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湖北蕲春：“N模式”演绎均衡教育“加速度”
　日　 　来源：中国教育新闻网―中国教育报
小学“1带N” 初中“1联N” 城乡“1拖N”
湖北蕲春：“N模式”演绎均衡教育“加速度”
　　本报讯（通讯员 胡胜林 田志松& 毕传高）上课铃声刚刚响起，湖北省蕲春县檀林镇青草坪教学点三年级学生就兴奋地奔向操场，按照课程安排，这节体育课由田桥中心小学体育教师田涛教孩子们练习投掷。
　　自2013年与田桥中心小学“牵手”以来，青草坪教学点与该校共享教育资源，音、体、美等薄弱学科得以开足开齐，教育教学质量稳步提高，社会满意度大幅提升。今秋全镇期末考核，该教学点实现了倒数“摘帽”，综合指标跻身全镇前列。镇中心学校校长黄朝明说：“全镇20个教学点已全部进入‘1+N’的管理模式，片区内师资共育、信息共享、资源共用，有效地促进了薄弱学校的改造。”
　　在蕲春，青草坪教学点的“蜕变”并非个例。近年来，该县以“优质资源共享”为突破口，紧紧围绕“均衡、协调、优质、高效”的发展目标，大力实施“1+N”共同管理模式，统筹推进区域内、校际间的师资共享、管理互促、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作等，在教育理念、资源、方法、成果、品牌等方面实现共享，全面推进了蕲春教育均衡发展。
　　“‘1+N’模式中的‘1’指城区优质学校及乡镇完全小学，‘N’指的是教育资源配置相对薄弱的城郊学校及山区农村教学点。”蕲春县教育局局长田辉霞介绍，这种模式的最大特点是促进优质教育资源向薄弱区域辐射，从而实现教师、教室、设备等教育资源的均衡配置。
　　均衡教育资源，该县尝试推行三种“N模式”。小学“1带N”，一所优质学校托管N所分校或教学点，组成“一套班子、一支队伍、一张课表、一本账簿”的教育联合体，实行教学统一指挥、教师统一调配、质量统一检测、绩效统一考核、财务统一管理，逐步实现区域内优质资源共享；初中“1联N”，探索初中和小学纵向联盟、联合办学的路子，将薄弱农村小学的中高年级就近合并到当地的初中，实行初中、小学一体化管理；城乡结对“1拖N”，一所城区学校对口援教1所或N所薄弱的农村初中、小学，校际间相互交流教师和中层以上管理干部，共享各类教育资源，扩大优质资源的辐射作用。
　　龙头带动、整体联动、城乡互动，“N模式”让“学校人”成为“系统人”，让“固态资源”成为“流动资源”，形成了县、镇、村三级学校连环报团发展的新格局，创造了基础教育均衡发展的新生态。
　　据了解，蕲春教育管理“N模式”已纳入黄冈市新一轮教育改革方案，将在全市范围内推开。
　　《中国教育报》日第7版
】【】【】【】【】【】
{编辑：李烨}
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小学三年级语文李时珍教案
14:39:59&&&&&&&&标签：
　　教学目标：
　　1?学会本课的15个生字。能正确读写&诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、
　　判断、纲目、书籍、译成&等词语。
　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
　　3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于
　　实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
　　4.学习课文按一定顺序记叙的方法。
　　思想教育：体会李时珍的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
　　教学重点、难点：
　　1．着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。
　　2．在理解课文内容的过程中，进行读懂自然段的训练。
　　教学准备：查询有关资料、教学课件、有关图片
　　教学时间：三课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　（一）简介李时珍。
