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2016年中考：专家解读中考复读的三大误区
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　　由于北京中考规定可以复读，提起中考复读，考生和家长对中考复读的认识仅停留在很浅层的阶段，甚至存在不少认识误区。对此，中考专家表示，考生在报考复读班前，要客观分析自我的态度、习惯水平和能力，未来想达到什么样层次，慎重考虑后再做决定。
　　慎重考虑之后再决定
　　部分中考生在读职校与复读之间，犹豫不决。在这种情况下，很多孩子的选择可能会取决于家长的意见和倾向，在“名校情结”的感情因素影响下，确实很多职高和技校不是良好学习环境。因此，导致了不少孩子“被复读”。
　　当然，还有很多学生成绩本来不错，但是由于种种原因没能上自己理想的学校，或许是在中考中没有发挥好，或许是在志愿录取的时候自己不满意，为了实现自己的夙愿，再苦再累他们也心甘情愿，这群孩子才是真正的“想复读”群体。
　　设置分数线是要对学生有一个初步的筛选，想复读的学生起码要有可塑性。如果孩子本身没有好的学习态度和学习习惯，即使经过一年复读，成绩也很难有太大起色。如果分数太低，还不如学一门技能更划算。如果真想努力学习，复读当然是明智选择。因此，学生在报复读班前，要实事求是，根据自己自身情况有一个客观分析，慎重考虑后再决定。
　　抓紧暑期调整心态
　　专家表示，已经决定复读的学生应抓住暑期时间，做心态和学业上的双调整，争取在复读伊始就进入学习状态。首先，要制订计划，确定目标。有了目标，才会有动力。希望考入哪个高中学校，半年、三个月、一个月的学习计划是什么?如果对于这些学生都做到心中有数的话，相信他们一定会朝着这个目标努力的。最后，学生应与父母做一次深谈。建议学生和父母来一次对未来规划的“严肃”谈话。看看父母对自己的期望有哪些，对自己是否有新的要求，或者告诉父母希望得到他们哪些帮助。双方有了充分的交流才能为实现目标产生正能量。
　　专家支招
　　三招教你考察复读学校
　　如何走好复读这一年，涉及到自己、学校以及老师三方面的共同配合，因此在拥有良好心态的基础上，选择一所好的复读学校和老师，是各位准备复读的学生必须正视的一个问题。选择适合自己的复读学校有以下三招：
　　第1招，要看该复读机构在社会上的口碑如何。最好询问上过该机构的同学，对机构的口碑进行初步了解，综合各方面评价进行衡量选择。
　　第2招，看看这些复读机构的学生中考成绩。复读学校如何，成绩是硬指标。
　　第3招，教师队伍是否稳定，排课是否科学，管理是否严格，环境是否适合，班主任是否有经验等。师资、环境、管理，是一所优秀复读学校的软性指标，是否具有良好的师资力量，并且有针对复读生的专业系统的复习方法等方面都是需要进行严格考虑的因素。
　　中考复读三大误区
　　选择中考复读就是差生
　　不少考生甚至家长都会给中考复读贴上“就是为差生准备”的标签，但事实并非如此。即便是考不上高中的学生，本身有一定的学习基础和学习能力，他们所缺少的通常是良好的学习习惯和科学的学习方法而已。徐东旭表示，中考成绩不理想不能够简单归纳为“基础差”，更不能一概而论说是“差生”。能够选择中考复读，就证明了他们有一颗渴望成功的进取心。这群学生可塑性极高，往往复读后能考上重点高中。
　　读初四和读初三一样
　　很多学生认为，中考复读和初中一样，就是经历比别人多一次初三生涯而已，但中考专家提醒所有复读学生：选择初四，你就要做好吃苦准备。不是所有学生复读后就能考取心仪的学校，如果没有良好的学习习惯和坚定的意志，很容易就会遇到困难而半途而废。所以，复读之前，学生一定要认识到，选择了复读，就要做好承受辛苦复读的身心准备。有了良好的心理准备，在往后的备考复读中，才能全力以付地为成功努力。
　　什么时候复读都一样
　　不少选择中考复读学生和家长可能都会认为，反正复读也就只是复习已经学过的内容而已，只要赶在下一年中考前报名都可以。专家表示，其实时间对于中考复读的学生来说，同样也是分秒必争的。尤其是暑假时间，对于中考复读学生来说十分关键，家长和学生都应该重视起来。一些复读状元的最大共同点就是能够很快能摆脱中考失利的阴影，充分利用了第一次中考后的暑假，挖掘出自己学科知识和应试技巧的薄弱点，并相应制定复读计划。1&&&　　编辑推荐：
