复方七芍降压片对高血压血管外膜重构的影响 - 中国期刊全文数据库
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复方七芍降压片对高血压血管外膜重构的影响
【Author】
MO Li;QING JLIU Hui-Hunan University of Chinese M
【摘要】 目的探讨复方七芍降压片对高血压血管外膜重构的影响。方法将36只自发生高血压大鼠(SHR)随机分为模型组、复方七芍降压片治疗组(七芍组)及厄贝沙坦对照组(厄贝组),每组12只。另设空白对照组(WKY组),亦为12只。模型组及WKY组均以等量蒸馏水灌胃,给药剂量为10ml/kg。七芍组以成人等效量4倍灌胃,厄贝组亦以成人等效量灌胃。连续灌胃4周,观察比较各组大鼠血压,并取材观察主动脉外膜的形态变化,采用RT-q PCR和Western-blot检测动脉组织中转化生长因子-β1(TGF-β1)、Smad3、Smad7的表达。结果治疗前,模型组、七芍组及厄贝组血压高于WKY组,差异有统计学意义(P&0.05),模型组、七芍组及厄贝组血压比较,差异无统计学意义(P&0.05)。治疗2周七芍组、厄贝组血压低于模型组,差异有统计学意义(P&0.05),WKY组血压一直稳定在参考范围。治疗4周七芍组、厄贝组血压低于模型组,差异有统计学意义(P&0.05)。给药期间,七芍组与厄贝组血压比较,差异无统计学意义(P&0.05)。模型组TGF-β1、Smad3的mRNA表达高于WKY组,差异有统计学意义(P&0.01),七芍组、厄贝组TGF-β1、Smad3的mRNA表达低于模型组,差异有统计学意义(P&0.01),七芍组和厄贝组TGF-β1、Smad3的mRNA表达比较,差异无统计学意义(P&0.05)。模型组Smad7的mRNA表达低于WKY组,差异有统计学意义(P&0.01),七芍降压组及厄贝组Smad7的mRNA表达高于模型组,差异有统计学意义(P&0.05)。但七芍组与厄贝组Smad7的mRNA表达比较,差异无统计学意义(P&0.05)。模型组TGF-β1、Smad3的Western blot表达均高于WKY组,差异有统计学意义(P&0.01)。而七芍组、厄贝组TGF-β1、Smad3的Western blot表达均低于模型组,差异有统计学意义(P&0.01);但七芍降压组与厄贝组之间比较,差异无统计学意义(P&0.05)。模型组Smad7的Western blot表达低于WKY组,差异有统计学意义(P&0.01),七芍降压组及厄贝组Smad7的Western blot表达高于模型组,差异有统计学意义(P&0.01)。但七芍组与厄贝组之间比较,差异无统计学意义(P&0.05)。结论复方七芍降压片对SHR降压作用明显,同时也干预SHR血管外膜重构,其作用机制可能与其对SHR大鼠主动脉血管外膜TGF-β1、Smad3、Smad7的mRNA及蛋白表达调节作用相关。
【关键词】 ；
湖南省科技计划();国家自然科学基金资助();湖南省科技厅重点项目资助();湖南省教育厅重点项目资助(15A142);湖南省中医药管理局重点项目资助(201403);湖南省中药粉体与创新药物省部共建国家重点实验室开放基金资助(ZYFT201503)
【所属期刊栏目】
（2016年24期）
【DOI】10.ki.13-1389/r.
