结合，多角度地评价一位教师。组织教师学习有关法律法规，增强教师的法律意识，使教师能依法从教，彻底杜绝体罚和变相体罚学生等违背师德行为，使广大教职工能依照《教师职业道德规范》要求开展教育教学工作，提高了教师队伍的整体素质。杜绝了以教谋私、有偿家教现象，更没有教师工作不负责任，不备课就进课堂。做到了课堂作业练习全批全改。
4、通过开展民主评议学校工作，加强了学校民主建设，构建了和谐校园。
学校领导班子深入基层，到学校听课，了解学校中的实际困难，及时为学校、教师排忧解难。领导班子坚持集体领导和个人分工负责相结合，重大决策集体研究的原则，实行民主公开制度，增强了教职工的责任感，激发了教职工的工作热情。学校领导带头执行廉政建设有关规定，采取有力措施坚决制止以权谋私、办事推诿等不正之风，增强服务意识，提高了服务质量和效率。继续全面深化推行学校校务公开工作，拓宽民主渠道，提高办事效率，紧紧抓住人民群众普遍关注和反映强烈的实际问题，教育改革的重大问题、重大决策，以及容易产生不公平、不公正甚至腐败问题的权力运行环节，进行公开。让群众心知肚明。通过政务、校务的公开，规范民主监督、民主管理、民主
决策的管理，进一步调动领导干部和广大师生员工的积极性，深化学校的行风评议和创建工作。只有管理者的真民主，才有群众的真参与；只有群众的真参与，学校才会有真活力。
在我校民主评议工作取得较大成绩的同时,我们清醒地认识到，民主评议工作还任重道远，由于民主评议工作涉及面广、要求高、任务重，民主评议工作绝不能“毕其功于一役”。因此，需要我们作长期不懈的努力，着力抓好师德师风建设、推进依法治校、依法治教进程，完善制度，做到事事，人人有章可循，加强学生管理，培养良好行为，提供优良服务。我校继续遵循“执教为生，办人民满意的学校”的办学理念，将以更加积极的姿态、更加昂扬的斗志、更加努力的工作，进一步加强民主评议工作，树立教育行业新风，不断提高我校教师队伍素质和职业道德水平，使民主评议活动深入地，扎实地持久地开展下去，使我校民主评议工作取得更大的成效。
对学校的评价篇四:《对学校发展的一些看法》
对学校发展的一些看法
实施“以人为本”的管理理念。
学校围绕“人”开展工作，其重要性不言而喻，摆正三个位置：
“以人为本”明确指出人的作用是管理的根本，涉及的人包括学校领导、教职工、学生、还有家长、社区群众等，这些人对学校管理的质量都有着重要的影响。在管理中必须做到：
1、就师生关系及教育教学活动而言，坚持学生第一。“一切为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，因此在教育教学过程中，教师必须关注每一位学生，关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格的养成，从而促进学生的全面发展，学生是教师的直接服务对象，学生的素质如何直接影响学校的可持续发展。
2、就学校和家长而言，坚持家长第一，学校教育必须与家庭，社区教育密切联系，才能形成教育合力。坚持将家长的利益放在首位，增强与家长的联系，让家长参与到学校的核心工作，如课改，评价，决策等。学校只有不断提高家长的满意度，其生命力才强。
3、就学校领导，教师而言，坚持教师第一，尊重教师，坚决维护教师合法权益，不断提高教师的生活，改善工作环境，只有这样，教师才能真正把工作放在第一位，把学生放在第一位，从而形成良好互动。
二、渗透四种理念
1、主体参与
学校贯彻人本管理就必须把师生员工看成学校管理的主体，让师生参与学校规章制度的制定，落实及检查结果的反馈，这实际上是内化的过程，只有通过内化，才能变为自觉的行动。因此说，有效管理的关键是主体参与。
2、尊重人性
尊重人性是现代管理核心。要求学校政策、制度的制定与实施，应当全面认识师生的特点及其表现。灵活地、人性化地把握和实现，如同一制度因男女不同，年龄结构不同等特点加以区别对待，分层要求。另外，学校应该创造一种让师生自由表现自己，不断创新，弘扬个性的氛围。