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Copyright & 2004-网　All Rights Reserved　中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-高考对于大多数人来说是一次非常重要的时刻，但是在高考中有失败者也有胜利者。对于很快就要开始又一轮人生冲刺的高考复读生而言，怎样取得最佳的学习效果，在他们看来尤为关键。现为大家整理高考复读成功的学习方法，让复读考生更有把握。一、要注意调整心态，树立“三心”对高考复读生来说，良好的心态是成功的一半。复读生必须尽快走出高考失败的阴影，如果长时间沉浸于自己没有考好的沮丧中，经常闷闷不乐，势必对复读成功造成巨大的伤害。其次，应考虑选择复读的直接成本。家庭所付的学费和自己一年的青春，回报则是一次新的前途和命运的选择机会。所以，走进高考复读行列不仅需要勇气，更需要树立“三心”：克服自卑的自强之心；淡化焦虑的洒脱之心；考不上理想大学不罢休的恒心。二、要善于总结反思，有针对性复习高考失利的原因是多方面的，有客观的原因，也有主观的原因。一定要好好地总结一下这几年高中学习的经验与教训。对当年各学科考试失误的知识点进行分析，找准复读期间重点攻克的方向。600分要考生“放低心态”：除发挥不好的偶然因素外，也暴露出知识漏洞、答题技巧等问题。复读中要有平常心，能正确认识不足。500分考生需要“查遗补漏”：500分至600分的考生知识漏洞多，却容易满足目前的成绩。要查遗补漏、夯实基础，然后拔高训练。400分考生则“按部就班”虚心学：400分至500分的考生，重点是学好基础知识，通过强化训练提高理解、运用能力。300分考生要从头学：300分到400分的考生，要摒弃自暴自弃的心理和不良的学习习惯、态度，同时要有足够的决心和信心。三、要学会科学规划首先，要制定学习目标。学习目标主要是指高考的年度目标、学期的中期目标和每月的短期目标。这实际是学习的目标管理在复读这一年的具体化，可以有效防止目标模糊、过程茫然，避免出现一年时光转瞬即逝却没有提高成绩的情况。其次，要将目标具体到每个学科。系统地分析各学科知识点的掌握情况，可能提高的空间落实到单元和章节，确定努力学习的重点。四、要掌握学习方法，提高学习效率学法不当是高考失利重要原因之一。要提高记忆质量，就要及时复习。当然，学习方法也要因人而异，不能一刀切。在学习中，还有一个时间分配的问题。要根据学校的作息，合理地规划。在执行学习计划时，在有限的时间内实现最大的学习效率有四个途径：要有学习的紧迫感；要善于检查自己的学习效率，并进行及时调整；要善于“捕捉”每一个时期影响自己学习的主要原因；要在学习过程中，不断改进学习方法。五、要注重持之以恒有的高考复读生认为自己没考好是没有发挥好，并非知识掌握不牢，寄希望于考试时临场发挥。这种想法是不可取的。复读生与应届生不同，所有的考试内容都似曾相识，好像都懂，其实不然。所以选择复读的学生，都要有吃苦耐劳的思想准备。希望每一位高考复读者都能牢记巴尔扎克的那句话——“苦难对于强者是一笔财富，对于进取者是一块垫脚石，对于弱者则是万丈深渊”，在经受这番磨练后，更加成熟，更加勇敢！扫描以下二维码，关注马斯特教育微信公众号，我们会定期更新中高考资讯，学习方法，应试技巧和家庭教育知识，心灵鸡汤哦！联系我们：地址：安阳市龙安区文源名居一号商铺马斯特教育（市二中斜对面）马斯特(Edu_Master)　
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2016高考语文常用字字音表(F开头)　　字音、字词是高考语文考试中的必考内容，需要我们平时多积累。　　作茧自缚 f&　　脂肪 fang　　渔父 fǔ　　油坊 fang　　妄自菲薄 fěi　　头发 f&　　随声附和 f& h&　　匍匐 f&　　篇幅 f&　　米芾 f&　　流言蜚语 fēi　　惊魂甫定 fǔ　　果脯 fǔ　　[胸脯p&]　　缚 f&住、束缚　　复习 f&　　阜盛 f&　　附近 f&　　附会 f&　　讣告 f&　　辐射 f&　　符合 f&　　涪江 f&　　桴止响腾 f&　　俘虏 f&　　拂晓 f& 　怫然 f&　　凫水 f&　　敷衍塞责 fū yǎn s&　　孵化 fū　　肤浅 fū　　讽fěng刺　　汾酒 f&njiǔ　　汾 f&n水　　氛围 fēn　　芬芳馥郁 f&　　沸腾 f&i　　沸反盈天 f&i　　沸点 f&i　　废黜 f&ich&　　悱恻 fěi　　匪夷所思 fěi　　蜚声文坛 fēi　　菲薄 fěi　　绯红 fēi　　仿佛 f&　　芳菲 fēi　　梵文 f&n　　藩 fān 篱　　发达 fā　　缠绵悱恻 fěi　　成绩斐然 fěi名师指点高考学习方法：每晚复习确定一个主题　　“千里之行，始于足下”。说起来高三一年的复习，实际上从现在算起只有9个多月、不到300天的时间。为此，考生也应该重视日常每天每周的复习安排。 　　在高三一年的复习中，应注意合理安排每一天的复习时间。其实，在紧张的复习过程中，每天可供考生自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个小时左右。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。　　