　　教师谈话简介李时珍。李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家。他的一生成就很多，他为了编写《本草
　　纲目》，研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了考察访问，采集标本，行程一万余里。他编写的《本草纲目》
　　是世界医药科学宝库中的一部经典著作。
　　（二）学生初读课文，学习生字，理解词语。
　　体会出&严寒酷暑&在本课中的意思为李时珍无论在非常寒冷的冬天，还是非常炎热的夏天，都在赶路，都在爬山，
　　都在采药。
　　（三）出示重点词语，让学生巩固练习。
　　救死扶伤&&救：帮助，使脱离困难或危险。扶：扶助。抢救快要死的人，照顾受伤的人。现在形容医务工作者全
　　心全意为病人服务的崇高精神。
　　疑难病症&&疑：不能解决的，不能断定的。病因不明很难医治的疾病。
　　世代行医&&行：实际地做。祖祖辈辈当医生为人治病。
　　本草纲目&&世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共52卷，记载药物1892种，药方11096个，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。
　　诊费&&诊：医生为断定病症而察看病人身体内部外部的情况。费：诊治疾病所收的钱。中医专指药费以外的诊断
　　病情所收的钱。
　　（四）作业。
　　1．书写生字及词语。
　　2．熟读课文。
　　第二课时
　　（一）谈话导入新课，初步感知课文内容。
　　1．导言：在我国医学史上涌现出很多有名的医学家和药物学家。他们为了解除百姓的疾苦，历尽千辛万苦，创建了中国医学的宝库，为中国人民及世界人民作出了贡献。他们是我们中华民族的骄傲。今天我们要了解和学习他们之中的一位。请学生齐读课题。
　　2．导入新课后，教师出示李时珍的画像后提问：李时珍是怎样的一个人呢？谁能用以下几个词语说一句话，来介绍一下李时珍。随后教师用卡片出示课文中的主要词语&&医学家、伟大、本草纲目、药物学家、湖北、蕲春。让学生用不同的句式训练说话。
　　（1）我国伟大的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人，他写了一本书叫《本草纲目》。
　　（2）《本草纲目》是我国伟大的医学家和药物学家李时珍编写的，他是湖北蕲春人。
　　（3）李时珍出生在湖北蕲春，他是我国伟大的医学家和药物学家，曾经编写过《本草纲目》。
　　让学生这样连词成句介绍人物，使学生从整体上把握了课文的主要内容，了解了李时珍的身份和贡献，同时也培养了学生理解和运用语言文字的能力。
　　3．谈话导入：李时珍在怎样的情况下立下当医生的志愿？我们一起来学习课文的2、3自然段。
　　（二）学习2、3自然段。
　　1．让学生默读2、3自然段，用&&&&标出&父亲&对李时珍学医不同态度的两个句子，再从这两个句子中找出两个表示意思相反的词，用&△&标出。即不愿意和同意。
　　2．学生标画后，教师引导学生将这两个词放在一起想一想，有什么疑问吗？
　　学生通过默读思考，对这两句话进行比较，提出问题：李时珍的父亲先不愿意让他学医，后来为什么又同意了？3．在学生质疑的基础上，教师引导学生解疑。组织学生讨论：父亲&不愿意&的原因是什么？&同意&又是为什么？用&因为&&所以&&&的句式回答。
　　因为那时候行医是被人看不起的职业，医生的生活比较清苦，父亲出于对儿子的爱，所以不愿意李时珍当医生。
　　因为李时珍看到医生能救死扶伤，就立下行医的志愿。从此，他就处处留心向父亲学习，暗自记下不少药方。在父亲想不出有效的药方时，他能说出对症的良方。他的坚定志向和好学精神感动了父亲，所以父亲才同意他学医。
　　以上教学，教师引导学生经历了对课文内容由初步理解&&提出问题&&解决问题的过程。既训练了学生思维的逻辑性，又使学生深刻体会到李时珍行医的目的是一心为病人解除痛苦，丝毫没有考虑到他个人的利益，他的思想境界是崇高的。
　　4．谈话导入：李时珍不仅有远大的志向，还有实际行动，使得他22岁开始给病人治病。课文除了写李时珍立志学医，还写了什么？板书：编书
　　（三）学习第4自然段。
　　1．引导学生围绕编书质疑。
　　（1）李时珍为什么要编写《本草纲目》？
