麻雀的心 这篇文章结尾有什么特点?相思林中住了许多麻雀,总也是黄昏和靖晨最热闹,一大群麻雀东蹦西跳、大呼小 叫,好像一座拥挤热闹的市场,听到震耳的喧哗声,却没有一句听得清楚.路过相思林时,我常浮起一个念头：这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢?它们那样子 无意义地蹦跳、无意义地呼喊喧哗.又是为什么呢?我的念头生起后就灭去了,没有特别去记挂,只是,每走过相思林,那念头就升起 一次.相思林的麻雀偶尔也会数只一群飞到窗前的庭院,跳来跳去,叫一叫,就呼啸过去 了.有一天,黄昏时从相思林散步回来,坐在窗前喝咖啡,突然看见六只麻雀飞来了.我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀.长时期对麻雀的观察,使我知道,那身形 较瘦、颜色较黑的是母麻雀,而羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的是小麻雀.它矍先停在草地上,在那里讨论什么事情似的,这时我听到母麻雀与小麻雀的声音 竟不相同,大约低了两度左右,略为沙哑.然后,我看见母麻雀一跃而起,向不远的开满管芒花的芒草地飞去,非常准确地停 在一株芒草上,黄昏的秋风很强猛,使芒草摇来摇去,加上母麻雀的体重,晃得更厉害 了,母麻雀啁啁地叫,小麻雀则吱吱喳喳笑成一团,显然是为母亲欢呼,只差没有鼓掌,有两只跳得快翻筋斗了.母麻雀又啁啁地叫,接着五只小麻雀一拥而上,各自跳到不同的芒草叶上,一时之 间,芒草堆中东倒西歪,小麻雀们没站好,都落到地上,母亲急切地叫了一阵,显然是 给它们加油打气,小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上,哗然而起,再飞去芒草堆里,站在秋风猛烈的芒草叶尖.这样经过了好几次,五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事.母麻雀 宽慰地说了几句,带大家飞回草地,再嘻嘻哈哈唱跳一阵,突然欢呼一声,往相思林的 方向飞去.看麻雀飞远,我才发现端在手中的咖啡早已凉了,在刚刚那令人惊奇的一幕里,我 似乎听懂了麻雀的语言——不,或者不是语言,应该说我听懂了麻雀的心.
逆转式结尾,点题,画龙点睛的作用.
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听懂麻雀的心，这好像是不可能的是，作者结尾用这种通感的修辞手法，生动形象地表达了作者在喧嚣社会中对于麻雀那种温馨感恩的情感的共鸣，引人深思
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整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读短文，回答问题。麻雀的心一片相思林，黄昏或清晨，我喜欢去...”，相似的试题还有：
阅读短文，回答问题。&麻雀的故事一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找食物吃，一边唧唧喳喳地玩。 &&&&雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又壮，馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来： &&&&“齐下手！” &&&&“齐下手！”&&&&“齐下手！” &&&&它们早有约定：雀鹰来了，大家谁都别害怕，一齐下手跟它干！可是等雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝蜂似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞，一边唧唧喳喳地叫唤：&&&&&“各顾各！”&&&&“各顾各！”“各顾各！” &&&&再说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开架势，好像要反抗，心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有劲，可是麻雀齐了心，也不是好惹的，真的打起来，难保不吃亏。正打算飞开，忽然看见麻雀”呼啦”一下散了伙。它高兴得又一头扎了下去，没费一点劲儿，就叼了一只吓昏了的麻雀，飞到一边吃去了。 &&&&雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来： &&&&“查查少谁！” &&&&“查查少谁！” &&&&“查查少谁！” &&&&麻雀虽然多，因为不齐心，总对付不了雀鹰。直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。1．给下面加粗的多音字选择正确的读音，在下面画“&&&”。