3、促进“人”发展。
发展是时代的主题，也是教育最响亮的名字。学校在关注自身发展的同时，同时必然关注个体发展，把教师发展，学校发展放在至高无上的地位。教师一般都有着强烈的成就愿望，只有建立符合教师与学校共同发展的要求，教师的主观能动性便能得以充分发挥。
4、管理就是服务。
“管理就是服务”必须渗透于学校管理活动之中。在学校管理中，师生是管理主体，遵循他们的权益，理解他们的价值，关心他们的生活，创造优厚的条件，使他们在学校中得到发展，实现自身价值，形成学校为师生服务，师生为学校奉献的良好局面。
发展创新教师是学校发展的动力。
当前教育中，创新教育成为广大教育工作者的共识，基础教育学校是一项学统工程，不但教学要创新，学校管理也要创新，这样才能在学校营造鼓励创新的氛围，才能培养出具有创新精神的人才。
学校管理的创新首先是管理观念的创新，当前教育中存在的问题：如重主观意志，轻群众监督；重教育结果，轻教育过程； 重眼前发展，轻长远规划。因此，我们管理观念的最终目标还要落实到人的发展上，管理者要树立“以人为本，育人为先”的管理理念，建立“师生互动，交往平等”的教育观念。
教师队伍管理既要动态的用人机制，激发教师的活力，丰富教师精神生活，多渠道挖掘教师潜力。采取教师多元评价方法，一是请学生评价教师，每学期学生从教育教学、言行规范、处理班级事物等方面评价；二是请家长评价教师，
每学期的家长会，请家长评价教师队伍；三是学校内部进行自评、互评，通过评价使教师了解自己的状态及在学生、家长中的信誉，引发教师发思。
建立校园文化，铸就学校精神
校园文化是全面实施教育的有效载体。它对于培养学生的综合素质，优化育人环境，培养师生积极向上的人生精神，促进学校改革，全面提高教育教学质量起着重要的作用。校园文化建设既重视静态文化建设，也要重视动态文化建设，铸就学校精神，形成自己的办学特色。
一、建设美丽校园
校园环境是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式，是校园文化直观的，外在的反映。思源学校正在建设中，应科学规划、合理布局，以建设园林学校、绿色学校、文明安全学校为校园建设目标。
二、加强教学硬件建设
一方面高起点完善文化设施，一方面加大教学硬件投入，包括建设班班通多媒体教室、实验室、音乐室内、计算机房、校园闭路系统等。开设心理辅导课、建设舞蹈队、鼓乐队、体育队、书法绘画等文体活动。突出学生特点，体现时代精神，保证校园文化建设的活力。
总之，思源学校要贯彻言爱基金招考教师之基本要求，坚持分区招收县城学生，分流农村优秀小学毕业生，走科学管理之路，将迎来灿烂的明天
对学校的评价篇五:《家长对学校的评价》
八年级部分学生家长对学校和教师的评价
八年一班：
施纯森家长：选择了中英文学校，我们没有遗憾。孩子不仅学习成绩优异，而且参加学校的广播站以及各种活动，自身素质以及各项能力得到了不断地提升。我们知道，这一切都不是来自偶然，而是来自班主任卢老师和全体老师的的辛勤耕耘以及学校的人性化管理。 林嘉雯家长：班主任卢淑珍老师对孩子和蔼可亲，认真负责，在教育孩子时很有耐心。
吴章崖家长：孩子因为高烧不断复发，在开学初请假了一个月，回到学校后八个学科的老师纷纷挤出时间为章崖无偿的、细心的补课，才使小孩能够赶上功课，打消了我们家长的担心和重读初一的想法，非常感激。-
八年二班：
朱静尧家长：当每次走在中英文学校美丽整洁的校园中，看到孔子像、国学石刻、文明标语；每个礼拜接送孩子时，看到中英文的老师站在门口迎接孩子，不论刮风下雨、严寒酷暑，真的很感动我们。中英文学校有一支兢兢业业、无私奉献的老师队伍，我只一次为自己和女儿选择了中英文学校而感到幸运！