　　（2）李时珍是怎样编写《本草纲目》的？
　　（3）李时珍编写《本草纲目》的结果如何？
　　教师可以将学生提出的问题逐一板书出来，帮助学生理清文章的层次结构，为进一步理解课文内容打下基础。接着教师便可以引导学生结合质疑的问题展开教学。
　　2．引导学生答问解疑第一个问题：即李时珍为什么要编写《本草纲目》？
　　（1）课文中哪个自然段说明这个问题？
　　学生速读课文后，知道是课文中的第4自然段。
　　（2）让学生默读第4自然段，标出有几句话，想想每句话的意思是什么？将第4自然段分成三层，思考每层的意思是什么？
　　（3）组织学生对上述问题进行集体讨论。
　　（4）在学生初步了解层意的基础上，教师引导学生概括第4自然段的意思。
　　电脑出示句子，针对课文第4自然段第三层写的是什么，让学生比较异同。
　　①让学生先读第1、第2两句，看看有什么不同？（第2句比第1句多了&完善&一词。）
　　②引导学生理解&完善&一词。（&完善&即完整又很好。）
　　③为什么要添上&完善&一词？（因为旧的药物书有不少缺点，所以要编一部完善的药物书。）
　　④旧的药物书有哪些缺点？（旧的药物书有三大缺点：不全面、不详细、有错误。）
　　⑤教师及时点拨，旧的药物书有这些缺点，可能会出现什么问题？你能联系实际说说吗？
　　这一教学环节的设计，调动了学生积极性，训练了学生口头表达能力，使学生对李时珍编写《本草纲目》一书的必要性有了更深刻的认识。
　　⑥指名读幻灯中的第2句和第3句，想想第3句多了什么词？为什么用上这个词？
　　第3句多了&重新&一词。因为旧的药物书有毛病，所以要重新编写。
　　⑦教师可追问，从这里看出李时珍是一个什么样的人？（对病人高度负责的人。）
　　⑧指名分别读幻灯中的句子，请同学们想一想：在这三句中，哪一句可说明第4自然段的主要意思？
　　在分析的基础上学生选择了第3句。
　　教师通过引导学生分析、比较三个句子的异同，不仅使学生加深了对重点词语的理解，领会了作者用词的准确性和深刻性；还沟通了句与句之间的联系，为理解自然段意思奠定了基础；而且使学生体会出李时珍具有对病人高度负责的精神。
　　（四）有感情地朗读1至4自然段。
　　第三课时
　　（一）检查朗读全文。
　　（二）学习第5自然段。
　　引导学生答问解疑第二个问题：李时珍是怎样编写《本草纲目》的？
　　1．为了写这部完善的药物书，李时珍做了哪些准备工作？
　　学生速读第5自然段回答。李时珍从两方面作准备：一是在治病的时候注意积累经验；二是亲自到各地去采药。
　　2．引导学生联系上下文理解李时珍是怎样到各地去采药的。
　　①电脑出示句子。
　　他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。
　　②指名读句子，想一想，李时珍为了采药，做了什么？从中看出李时珍具有什么品质？③集体讨论：
　　李时珍为了采药，走遍了出产药材的名山。从中看出李时珍不怕困难。
　　④让学生说一说句中哪些词语最能反映出这个品质？
　　&走遍&指出产药材的名山，李时珍能去的，都去了。从这个词可看出李时珍不怕困难。
　　&不怕山高路远&指山再高再险，李时珍也要上；路再远，再艰难，李时珍也要去。从这儿可看出李时珍不怕困难。
　　&不怕严寒酷暑&指无论是非常寒冷的冬天，还是非常炎热的夏天，李时珍都在赶路，都在爬山，都在采药。从这儿看出李时珍不怕困难。
　　教师在学生找出的重点词语下面做重点符号，为指导学生朗读服务。
　　⑤有感情地朗读。
　　怎样读，才能突出李时珍具有不怕困难的品质呢？
　　在学生品词、品句的基础上，指导学生有感情地朗读。
　　重读&山高路远&、&严寒酷暑&、&走遍&，突出困难之多；读两个&不怕&稍加停顿，突出李时珍不畏艰难的精神之可贵。
　　采用范读、评读形式朗读句子，加深理解。
　　⑥小结学习方法。
　　教师与学生共同回顾学习上述句子的方法和步骤。让学生思考：是分几步读懂句子的。
　　电脑出示学法：1、读句子，思考李时珍为采药做了什么？从中看出他具有什么品质？
　　2、说一说是从哪些词语看出来的？
　　3、有感情的朗读。
　　⑦运用上述方法，学习第5自然段的第3、4、5句。
　　学生按上述方法自学3、4、5句，然后小组讨论，再集体交流。
　　从第3句可看出李时珍不怕困难。
　　从第4句可看出李时珍虚心好学。通过挖掘&上万里路&、&千百个&及&拜访&等词的含义加深理解。