【分类号】R285.5
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下载历史：参照示例，运用古诗词的相关知识，在方框内填上恰当的词句。
梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。春分对夏至，水远对山遥。青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。
优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。光明对黑暗，异卉对&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。知音存海内，朋友&&&&&&&&&&&&
黄梅时家家雨，&&&&&&&&&&&&&&
参照示例，运用古诗词的相关知识，在方框内填上恰当的词句。
梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。春分对夏至，水远对山遥。青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。
优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。光明对黑暗，异卉对_______。知音存海内，朋友_______。
黄梅时家家雨，_______。
（1）写出下列句中加粗字的意义。①虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）____________②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》）____________③公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。（《公输》）____________（2）参照示例，运用古诗词的相关知识，在横线上填上恰当的词句。示例：　　梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。春分对夏至，水远对山遥。青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。　　优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。光明对黑暗，异卉对______________。知音存海内，朋友______________。　　黄梅时家家雨，______________。
向字典鞠躬
①据《今晚报》的一篇文章透露，大型电视剧《采桑子》拍摄现场“出现了一道好风景”：剧组中不少人都随身带着字典，一遇到吃不准的问题，就立刻向“老师”请教。主演陈小艺小姐说：“《采桑子》是一部历史剧，文化含量是很高的，自己深感才疏学浅，自然不敢掉以轻心。”这道“好风景”本人虽未能目睹，但还是有眼睛一亮之感。
②这些年来，总是见到“念白字”的新闻。比如苏轼的“转朱阁，低绮户，照无眠”，“绮”读音为qǐ，指有花纹的丝织品，古诗中不是有“遍身罗绮者，不是养蚕人”吗？王菲却唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《怀念》时，将“未完的‘龃龉’”一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。龃龉，正确的读音应是jǔyǔ，本意指上下牙齿不对应，后用来比喻为意见不一致。蔡依林误jǔ为zǔ，想来是受了组、祖等字的影响。最近掀起轩然大波的，是有“才女”之称的伊能静，她在新推出的专辑中唱苏轼的《念奴娇》，&
把“羽扇纶巾” 的 “纶” （guān），唱成了“伦理道德”的“伦”。这是一种相当流行的误读。不过，伊能静还是值得称道的，她立即在自己的博客中公开道歉，并特地花了一天时间重新录音。和这些“念白字”的新闻相比，《采桑子》剧组“带着字典拍片”，犹如春风佛过田野，给我们带来了清新的空气。
③其实，在老一辈艺术家中，这种做法早已成为习惯。电影艺术家孙道临便是一个典型的例子。他的银幕形象风流倜傥，按今天的话说，绝对是个“帅哥”；演技更为精湛，一招一式，无不传神。然而他却是“艺高胆不大”，哪怕排练一首短诗，也会在包里装着一本《新华字典》备查，唯恐稍有闪失。正是几十年如一日的“严谨”，练就了他的台词功夫，在演艺界堪称有口皆碑：不仅嗓音浑厚，吐字清晰，而且发音准确，字正腔圆，没有在演出中念过什么白字。孙道临先生曾经真诚地说：“中国字那么多，念不出来没什么难为情；但如果想当然地乱念，那是对不起观众的。”