谢玲玲家长：我眼中的中英文学校是个温暖的学校，学校的孩子们也仿佛被学校的氛围所感染着，每一个孩子都是那么自信而开朗。做为家长真的很喜欢学校，喜欢学校师生间质朴平凡的感情，喜欢老师对
孩子的那种细微的呵护。有爱的学校定会培养出一批批充满爱心的孩子。爱是人生的动力和源泉。
八年三班：
李紫懿家长：选择中英文学校，是我们家长慎之又慎的选择。在这里，每一棵小草，每一块砖石都沐浴在文化的阳光里。中英文学校，是一名智者，他懂得怎么利用自己的师资来教育他的学子。“知书达理、自强不息”的校训塑造了一群基础扎实、身心健康、气质高雅、能力综合、有中国文化根基的现代学子。
蔡泽泉家长：李坤段长对待年段的每一个孩子即严格又耐心，对每一个孩子的优点缺点行为习惯个性差异都了如指掌，在鼓励他们发扬优点的同时帮助他们改正缺点，常常热情的和我们保持联系，一起关心孩子的成长。
八年四班：
傅扬扬家长：孩子在中英文学校一年半，变化很明显，学习主动性、生活自理性都变得很好，孩子更可爱了，做家长的感到很欣慰、满意。通过眼前孩子的变化，我们认为中英文学校是我们家长眼中满意的学校，是一所能培养好学习、懂礼仪、养成好习惯的学生的学校。 陈
铭家长：数学老师李兰芳课上得好，有乐趣、有热情、关心学生，和蔼可亲，对学生就像自己的子女一样，认真负责，在教育孩子时很有耐心。
八年五班：
李子逸家长：在学校，学生随便丢弃一张废纸是细节，随便吐一口痰是细节，随口一句脏话是细节,,,,感觉这些细节不加注意就会成为学生的习惯，随之可能会变成病根。而中英文学校注重“三种习惯”的养成教育，从细节着手培养的学生良好习惯的管理模式，必将会使学生因小得大，成为杏林巨人。
陆如梦家长：王腾生老师课堂上鼓励孩子们积极思考回答问题并及时给予奖励帮助孩子们树立自信，让孩子们充分体会到学习的快乐，把要我学转变为我要学，下课时又像孩子们可以信任的朋友一样和他们谈心进行心与心的交流在生活上帮助他们，教给他们做人的道理。 八年六班：
梁聪莉家长：我眼中的中英文学校年轻，同时非常稳重；严谨同时又非常阳光、活泼，处处洋溢着勃勃生机。选择这所学校一年多来，我的孩子不仅仅成绩相较于小学时的同学优异，而且屡次在老师们的精心指导下收获各种比赛的优异成绩，孩子成长的更加优秀、全面和大气，所以对中英文的选择是我女儿的幸运，也是我们一家的幸运。 林
杰家长：班主任李金峰老师虽然年轻，但却是一个经验丰富，而且对工作充满热情，非常努力的班主任，八年级刚接班时，就到家里家访，平常还经常听我们的孩子谈起班主任和他聊天、谈心的事，作为家长我们也总能收到他问候或者关于孩子在学校的表现情况的短信、电话，使我们虽然经常不在孩子的身边，却又能及时了解孩子的情况，非常感谢班主任。
对学校的评价篇六:《社会对学校评价问卷调查表1》
社会对学校评价问卷调查表
尊敬的各位家长：
为了了解您对我校各方面的评价，以便更好促进我们的工作，打造马街乡的特色学校，为学生创造一个良好的学习、生活环境，请您认真填写以下调查项目，请在相应选项上用“∨ ”
对学校的评价篇七:《家长对学校评价调查报告》
家长调查问卷结果统计报告
一、基本情况：
2011届 学院：自动化
应届生人数：382
调查份数：382
调查比例：85.9％
将问卷内容总体进行抽象概括和归纳后的评价情况汇总
（以上为2011级自动化院同学家长意见的真实反馈，版权所有不得随意粘贴！） 二、调查结果：
通过对回收的382份调查问卷的统计分析，如实的掌握了学生家长对我校安臵工作、学校教育教学工作的看法和建议。调查显示学生家长对我校的总体满意度普遍较高。具体如下： （一）学校安臵工作做得好，安臵质量高
此次调查涉及家长的职业有公务员、教师、工人、农民、个体、自由职业者、外来务工者之分，但他们送孩子来我校读书的初衷是基本一致的。那就是学校的安臵渠道多，安臵质量好，学生到企业的待遇高，发展空间大。调查显示，有 占 90% 的家长认为我校安臵工作做得细，落得实，操作规范，很满意，家长们对我校的未来充满了信心，普遍认为送孩子来这里读书是一个正确的选择。
