青岛哪家教钢管舞的学习班比较好？_百度知道话题经验～从高考完到研究生毕业走上工作岗位带过无数一对一，一对二，以至于一对N的大班。既教过自己专业学科，也跨2个学科做过主讲教师，既在X东方之类大机构呆过，也走过若干中小机构，可以说经验比较丰富了。&br&1.态度：你把家教当做什么，赚小钱的手段？以后求职教师的锻炼？也有个人满足感的人生体验？或者兼有，或者等等。我觉得正如电影《让子弹飞》一样，从开始选择做，就要“站着把钱赚了”，赚钱赚的硬气，其实什么事情做到极致，都会有人生价值得以实现的满足感。&br&2.准备：（1）新手的话一定要认真备课，不要觉得你没好好准备，带着孩子玩一玩就把钱赚到手是你赚了，我觉得那是你亏了，就如楼上所言一个是这钱你好意思拿，另外一个这样做你的价码上不去，浪费的时间与收入不成正比，而且没有任何专业技术（教课水平）上的进步。近十年各省份高考（中考）题有做过么？有吃透么？有能达到拿出来指出某某题是x年x省高考题的熟练程度么？没有，请练，这也是为什么说你要先考虑好态度的问题，只是想赚小钱的，永远也不肯真心花力气投入研究。&br& 另外开始不要为了赚钱什么都带，小学也带初中也带高中也带，你没有精力把各个年级各个学科都吃透，个人建议从高往低，就是先从高一高二你选择的学科开始，把一个学科的准备工作真的做透，也真的带过几个学生有了一些经验，才可以考虑再扩展。&br&（2）有机会的话一定要听好老师讲课，如果你有幸进入X东方之类，一定利用机会听好老师讲课，那是最宝贵的经验，如果身边有同学做的好，花力气认真跟他听一段时间课，会收获颇丰。我带过的学妹，从某一学科高考很怕，到也成为X东方某一学科一对一还比较抢手的老师，到后来保研去了广州也立即成为当地机构的重要讲师，就是她非常认真学，跟着其他老师从头开始一节一节听课，进入x东方以后也学习其他老师的很多经验。&br&（3）多储备自己的知识，该上难度上难度。上难度包括带高三，带名校的尖子生，带大班。这样也是给自己一种压力。学生要一滴水，老师需要准备一桶水，更新自己的知识，各方面多储备一些，甚至包括一些闲扯的东西，同样是闲扯，你为什么不闲扯一下报考大学的注意事项，各个学科的实际情况呢？&br&（4）爱学生，尊重家长，不卑不亢。虽然我们也是来赚钱的，但是学生是人，是需要用爱去打动的，我的很多学生现在已经在大学读书，他们会跟我联系说，老师最近我们要打辩论赛了怎么怎么样，老师我喜欢一个女孩子你看blabla，老师我下个月回来你在么？这些吐槽都让我很有幸福感，因为赚钱之后，还有人情。对于家长，平等尊重，耐心建议，但不卑不亢就好。&br&3提高：上面说的都是做家教可以努力的方面，那么更重要的提高是，形成自己的风格。幽默是非常非常重要的一点，但不是每个老师都天生足够幽默，其实形成自己的风格最重要。学生也不会只买“段子”的账单，所以无论你是慷慨激昂的类型，还是循循善诱的类型，形成自己的稳定风格，在教学实践中发现自己的问题加以改进，会越来越成为一个优秀的兼职老师。&br&4.题外话：（1）当家教是不是很不值得的一个行为，个人认为，如果你只满足于二三线城市一个小时几十块钱甚至低于50块钱的小报酬，那的确是非常不划算的行为，但如果你未来的求职方向是老师，或者很享受与学生共同成长的过程，或者真的很需要钱，那还是性价比比较稳定的职业。备课熟练以后，大概每小时在100元以上（多人，路远上涨）的报酬是不难的。&br&（2）当家教的经历对未来求职教师有何帮助？如果说写在简历上，非公立学校的长期（超过2个月）实习都没啥意义，但是对于你真正的上讲台的能力，控场的能力，表达能力和学科知识的储备，非常有意义。&br&我的分答&br&&a href=&///?target=http%3A///tutor/& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&/tutor/58971&/span&&span class=&invisible&&7859&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&
话题经验～从高考完到研究生毕业走上工作岗位带过无数一对一，一对二，以至于一对N的大班。既教过自己专业学科，也跨2个学科做过主讲教师，既在X东方之类大机构呆过，也走过若干中小机构，可以说经验比较丰富了。 1.态度：你把家教当做什么，赚小钱的手段？…
泻药。题主看过来，我会好好回答这道问题。&br&&br&大学生的优势是价格低廉，直接顾客和消费者交易省去了中间费用，年龄和学生相当有共同语言。如果上门教学的话，省去家长的很多接送麻烦。&br&&br&大学生的劣势主要是不稳定，寒暑假一教，平时很难继续。二就是很多家长认为没经验，不知道中高考的考点，这也是很多优质家长选择一对一最担心的问题。他们有经济能力承担孩子的教育经费，但是孩子的时间是一定的，如果交给你补习科学的话，他就肯定不会在别的老师那选择补习科学了。所以家长在选择的时候除了考虑经济性外更多的是考虑能不能短时间提高孩子的学习成绩。如果提高不了，那么就是浪费了孩子本来就少的可怜的课余时间了。当然也有很多教得好的大学生比如说我，但是更多的是教的不好的，所以很多家长不愿意冒这个风险，更相信朋友推荐的口碑相传的（这也是企业用人单位喜欢重点大学而不是三本院校学生的原因，能力当然比学历更加重要，但是我在一堆重点大学中选有能力的和在三本院校中选有能力的，重点大学选中的几率会更加高，因为我们要考虑时间成本。）三是很小一部分女生家长会介意男大学家教，其中原因你懂得。毕竟大学生光环和年龄对高中女生还是很有吸引力的，他们看过更大的世界，懂更多有品质文艺的东西，小女生就会有崇拜爱慕的心理也是理所当然。四是很多客户本来就有固定的课外培训老师，不会轻易改动。&br&&br&说了以上优势和劣势。那么作为大学生，你如果还想在寒暑假兼职家教怎么办，毕竟相对其他工作来说，此工作赚的钱会更加的多，而且轻松不用在大热天大冷天在外面跑，（拿我的小公司来说我每年都会在寒暑假招收4名左右的大学生来教书，一天工作6小时包中饭40一小时的课时费一天240元，单休，如果晚上要加班，我会包晚饭并且把他送回家（我觉得大学生兼职要保护他们的人身安全），加班工资按2倍课时费算也就是80元一小时，那么在我这兼职的大学生，一个寒暑假下来可以赚1.5万左右的费用，也算是勤工俭学补贴了自己的生活费吧。）所以我给的建议是能不能遇到一个好老板比如像我这样的长得还是特别的帅又高，捂脸。你可以去各地的培训机构问一问他们需要大学生寒暑假兼职吗，待遇怎么样，工作强度怎么样。&br&当然如果你觉得当地的培训机构给出的条件比较低，没有达到你预期的要求，那么你可以自己寻找生源。在寻找生源的前面，你首先要明确自己的优势和劣势，然后锁定你的目标用户阶层是哪些？你不要量多，只要找到四个学生就够了，隔天半天一个学生这样安排。每一个学生一个暑假收费3000元算的话，也有1.2万的收入，还是蛮不错的。那么你接下来就是要寻找那些3000元的目标客户，他们是有什么需求呢？一般这类客户的话，他会觉得去辅导班上1对10的这种课程没多少效果，有一对一的需求，但是苦于辅导班的一对一收费太贵，我们这里的话是200元到300元一个小时。