&&&& 石头缝(féng&fèng)&&&&散了伙(sàn&sǎn) &&&&&& 爪子(zhuǎ&&zhǎo)&&&&& 躲藏(cáng&zàng)2．比一比，再组词。&&&&& 唤(&&&&)换(&&&&)&&&&& 抗(&&&&)坑(&&&&)&&&&& 胆(&&&&)担(&&&&)&&&&& 劲(&&&&)经(&&&&)3．照样子再写几个词语。&&&&&& 例：蹦蹦跳跳(AABB式)____________________&&&&& 例：又圆又壮(ABAC式)____________________&&&&& 例：灰溜溜(ABB式) ____________________4．补充句子。&&(1)&&&的麻雀&&&地飞走了。 &&(2)&&&的雀鹰&&&地抓到麻雀。5．问答题。&(1)小麻雀如果都齐心，团结起来同雀鹰斗，就有可能斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话 &&&&看出麻雀是有可能斗过雀鹰的？用“____”画出来。 &&(2)事实上，小麻雀因为不齐心而没有斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话看出小麻雀一点 也不齐心的？用“&～～～”画出来。 &&(3)读了这个有趣的故事，你懂得了怎样的道理？_____________________________________________________
阅读短文，回答问题。________________天刚蒙蒙亮□麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地叫起来□□叽叽叽□喳喳喳□天亮了□起来吧□□噢□叫我起床哪□我连忙翻身下床□穿好衣服□我轻轻推开门，走到院子里。瞧！那群小麻雀多好玩呀。它们在树枝上跳来蹦去，快活得很。麻雀的身子长得又小又灵活，尾巴总是向上翘着、上下不停地摆动。它们的头上是一头褐色的翎毛，像盖了一块小小的头巾；白色的脖子上，好像戴着银色的项圈(juān& quān)。黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别灵活，眼珠子骨(gū& gǔ)碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜(xiān& xiǎn)。麻雀的嘴巴真够调皮的，又尖又长，嘴角一点白，好像吃饭沾了一颗小米粒儿。麻雀落在地上，蹦来蹦去，大概是寻找食物吧。我把稀饭倒在地上一点儿。开始，它们东瞧瞧，西望望；看见没人，就赶紧吃上一嘴；如有动静，连忙飞起。这样来回好几次，才把稀饭吃完。接着又飞回树枝上，玩去了。多么活泼灵敏的小麻雀啊！我听大人说，麻雀主要是吃害虫，但有时也要吃地里的粮食。这多不好，我多么希望麻雀能克服自己的缺点啊！1．在文前横线上给短文加个题目。2．选出文中加粗字的正确读音，用“√”标出。3．把下列词语补充完整。(　　)来(　　)去　　(　　)来(　　)去　　(　　)来(　　)去4．给短文的第一自然段加标点。5．认真阅读短文，填空。短文的第(　　)自然段介绍的是麻雀吃食的特点。用“____”在短文中标出麻雀吃食时的特点。
课外阅读显身手。倾听鸟语我爱鸟。过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不肾不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的乌儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态，婉转流利的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到乌声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。1．用“______”画出描写鸟外形的句子。2．根据意思在文中找出相应的词语。(1)说明麻雀很多的词语：_________________________(2)说明鸟鸣唱动听的词语：_______________________3．短文表达了作者_________________________________。麻雀的心_百度知道麻雀 阅读答案 《麻雀_百度知道《麻雀的心》第9自然段的理解.灰常之急,请各位火速回答.
dudayixiu5759
作者从麻雀的行为、叫声中看到了麻雀的世界,母亲的教导、孩子的鼓励,让作者之前对麻雀的不良印象发生了改观,是作者更加理解大自然的神奇,大自然中动物之间的爱.
这种高水平回答老师一看就知道是抄的。
额....你小学吗？我是高中的，你改改？
好吧。我改改。
作者看着麻雀母子的交流，不由的体会到了动物之间的亲情，他知道了大自然中也有着类似于人的社会，他懂得了动物世界中也有着淡淡的、却叫人心里暖暖的感情。
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