　　从第5句可看出李时珍具有科学态度和献身精神。通过挖掘&亲口品尝&一词的含义来理解。
　　⑧师生合作读第5自然段，加深对李时珍崇高品质的认识。
　　过渡：李时珍花了整整27年的时间，终于编写成了著名的药物书《本草纲目》。后人是怎样评价它的呢？
　　（三）学习第7自然段。引导学生答问解疑第三个问题：李时珍编写《本草纲目》的结果如何？
　　1．学生自由读第7自然段，边读边想：为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作？
　　引导学生抓住以下词语体会：&一百多万字&、&一千八百多种&、&每一种&、&几国&、&世界流传&。
　　从上述词语可体会出《本草纲目》是一部全面、详细、正确、完善的药物书。李时珍不愧是一名伟大的医学家和药物学家。
　　2．齐读第7自然段，加深理解。
　　（四）总结全文。
　　1．学生有感情地朗读全文。
　　2．让学生做填空练习，达到总结全文，回归整体的目的。
　　【板书设计】
　　立志学医救死扶伤
　　16李时珍
　　编写药书历尽艰难
　　课后小记：
　　【小资料】
　　李时珍（）字东壁，号濒湖，蕲（q0）州（今湖北省蕲春县）人，我国明代杰出的医学家和药物学家。他家世代行医，在父亲的影响下，李时珍自幼喜欢读医药书，并常跟随父亲到山中采药。
　　在封建社会里，行医被人看成是&下九流&的职业。父亲想改换门庭，不让他再当医生，竭力督促他读经书，念八股文，让他走科举做官的道路。李时珍只好硬着头皮读起八股文来，14岁那年考中了秀才。可是，他对读经书、学八股实在不感兴趣，却越来越热爱医学，常常背着父亲攻读医书，并处处留心向父亲学医，暗自记下了不少药方。因此直到22岁，连续三次参加考举人的会试，都名落孙山，还生了一场大病。父亲看到儿子志在医学，只好放弃了原来的打算。从此，李时珍悉心研究医学，走上了新的道路。
　　李时珍24岁正式随父行医，一面学医，一面研究医药书。他发现历代的医药书中，有不少缺点和错误，决心重新整理补充，编写一部比较完善的药物书。为了写好这部书，他阅读了800多种医学著作，花了整整10年时间。35岁时，他开始编写新的药物书。他深入民间向农民、渔民、樵夫、药农、猎人请教；他先后到过湖北武当山、江西庐山、江苏茅山以及安徽、河南、湖北等地采集药物标本，品尝草药，辨别药性。经过27年的艰苦劳动，终于在他61岁时写成了一部药物书&&《本草纲目》。《本草纲目》共有52卷，190万字，收药物1892种，其中新增药物374种。它总结了16世纪以前我国人民丰富的药物经验，对后世药物学的发展作出了重大的贡献，是我国药物学史上的一部巨著；17世纪传入日本和朝鲜，后又被翻译成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多种文字，流传到世界各地，成为全世界人民的宝贵财富。
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奥数关键词　　首次置业、婚房、学区房随着这些名词的诞生，刚需一词定义越来越为广泛。学区一直以来都是家长们的关注热点，一切为了孩子，家长们在首次置业或者在孩子学龄前改善置业，学区都成为了最为关注的问题。　　有了学区，自然就有了学区房的概念；学区房对购房者的置业观念，究竟起着怎样的影响；蕲春的学区资源分布状况如何？又有哪些楼盘在优质学区范围内呢？您在置业时会优先考虑学区房吗？带着这些问题，我们一起来看看蕲春的学区房状况吧！
1.什么是学区房？
　　广义的学区房是指大学、重点高中、初中还有小学周边的房子。
　　行业内部认为学区房就特指重点学校周边房子，周边的房价会明显高于其他项目，长期以来，在房价变动的潮涨潮落中，唯有学区房一枝独秀，经过市场的反复检验，学区房具有很强的抗跌保值性。
　　学区划分的一般标准：“小学服务半径原则上为300-500米、中学服务半径原则上为800-1000米，1.5万人-3万人口可配套18-30班的小学一所、3万-5万人口可配套24-36班中学一所。”在这个范围内买学区房就读的可能性就高很多。
　　就近入学≠物理距离近 学区房受学校招生政策影响很大，就近入学不等同于物理距离近。教育部门会根据区域内适龄学生的数量，合理匹配教育资源划分学区，入学人数的波动、城区规模的变化都会造成学区的调整。划好的学区也并非亘古不变。家长们选学区必须要看清学校当年的招生简章，里面有明确的学区划分界定。有些楼盘虽然与名校仅一墙之隔，但并非意味着就能进入该学校就读。