这类目标顾客是你要争取拿下的。你有价格优势，毕竟报名一个1对10的辅导班一个暑假也要这么多钱。还有一类学生家长是平时孩子没补课的，然后寒暑假由于自己是双职工，没时间管理孩子，怕孩子一直沉迷游戏，所以很有需求请一个大哥哥大姐姐陪伴孩子并且辅导孩子的课程布置规划孩子的假期生活使之生活充实学习呢不拉下就可以，回去的摸底考试呢也只要要求名次不要退后。&br&&br&这两类家长是你的主要潜在消费人群。你可以锁定之，然后趁着你大学期末考试结束后，他们每年的寒暑假考试会在大学期末考试之后，选几个周五下午或者周日返校的时候，去各个中学转一转，选择那些开大众丰田的车子的家长，他们一般会在车子里面等待孩子放学，你准备下你的教学计划打个word文档之类的，然后轻叩他们的车窗，跟他们攀谈孩子的目前学习情况啊，去接近他们，让他们信任你，对你产生兴趣。当然一开始会非常的难，很多大学生都拿不出的，会羞于和陌生人交流更不用说推荐自己，尝试的迈出第一步，你会被拒绝，但是相信自己，你也许第一天全部失败了，第二次也全部失败了，回家总结，是不是自己的交流中哪里有问题，买本营销方面的书恶补，然后再接再厉，我一开始这么做的时候失败了20多次，几进绝望的时候提醒自己再努力一把，也许下一次摇下车窗的那个人会认同你。我的一句座右铭分享与前进道路上的你。当我们老去回首自己当初走过的道路，不会因为做过什么而后悔，而会后悔当时为何没去尝试着做这个呢。去他娘的别人的眼光，去他娘的世俗，你是活给你自己看的。当你一次一次失败的时候，热鸡汤有时候也是非常有用的，熬一碗给自己喝下去。而这些经历带给你的财富远比学校的商业沙盘模拟来的多的多的。&br&&br&然后最后我要提醒你的是，如果你成功找到了那四个愿意相信你的家长和学生，注意这不是结束，而是开始。你肩上的责任重大，你不单单是赚钱，更重要的是他们信任你把孩子的最宝贵的时间交给了你。你一定要好好准备每一个孩子的课程计划，让他们至少这个暑假过的有意义。。。&br&&br&希望此文对那些有理想的大学生有所帮助，如果觉得好，麻烦你们点赞下，让更多的人很看到。我算是第一次写这么多我觉得是干货的东西了。。。
泻药。题主看过来，我会好好回答这道问题。 大学生的优势是价格低廉，直接顾客和消费者交易省去了中间费用，年龄和学生相当有共同语言。如果上门教学的话，省去家长的很多接送麻烦。 大学生的劣势主要是不稳定，寒暑假一教，平时很难继续。二就是很多家长认…
有的。&br&&br&很多很多年前，我还在香港的时候，教过一门theory of knowledge（TOK）。那是早春的时节，香港已经是燥热。那个孩子住在中环的山上，从港大坐公车去，绕几个山坳就到了。推开门，透过他家的客厅的巨大的玻璃，可以看到整个维多利亚湾。远处，似有一艘小舰正在缓缓进港。还没来得及分辨，一个穿得花枝招展的菲佣便问我要哪种拖鞋、要不要擦擦汗，又一个围着围裙的，问我要不要喝这个茶、那个汤。我说，我有水。&br&&br&绕过客厅，去到那个孩子的书房。依然是巨大的窗，窗外是并不十分开阔的海，平静得可以调练曹操的水师。那个孩子和我说，她现在要开始上TOK了；TOK是她们国际高中（International Baccalaureate, IB）的一门核心课程，她真的需要获得一个好分数，这样，她就可以直接进入牛津或剑桥，她爸爸妈妈会很高兴。至今，我对IB的了解仅限于此。&br&&br&TOK是一门很奇怪的课。教学上，TOK要求学生了解不同的获得知识的方式（WOK），以及不同领域知识（AOK）的特点。大纲如下：&br&&br&&p&Ways of knowing（WOK）:&/p&(1) S (2) R (3) L (4) E (5) Intuition*; (6) Imagination*; (7) Faith*; (8) Memory*.&br&&br&&p&Areas of knowledge （AOK）:&/p&(1) N (2) H (3) A (4) M (5) E (6) H (7) Religious Knowledge Systems*; (8) Indigenous Knowledge Systems*.&br&&br&我第一次看到的时候就笑了——emotion也算获得知识的方式。中学的时候，我学过一种说明文的方法叫“讲道理”——那时我想，难道还有一种方法叫“发脾气”么？竟然真有。直到很多年后听到这般愚蠢的想法，我还是忍不住要笑出来，不免得罪许多人。但事实上，这些都不重要。重要的是最后要完成一篇“策问”，题目比较像法国哲学高考，也像美国GRE issue，比如：&br&&br&When the only tool you have is a hammer, all problems begin to resemble nails” (Abraham Maslow). How might this apply to ways of knowing, as tools, in the pursuit of knowledge?&br&&br&又如：&br&&br&“Knowledge is nothing more than the systematic organisation of facts.” Discuss this statement in relation to two areas of knowledge. （请见&a href=&///?target=http%3A//www.theoryofknowledge.net/tok-essay/may-2014-tok-essay-titles/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&May 2014 TOK essay titles&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）&br&&br&我固然有兴趣讲一些培根笛卡尔之方法，康德库恩之革命，也确实有一揽子计划。她普通话竟然很好，有时和我说一些学校里的事，一度合作得还不错。她给我背杜诗，讲学校里的事。我问她读过浦起龙么？她说没有，又小心地写下来。但当时她的时间很紧，没有时间坐而论道了。而就科目而言，写作技巧决定一切。所以基本就是帮她写。可我的写作很糟，应试尤其糟糕。在之后的一年里，我三试雅思写作没有过7；在之后的很多年里，两试GRE写作没有过4……我想，她对我的期待是帮她把范文写好。有一次，她对我说，她给我准备了一份礼物，一本书，下次来的时候包好给我。但这个“下次”永远没有来。阴差阳错，我固然遇到了一些个人的问题，又或许我早已经被解雇了。&br&&br&想起来，依然有不少的愧疚，领着一小时两百港币的工资，没有帮上什么忙。那时，一个周末的晚上和一个周六的下午，就可以有两千甚至两千五。再路过金钟，看到那些所谓天价的标价，我想，不过是我的这些小时而已。那个春天，我读着卢梭、谢林，攒着这里那里的小钱，我想哲学家的生活大概就是这样的吧——无知的年代抑或是新手的幸运的呢？&br&&br&&br&一年半以后，我在巴黎教过一个华裔的男生。他读中学，要我讲莱布尼茨与斯宾诺莎。他缺少学习哲学史的心境，不乏表现自己的智力的渴望。我只能把一些他感兴趣的书送给他，希望他能读好，就匆匆去了德国。之后，就再没有做过哲学的家教。而今，我的哲学远远优于当时，写作也应有一日之长；我领着每小时8磅的工资，做着不知所谓的零工，写下了以上回答。