④由孙道临想到了巴金老人。巴老健在的时候，我们曾多次登门祝贺他的生日。他的书房里有一张简陋的狭小的书桌，《随想录》中的不少文章，便是在这张书桌上完成的，让人见了肃然起敬。我们每次去的时候，见到书桌上除了摊放着纸、笔之外，还有一本《现代汉语词典》。遇到一时想不起来的字，巴老总是会翻开词典，查清楚以后才肯落笔。这就是一代大家的写作态度。《随想录》的手稿本，我至少读过三遍，几乎没发现什么错字，原因大概就在此吧。在我的脑海里，经常会浮现出巴老查阅词典的景象。这是一个寻常的生活镜头，但它象征着一种高尚的文化精神。
⑤字典是知识的海洋，是智慧的宝库，是无声的老师。在校园学习阶段，是字典为我们释疑解惑，不断完善我们的知识结构；在我们工作以后，同样是字典为我们把关纠错，保证文化产品的内容质量和文字质量。一个懂得感恩的人，是不该否认字典在文化生活中的地位的。
&&& ⑥向字典鞠躬吧。从一个人对待字典的态度，是不难看出他的敬业精神和文化良知的。你说是吗？
16.第②段画线句子中的错别字是&&&& ，它的正确写法是&&&&&&&
17.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是&&&&&&& 。（3分）
18.第③、④段中运用的论证方法是&&&& ，其作用是&&&&
；第⑤段主要论述了&&&& 。（8分）
19.下面这段文字在文中组恰当的位置是（3分）
艺术家如此，文学家如此，政治家又何尝不是如此？毛泽东主席便为我们树立了榜样。在那兵荒马乱的年代，《辞源》伴随毛主席转战南北。毛主席深夜写作时，常常会在握笔疾书的间隙，停下来翻翻《辞源》。这是多么耐人寻味的历史细节。
A.②③之间&& B.③④之间&& C.④⑤之间&& D.⑤⑥之间
20.参考《现代汉语词典》对词语的释义，选择正确的词语填在横线处。（4分）
郁达夫说“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是说，要善于用小事情来&&&&&&&
（反映、反应）社会，抒发感情，表现思想，&&&&&&& （揭示、揭晓）深刻的哲理和普遍规律，这就是“以小见大”。
《现代汉语词典》释义：
反映：动词（1）反照。比喻把客观事物的实质表现出来。
（2）把情况、意见等告诉上级或有关部门。
反应：动词（1）机体收到体内或体外的刺激引起的相应的活动。
名词（2）事情所引起的意见、态度或行为。
揭示：动词（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看见原来不容易看出来的失误。
揭晓：动词
公布（事情的结果）。
基础知识：& 1.A&& 2. D 　3．（1）有些歌手的文化素养堪忧。（2分）& （2）本题为开放性试题，只要能提出自己的看法，且陈述的理由有一定的道理，均可视为正确。示例：①歌手应不断提高自身的文化素质。因为歌手也可算是“公众”性人物，理应具备起码的文化素质。②对歌手进行综合素质测试是必要的，但所测试的“综合素质”不宜偏难，因为顾名思义，“歌手”就是擅长歌唱的人，评价歌手的主要标准自然是歌唱好不好。（3分）4． 示例：（1）抗震救灾爱满人间（2）排忧解难心系万家 (宽对；可不论平仄。每2字为一给分点)&&& 5（1）①包涵（海涵；见谅）&&& ②久仰&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）示例一：沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。示例二：沉迷网游正如沉醉于诱人的罂粟花。(劝诫得1分；比喻得1分。不得体或比喻不当酌扣）6．（1）　 萧瑟苍凉（凄凉）；孤寂愁苦（悲伤）&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）　以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪& 二、现代文阅读： &&&&&天使原来是这样的　　南&& 希&15．答案：童年时，我深信天使的存在，十分迷恋天使；长大后．我试图证明天使的存在；现在我发现天使无处不在。说明：本题3 分。
16．答案：童年，我认为天使时刻守护在我的身边，穿轻柔的白纱裙，有美丽的翅肪，浑身笼罩着美丽的光环。随着年龄的增长和阅历的增加，我认识到：从前我费尽心思寻找的天使，原来就在现实生活中，所有具有慈爱与真情的人们都是天使！
&&&&&&& 说明：本题4 分。童年认识2 分，现在认识2 分．
17．答案：外婆为我们做衣做饭，她乐意帮助每一个人，在帮助人时，她自然、直率的慷慨，让我感到她是最慈样的人；受妈妈等天使故事的影响，我深信天使的存在，而外婆却不相信我迷恋的一切，所以我说她是最不可理喻的女人。说明：本题4 分。
18．答案：相同点：外婆与妈妈都善良、富有爱心与同情心。不同点：外婆果断、勇敢、重行动；妈妈脆弱、胆怯、重感情。
说明：本题4 分。相同点与不同点，各2 分。
19．答案：帮助别人时，只有自然、真情，接受帮助的人才会受之坦然，也才会达到真正帮助别人的目的。如果不是出自真心，甚至另有企图，反倒使受帮助的人于心不安。说明：本题4 分。