2.蕲春中小学学区划分
　　教育是国计民生之重，小学、中学是教育的基础，人人都想上一个好的学校，不过碍于户籍和经济实力原因，总是难以如愿，蕲春义务教育阶段学区划分方案，中小学学区划分情况您了解吗？小编特意搜寻了蕲春城区的中小学学区划分，为欲购买学区房的家长们解决困惑，一站式了解学区划分情况，赶紧来看看吧！
注：城区其它学校按原中心学校划定的招生范围不变。
3.蕲春优质教育资源
　　说到学区房，无论是正在买房的，还是已经拥有房产的，几乎每个人都略知一二。为什么学区房这个特别的概念，能够在房地产买卖中起到这么举足轻重的作用？因为买了学区房，孩子可以上好学校；因为买了学区房，房子会方便出租；还因为买了学区房，就买到了它的升值潜力。
ONE.蕲春城区小学学区内楼盘
简介：黄冈市蕲春县实验小学，历经近八十年沧桑巨变，在沉淀的历史文化底蕴中厚积，于新时代的改革浪潮中薄发。学校位于县城占地面积16388㎡，建筑面积18655㎡,教职工200人，学生3800余人的大型学校。学校建有一流的多媒体教室、红领巾广播系统和闭路电视系统、语音室、乒乓馆、图书室等。
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漕河镇第一小学
简介：漕河镇第一小学创办于1973年。毗邻美丽的襄河，占地面积约30871平方米，建筑面积11855平方米。有优美典雅、气势恢宏的教学楼和逸夫楼两座主体建筑。设有语音室、微机室、电子阅览室、图书室、实验操作室、阶梯教室、舞蹈练功房等功能用房。学校现有教学班32个，在校学生2218人，教职工101人。
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南门畈小学
简介：蕲春县南门畈小学位于蕲春大道132号，南门畈小学校园占地17340平方米。学校创新办学模式，按照"资源整合、管理同步、经验共享"，并配有少先队活动室、图书阅览室、仪器室、综合教室、电脑室。这里学生的动手能力将得到更好地培养，学生将更加全面地发展；现有十一个教学班，在校学生七百余人。
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枫树林小学
简介：蕲春县枫树林小学位于铁路开发区火车站，学校始建于1966年，校园面积25亩、校舍面积8088平方米。学校现有15个教学班，学生810人。40名专任教师中，中学高级教师1人,小学高级教师35人，小学一级教师3人；35岁以下青年教师12人，36至45岁中年教师16人，45岁以上教师12人。
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TWO.蕲春县直初中周边楼盘
简介：蕲春一中位于蕲春县漕河镇豁口路126号，学校创办于1939年。新建校舍3.8万平方米，使学校总建筑面积达到7.4万平方米。学校现有79个教学班，在校学生达5007人。学校现有在岗教职工326人，专任教师273人，研究生毕业14人，在读3人，在岗特级教师4人，高级教师102人。近五年，在各科奥林匹克竞赛中，学校有1979人次获国家、省、市级奖励，其中获国家级奖励426人次。
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简介：蕲春县实验中学地处漕河镇新横街147号，学校办学历史悠久，始建于1936年。校园占地面积101830㎡，校舍建筑面积36445㎡。现有64个教学班（初中30个，高中34个），在校学生4700余人。师资力量雄厚，名师辈出，在岗的236名教师中，有特级教师1人，高级教师74人，省级骨干教师7人，市级骨干教师28人，有国家、省教育学会会员36人，专任教师合格率和学历达标率均为100%。
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简介：学校于日奠基，日正式开学。占地约80亩，建筑面积约2.4万平方米，能满足36个教学班，1800名学生在校学习和生活。现有16个教学班，在校学生1000余人，教职工81人。教职工平均年龄35岁，本科及本科以上学历，其中硕士研究生3人，中学高级教师6人，中学一级教师32人，小学高级教师20人，国家级会员2人，省、市级会员15人,省、市级骨干教师16人，蕲春名师3人。