有的。 很多很多年前，我还在香港的时候，教过一门theory of knowledge（TOK）。那是早春的时节，香港已经是燥热。那个孩子住在中环的山上，从港大坐公车去，绕几个山坳就到了。推开门，透过他家的客厅的巨大的玻璃，可以看到整个维多利亚湾。远处，似有一…
大二假期回国的时候，滑雪把脚丫子摔骨裂了，然后就请了半年的假，觉得无聊就在网上找家教的中介神马的，无意中看到一个父亲发的找英语补习，但是家里不是很富裕，然后可能给不起很高的费用什么的，当时觉得挺适合自己的，因为当时又瘸又没经验的，正好顺水推舟了，就打电话过去，那边的父亲声音很憔悴，我说了下自己的情况，当然还小吹嘘了自己一下，然后约定第二天去他家。&br&&br&到了之后震撼我了，单亲家庭，父亲残疾（只有一只手），平时给货站打零工，三个女儿，最小的一个有血夜病，四口人挤在不到二十平米的房子里！冬天屋子里竟然结冰，两个上初中的女儿因为照顾爸爸和妹妹耽误了半个学期的课程......我心软当场就哭了，两个女儿特别懂事，说姐姐你要是觉得这里条件不好你就直接走，我们一点都不怪你什么的.....爸爸话特别少也是一脸难为情的样子，但是看的出他对女儿们真是特别有期待，他拿出好多姐妹俩在学校的奖状给我看....于是我决定免费给她俩补习英语和数学，一开始爸爸坚决不同意，后来我说服了他，俩孩子特别聪明，比如语法和句式说一遍就会用，倒是我觉得有点误人子弟了，我是那种扯淡的话题能白活但是有用的讲不出太多的那种，好在在外国呆的那段日子有好多奇闻异事讲给她们听，也算是情（da）景（hu）教（you）学了。&br&&br&那段日子我还会把这几个小丫头带到我家给她们补课，因为她们住的地方实在是冷的不行（好吧主要是我公主病，毕竟残疾人咩），补完课开车带姐妹三人出去吃好吃的，三个孩子特别感动，给我画画给我跳舞吹笛子编故事给我听，我就趁她们不注意往她们羽绒服兜里塞钱然后送她们回家。&br&&br&说实话，那之前我很少接触那样的家庭，虽然他们都不太愿意说太多日子艰难之类的话，但我真是受了很大的触动，因为时间不长快要过年，后来父亲怎么说也不肯让我再去了，说姐妹俩都觉得能够跟上课程了，太多的感激他们承担不起，于是我也没十分勉强。&br&&br&最后一次去他家，给卧床的妹妹买了学习用的带灯的小炕桌、给上学的姐妹俩买了电子词典，还想把我不用的mp5留给孩子们，父亲死活不同意，于是悄悄地又留了点钱。&br&&br&我觉得我永远忘不了开车走的时候，一位父亲和三个女儿在飘着雪的情景里善良的笑脸。&br&&br&朋友们说如果帮助的太多，会给他们造成心理上的不安和落差感，我觉得是屁话，因为他们体会不到这种状态下的人是多么需要关心。当时一点也没觉得自己有多正能量，反倒是几个小姑娘的自信和乐观让我受益良多，我觉得换成是我在那种环境里成长，一定不如她们。&br&&br&但是过多的介入她们的生活，真是无从入手也是不现实的，我没再做过家教，也没再跟那位父亲联系，我觉得不是遗忘，他们一定会生活得越来越好。&br&&br&Best wishes
大二假期回国的时候，滑雪把脚丫子摔骨裂了，然后就请了半年的假，觉得无聊就在网上找家教的中介神马的，无意中看到一个父亲发的找英语补习，但是家里不是很富裕，然后可能给不起很高的费用什么的，当时觉得挺适合自己的，因为当时又瘸又没经验的，正好顺水…
谢邀。本来没打算写文章的，知乎一直也不太上，今天偶尔看了一下私信。感觉很真诚，作为一个从事家教工作四年的学生党，会认真的给你答案的...................................................&br&&br&&br&首先我现就你目前的状况给你一些参考意见：&br&&br&一： 如果你想当老师，去公立学校必须要参加考试，也就是所谓的事业编，就我们市里的重点初中高中，现在进去除了有点人以外，必须是研究生及研究生以上学历。每年光师范类学生毕业的就不计其数，所以想要和那些人竞争的话其实压力还是蛮大的。特别是一二线城市的老师职位，几乎要求的能力和学历很高。学历是你的敲门砖，而能力是以后的立足根本，所以如果想进公立学校除了要把教师资格证考出来，还要继续网上读，有一个过硬的文凭才可以。&br&&br&二： 我复读班的班主任在我们四线城市一个月拿1W多工资，给房子住，管饭、还给师母找工作，原因我班主任太NB，以前在北京教语文一把手，专门教高考语文，确实他是我见过的最好的老师，没有之一。价钱超级贵，具体他能挣多钱不得而知。去年寒假见他，他说他要走去济南教学，有许多私立学校想请他去。。。他的能力几乎就是他的招牌，几乎不愁生计。。。（废话有点多了，讲到家教很感慨了一下）&br&&br&三： 我办辅导班两次，失败一次，成功一次。老实说办辅导班确实可以挣钱，而且比跟着去工厂干挣钱多，而且还受人尊重，但是你自己好好想想：普通三四线城市辅导班竞争大不大，超级多。我可以明确告诉你，有老师自己办，有大学生自己办，还有退休的教师，以及专业的辅导机构，靠这个吃饭的人。而且成活下来的很有限，每年会冒出不少新的辅导班，每年也会倒下很多。要想在一二线城市几乎是不可能生存的，在三四线城市的市中心压力也很大。所以如果没有经验和学生家长口碑请不要贸然去办辅导班。&br&&br&四： 我其实是一个即将大三的大学生， 我一对一教过超过15个学生，有小学、初中、高中的都有，主要在数理化。家教这个工作，老实说确实挣钱。像我这种学生党完全已经靠家教自给自足，还给家里寄钱，目前已经给家里寄得钱1W多了。接下来我更多和你探讨一下家教和教育的一些经验和看法。我估计这才是你想要看到的东西。&br&&br&&br& 韩愈曾说：师者，所以传道授业解惑也。其实当老师也一样，我在接触这么多学生和家长后深深的感觉出来了，其实说白了知识只要自己有一定的学习能力和讲课能力，基本能胜任一个解惑者。但这和当老师差远了，老师首先是传道，及传授做人做事的人生道理和智慧，孔子老人家乃天人也。（我自己给它的解释是人文关怀,,和老师的道德素养）二：授业，现在这条貌似过时了。其次才是解惑,但是当个合格的解惑者也有不同的层次：一 能给学生讲明白知识点是怎么来的，题怎么做（这是最基本的老师标准） 二： 能给学生讲明白题为什么这么做，怎样才能想到用这个方法，理论是什么，讲明白解题思路和解题智慧（我见到过的老师不超过两个，都是绝对的教学大神，这些老师已经从单纯的教学生做题，到为什么做题，怎样做题，即解题思想和思考问题的模式） 三：跳出题看题，从整个出题人的角度解读一个题，它的考查点是什么，出题人的意图是什么，这个题所占的比例是什么，为什么这么出，陷阱有哪些，设置的拐点有哪些。。跳出这个题，看这个题所占的分值比重是多少，中考高考的考察频率是什么，预测考点。&br&&br&&br& 我给你讲讲我的打算吧，其实当老师这个职业，特别神圣，特别特别。我很喜欢老师这个职业，我给自己的规划是这样的，以后它可能是我的一个副业，我一个小时教学以前是50元一个小时，多的时候80一个小时。