20．答案：外婆一直没变，而是我评判天使的标准变了，所以我回答说“她一直就是个天使”。说明：本题3 分。泪水中收获力量　　新华社记者白瑞雪9.kàn cǔn (1分)10. 记叙了灾区人民，救援人员，志愿者抗击灾难的动人事迹，讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神。或：我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量，希望、温情和责任。(2分)
11. 自然环境（景物）描写(1分)总领全文，与结尾遥相呼应；(1分)与巨大的自然灾害形成鲜明对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。 (1分)12. 思量，考虑 (1分)强调只要生命还在，只要不放弃，灾区的明天一定会更好。(2分)13. 强调其不寻常的意义。(1分)红纱巾既是希望的象征，“沾满泥土和血迹”则是经历灾难与命运抗争的见证，因此它具有不同寻常的意义。 (2分)14.在困难面前不放弃希望，在工作和学习中勤奋努力，生命才更有价值，人生才会更加精彩。 (2分)&语文教学资料B参考之& 第十四课时& 参考答案一、语文知识积累与运用& &&1．[成语积累与运用辨析]（3分）B （①“不可思议”：形容对事物的情况、发展、变化或言论不可想象或难以理解。“不言而喻”：不用说就能明白，形容道理很明显。用在这里与句意不符。②“不务正业”：指不从事正当的职业；也指不注重甚至丢下本职工作，而去搞其他无关的事情。“不学无术”：没有学问，没有本领。用在这里与句意不符。）2．[病句辨析]（3分）B （A 结构混乱。“甲队……反攻”是被动句，“最终……大门”是主动句，两个句子合在一起，主动句变为了“甲队最终攻破甲队大门”，表意错误。应去掉“被”或在“最终”前加上“乙队”；C 搭配不当。“主会场――‘鸟巢’……展现……途径”搭配不当。应将“理想途径”改为“理念”；D 表意不明。“基本”“全部”不能合在一起使用，删去其中一个。）3．[标点运用]（3分）A （①《墓志铭》后属于直接引用的文字，故用冒号和引号；②联系上下文，此处不能用逗号，用省略号表明中间省略了部分内容，用法正确；③属于直接引用的文字，故句号在后引号内。）4．[句式变换]（3分）参考答案：① 岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。②它以简炼、朴素、通透、雅淡的风貌著称。③它在解决通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。补充说明：①每个句子后应有句号或分号。句后没写、错写标点符号合扣1分。②整体上三个短句，语意不变。每个句子只要漏掉信息点就要扣1分。③整体上一定要出现明确的主语，即三个句子中至少有一句要出现“岭南建筑”。三个句子都无主语或都以“它”为主语的判为0分。5.奇葩（奇花/凡花/名花）（1分，）　遍天涯（满天下/满天涯/共天涯/在天涯/隔天涯/比天涯）（1分）评分细则：答案均要押韵、词性相同、内容相关，其中一项不符合则不得分。青草池塘处处蛙（2分）评分细则：若按原文默写，错一字扣1分；若另写一句，则按前两空的评分细则给分。6.共4分。理解“古韵”“新风”各得2分。评分细则：1、能写出“诵读”“吟读”“学习”等含义，得1分；能写出诵读对象“古诗文”“古代文化”“古典文学”等含义，得1分；能写出参与“古诗文诵读活动”，得2分。&
2、“新风”的意思能写出“形成”“成为”“展示”，“新风尚”“新风气”“新风貌” 等含义，得2分。&& 3、表述不清扣1分。&
4、凡对“古韵新风”认读错误一律得0分。如果认读为“风新韵古”，则不扣分。&&&& 4分答案示例：①吟诵古韵，谱写新风。②读出古典文化韵律，展示当今学生风貌。③让古诗文的诵读成为一种新的风气、风尚。④现代人诵读古韵，增添新元素，树立新风气，让中华文化不断更新、延续。7.A．（1）真（或：实在）&
（2）寂静& （3）连续& （4）快B．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。C．重岩叠嶂，隐天蔽日& 林寒涧肃，常有高猿长啸D．写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。E．（1）通“缺”（2）日光，这里指太阳（3）极高的山峰（4）快F．（1）若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（2）水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。G．突出了江水之急，行船之快。H．略二、现代文阅读(30分) &&敦煌18. 绕楼穿窗而过的飞天 迈着舞步的马
美丽的菩萨 童子嬉戏图 一笔一划抄出的经书顶天立地的佛像19．用实物来记录历史，再现了千年前人们的生活状态和精神世界。20．采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。　　21． B