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简介：漕河镇中学创办于1980年，是黄冈市示范初中和蕲春县"窗口学校"。学校占地面积1.525万平方米，建筑面积6.52万平方米，学校有教学班42个，学生3100余人，教职工196人。其中省级骨干4人，市级骨干36人，县级骨干58人，中学高级教师26人，国家级学会会员2人，省市级学会会员36人。该校教师，获省、市级名师称号5人，省级优秀教师8人。
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简介：　蕲春县城关高中位于县城四路32号。创办于1949年，是省级重点高中、省级示范学校。占地面积70余亩，建筑面积约29000平方米学校现有72个教学班，在校学生6300余人。学校现有教职工198人，其中专任教师169人，研究生学历教师12人，本科以上学历达97%。学校师资力量雄，高级职称教师59人，中级以上职称教师超过80%；
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简介：　蕲州二中于伟大的医药学家李时珍的故乡——古城蕲州，自1743年创办"麟山书院"至今已有近260年历史。学校校园面积为4.3万平方米，建筑面积3.9万平方米，现有52个教学班，3400余名学生。学校师资力量雄厚，现有教职工246人，其中专任教师208人，研究生（含在读）4人，高中级职称占专任教师的68%
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4.学区调查 你会考虑学区房吗？为毛上大学了还要查寝？还要做早操？还有早晚自习？_蕲春城关高中吧_百度贴吧
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我女儿是蕲春县第二实验小学毕业的-湖北校园血案嫌犯为女上学卖屋进城 负债10万
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& & 怎么只有一个好好的家庭？难道其它的孩子就该死吗？怎么不听听其他四个家庭的哭声？
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& & 这事谁都不怪，还是怪政府，城市人口这几年成倍增长，卖地卖了多少钱，学校没建增加一所，全国都一样，当官的只想着卖地赚钱去了
& & 都是学校的问题！！！
& & 不管出于什么原因都不该对无辜的孩子动手，这是起码的良知。想死去找几个贪官杀，事后也不能选择自杀呀，多没出息。在法庭上历述当今社会之弊端，即使枪毙也像个人样。杀几个小孩去跳楼真他妈的像坨屎。
& & 中国的教育体制就是一滩烂泥，祸害后人，教育部一帮子混蛋都他妈该死！
& & 现在老师都不会记得谁给他送过礼，只能记得谁没送过
& & 这就是城镇化的恶果，不增加老师，增加教育投入，每个孩子你都能学的一样好，学的不好就可以不准上学？如果你当初在你妈肚子里面能第一个进去，你还能你以后到死也是第一个吗？如果不是第一，你是不是就该去死？不能让老百姓承担这样城镇化的恶果和教育局的恶果，他也是北逼着没有办法了，谁不愿意好好读书，你以为每个家庭都一样的底子吗？也许你出生可以有电脑，每天喝牛奶可以幼教，别人连饭都吃不起，难度学习成绩会一样的吗？
& & 劳苦大众被逼无奈！手上掌权的不办实事的太多！太腐败！不收礼真正办事的有几个？老百姓遇到问题，哪个部门不是像踢皮球一样？
& & 这事怪谁啊？儿女是一家人的希望啊。低保为何申请不上？教育应以育人为本啊！教师队伍加强师德教育
& & 想想读书时，暑假作业好像都没做完过，真的很不喜欢读书
& & 最主要的是要加快改善民生，只要老百姓生活医疗有保障房价会高吗，医院会医闹吗，社会和谐了悲剧能发生吗！
& & 深层原因是什么呢。。。。。
& & 教育部作为双重管理部门。有能力协调好许多事情吗。还不是当地政府主管。。出了事全都会说
& & 使用暴力是无权无势的人唯一能想到的办法了吧
