亲历：说说对英语幼教和外教课的想法
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亲历：说说对英语幼教和外教课的想法 本文由三育国际英语为您采编，三育国际英语专业从事北京外教英语培训！
我没在这个版发过言，但几个月前有一次在首页上看到有讨论英语幼教的帖子进来看了看。其实我小时候是经历过英语幼教（家教+BBC的英语教学节目），然后小学上的是有一周10小时美国外教课的私立，所以现在回过头去看整个学英语的过程，想写写自己对这方面的想法。当然每个人情况不一样，现在时代也不同了，不过有些东西还是有共性的。&
我英语的确从小到大都比同龄人好很多，上高中就已经比很多大学英语专业毕业的还好了，所以好多人都觉得从幼儿园就学英语，小学又有外教课，怪不得。但我自己认为不是这样，基本上是10%小时候的早教和外教+60%中学李雷韩梅梅那个所谓的应试教育+30%后来出国的语言环境。&
如果简单说下我的感觉就是适量早学英语没有坏处，不用担心混淆母语之类的，但如果按一小时200块钱的价，性价比相对也不高。不要指望能学到太多东西，更不要指望能代替以后学校系统教的语法什么的。所以谁愿意觉得值就去上好了，少上点也不用太焦虑。把心态放在主要是去have fun外加培养兴趣，顺带着学了一些单词和句子就好了。而且仅凭一周几个小时的外教课是锻炼不出来&母语思维&的，但好的外教课不能只用学到的知识衡量，还有很多soft skills比如表现力，口才，协助能力，创造力等等。而且有的东西可以在家自己培养，不一定非到外面花钱，比如可以在家放英文歌和英文动画片，主要是耳濡目染发音。&
我小时候是被我妈早教的，一岁多的时候她在卡片上用毛笔字写中文单词，然后每天晚上教我几个，所以我两岁多时就自然而然认识上千个字了，从记事开始就是自己流利读各种图画书。有人说早认字对想象力不好之类的，我自己觉得不是，因为边读书边看画其实很容易增强想象力，还有看机器猫漫画就更容易开阔思维了。。不过我刚上小学的确是觉得有点无聊的，因为没想到小学竟然还要学认字，以为所有人都是早就学会了。&
然后26个英文字母也是两岁多时认的。我家留了一盘那时候我的录音里面有说26个字母还有狗是dog，猫是cat这种最简单的单词。后来我们家里人都忙，就都没怎么管我。然后大概5岁的时候我妈给我从外院找了个姐姐做家教，就是按儿童英语课本教最简单的，一周一小时10块钱。比如第一课是A，上面有单词apple等等，第三课C有cat, cake之类，还有最简单的That's Betty这种小句子。一共好像也就上了6课，因为F课flower, fish之后我就不记得别的了。当然跟现在的早教没法比了，不过学一点是一点，而且我觉得最重要的就是顺其自然，不要累，要保持和培养兴趣，因为早学晚学几个单词几个句子从长远看都不是个事儿，有兴趣才是根本。&
那个时候中央台还一直放一个BBC给全世界小孩做的英语节目，叫&马泽的故事&/Muzzy，许戈辉教的。所以过了好多好多年大家一提到许戈辉都是凤凰或者小三，但在我印象里一直都是那个教小孩英语的。那个节目是动画片形式的，讲一个爱吃钟的外星人Muzzy，还有一个坏大臣爱公主，但公主爱花匠。教的也是最简单的比如国王说I'm strong, 王后说I'm fat, 公主说I'm beautiful. 或者果园里的单词plum, peach和grapes. 其实那个片子一共可能才一个小时，但中央台给分成了40集，每集就是几句话反复教。反正我当时特别爱看，有时想吃冰淇淋了就用那里面教的&May I have an ice-cream, please?&跟我妈说，然后她就特高兴给我拿。&
其实我没有看完40集，也就看了十几集，看到教stop, look, listen, go away之类。我自己一直感觉那个时候学了好多，结果去年从网上找出来那个片子看，才发现小时候其实才学了这么一丁点。所以我感觉好多父母现在都英语早教，除了纯想早培养兴趣无害，可能还有一个是因为觉得别人都学，自己不学就输在起跑线上了，焦虑。这个无解。或者还有的人觉得上小学以前是学外语最好的时机，语言爆发期什么的，错过了就浪费了。这个我倒觉得大可不必。小孩学语言快是说真正去国外，周围完全外语环境，的确一个月就能说的很溜。当然副作用就是学得快忘得也快，出了国汉语讲不好的小孩不要太多。但国内这种一周几节英语课或者外教课我觉得本质上跟早学点数学早认点字没有什么区别，上升不到真正学语言的高度。至少我不觉得自己幼儿园时候学英语比上小学容易，更完全不比中学快和标准，所以怕错过语言爆发期这方面不用太焦虑。&