D灯笼红6．1分 曾祖母热切盼望“我”成长为顶天立地汉子& (必须答出“热切盼望”或者意思相近的说法)7．2分 前一处体现了曾祖母的热切心理后一处显示了她的满足感。(答对一点得一分)。8．2分 留下的印象时间已经久远；都是不完整的、片断性的；美好的。& (答对任意两点得2分)9．3分 我深感曾祖母对自己的影响深远(1分)。至今还能真切地感受到她生命的存在（1分）。这影响有物质层面上的关心，更是有精神层面上的滋养(1分)。10．6分& C&
E&&& 11．3分 本文语言本色、平实（1分）。文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象(1分)，语言与人物形象特征相吻合(1分)。12．5分“灯笼红”的意象突出了生命果实的芬芳甜美(1分)，“收完了庄稼的一块田地”的意象突出了生命本身的温厚和博大(1分)。二者既是对曾祖母生命价值和特点的恰当形容(1分)，也具有内在的关联(1分)，并形象地说明了曾祖母对“我”的养育之恩(1分)。&语文教学资料C参考之& 第十四课时一、基础知识：方法小结：1、把握筛选信息的标准。2、确认筛选信息的区间。3、通过抓关键词筛选主要信息。4&& 通过抓关键句筛选主要信息。5、把选项信息与原文语句进行比较分析。.要把握住题目中筛选信息的标准。筛选的标准有三点：一是“世界范围内”；二是“植物”；三是
“哪些”。是 “世界范围内”,那就包括我国;是“植物”,那就不是人类基因组;是“哪些”,那就有多方面。（2)确认筛选信息的区间。阅读时要抓住诸如“首先”、“其次”、“另外”、“还有”、“也”、“除此之外”等提示语。1．1、已研制出抵抗细菌病毒和自然灾害的转基因水稻新品种。&2、已研制出转基因大豆。&3、已研制出抗黄花叶病的大麦素。&4、已较好地完成水稻转基因组物理图谱。&&&&&&&&&
2. A 在太空,物体处于微重力状态&
B太阳光辐射比地面强得多,宇宙高能重粒子极其丰富& C太空环境近似真空,没有污染3.比较分析：　答案A说我国大城市已基本铺设了 彩色路面，这跟第1、2段提供的信息不一致，第1段说“长期以来，我国城市路面非黑即白”，第2段说&& “现在，国内一些城市也开始采用彩色路面”,可见彩色路面在我国刚兴起。答案B “不足4％”与第4段中“4％左右”不吻合。答案D说“德国已把全国90％的路面改造为透水路面”，而根据最后一段，把全国90％的路面改造为透水路面还停留在计划上，所以我们选C。 4.“这样”指代臭氧越多越好5. 文段中加线词语“这种教育”指：培养创造性能力和良好心理素质的教育6.森林能够有效地缓解“温室效应”。7.请原谅，能更换一组曲目吗？8.答：Ａ、因它记录的历史达１４－１６万年之久，故说“篇幅超长”　　Ｂ、它浓缩的内容包括地壳、物理、生物、自然史等方面，因而说“内容齐全”　　Ｃ、它是大自然为我们提供的资料二、现代文阅读& 马缨花&&&&&&& 季羡林14、①作者独自住在一阴森凄苦的大院里。②当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。（每点2分）15、（1）（2分）①孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。②暗示了环境的幽深。（2）（2分）①表明在新的生活环境中，马缨花无论何时都充满生机；②就像作者喜悦幸福的心情。16、（6分）①为马缨花的出现做反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供背景。（每点3分）17、（8分）（1）（4分）①“光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比（过去的马缨花是影，是底片，现在的马缨花是光，是照片）②“光”中的马缨花在阳光下，充满生机和活力；③“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。（2）（4分）①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体；②作者通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。（每点2分）吟& 风　　　　张绪佑11．写银杏是为了引出风。从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。12．风从外在看，有温暖的春风，凉爽的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风。它是随着四时的变化而变化的。它时时在重新雕塑着一个新的世界。风从本质看，不变的是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反顾，颇有英雄气度。(意思对即可)13．文章表现了激越、豪迈的情感。内容上从小处写到大处，旁征博引，纵横捭阖。例：“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人闻姿色……保持生命之树不衰”，通过从小到大、从近到远的写景拓展，增强了文章的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致地阐发。写法上运用了比喻、排比、拟人等手法。例：“风是大自然的雕塑家。……雕塑了……雕塑了……雕塑了……”，综合运用了比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也更加丰厚了。(意思对即可)&&