&br&&br& 这还是学生时代，我在上大学这边和家里那边 都有自己的固定学生，反响都很不错。一直用我，我目前教的一个学生家里超级有钱，亿万富翁吧，他家里人给他请过资深老师、校长、外教、辅导机构教他学习，但他就是成绩考不好。最后抱着试一试的心态找了我，我也没有教好他，但是学生和我如同知心朋友，他最信任的人就是我，用阿姨的一句话：你跟着闫老师是学做人的，知识会就行，成绩不要求，家里一年的利息就够你结好几次婚的。。。。我当老师这四年的时间里，不断的学习如何才能干好家教这个工作，但是往往是教学成绩停滞不前的学生，越能把自己的教学缺陷找出来，我对待自己的学生从来没有放弃的。刚刚结束中考的一个学生，他对我说，我是改变他人生轨迹的一个人，他读书很多。我和他约定十年100W字文章，出一本书。你不走进学生真正的生命中，你永远不知道这对他们意味着什么。这也一直督促着我当一个负责人的老师，在我当老师的过程中，有些家长直接就问我愿不愿意跟着他们的公司干。但我很清楚直接要什么。&br&&br&&br&我的建议：&br& 当一个超级老师，不仅仅是教学方面很厉害，建议你看一下魏书生《教学工作漫谈》，建议你教理科学科，难度大，优势也很明显。这样才凸显你的作用，一旦教的特别好，能说会到，像新东方的名师一样，你基本不用为生活发愁。建议看波利亚的书，《怎样解题》、《数学与猜想》、《数学的发现》，仔细研究他思考问题的模式，尝试着用波利亚解题表 去 规范你的教学模式和 思考模式。现在学生没有思考问题的高度，这个需要数学家给你思想，你去引导学生。&br&&br&&br&第一：钱：星期一到星期五，晚上教学，一个小时80----100元左右，周六周日全天教学或者办辅导班，一个月&br&8*80*4==4480,,,,,,,这只是你 一对一的教学价格，而且 我是按 周一到周五 工作晚上四天，每天一个小时，周六周天工作六个小时 计算的，价钱 是比 在职老师便宜二十 （你必须要按在职老师的水准要求自己，建立自己的术业和经验），其它时间你可以干点其它的什么主业，3000工资计算的话，你一个月 就轻轻送送 8000元，远远超过你的同学们，而且 我告诉你 绝对有这个可能的。 那你可能问我以后的发展不会就光这样吧&br&&br&一 不断强化自己的教学，研究中考高考题，做到很NBNB，我听过新东方的名师讲课，绝对的大神课堂，推荐你个视频，何凯文四六级考试，通过自己的能力走出去，毛遂自荐去新东方应聘或者跳槽到大城市的私立学校，成功率比较大。。一旦你真的有教学天分，你很可能会成为名师。到那个时候 不单单是钱的问题，还会有名。。。。&br&&br& 教学不仅仅是教学生，有时候当老师这个职业，给我更大的感慨是：学生是你做人的老师，学生在某种程度上是极其单纯，极其直接的，喜欢就是喜欢，高兴就是高兴，你永远能从学生身上看到希望和活力，这是其它职业没有的感受。最终你会发现，学生在不断的教你怎么做人，怎么让直接变得简单和淳朴。和孩子在一起，可以不断反省自己。。。。。。。当你眼里有学生的时候，你进入学生生命中的那一刻起，你必须要对得起这个伟大的职业，它会影响许许多多的人，他们会因为你而更加美好，也可能毁在你的手里，这是个责任。我认为，在社会不论做什么事：&br&&br&德品第一&br&态度第二&br&能力第三&br&&br&&br&加油我能帮你的就这么多了。。。其实一切也都要看你自己了。。。。。非常抱歉给答案晚了点
谢邀。本来没打算写文章的，知乎一直也不太上，今天偶尔看了一下私信。感觉很真诚，作为一个从事家教工作四年的学生党，会认真的给你答案的................................................... 首先我现就你目前的状况给你一些参考意见： 一： 如果你想当…
大二时我教一个小姑娘练书法，小孩子很懂事，才上小学一年级，每次上课都认真练习，回家也认真完成作业，因为她每周末要在我学校旁边学英语，所以上课的地点定在我学校，时间就定在英语课之前，周末先到我教室学书法，然后去学英语，所以我这个“家教”其实是在学校进行的。&br&&br&她妈妈人也很好，上课的时候让孩子独立思考，不会插话或者指指点点，回家监督孩子完成作业，属于那种“理想型家长”。&br&&br&那时候我刚做家教，收费不高，每节课70块，每次一结。因为人民币没有70块面值（废话），经常出现她给我100让我找钱的情况（那时候在线支付还不流行），我就会经常提醒自己，周六晚上准备好30块钱，因为第二天可能会给家长找钱。&br&&br&但是有时候事情一多就会忘记，经常是家长掏出100，我没有合适的零钱找给她，这种时候她都会大方地让我先把钱收起来，下节课给我40块就好了。&br&&br&有一次又是这种情况，上完课她给我100，我翻遍口袋只有10块钱，因为在教室上课所以那天刚好有同学在，我就问我同学借了20块，把钱找给家长。第二天我把钱还给同学，这事就过去了。&br&&br&到了下一个周末，上完课之后家长说:“小王，我给你40就对了吧？上次你没找我钱。”&br&&br&“啊？不对吧，我上次给你找钱了。”&br&&br&“没有，我给了你100，你没找给我。”&br&&br&“……我怎么记得找给你了……”&br&&br&“没有吧，我记得没有……”&br&&br&“噢！我想起来了，我找给你了，我还问我同学借……”&br&&br&“好了好了，我给你70块。”她没等我说完，把70块给我，然后收拾东西带着孩子走了。&br&&br&从那之后，家长每次下课都给我刚刚好70块钱，经常是各种组合凑起来的，有时候甚至有1块钱在里边——可以看出她是费很大劲也要给我刚好70块，不愿再让我找钱。&br&&br&没过多久，小学放暑假了，我给家长打电话问暑假怎么排课，她说孩子假期事多，开学再说。然后就再没联系过我。&br&&br&&br&&br&说了这段经历，主要想表达一个问题:&br&&br&做家教除了要教好学生，很重要而且很容易被忽略的一点就是课时费问题，也就是收钱。&br&&br&人们常说“钱是身外之物”、“如果能让我……花多少钱都无所谓”……但是每个人在与他人的交往过程中，都是很看重与钱相关的问题的，并不是因为大家都缺钱或者爱钱，而是因为与钱挂钩的事情往往关系着一个十分重要的东西——诚信。&br&&br&我无法确定那位家长最终不再找我做家教是不是因为那次找钱的事，但我可以确定的是我们双方因为那件事多少产生了隔阂——她坚信那天给了我100块，当我否认时她会因此产生各种联想，会想到我可能是为了多赚钱而撒谎，也可能认为我是真的记错了，不论怎样，这个事情让她觉得心里别扭；我也坚信我找了钱，而且我还向借钱的同学求证了，尽管家长把钱给我了，我还是会觉得有点委屈却没法解释的感觉。&br&&br&这一切不利于教学继续进行的负面情绪，都来自于一次收钱的分歧。所以，做家教一定要避免这种分歧。&br&&br&我的建议是这样的:&br&&br&一次一结的课，尽量每次下课就结清，如果无法避免有某一方“欠钱”的情况，直接在微信上给家长发过去。比如像我那种情况，就应该在每次没有找钱的时候直接找到家长微信，发送“收100元，未找30元”，下次有分歧直接亮出聊天记录。&br&&br&多次一结的课，比如题主这种几次课交一次钱的，就在每次上完课的时候找到家长微信，把次数发过去，比如今天是第二次，那就在结束时发一个“第二次”，等到第五次该收钱时，如果对方有异议就把聊天记录亮出来。&br&&br&用这种方法的原因在于聊天记录有日期，能起到准确记录的效果，另一方面每次结束发给家长，对方有异议也会及时提出，双方沟通效率更高。&br&&br&至于题主这种情况，我的建议是你现在就联系家长（不要等到暑假开学，还有一个月呢，本来记得的事也忘了），然后态度友好地问问家长，是不是最后一次钱没结，如果对方想起来那最好，如果说没有，那就算了。&br&&br&因为你没有任何实际的记录，没法说服对方，我甚至认为连你自己都不能百分百确定对方到底欠了几次课的钱。&br&&br&好记性不如烂笔头。不服不行。