但是有一方面我认为是应该早做的，就是耳濡目染发音。发音最重要的不是课堂上教出来的，而是每天多听，自然就会发得好了。我小时候我妈经常在家放英文金曲，其实她纯粹是自己喜欢听，但我跟着就耳濡目染好了。当然小学外教课这方面也做得好。就像street, 发音应该是sdreet这样。我从来没学过什么清音浊化之类的，但就是自己知道。甚至有次突然发现把study发成sdudy还以为是自己错了，后来听录音才发现自己一向的感觉是对的。&
所以闲着也是闲着，没事多听听不知道什么时候就会发现自己的发音质变了。现在听英文歌，英文动画片这么方便，完全可以自己在家里搞。早学几个单词几句话长远看都是浮云，把发音搞好了才是一辈子的，因为学外语发音好就像女孩长得漂亮，印象方面能加很多分。而且动画片什么的也不用过分纠结难度适合不适合之类的，从练发音的角度，只要有兴趣爱看就是好的，因为哪怕一个字也不去注意听，也不影响熏陶发音。这个是我后来学俄语发现的，有阵上学的时候每天路上都是听俄语歌，只听旋律不听歌词，后来过了两年自己录了段俄语音频放到网上，好多国内专业学俄语的都说我说话像俄罗斯人。其实我俄语发音的确比大部分专业学俄语的好，就是因为他们的发音教的为主，自己听的少，所以并不自然。&
上小学前大概就这些了吧。下面写小学时的每周10小时外教课。还想起来一个事儿就是有人说早学英语会不会混淆拼音。我自己没混，但我表妹也是早学的英语，幼儿园还在全市演讲比赛拿过奖，她上学的时候跟拼音混了。所以好多事都是因人而异吧。&
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研究生教初中英语？
sophia1949
非常好的建议，我备课备的不好，总卡壳
sophia1949
谢谢大师意见
sophia1949
嗯嗯，说的太好了
sophia1949
你的建议很好，非常实用
sophia1949
非常感谢你的答案
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在国际交流日益紧密的时代，英语已经成为孩子未来发展的必备工具。0-6岁是幼儿学习语言的关键期, 这个阶段学习语言将会让孩子们获得受益终生的母语化的语音、语调和语感，能使孩子们将来的英语学习更加轻松容易，对培养良好的英语能力将起到关键作用。
我园小四班是一个以英语为特色的班级，我们创设浸入式和谐, 宽松的教育环境，以国际化英语教育理念，实施全英语教学，在游戏中渗透课程目标，注重游戏化和活动化，注重语音、语感的培养。通过组织丰富的探究活动、参观活动、 生活体验活动, 让孩子们体验了解西方文化，对英语感兴趣, 获得更多用英语进行交流的机会，从而全面促进孩子英语听、说、读综合学习能力，并培养其乐观、大胆、自信的性格。我们还拥有优良的师资队伍，为孩子们的健康快乐成长打下坚实的基础。来自希腊的外教Sandy ，有3年幼儿园教学工作经验，其热情活泼大方的性格深受小朋友的喜欢。班主任马老师具有13年的幼儿教育教学经验，对孩子有爱心童心，曾参加各种教学活动比赛，并获得优异的成绩。副班黄老师是一位拥有许多艺术特长的老师，画画、手工、钢琴，都很棒！英语教师Emily是英语专业老师，具有7年的英语教学经验，曾指导小朋友参加广州市黄金杯英语口语大赛和时代佳英华南区口语大赛并获奖。生活老师Helen有爱心，耐心，责任心，对幼儿的生活照顾的无微不至，深受家长和幼儿的喜欢。英语老师Emily在课后跟小朋友们玩英语游戏 课堂上外教Sandy热情投入地跟小朋友跳起来英语融入到生活：好吃的水果充分利用幼儿园的生活体验馆，让孩子的英语活起来孩子们对英语的兴趣越来越浓厚通过万圣节，感受西方的文化
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有时候,你被人误解,你不想争辩,所以选择沉默.本来就不是所有的人都得了解你,因此你认为不必对全世界喊话.却...幼儿园英语外教老师如何更新说说_百度知道Kitty老师：幼儿园怎么开展英文教学才能真正帮助孩子启蒙呢
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在线时长: 17 小时
Kitty老师：幼儿园怎么开展英文教学才能真正帮助孩子启蒙呢
有个亲子学堂的家长问到了这样一个问题，
“幼儿园怎么开展英文教学才能真正地帮助孩子英语启蒙？”
这的确是一个比较大的问题，
会和幼儿园的管理、办园理念等很多方面相关，
需要根据不同幼儿园的实际情况，
才好真正地寻找到一个不错的解决方案。
