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宇宙里有些什么教学设计31639
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3秒自动关闭窗口《宇宙里有些什么》导学案_初中语文教案_教学资源网
&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
《宇宙里有些什么》导学案
&&&&&&&&&&★★★
《宇宙里有些什么》导学案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 14:20:23
二、自主预学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列预习题。
（1）给下列加点的字注音。
广漠 （&& &&&&）& &&&&&灼热&（&&&&&&& ）&&&&&& &闪烁（&& &&&&）
&涯际&（&& &&&&）& &&&&&庞大&（&&&&&&&& ）& &&&&&眩目（&&& &&&&&）&&
（2）根据拼音填写汉字。
&&& &&&&纺chuí（&&&&& ）& 稀bó （&&&&& ）&& héng星（&&&&& ） &骨gé（&&&&& ）
（3）根据释义写出相应的成语。
①广大得无边无际。&& (　　　　& )&&&&& ②微小得不值一提。& &(　　　　&& )
③没有相同的；没有可以相比的&&&&&&&& &（&&&&&&&& &）
2．二读课文，理清文章的主要内容。
（1）本文主要介绍什么（说明对象）？
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）结合全文，说说宇宙里到底有些什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& &
3．三读课文，体会作者情感。
&&& 本文是科学小品，在介绍“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的文字中，隐含了作者怎样的感情？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、互动探究
（一）交流讨论“自主预习”部分的知识点。
（二）师生互动，研读1―11小节。
1．这一部分告诉我们宇宙里有些什么？作者重点介绍的是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．根据1―6小节内容，给恒星下一个定义。
恒星是一种&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&___________&&&&&&&&& 星体。
3．根据第7小节内容，给行星下一个定义。
行星是一种&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& __________&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&星体。
4．对星云的介绍主要采用什么说明方法？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（提示：常见的说明方法有下定义、作诠释、列数字、举例子、作比较、分类别、打比方、列图表、摹状貌等）
（三）师生互动，研读12―20小节。
1．这一部分 主要采用了哪些说明方法？结合例句说明。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．这一部分介绍了宇宙怎样的特征？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）朗读21小节，体会作者感情。
（五）品味说明语言。
说明语言要求准确，为此修饰限制语必不可少；为了避免枯燥，说明的语言也讲究生动，于是拟人化、打比方的手法也常用。
1．分析下列加点词准确性，并自主选择文中的一处句子研读品味。
①想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&
&& &②表面温度至少有三千摄氏度。&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& &③表面温度高达3万-5万摄氏度。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& &&&&&&&&&&&&&&&&
&&& &④大约一千万万颗以上的恒星组……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
⑤我们看得见的星星，绝大多数是恒星 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．分析划线句子的生动性
&&&& &让我们把目光投向无尽的宇宙。当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小&星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。&哪里知道，这条天河淹没了……得数一千多年！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（六）课堂小结
&&&& 这篇科普说明文按照_______________________的顺序，采用了___________________等说明方法，介绍了___________________________________________，告诉我们宇宙是物质的，运动的，无穷无尽的。
四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1．为下列加点字注音
广漠（ 　　）　&& 茫无涯际（ 　　）　& 灼热（　　） 　稀薄（　& 　）
2．课文按什么顺序对宇宙进行介绍的？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．读下列句子，体会画线句子，说说作者是怎样把人们不熟悉的宇宙空间说得通俗易懂的。
尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里 的水滴，也许还要小。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．《宇宙里有些什么》一文说明宇宙的特征是(&& 　　)
A．宇宙是无穷无尽的。&&&&&&&&&&&&&&& B．整个宇宙在运动、在发展。
C．宇宙是物质的，无穷无尽的。&&&&&&& D．宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的。
（二）课内阅读
①无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。
②许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
③也有一些恒星非 常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量，用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力就是这样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。
④还有数量众多的中等恒星，这些恒星 像太阳一样，体积不太大，密度不太小(大阳的密度是水的1．4倍)，表面温度也不十分高，只有几千度。
⑤恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
1．在①节中找出一个与“茫无涯际”意思相同的词是　　　　　　。
2．对选文①节说明对象及其特征概括正确的一项是(　　)
Ａ．宇宙；茫无涯际& B．恒星；热度高&& &C．夜空；静静　　D．萤火虫；闪着寒光
3．“至少有三千摄氏度”与“有三千摄氏度左右”表示的都是约数，但是在这段话中，前一句话不能换成后一句话，这是因为什么?