大二时我教一个小姑娘练书法，小孩子很懂事，才上小学一年级，每次上课都认真练习，回家也认真完成作业，因为她每周末要在我学校旁边学英语，所以上课的地点定在我学校，时间就定在英语课之前，周末先到我教室学书法，然后去学英语，所以我这个“家教”其实…
谢邀~:) &a data-hash=&e37963dbb4dad2d20825fc4& href=&///people/e37963dbb4dad2d20825fc4& class=&member_mention& data-editable=&true& data-title=&@刘柯& data-hovercard=&p$b$e37963dbb4dad2d20825fc4&&@刘柯&/a&&br&前段时间学院的博士生学术报告会，听了一个很有趣的研究，讲如何为一所社区学校的学生提供特有的教育模式，并且能够整合到维州教育系统当中。教育的理念是：formalism education vs. progressive education .(大概意思就是个人成长性教育对统一性教育)。也就是，两类教育目的之间的对比 :一是“使受教者成为定型的产品”，另一是“最终要提高受教者的(创进)能力”。&br&&br&举类似的例子：&br&Formalism education就是我们从小接受的那种，教育局有统一的大纲，学校有统一的课程，教师有统一的教案。每个坐在教室里面的学生，接受的教育形式和内容都一样。这种教育的背后理念是期望每个学生的学习和成长结果都一样。这样教育好处是，能够最节省成本和资源地让学生达到社会需要的要求。坏处是，没有顾虑到学生的个体差异。&br&&br&Progressive education其实大家也不陌生。放了学去老师家里面补课，老师先甩一套三年高考五年模拟来做，做完对了答案，老师再根据学生有哪些概念不清楚的情况，请王后雄来帮忙。这样教育模式的好处是个人特点，比如思维方式、智力水平、学习习惯等，被充分考虑到。坏处是，需要花费大量的时间和金钱等资源。&br&&br&在学前教育方面，如何关注儿童的个体发展过程，一直是个重要主题。跟小学、中学的学科性教育不同，学前教育主要强调儿童的身心全面发展 (holistic development)，以及如何与周围社会背景相适应。因此，在学术界，全世界都达成一致的理念是“以儿童为中心”(child-centred)。这个理念最开始的倡导者是约翰·杜威（John Dewey）。它的广阔含义就是progressive education，而另外一个解释就是“个性化教育”。个性化教育，就是以学生的发展为中心，教育围绕着学生自身发展的需要进行。 &br&&br&题主提到了教师在“个性化”教育中的角色。&br&“教师的主要工作是教学，还是“教育”？或者是心理咨询？”&br&相比“教学”“教育”“心理咨询”，至少在幼儿教育界，教师的角色，更多的是协助者。西方幼儿教育的传统教育理念是：“玩中学”（learning through play）和“以玩为基础的学习”（play-based learning）。这在任何发达国家的学前教育大纲里面都被非常强调的。有的国家强调让儿童自己玩（free play），教师的作用是协助提供儿童充满刺激思考和发展的环境，以及监护他们的安全等，比如新西兰、瑞士、美国等。有的国家，像英国，则强调教师在儿童的玩耍中，要给予适当的引导，来让他们的认知最大程度上得到发展，比如用语言引导儿童思考。&br&如果在东方国家，让儿童自己玩，教师在旁边看，家长会质疑交的学费值不值。毕竟“业精于勤荒于嬉”“勤有功，嬉无益”等传统儒家思想深入人心。中国家长看重教师的角色和儿童的学业成就，在很多对比研究中都显示出来。教师和校长同样抱着这样的观念。如何做“个性化”教育，观念上的突破是第一步。&br&&br&很多知友提到了小班教学。确实是，尤其是幼儿教育界，各政府都对师生比例有严格要求，基本上都是1:10+。香港政府对学前机构的一个班的师生比要求1:15，也就是一个老师不能带超过15个小朋友，以便老师能够充分关注到每个小朋友的发展和成长情况。&br&&br&我觉得个性化教育，除了教育过程方面的个性化，更重要的是学习成果的评估个性化。国外的学前教育评估一般是记录性的，记录儿童的成长和发展过程。每个儿童都有一本portfolio, 里面有教师详细地记载每个活动中，儿童做了什么、说了什么重要的内容，儿童的社交参与度，儿童的认知发展情况的反映，等等。并且配有图片辅助家长了解儿童的具体发展情况。正是因为有这样的评估方式，才可以保证教师在活动中充分关注每个儿童的情况，而不是讲个故事让儿童笑一下就下课。&br&&br&还有就是对于幼儿教师实现个性化的要求。教育，尤其是幼儿教育，对教师的要求是非常高的。可以参考我回答过的另外一个问题：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&怎样当好一个幼儿园老师？ - 大大畔的回答&/a&&br&&br&P.S 说起老师，再补充一点自己的经验&br&&br&在中国的社会背景下，如果要实现个性化教育也不是没有可能。以自己的经验来讲，最重要的还是教师的观点和能力。如果教师在辅导学生学习的时候，能够把眼界放开，不要局限于课本当中，对学生的教育着重能力培养，也不是没有可能。举个自己的栗子。在初中的时候，我遇到了对我影响最大的班主任语文老师。这个老师在第一节课就让我们背陈寅恪写的《海宁王静安先生纪念碑碑铭》，“先生之著述，或有时而不章。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。” 教育我们要有自己的独立精神和自由思想。 不让我们做语文课文的各种练习题，取而代之的是广泛阅读的读书笔记和各种随笔。每天上课第一件事就是当天值日生给全班讲解一首唐诗，然后大家背下来。家庭作业也是背诗词、写随笔、对对联。一年下来，我们基本上背完了唐诗三百首，包括《长恨歌》和《琵琶行》。而在那一年当中，虽然我们从来没有做过练习题，我们班的语文成绩慢慢提高，直到稳坐年级第一。初一暑假，那位老师由于一些原因，辞职去北师读研了。但是他对我们的管理方式、教育方式，对我们班影响非常大。他倡导每个学生都要有自己的个性，有自己的想法，要争取自己的利益等。后来因为我们班的同学确实“想法”太多了，又调皮贪玩不爱学习，所以理科方面一直年级最后一名，数学班平均是年级倒数第一，跟年级倒数第二的班级相差十多分。而语文，一直年级第一。我们班有50多个学生，现在在国内外名校读博或者已经博士毕业的有9个，其他同学在各行各业也做得风生水起。因为他不仅只是教语文，还会鼓励学生努力追求目标。遇到失败的时候，鼓励大家“在绝望中寻找希望”“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”在行为习惯上面也有严格要求，比如，迟到一分钟写一千字的检讨，导致我们班的人都养成了不迟到的习惯，我工作三年，每天8点钟上班，一周上班6天，没有一天迟到过。也教育我们“达则兼济天下，穷则善守其身”，都是在讲课的时候带出来的。他讲课不用教案，内容完全凭自己的博学知识带出。现在每次跟初中同学聊起，都觉得他对我们的影响非常大。