（二）满意程度高，社会口碑好
调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。85% 的家长对我校的总体印象好， 80% 的家长认为我校通过近些年的建设与发展，各项工作都走在了前列，在社会上形成了较好的口碑。社会赞誉也逐渐增多，知名度大大提高。
（三）对学校领导工作的肯定
调查显示，家长们对学院领导、辅导员以及三位助教的工作成果十分肯定，普遍表示是他们的努力付出和艰苦敬业使得学院工作可以井然有序，使得学生得以迅速地适应大学环境和学习方法与进程，同时家长们也希望各位领导再接再厉，让学院的明天可以更加美好。
（四）指出了学生身上尚存在的几点问题
①家长反映，他们的子女在交际能力、实践能力、生活能力以及全面发展方面还有很大的不足，他们也表示是自己和中国教育一手抚养了这样的孩子，为此家长们十分担心子女在步入社会后无法面对和承受社会上的种种压力和挑战。
②部分家长提出，他们与子女之间存在代沟；少数家长表示他们的子女沉迷网络，不关心学习和身边的人和事或已经开始有这种趋势，又是甚至脾气暴躁不与父母做任何交流，在大部分情况下容易分神。
③又少部分家长表示，他们的孩子还不习惯宿舍生活，或者对独立生活仍有排斥心理，导致孩子不能专心于学习，常常要为了思考如何处理人与人的关系，学习与生活的关系而苦恼。
④一些家长表示他们的子女在恋爱方面花了太多精力，不希望子女在大学里就谈恋爱，影响了学习最终还毫无结果。 （五）针对以上问题家长向学院提出的几点希望
①希望学院在学生独立生活方面加大引导和教育力度，希望学院通过组织不同类型的学生集体活动和社会实践在不影响学生学习的前提下来丰富学生的课后生活，并同时提高学生的交际能力、实践能力、生活能力、英语口语能力，让孩子在集体中自己摸索如何与人相处，如何与他人更好地交际，更重要的是让孩子懂得合作和团结奉献。
②加强学生日常行为管理和加大对其的规范力度，最好可以通过交流让孩子懂得大学生活里学习的重要性，让他们可以自觉学习，养成良好的生活习惯，让他们经过几年的大学后可以在社会上有独立能力；同时希望通过教育指导和相应的条例规范，尽量减少大学恋人对数，使得学生参全身心投入学习。
③帮助学生确立正确积极的世界观和价值观，让学生认知并拥有团队协作精神，热心公益懂得感恩和回报社会，不缺乏创新
思想和能力， 拥有爱国情怀关心国家大事，有自知和自查能力，但也希望每个学生有自己的个性。
④通过模拟就业和相关辅导，让学生认识到社会的激烈竞争，从而感到压力而努力学习，另一方面对将来的就业也有很大的帮助，这一点上家长们对上学期辅导员的指导表示极大的肯定和支持。
⑤针对辅导员，部分家长们特别指出，希望加强辅导员与家长之间的联系，及时反馈他们子女在校信息和问题，方便与学校共同努力培养优秀的学生；同时希望辅导员给与家长们有关读研及出国留学等深造方面的即时信息。
综上所述，此次调查得到了广大学生家长的大力支持。显示了学生家长对我校工作的高度评价和广泛认可。在肯定我们所取得的成绩的同时，也为我们学校的改革与发展提出了诸多问题与宝贵建议。家长的认可，给了我们极大的鼓励。学院将继往开来，与时俱进，给家长和社会一个满意的答复。
对学校的评价篇八:《学校对小学生的评价制度》
学校对小学生的评价制度
一、指导思想
为了体现新的教育评价观念，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展和变化过程。将评价贯穿于日常的教育教学活动中，促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，过程性评价与终结性评价相结合，进一步促进教育观念和教学方式、学习方式的转变，积极深化中小学课程改革，全面推进素质教育。
二、评价的目的和意义