-确定精准目标　　李林敬老师的建议是不要在一个晚上把所有学科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。李老师建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。比如在高三每天晚上复习时，周日定为生物日，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，周六则好好休息、放松。每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。　　-建立知识网络　　经过高一、高二两年分章分节逐步的学习，学生已经积累了很多的知识，但这些知识是零碎的，不成体系的。高三复习的任务之一就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。　　知识网络中的内容不是一盘散沙也不是所有知识的拼盘，而是一个相互间有清晰逻辑关系的整体，其中的每个知识点都有特定的位置，都可以通过不同的连线与其他各知识点联系起来。　　在一轮复习建立知识网络时学生应首先立足于各章节，每一章节的知识有其自身的结构，同一章节的知识联系相对而言更紧密一些，具有一定程度的独立性。在高三第复习中，应在弄清各章节的基本概念、基本规律的基础上，掌握各章节的基本方法和基本技能，理解知识方法之间的内在联系，建立起本章节的知识网络。　　在一轮复习的基础上，到明年三四月份二轮复习时，学生在形成章节知识网络的基础上，进一步形成跨越章节的内容之间的联系，建立某些板块知识的网络结构。　　以网络形式建立前后知识联系，有助于学生扎实地掌握知识点，有助于学生在解决问题时能快速、准确地提取相关知识，加快解题速度，更有助于培养学生综合运用知识去分析、解决实际问题的能力。复读一年怎样过？摆正位置 按部就班学眼下，在其他高考考生正忐忑不安地等待着各高校结果时，一部分考生已开始为复读而忙碌了，他们希望通过一年的复读，在来年的高考中能够脱颖而出。记者就此采访了部分中学复读班的老师。老师提示说，复读生重要的是能够摆正位置，按部就班地学习。　　正确认识自己　　石家庄二中李玉金老师分析，复读生首先应明白自己的优势与问题所在，然后再为自己的复读生活做一个计划，整个学年，依照计划有条不紊地学习。　　优势：知识储备丰富　　与普通高三学生比较，复读生已经学完了整个高中阶段的课程，从知识储备上看，他们知识相对丰富，具备一定的临考经验，在状态上把握较好；不用参加会考，可以全力以赴应对高考；更了解自己的强、弱科目，。　　劣势：学习素质不足　　低分复读生在学习方面的缺点表现比较突出，高考失利的主要原因在于本身领悟能力需要再加深、巩固，这一缺点是不容易弥补的；由于学习不认真，荒废学业而造成的复读，虽然成绩提升的空间较大，但是由于已经形成了知识的断层，所以需要下工夫补上。　　不断纠正缺点　　部分复读生对以前的学习模式产生了惯性。很多复读生在学习方面都存在某方面的不足，如基础知识有漏洞、学习方法不得要领、应试技巧不足等，这些都需要不断改正。　　克服眼高手低　　眼高手低是很多复读生的通病，老师一讲就会，下课就忘。因为老师讲的部分内容，复读生在高中阶段都有过接触，感觉接受起来相对容易，并认为是自己已经掌握的内容，下课后，缺乏对知识的梳理、总结。在做题时，这一问题就表现得非常突出。　　保持动力　　在复读班开学的前3个月里，很多学生表现都不错，学习劲头很足，但以后，就会有学生渐渐分心。这一点主要集中于部分低分复读生。　　石家庄二中李玉金老师分析，在入学的前3个月里，高考失败的压力还没有淡去，同学们对待学习也非常认真，渐渐地，个别同学就会放松自己，认为复读也不过如此。这部分同学往往平时对自己要求也比较低，如果不积极主动，以前的努力都将化为泡影。　　跟着老师走　　复读生要认识到，复读不是简单地重复一遍高三的学习，而是知识的再次更新、填充。因为这一年中，高考考试大纲会更新，而复读生以前知识的漏洞，也需要再填充，以及应试技巧的改变，所有这些，都需要在老师指导下完成。河南高考高分考生冯亮“享受”吃苦　　高考达人　　妈妈做保洁，爸爸送煤球，冯亮想让爸妈过上好日子　　人物档案　　冯亮　　理科 679分　　&享受&吃苦　　实诚做人 积极面对生活，不轻言放弃　　冯亮，是北大附中河南分校大河宏志生。他自小就一直拔得头筹，今年更是入选清华领军计划，拿到了60分加分。作为农村的孩子，冯亮比他人更能吃苦。　　高二暑假在家看书，天气炎热又没有风扇，他一连坐了5个小时，大汗淋漓也没在乎。当时冯亮觉得很享受，&其实享受和忍受只差一个字，但却是不同的心态，我经受住了考验，看着汗珠滴落，有一种满足感&。　　冯亮身上有来自大地的性格 高中地理，实诚，他觉得&什么事情都应该靠实力来说&。　　