前段时间学院的博士生学术报告会，听了一个很有趣的研究，讲如何为一所社区学校的学生提供特有的教育模式，并且能够整合到维州教育系统当中。教育的理念是：formalism education vs. progressive education .(大概意思就是个人成长性教育对统…
语文的我还真不知道。不过似乎楼主的大标题里也没有一定要写语文。我可以跟你讲讲我在数学家教里的做法。&br&我给很多亲戚朋友家的孩子补过数学，但是我发现这些孩子的一个共同点就是基础知识掌握不牢，所以我给他们补课从来都是初中的从小学开始补，高中的从初中开始补，但是显而易见他们是不乐意的：你到底行不行啊，给我补这个？&br&每当这个时候，我一般会给他们出一道题目：ax^2+bx+c=0，已知a,b,c为实数，求x在实数范围内的取值范围。&br&我可以这么说：这道题目，一点儿陷阱都没有，全是直钩，但是绝大多数孩子还是会错。&br&一般来说，孩子们一看到这个题目直接把求根公式的结果背下来，然后我就问他为什么不讨论Δ？&br&于是孩子把Δ讨论补充上，我再问他如果不用求根公式，配方法能搞定么？&br&于是很多孩子折腾半天才能配出来，我再问他，你除以a的时候为什么不考虑a=0的情况，题目里没有告诉你这是二元一次方程吧？&br&于是孩子把a=0的情况补充出来，我再问他，a=0的情况下，你直接除以b了，你为什么不考虑b也等于0的情况呢？题目里没有说a、b都不等于0的情况吧？&br&于是孩子再补充上b=0的情况，我再问他，a和b都等于0的情况下，你还得根据c是否等于0再分类讨论吧？c=0，那么x的取值范围是全体实数，c不等于0，x的取值范围是空集。&br&&br&等这道题目做完，你再问他，哪个地方有难度，他会告诉你没有难度，但是你再问他既然没有难度，他为什么做不对呢？他就无语了。这种情况下，必须得用直钩把他钓上来，他才能心服口服。
语文的我还真不知道。不过似乎楼主的大标题里也没有一定要写语文。我可以跟你讲讲我在数学家教里的做法。 我给很多亲戚朋友家的孩子补过数学，但是我发现这些孩子的一个共同点就是基础知识掌握不牢，所以我给他们补课从来都是初中的从小学开始补，高中的从…
一对一的目标，要不就是学生自己希望成绩提高；要不就是家长希望孩子成绩提高。提高的目的，无非是通过考试晋级，大学也罢，军校，艺校也好，甚至出国。主观愿望都是好的。&br&国内优质教育资源不均衡是现实，即使在班里，教师的精力分配不均衡也是现实。一个班40、50个孩子，老师通常是顾两头儿，轻中间；甚至很多老师连两头儿都顾不上。对于这些学生需要有人指导，点拨，纠偏，补漏，怎么办？有经济能力的找个一对一辅导，也是合理的选择。&br&学生因为讨厌某个教师而学得不好的有的是，因为喜欢某个老师学得好的也有的是。说神点儿，这是缘分，这甚至跟某个老师是不是名师都不相关，就是对路子了。一对一，至少存在多选的可能性。&br&这些事实看清楚了，作为一个咨询师，首先，你应该认可你自己所做的事情，从根基上偏差不大。那么之所以你会有如此的疑惑，是因为：&br&1、张智康说到的那个问题，有骗人的公司没有骗人的行业；&br&2、你所在的，甚至整体行业的全部机构，对后续的质量和服务没有机制去保障，没有能力去保障，也许就是根本无法保障。&br&因此，你听到的，都是做大单不做小单的教诲；看到的都是没有培训的公司匆匆上马的团队；都是5%，8%的提成和怎么切单转单，存课时的赚钱技巧；都是排课的是爷，电话资源分配不均，毫无实力单凭体力的地推扫楼，或者是少量的进线之后迫于压力的攻单和陌拜。&br&你作为一个咨询，真正困惑是什么呢？说白了，是你所在的机构根本没有给你优质的政治思想，没有给你优质的武器，也没有给你优质的后勤，更没有给你优质的战略，你就是一个大壮丁，被生活所迫拉了进来，不管三七二十一就上战场了。&br&那对你自己，我们不管其他的条件，你真正能做的是什么？我们前提是打日本，不是打老百姓，这是强调事儿没错。你要做的是自己练好武功。在咨询岗位上，最厉害的武功不是销售技巧，那只是术；熟知关于基础教育领域的学科知识，各科考点，学期进度，学校特征，你进化到了法，到了这个层次，我相信你咨询的成功率会数倍增长；如果你真的懂得了学生的状态，心理，掌握能力，性格，甚至能够通过看卷子就能说出他最根本的问题在哪里，在哪个环节，甚至反推到某个年级的某个知识没掌握，你就成道了（估计做到这点也不会做咨询了）。这是关于你自己的能力的积累。&br&此外，就是如何有效地利用你的后备资源为你的客户服务。排什么老师，按什么进度，讲什么内容，有什么方法。&br&还有，你自己怎么做好有价值的跟踪服务，这就是转介绍的基础。在这个环节，你可以看出咨询干不过教研，原因就在于你根本接触不到你的客户了，而他们却天天跟客户在一起，跟客户的爸妈在一起。&br&有了这些，如果你还能用心一点，去分析你所在的校区：&br&1、周边有什么学校，有什么社区，是什么情况；&br&2、来的学生来自哪几个学校，哪几个年级，结伴儿的多不多，家长从事什么职业，住哪儿？&br&3、别的机构跟你竞争时，除了品牌，价格之外，还有什么优势是你的劣势？&br&4、你的校区到底一对一效果如何，分年级，分学科，有什么成功案例，有什么科学道理，有什么针对性的手段？&br&如果这些功课你也做了，我相信不用别人给你准备地推工具，你自己就是拿word弄，都能打印一本你自己的销售工具出来。有心的话，从提成儿里拿出百十块钱，买点儿教辅，送给家长、孩子，或者就弄个小笔记本写上你的名字，也会被人家记住。&br&您把这些都做到了，您何必还在乎一对一骗人不骗人呢？&br&家长愿意花钱，就说明它值钱。被骗的不是背后价值，而是实际价值，那是公司信誉问题。&br&祝你热爱你的工作。
一对一的目标，要不就是学生自己希望成绩提高；要不就是家长希望孩子成绩提高。提高的目的，无非是通过考试晋级，大学也罢，军校，艺校也好，甚至出国。主观愿望都是好的。 国内优质教育资源不均衡是现实，即使在班里，教师的精力分配不均衡也是现实。一个…
有个不奇怪的家教：&br&&br&一粤方言语系的家长，见到我就说，老撕好，然后开始侃大山。&br&说了十来分钟之后，就问我，老撕，我D普通发系不系很标肿？&br&我只好说，是的，不错。&br&&br&他儿子读五年级，有一次做完作业，就问我：哥哥，你喜不喜欢看奸尸的片啊？&br&我当时纳闷了半天，这么小的孩子，怎么就喜欢看这些啊...&br&直到后来他拿出了林正英的DVD...我才....