（一）通过综合素质评价，改变一张试卷选拔人才的作法，突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价的激励功能，关注学生的差异和特长，扩大评价的涵盖面，分散评价的关注点。
（二）通过综合素质评价，促进形成性评价的研究和实施，积极探索运用学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、实践活动记录及其他资料，构建一个能够促进学生不断发展的评价机制，彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
（三）通过综合素质的评价，把形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分，使评价过程成为促进学生、教师成长和学校发展的过程。
三、学生综合素质评价的基本原则
（一）导向性原则
评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生发展，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。
（二）多元性原则
学生综合素质评定的内容，评价的关注点要多元化，方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生的全面和谐发展。
（三）公平有效原则
要保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价办法，增强评定工作的实效性。要加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。
（四）可操作性原则
要因地制宜，充分发挥各地区和学校的积极性和创造性，在新课程理念和上级文件精神的指导下，鼓励各县区和基层学校根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。
四、组织机构与职能由校政教处负责对本《手册》的监控工作
各班级对学生的综合素质评价意义非常重要。学校和家长要
引起足够重视，成立由校长、教师、学生代表等组成的学生综合素质评价委员会。评价委员会制定本校综合素质评价的实施方案，落实学生综合素质评价的具体程序，对各班级评价工作进行指导与监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。
五、评价内容
1、学业成绩以等级呈现，根据《关于印发贯彻教育部，（关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知）的实施意见》的通知（桂教基教【2003】32号）要求，小学学业成绩评定，均采用A、B、
C、D、E（A表示优秀，B表示良好，C表示中等，D表示及格，E表示不及格。其中平时作业占40℅，上课表现10℅，期末考试占50℅。不得公布学生学科成绩，更不得按考试成绩排列名次，学科分数成绩只作为学校和教师教学质量和水平的主要依据之一。
2、综合素质评语要在全面掌握和了解学生情况的基础上，采取定性描述的方法进行，主要真是反映学生道德品质和德育情况、公民素养、学习能力、交流与合作的能力、运动与健康、审美与表现以及社会实践等方面的表现，要以教育和鼓励为主，同时真实反映学生存在的不足。综合素质评价等级分为：优秀、良好、合格、不合格四级，其中要严格控制综合素质评价不合格等级的学生比例并谨慎评定。
对学校的评价篇九:《学校评价的主要内容与含文》
编辑提醒:请注意查看“对学校的评价”一文是否有分页内容。原文地址更多相关文章注：对学校的评价一文由免费提供，来源于网络。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负,。
最近更新热点文章}