高中学习，成绩难免起起伏伏，冯亮会&计较&每一次的成绩波动&我对自己要求很高，也必须要求很高。如果和一般人做得一样，那将来也只能是一般人。&　　闲暇时，冯亮喜欢看推理类电影，&比较锻炼思维&；每天早饭、晚饭后的10分钟，冯亮喜欢到校园的报刊阅览亭读报纸，&时刻了解外面的世界&。　　谈到影响自己的人，冯亮首推母亲，&妈妈教会了我不要轻言放弃&。作为地道的农民，他的母亲小学也没毕业，却下定决心要供两个儿子上大学。如今，冯亮的妈妈在村里做保洁，爸爸给人送煤球，还在为这个目标奔波。不过让家人欣慰的是，哥哥已经大学毕业，冯亮也即将上大学。父母的付出，冯亮看在眼里，并在心里悄悄对未来做着打算。他希望大学毕业后，凭自己的能力让父母不用再工作。　　&认清这个世界，然后爱它。&高考后，冯亮在微博里引用了罗曼&罗兰的这句话。对这句话，他的理解是，对未来要保持积极的心态，即使未来的路有坎坷，也要坚持走下去。名师指导：广东2016高考大纲公布后备考策略 2010高考大纲尘埃落定，抢分警惕三大备考误区 高考各科考试说明提前公布，其中无疑最引人关注的是改革后的文综、理综以何种形式进行考察。为此，笔者走访考试达人&蜜蜂&，广州新东方中学优能全科培训中心主任梁锦文老师。梁老师及其考试研究团队对各科进行详细分析与解读。 首先，梁老师站在六科整体复习的高度谈及考生在大纲公布后复习备考容易进入的三大误区。 1、变与不变&&时间与精力的科学配置 概括而言，语数英考纲微调，文理综大变脸，这种考纲的变化容易让考生把绝大部分精力投放在文理综上，而忽略了同为主科的语数英。事实上，语文的基础知识、古文诗词、阅读、作文，数学的解几、数列、函数，都将一如既往地成为考试的重点难点热点，总分值合共超过160分！加上文理综第一年改革，为平稳过渡，试题预料不会出太偏太难，所以考生必须科学配置各科复习的时间与精力，绝不能忽视语数英。 2、背与不背&&文综靠背？理综靠题海？ 传统观念认为，&文&科就是适合记忆力强的学生，靠背就有高分，反之&理&科要被的东西不多，做题就有效果。这种观念有较大问题。首先，理综主要题型为选择题，当真正深入研究试题就会发现，理综选择题考察大量计算题少、考察定性分析判断多，所以说理综靠题海是错误的。同时，经过近五年试题的归类梁老师发现，理综选择题还涉及海量课本中没有直接提及的二级结论（或称之为推论），甚至梁老师还发现有约24.3%的选择题只是这些推论的简单包装。第二，考生在记忆文综知识点时常常会用&痛苦&、&变态&等词语表示背诵过程的艰难。事实上，在这些抽象形容词的背后，还包含着如下的几个困境，&这么多，要背哪些？&&这么多，怎么背？&&好像背了，但为什么题目还是做错？&等等的问题。梁老师想再次提出投入产出比的概念，三科文科必修选修课本一大堆，洋洋洒洒数十万文字，但考试最终不外乎考41题而已，换言之，单纯的背诵只不过是乱枪打鸟，高投入、低产出，做大量的无用功。针对以上的问题，梁老师提出文理综高效应试的方法。 3、做与不做&&文理综的应试技巧 梁老师建议，文理综复习应以做真题为主、背诵课本为辅。原因如下： 第一， 常考点在真题中反复呈现。文理综知识点很多很杂，但并不是所有的知识点都适合设计成公平而有区分度的考题。然而哪些知识点更符合命题人的出题偏好？考生没有能力和经验直接判断，只能通过做题去探索和感知，因为符合命题人出题偏好的知识点必然在过去五年的考试里大量反复地重现，从而考生能把主要精力集中在这些常考点上，做到投入和产出高度匹配。 第二， 推论在真题中反复呈现。这一点刚才已经提及，这里不再累述。 第三， 考试考做题，而非背书。做题有做题的技巧，比如选择题的迷惑项常见包装方法（梁老师在政治科总结了237个常见迷惑项）、大题的答题模版（政治43类大题52个答题模版）等。从真题切入，考生同样能提高投入产出比。 此外，梁老师建议考生以近三年到五年的山东卷、北京卷文理综试题、广东X科真题为备考素材。这些题目形成一个真题库，梁老师预测第一年文理综考试将有超过15%的试题会和该题库里的试题高度吻合。 整体复习原则 最后，梁老师提出了多年高考研究的&蜜蜂原则&：点状时间复习点状知识，块状时间复习块状知识。例如，复习物理中的电磁学，知识点纵横交错，属于块状知识，用十多分钟没有任何效果；英语单词，属点状知识，三五分钟已经有所收获。故此，在自由掌握时间内 高中学习方法，请划分好块状时间和点状时间。例如课间10分钟属点状时间，适用与背诵文科知识；晚修数小时，属块状时间，适用于做理科题。高中英语单词学习策略　　一、高中英语生词学习策略　　1. 反复朗读生词;　　2. 反复朗读生词的拼写;　　3. 在脑海里反复重现生词的形象;　　4. 在脑海里重复生词的发音;　　5. 在脑海里重复生词的拼写;　　6. 反复写下生词;　　7. 反复看生词;　　8. 联想一个与生词发音相像的熟知的词一起记;　　9. 