有个不奇怪的家教： 一粤方言语系的家长，见到我就说，老撕好，然后开始侃大山。 说了十来分钟之后，就问我，老撕，我D普通发系不系很标肿？ 我只好说，是的，不错。 他儿子读五年级，有一次做完作业，就问我：哥哥，你喜不喜欢看奸尸的片啊？ 我当时纳闷了…
额，大四时候做化学家教 高三 男 帅 180+&br&在他房间被壁咚&br&我也男
额，大四时候做化学家教 高三 男 帅 180+ 在他房间被壁咚 我也男
我特别同情你的这位家教。&br&暗恋人家两年。&br&现在才鼓起勇气写下这七页情书。&br&你要是来个十动然拒，我觉得，这个结果还是不错的。&br&但是你非但没有十动然拒，反而认准了此人是个变态佬。&br&&br&我不知道你现在的心理活动和对他的看法如果这位男士知道了会怎么样！&br&画面太美我不敢想，一个男人在夕阳下奔跑，跑到一半突然扑通一下跪在地上，仰天长啸，不~~~&br&&br&但是，我也不能说你不对，因为，不喜欢一个人也是没有理由的。&br&所以，你现在要做的是，不要过度刺激他，防止他真的变成一个变态佬！&br&&br&你过一段时间回复他：&br&我收到你的信了，我很感动，谢谢你的爱。&br&但是我心中有一些话，一直没有鼓起勇气和你说。&br&其实，我不喜欢男人，我和我现在的女朋友过的很好。&br&你是一个好男人，祝你找到你的幸福。&br&也希望你能祝福我和我女朋友能相守一辈子。&br&（记住，回复完这个以后，不要再和他有任何来往，不要回复任何这个人的来信，如果对方有过激行为苗头，早点告诉家长和老师，寻求保护。）
我特别同情你的这位家教。 暗恋人家两年。 现在才鼓起勇气写下这七页情书。 你要是来个十动然拒，我觉得，这个结果还是不错的。 但是你非但没有十动然拒，反而认准了此人是个变态佬。 我不知道你现在的心理活动和对他的看法如果这位男士知道了会怎么样！ 画…
其实能上来就说：“***，你好，你的父母花了3000块钱让我在这个月给你辅导，这笔钱占你们家月收入的四分一。这些钱可以供三个大学生一个月的所有用度，如果你愿意认真配合我，可以提高你的学习成绩，在升学考试中得到高分可以被分到重点班。一个中等成绩的学生如果想走后门进重点班大概需要花一万块钱打点，差等成绩的学生可能花钱也进不了。重点班的师资配备也比平行班更好，如果你不能成为他们班上的学生，想请他们补课，大概每节课是200块钱，想上重点班一模一样的课，按补课来说一天得花1600块钱，一个月就是四万八千块钱，一年有九个月上课就是43.2万块钱，三年就是129万6千块钱。&br&&br&
如果你没有以好的中考成绩进入重点中学的重点班，按同样的道理，你得花150万才能在高中三年享受最好的教育。&br&&br&
如果你没能以好的高考成绩进入二本大学，三本大学一年学费一万多，毕业以后不一定能找到好工作，如果按好工作和平庸工作的收入差距为4000元算，你每个月就少收入4000块钱，一年是四万八，三十年是少挣144万。如果你想买个编制进好点儿的单位，现在一个编制是100万。&br&&br&
这些零零总总算下来，一共是一千多万。&br&&br&
如果你听不懂这些意思，我我就简单给你总结一下：你不好好儿配合我，就等于白白浪费3000块钱。你好好儿配合我，就等于未来可以挣一千多万。你选哪个？一千多万可以买将近两千多万根儿冰棍儿哦，你一分钟吃一根儿，不眠不休的吃也得吃39年才能吃完。”
其实能上来就说：“***，你好，你的父母花了3000块钱让我在这个月给你辅导，这笔钱占你们家月收入的四分一。这些钱可以供三个大学生一个月的所有用度，如果你愿意认真配合我，可以提高你的学习成绩，在升学考试中得到高分可以被分到重点班。一个中等成绩的…
&p&带过小学生前来回答。&/p&&br&&p&我做家教带的是三年级的一个小男孩，时间大概有一年三个月，基本快涵盖我的读研时光了。语数外都管，带他完成作业偶尔进行复习提高。他父母一直很满意我，甚至希望我带上两三年……不过我要毕业的嘛，但是工资给的真的不错……&/p&&br&&p&如何做好家教，我觉得有以下几点可以参考：&br&&br&1&b&，要了解家长的需求&/b&。&/p&&p&因为每个家长请家教的目的是不同的，我带的小孩家庭富裕，父母一个国企高管，一个生意人。他们只希望孩子快乐成长，不想有太大压力，也对孩子没有名次要求，所以家教的压力小多了，至少考不好也不会怪你（小男孩上的是公立名校，经常考倒数第一，后来他爸妈直接给他转学去国际学校了……更没有排名这一说了……）有的家长可能就希望家教一来孩子立马变成年级前三，初中高中比较多。&/p&&p&&b&2，对待小孩和他们家长要不卑不亢。&/b&&br&&br&有的人可能因为顾忌，不敢对小孩太凶或者不敢管，这样只会丢失威信啊！所以我觉得把握好度，比如小男孩很不爱写作业，你让他认真他就说烦，这时候就要严厉了，我会说你不写我就等着你，到晚上9点10点我都等着你，他拗不过我就开始写了。&br&&br&不能动手，可以适当的严厉的说两句，类似你不认真我就罚你了啊！字写的不好就罚你多抄两遍啊！树立一种威严之后他明白你的语气和底线，就知道怎么办了。千万别说温柔的打成一片啊，男孩都很调皮的！你管不了他了，就该被辞退了。&br&&br&我后来不带他了之后他爸在我们学校又找了个女生，结果还没一个月就打电话让我回去再带半个月，那个女生根本管不住他……&br&&br&对待家长也态度正常就行，不要因为你是穷学生啊就觉得人家看不起你啊之类的，其实很多家长很欣赏学生自食其力的做法的。&/p&&p&&b&3，耐心。&/b&&br&&br&必不可少，至少对待小学生必须有耐心，我原来超级急躁的一个人，带了一年家教硬是把火气压下来了。毕竟小孩都不爱学习，这时候要是自己孩子真是恨不得抽两下，但是学习之余这个小孩就会变得好玩又搞笑啊！有一次他妈妈送我个唇彩，结果他就有点要哭的说，妈妈，你都不给我买东西！给老师送那么贵的东西！有时候还要给我跳江南style，总之只要是不学习，就是个特别逗的小孩，一说学习就变得调皮捣蛋烦人╮(╯▽╰)╭无语。&/p&&p&&b&4，认真负责。&/b&&br&&br&小男孩不爱写作业，所以老说不会让我给他说答案，其实我要这么做大家都很轻松，等于我帮他做作业了，可能一个小时不到我就可以回去了。&br&&br&但是既然是小孩，还是要帮助他培养正确的习惯，所以我都是让他思考，他就跟我耍赖啊闹啊，但不管怎么样坚守住底线，你如果有一次这样做，以后就会经常有了，对小孩来说他还是什么都不会，如果是你自己的孩子你肯定也不希望如此。&/p&&p&目前就想到这些。再有再补充&/p&&p&距离我上次答题已经很久了，居然还不断有人发私信，补充一下：&/p&&p&1.很多人问工资，我只能说各地待遇水平不同，我家教期间随着带得科目增加，工资也涨了三次，可以跟家长提。&/p&&p&2.很多人问准备什么，我只能说这真是个糟糕的问题，当然是找到家教之后，看家长得需求了，如果要提分，你就好好研究方法；如果跟我一样，只是辅导作业，那就好好辅导。&/p&
带过小学生前来回答。 我做家教带的是三年级的一个小男孩，时间大概有一年三个月，基本快涵盖我的读研时光了。语数外都管，带他完成作业偶尔进行复习提高。他父母一直很满意我，甚至希望我带上两三年……不过我要毕业的嘛，但是工资给的真的不错…… 如何做…