因为我个人有过不少入园培训幼儿英语老师的经验，所以在这个问题上，我很清楚，很多时候困难并不仅仅只是因为一线老师的教学问题。
有很多负责认真、爱学习有干劲的幼儿英文老师，
她们特别想能真正地帮助孩子们做好英文启蒙。
但有时候的确有点事与愿违。
因为课时、教学内容以及教研这些决定教学质量的问题，并不是由一线老师们可以自由决定的。
提问的妈妈坐标成都，身在一所成都市高端连锁双语幼儿园，园方非常重视孩子英语教学，她依旧会有这样的困惑。
业界的大概情况，可想而知。
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其实身在这个行业的人，无论是一线老师，还是管理者，大家的初心还是都想把这件事情做好，但是为什么总是觉得效果没有那么理想呢？
经过这么多年的从业积累，再对比一下其他国家的做法，我觉得最主要的原因还是在于教学策略出了问题。
分享一下新加坡的做法，这是我目前了解到的最全面的英语学习解决策略。
据说在新加坡取得了不错的效果。
新加坡目前的小学英语教学采用的是STELLAR策略，STELLAR是Strategies for English Language Learning and Reading的简称，我们可以称为英语学习与阅读策略。
新加坡的英语教学其实也走了不少弯路，他们大概经历了以下三个阶段：
1、只重视语言知识点教学，也就是只注重从单词、短语、句型、语法这样自下而上的学习。和我们国内的应试英语教育如出一辙。
2、开始只重视阅读，这是目前国内英语教学出现的一个新趋势，在大批阅读推广人的宣传带动下，现在很多家长认可英语学习的成功之道就是阅读！
3、语言知识点和阅读都很重视，强调两条腿走路！
新加坡教育部出台STELLAR策略，就是强调小学英语教育不仅要注意正规的语言知识点学习，而且要重视英语阅读学习。
两者缺一不可。
对这个内容感兴趣的，可以去他们官网深入了解。
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因为我们这篇文章主要讨论幼儿园的英语教学，所以我们看一下新加坡教育部颁布的对幼儿园英语教育如何开展提出的要求。我翻看了一下教育部网站公示的文件，要求内容很多也很具体。
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我简单总结一下几个要点：
第一、鼓励老师给孩子多阅读，要求孩子认真听，并完成一些小任务。
阅读的书籍形式多种，比如儿歌童谣、故事、诗歌、信息类的书（比如讲天文地理一类的科普说明性质的书）以及各种图表。
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第二，要求老师在正式与非正式场景多运用英语，鼓励孩子开口提问。
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第三，要求老师教会孩子最基本的阅读技巧。
引导孩子对书以及印刷字体有概念，可以识别大小写，认识常见词、高频词，有基础的拼读意识，能理解故事含义并回答问题，讨论故事里的角色和事件。
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第四，要求老师教会孩子最基础的英语书写。
这点和我们很不一样，国内目前的幼儿园基本都不会要求孩子写字。
但从新加坡幼儿园的学习目标来看，是要求孩子们学会基本书写的。
包括会写自己的名字，大小写的运用，知道单词之间需要留空隙等等。
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从以上学习目标来看，新加坡的英语教育其实从幼儿园就开始贯彻STELLAR的策略了。不仅注重孩子的听说，还要求孩子们在幼儿园阶段就掌握基础的阅读以及书写技能，以更好地衔接小学阶段的英文课程。
找时间另外一篇文章再分享一下新加坡小学的STELLAR课堂流程，大家就能明白，其实幼儿园的所有准备都是为了小学做基础的。
因为小学的英语STELLAR课堂，一上来就引导着孩子们分享自己的阅读体验，然后进行一些语言知识点学习，接着大家会一起进行一些group writing这样的集体写作练习。
有在新加坡读幼儿园或者小学的亲身经历者，欢迎分享。
PS：英语阅读水平不错的，想要深入了解新加坡幼儿园课程框架的家长或者从业者们，可以加我，回复“新加坡”两份PDF文件分享给你学习研究。
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