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加味芍药汤治疗溃疡性结肠炎的疗效观察及对实验大鼠TLR2、4_NF--κB的影响.pdf49页
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印、缩印或其他复印手段保存和汇编本学位论文。 、、 保密论文在解密后应遵守此规定 论文作者签 日期：铆f ＼√ 摘 要
目的： 通过观察加味芍药汤治疗大肠湿热型溃疡性结肠炎的临床疗效和加味芍药汤对溃
疡性结肠炎大鼠结肠黏膜病理变化，TLR2、TLR4／NF―KB的影响。为中医药治疗溃疡
性结肠炎提供理论基础，并探讨加味芍药汤治疗溃疡性结肠炎的作用机制。
方法： 临床研究：将62例患者随机分为治疗组和对照组，其中治疗组32人，对照组30
人。对照组予美沙拉嗪口服，lg／次，每日三次。治疗组在对照组基础上口服加味芍
药汤。连续治疗30天。观察两组治疗前后主要症状、体征和肠镜粘膜改变，并予评
分对比。 实验研究：采用TNBS／乙醇法制造大鼠溃疡性结肠炎模型，随机将40只大鼠分为空
白组、模型组、加味芍药汤组和SASP组，每组10只。观察并记录各组大鼠的一般活
动情况，肉眼观察结
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&您好我的宝宝1岁零3个月后脑勺被摔到地上，砰的一声吓我一跳，不知会对孩子的智力有影响吗？我好害怕孩子的智力会受影响
您好我的宝宝1岁零3个月后脑勺被摔到地上，砰的一声吓我一跳，不知会对孩子的智力有影响吗？我好害怕孩子的智力会受影响
请问是从哪摔的呢？
宝宝在掉床之后如何处理:
1、时刻注意宝宝的安全。这一点许多妈妈已经感同身受，不必多言。尤其在父母早上睡眠不足的情况下，不可掉以轻心。暂离时一定要在床周围垒上东西（不能完全保证安全），或放在安全的护栏床内。
2、摔床也许是一件难免的事。一旦发生，不要过于惊慌。不要心急火燎地将宝宝从地上抱起，动作不要过猛，以免导致其他不必要的伤害。　
3、宝宝如果摔下后，能够马上大哭，一般脑部受伤的可能性较小。小宝宝最怕摔到后脑，如果面朝下摔，一般危险性较小，只进行外伤处理即可。
4、宝宝摔到头部时，以下几种情况应立即去医院： 1)头部有出血性外伤； 2)宝宝摔后没有哭，出现意识不够清醒、半昏迷嗜睡的情况； 3)在摔后两日内，又出现了反复性呕吐、睡眠多、精神差或剧烈哭闹； 4)摔后两日内，出现了鼻部或耳内流血、流水、瞳孔不一等情况。一般如果摔到头部后引起重度脑震荡或颅内出血，会很快发作，最晚也在24小时内就会发作，所以有症状要尽快去医院。
5、对于现在的一般家庭来说，宝宝多从床上摔下，高度最多五六十厘米，宝宝一般不会受到太严重的损伤。尤其一岁内的小儿，前卤门尚未完全闭合，颅内有缓冲，引起脑出血等情况的几率会非常低。　
6、宝宝摔到头部后，没有出血，有小肿包时，应立即用冷敷处理。如果肿包较大或较红，可先应急抹点香油，或用湿润的土豆片贴上，有止痛化淤的辅助作用。　　
7、宝宝摔后一段时间，尽量与宝宝说话、逗逗他，转移其兴奋点，不要抱着他睡觉。如果摔后哭完很快就睡着了，也要在一小时内将其叫醒。如果醒后大哭，就是没有什么问题了。
8、即使摔到头部，也不要总怀疑是脑震荡。脑震荡的特征是会有一定时段的意识和知觉丧失。如果宝宝一直意识正常，就不会有问题。宝宝如果有呕吐，可能是受惊吓所致的呕吐，也可能是暂时性脑部受到震荡，一般呕吐两三次后就好了，不同于脑震荡。即使是脑震荡，如果是轻度，也不会有任何后遗症。
9、宝宝摔到头部后，应观察两天。这两日内尽量让其多休息，少活动。如果两日内精神一直很好、食欲正常，就可以完全放心。　
10、宝宝摔床后，妈妈的悔恨自是无以复加的，但后悔埋怨是无用的，重要的是马上对症处理宝宝的情况，并且，自此引以为戒。
一个老大爷不小心碰了宝宝一下，宝宝没站稳就后脑勺着地阳面朝天摔地上了
宝宝什么反应呢？
大哭，脑袋侧面起了个打包，脑袋表皮破了
建议您去医院检查一下，最好是做一个CT看是否有脑震荡等。
若是脑震荡会对孩子智力有影响吗
脑震荡后会引起诸如头痛、头晕、恶心、呕吐、注意力不能集中、思考能力降低、情绪不稳定、失眠、多梦等症状。但大多数人持续一个短时期后，上述各种症状就会逐渐消退。
不会影响智力。
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