&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．“说不定还会把它们当作萤火虫呢。”这句话中的“它们”是指代　　　　　&&&&&&&&
5．总起来看，恒星的基本特征有两个：
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&
五、课外阅读
保护臭氧层就是保护人类
⑴我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的化学作用下造成的。臭氧处于地球上空约10至50公里平流面内，其浓度最大处在离地面约20至25公里处，是罩在地球上仅3毫米厚的一层薄薄的“面纱”，这便是我们常说的臭氧层。别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小，但对人类生存环境的&&&&&& 却很大，臭氧层能“吞没” 掉90%以上的太阳辐射的紫外线，从而避免了紫外线对人体及地球上所有生物造成的&&&
⑵科学家最近的研究观察表明，从全球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。科学家们通过卫星的观测计算，年减少速率约为1%。目前，温带地区上空的臭氧减少了6%~7%，而南极上空减少了40%，出现了臭氧“空洞”。科学家预测，今后50年内，大气中的臭氧含量还将减少5%~9%。现今南极上空的臭氧“空洞”已扩展到相当于北美洲那么广阔，有珠穆朗玛峰那么高。科学家们还发现，目前甚至在北极、欧洲的上空也出现了“臭氧空洞”。
⑶影响大气中臭氧含量变化的因素很多，除了天文因素即与太阳黑子活动有关外，自然因素和人为因素也可影响到臭氧含量的变化。如火山喷发可导致大气中臭氧含量减少。而核爆炸、卫星发射、喷气式飞机的飞行及工农业生产、生活、机动车辆等所排放的大量废气和氯氟碳致使大气中的臭氧大量地被分解成氧分子，也可使臭氧含量减少。不久前美国科学院的一份研究报告指出，世界各地如果继续以目前的速度使用各种化学品，排放各种有毒化学气体，21世纪臭氧层还将被消耗16．5%。
⑷臭氧层被破坏的后果是极其严重的，这意味着将会有更多的紫外线辐射到地球，给人类的生存环境造成极大的&&&&& 。其危害主要有：
⑸引发皮肤癌和白内障的发生。专家们研究测算表明，大气中臭氧每减少2．5%，就会给世界带来47万个皮肤癌患者，其发生率增长近20%，将严重影响人类的健康和生命。臭氧层被破坏，会改变农作物生长的地理环境，而造成农作物的大幅度减产。臭氧含量减少会给整个地球气候带来变化，可使气候变暖，雨量增多，加速极地冰块的融化，海平面上升，使大片海滨地区有被淹没的危险。
⑹面对臭氧层变化的趋势及其所造成的&&&&& ，科学家们发出呼吁：世界各国必须携手加强合作，刻不容缓采取措施，严格控制工农业生产、生活废气的排放，尽量不使用各种化学品，以至完全 停止使用氟化碳及各种化学用品，加速开发各种氟化碳的替代物，以最大限度地保护臭氧层免遭进一步破坏，以保护人类自身的生存。
1．文中空缺处依次应填入的词语是（&& ）
A．危害& 影响& 威胁& 伤害&&&& &&&B．伤害& 威胁& 危害& 影响
C．影响& 伤害& 危害& 威胁&&& &&&&D．影响& 伤害& 威胁& 危害
2．在文中划出每段的中心句。
3．为“臭氧层”下个准确的定义。
__________________________________________________________________________
4．影响大气层中臭氧 含量变化的因素有：①&&&&&&&&&&&&& 、②&&&&&&&&&&&&&& 、③&&&&&&& &&&&&&&&。作者重点说明的是&&&&&& &&&&&&&&。&
5．本文第⑸段主要运用的说明方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．目前，大气污染现象仍没有得到根本的解决，联系生活实际，你能举出2～3个大气污染的例子吗？并谈谈改变大气污染你有何设想和建议。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、课后作业
1．完成课外阅读练习； &&2．预习《以虫治虫》。
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语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版七年级上册20《宇宙.
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内容提示：语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版七年级上册20《宇宙里有些什么》（4份）--宇宙里有些什么教学案
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