& & 现在的社会有些部门的某些人不砍不杀不足以泄愤，但把屠刀砍向不谙世事的孩子则是天理不容的。
& & 你个二货，都在城里买房了，还想低保？是不是你借个百八十万在省城买套房，然后户藉所在地要把你当特困户对待？
& & 不是所以的老师都像你说的这样！在高物价的今天！拿到每个月不到2000元！别说主养家糊口！基本的生存都难！家长，社会，ZF让老师们讲奉献！我媳妇就是一个老师！看大家都这样喷老师！说句公道话而已！
& & 伙伴们，我是冷瞳，我的qq帐号被禁言了，我想说，我只是发表了个人看法，并没有攻击国家体制，网络管理有必要吗？难道言论自由都没有了？我真想说:这tm扯淡的社会，……
& & 跟国家扯上的单位的人 都他妈的拽着不行
& & 他引爆了一个社会问题，也伤及到无辜，包括自已在内也是无助的。
& & 陈第四次带女儿到了东方小学五二班教室求情，班主任麻木不仁，并恶作剧的向全班同学发问:同学们，陈某成绩不好，作业未完成，这样的学生我们要不要？全班同学齐声宣判回答:不要！陈顿时满面通红，气得双腿发抖，他感到了奇耻大辱，水深火热。回家后即将孩子送到十堰亲友家报名上学后，既持刀进入了东方小学，这也解释了他为什么杀学生的真实原因！真不知道这个班主任要把全班的孩子教成什么样子！
& & 我女儿为上郧西实小，报名就花了一千，太鸡吧黑了
& & 以偏概全了，我女儿刚小学毕业，真心从来没有送过一个红包，学校座位都是一周一轮换，班干轮换，牛奶也有不愿意订的家长，凭当事人意愿。也许是我运气好，碰到了好老师好校长。我女儿是蕲春县第二实验小学毕业的。女儿说她非常怀念小学的同学和老师，永远记得最后一堂课老师和同学们的眼泪
& & 这个社会，现在不是谁对谁错的问题了，而是没有社会信仰和道德理线，所有的目的都是去论证白猫黑猫抓到老鼠才是好猫，看重的多数是结果而忽略了事情的过程，这就造成了不论是个人还是集体，为了目的，不择手段，为了成绩，不论方式，片面的去追求社会主义物质文明建设而忽略了社会主义精神文明的发展，想想，我们的社区，基层干部人数在世界排名不是第一还是第一，每天都是坐在办公室聊聊天，上上网，打牌的太明显，可能现在少了，极少数去社区群众的业余群众生活，所以，这事也不怪老师，想想体制，也不能完全怪那家长，可怜天下父母心，但你太冲动了，孩子是索然无辜的，虽然，你没办法，但孩子也不是你宣泄的目的。
& & 现在这个社会确实是这样，我有个侄子学习成绩不好，老师暑假连作业都不给发给他做，什么狗屁老师。。。。
& & 这个孩子在事情发生之前已经对这社会麻木不仁了。求学之路屡屡被挡。你让别人小孩子怎么想？每每看着父亲求爷爷告奶奶，下跪啊。草，尼玛心里怎么想。
& & 教育部就是个屁，只知道收礼！
& & 成绩差跟不上，上学也是白学
& & 湖北鄂州吴都小学一个班70多人、没看教育局和政府做些实事呀、也是跟十堰小学一个情况、成绩差的学生老师想办法叫你留级、也不管小孩多大岁数呢、能不能留级、课堂上作业老师都没批阅、报名时也是说暑期作业有些没写完、老师说你找关系都没有用、平常老师课堂上该讲的不讲、课后补习班都讲呢、学校的领导都知道那老师在外带补习班、老师直接在班上讲、叫成绩好的学生到他那去上补习班、家长碍于面子、没办法就去报呢、不报就对学生不好、如经常把小孩座位换到最后、还要说这座在后面的学生是家长不管学习的、70多个小孩、长期座在后面的学生成绩能好起来吗、试问下老师、课堂作业没做、应该就是老师问题、家庭作业没做、就是家长问题、为什么非要等出人命呢、才想着去解决。
& & 建议国家把低保，合作医疗取消，该吃低保的吃不上，农民依然看不起病，低保医疗若了多少祸端，因为这些东西造成了多少人心里不平衡，地方官员不作为只知道贪。
& & 他去求了3次，还到其他学校找了一次，都没同意，最主要的是班主任当着全班学生的面进行了侮辱，换做我当时就搞废这个班主任，杀孩子真不应该，死有余辜
& & 教育的腐败，教出来的是分数，读出一群贪官污吏。
& & 这是一个不正常的现象
& & 教育部感到震惊，感到痛心，震你妈逼的，一群败类，一个好好的家庭就这样被你们破坏了
& & 这人也应当受到谴责，不应伤者孩子的...
& & 以上是武汉论坛网友对《湖北校园血案嫌犯为女上学卖屋进城 负债10万》的评论和吐槽。
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