联想一个和生词拼写类似(或有一部分拼写相同)的熟知的词一起记;　　10. 联想生词的同义词一块来记;　　11. 联想生词的反义词一块来记;　　12. 把生词按语意分类记 如：动物、蔬菜、日常用品等;　　13. 通过分析生词的前缀、词根和后缀来帮助记忆;　　14. 把生词及其中文解释重复写或读许多遍以帮助记忆;　　15. 把生词及其英文解释重复写或读许多遍以帮助记忆;　　16. 在脑海里编造一句话把生词放在一个具体的语境中;　　17. 在脑海里编造一句话把生词和一个熟词联系在一起;　　18. 记某些生词时(如，stinking 臭的), 把感觉和意义一块记;　　19. 把生词按词性分类记。　　二、高中英语词汇学习策略　　1. 根据上下文的线索猜测词的含义;　　2. 运用常识以及一般性知识来推测词的含义;　　3. 查字典得到词的准确意思和用法;　　4. 将词及它的意思记在笔记本上;　　5. 将词及它的用法记在笔记本上;　　6. 通过口头重复记单词;　　7. 通过反复默读记单词;　　8. 通过英文或中文释义来记单词;　　9. 高中数学 通过联想一个和所记单词相似的熟悉的词;　　10.在头脑中通过拼写以帮助记忆;　　11.通过发音记单词;　　12.把生词和它出现的上下文一起记;　　13.通过分析词的构成记忆，如词根、前后缀等;　　14.尽量在说和写时运用新学过的词;　　15.尽量在想象的情境中运用新学过的词;　　16.尽量在实际的情境中运用新学过的词;　　17.用学过的词造句;　　18.通过阅读运用记过的词;　　19.对不同的词给予不同的注意，如选择某些词去记;　　20.有计划地定期复习已学过的单词。十大学习习惯让你出类拔萃　　高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。　　1．认真预习的习惯　　很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。　　2．专心听课的习惯　　如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。　　集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。　　3．及时复习的习惯　　及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。　　俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。　　4．独立完成作业的习惯　　明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。　　5．练后反思的习惯　　在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1．怎样做出来的？想解题采用的方法；2．为什么这样做？想解题依据的原理；3．为什么想到这种方法？想解题的思路；4．有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5．能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。　　应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。　　6．积极应考的习惯　　从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。　　为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。　　应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。　　7．阅读自学习惯　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。　　8．观察的习惯　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。　　9．切磋琢磨的习惯　　《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。　　10．总结归纳的习惯　　每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。　　以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让高中的同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。
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