&p&说说我当年当家教的情况吧。&/p&&br&&p&本人上大学之前应该属于挺内向的那种，一说话就脸红，挺怕与陌生人说话交谈。但是，大学期间，迫于经济压力，选择了相对比较轻松来钱也比较容易的家教这个行当。&/p&&br&&p&我不知道题主的压力来自哪方面，是怕自己的知识驾驭不了学生，无法解答学生的问题？还是怕自己不善于沟通，无法有效的将自己的想法传达给学生？亦或是怕自己的教学方法不是很得当？&/p&&br&&p&对于那些需要请家教的学生家长而言，大部分是希望通过家教来提高孩子的学习成绩，而提高成绩的比较有效的手段就是辅导孩子完成各种家庭作业和测试，一般来说不需要你为学生提供一整套的系统的教学措施，这些都是学校应该提供的，你要做的是查漏补缺，在学校教育的基础上，提高学生的学习成绩。所以，不要担心家长一定要你非得提供一整套系统的教学措施和方法。当然，如果你能针对学生的情况，提供一整套系统的教学措施最不好不过了。&/p&&br&&p&前面说过，家长请你的主要目的是查漏补缺，辅导作业和各种测试。而对于这些需要辅导的孩子，大多数学习成绩不是很好。当然，也有成绩很不错的话，家长期望非常高，也请家教去辅导。无论是哪种情况，如果你现在是上大学，一般的学生应该都可以对付。我当时为了省事，不想花费太多精力，都是选择初中生进行辅导。相比高中生，初中生的课程简单很多；相比小学生，初中生的沟通能力会好很多，更容易沟通。&/p&&br&&p&很多时候，家长解雇家庭教师，并不是家长觉得这个家庭教师不好，而是学生觉得你教的不好。实际情况是，很多时候并不是你教的不好，而是这个学生不喜欢你。所以，你得明白，虽然付钱给你的是学生的家长，但是你所教的学生才是你的直接客户。只有你的直接客户满意了，你才能继续做下去。所以，一定要注意和学生的沟通方式。&/p&&br&&p&怎么样和学生保持比较好的沟通？大概2002年的时候，我在当年的中青论坛写过一篇文章，大意是把学生当作朋友吧。可惜当年非常牛逼的中青论坛今时今日已经接近死亡，当年的文字也找不到了。&/p&&br&&p&我的第一份家教的学生是个女孩。当时，我在当地的广播电台免费发了一条寻求家教的信息，然后有个阿姨打电话过来，说她女儿要参加自考，数学成绩一直上不去，想找人辅导辅导。按理说，内向的我第一次应该比较紧张，但一想到自己是大学生，对方在参加自考，优越感油然而生，竟然没什么紧张感了。对方家庭条件一般，母亲退休，父亲在自来水设备公司上班。每次去，她母亲都准备好各种水果饮料，让我觉得备受器重。然后，我也很用心的去教她。不停地做各种测试，最主要的是一定要学会举一反三，归类总结，某类问题讲过一次之后，避免她再碰到类似的问题时仍然不会做。仔细研究了下那几年的历年考试真题，发现还是有规律可循，就不断总结归纳。后来，她考得很不错，她父母还执意请我去当地的一家不错的饭店吃了一次。&/p&&br&&p&自此之后，我也信心大增，在家教这条路上越走越顺。但是，也有我搞不定的。有一段时间，带了一个初三的男孩，特别调皮，喜欢篮球、足球，而这两项我每一点兴趣。而且，这小子虽然很聪明，但对学习没什么兴趣，除了篮球、足球，经常喜欢和我聊某个女孩的辫子、裙子之类的。明显是我无法驾驭的那种，所以过了一段时间，找了个理由不去了。&/p&&br&&p&后来，又比较长时间的带过一个初二的女孩。父亲在省公安厅，母亲在省建行，家庭条件不错。挺聪明的一个孩子，但可能因为学习方法不对，成绩一直很一般。我比她大八九岁，但是她和她父母一样，一直叫我小杨，这倒没什么，反而可以拉近和她之间的距离。和她聊天，她对我说，很讨厌某某老师，老是打击她和她的同学，总是说他们“为什么这么简单的东西都不会啊”之类的。所以，一开始，我都找一些比较简单的题测试她，经常夸奖她鼓励她，树立她的信心。带她的那几个月，一直相处的很不错，后来她母亲对我说，她女儿私下说，如果我去他们学校教他们，他们成绩肯定会不差。我想，这是对我很高的赞誉了。熟了之后，得知我的学校附近有凉皮等小吃，她经常会问我能不能帮她带份凉皮或者菠萝什么的。后来，还带她和她的同学下过一次馆子吃羊肉泡馍。&/p&&br&&p&还带过一个初三的男生，个字很高，长的小帅，家里是做珠宝生意的，特别喜欢篮球和做各种篮球解说，梦想是央视做篮球解说节目。也是挺聪明的一个孩子，但对学习一点兴趣都没有。他父母经常苦口婆心的劝说，即使做主持人，文化课也不能太差之类的。他貌似也懂得这些道理，但就是学不进去。我使尽浑身解数，他貌似也很用心在学，但是经常已经讲了很多遍的问题，他还是搞不懂。有一点时间，他父母就让我周六周日整天待在他家里教他，按小时给我付钱，那段时间确实赚了不少。再后来，听说他父亲还请郭冬临去过他家做客。再再后来，他家搬家，我就再也没去过了。&/p&&br&&p&啰嗦了这么多，我想告诉题主的是，没什么可怕的。放下身段，把你的学生当作朋友来看待，多听听他们的想法。没有可怕的学生，只有愚蠢的老师。&/p&
说说我当年当家教的情况吧。 本人上大学之前应该属于挺内向的那种，一说话就脸红，挺怕与陌生人说话交谈。但是，大学期间，迫于经济压力，选择了相对比较轻松来钱也比较容易的家教这个行当。 我不知道题主的压力来自哪方面，是怕自己的知识驾驭不了学生，无…
请问题主做家教是为了赚钱还是为了积累经验呢？两种不同的目的有不同的准备方法。&br&反正我第一次去上课是为了钱。【一本正经脸，打我呀】&br&&br&我吖，大学刚刚读完一年。暑假实在漫长无聊，加之朋友推荐有家教工作（其实是在教育机构）且薪酬不低，一节课100yeah！便欣欣然奔赴另一个城市。&br&&br&本来说好教历史，那边需要地理老师，为了钱，硬着头皮就上了。【觉得自己真是勇敢】&br&&br&第一节课前一个晚上开始备课，本想从第一本书地球地理开始讲，翻了两页以后发现太难了。就跳过去从第二本开始，看了自己当年的教材3分钟，打了个哈欠。“当年笔记做的蛮认真的嘛，到时候去念书就好了，洗洗睡吧。”对，第二天早上我就要开始上课了，上得还是地理，我大学不读地理。我居然发了条说说就睡了…&br&等到第二天，早起，梳洗，穿上我最成熟的一条裙子，公交转地铁，终于到达教学点。和负责人打过招呼以后就在教室里等，来了一个女孩子，真心美丽，大眼睛、长睫毛、还有酒窝！肤白貌美气质家，想想我居然穿的这么老气心中甚是不服气！&br&&br&但是嘿嘿嘿…我是老师你要听我的。负责人介绍说，我是新来的老师就出去了。我对着台下那张美丽的脸，先说了一番托词：我们先从第二本书开始讲哈，因为第一本比较难，我怕你接受不了，摇由简到易，循序渐进嘛！（我才不会说第一本我也不会！）&br&&br&女孩：可是我们老师也在复习第一本，要同步一下。&br&我：第一本你们老师在复习，我就没必要插一脚啦……（尴尬+掩饰）&br&女孩：可是我地球地理做不来，题目都错了，你能帮我看看嘛？（撒娇+期待）&br&我：好吧好吧，先看你的题目，再讲新课！（无奈+后悔）&br&然后我看了一眼，就出去了！&br&就出去了！！！&br&我跑到门外和负责人说，你劝劝那个姑娘，可别再问了！我好慌！&br&负责人哭笑不得，你就告诉她答案呗，你就是教这个的呀！&br&我：可是我没好好准备这一块，讲不清楚…（我心真大，我脸皮真厚）&br&后来负责人摇了摇头，进去和女孩说了几句。我又重新进去把课上了下去。&br&那是我体会过最尴尬的一节课，没有之一。女孩看我的眼神中满是不信任，我转过头写板书芒刺在背。&br&&br&当天下午回去，我买了教材，一直做一直做，一直刷题刷到凌晨两点钟，还准备了地球运动Ppt……第二天六点爬起来，地铁转公交去上课的时候还一直在看讲稿，终于明白了什么叫紧张。&br&不是脸皮厚就能解决一切问题，没有真才实学只能丢人现眼。&br&我给女孩讲了题目，并给其他学生（基本都是一对一）上了课，因为准备充分，每一道例题都精心设计，知识点也基本回忆起来，教学的手段和方法全部用上，学生显然比第一节课热情多了。那种舒心至今难忘。和别人分享知识真是快乐，前提是你会，而非误人子弟。这样得来的钱才能坦然实在。&br&&br&题主还说到如何和学生快速打好关系。因为我的学生都是高中生，我又才大一，我们之间只差两岁左右。这样的年龄差距很容易让学生轻视，一旦你不能控制住场面，照顾到学生需求，也许就会被炒掉。&br&怎么办呢？我上课之前总是说：路上热不热呀，你家远不远呀，父母陪着吗？学生认为老师关心她也愿意和我聊两句，直接开始教学实在太尴尬。课一节一节上下去，也渐渐熟知一些情况。我把曾经的资料笔记都赠送给最喜欢的学生。下课给他们分东西吃。送他们走的时候说，路上小心。他们也会回过头来说：老师再见。&br&当第一次一个女孩走出去两步再回到教室和我说，老师再见的时候，我真心感觉一切都值得。&img data-rawheight=&1136& data-rawwidth=&640& src=&/aee537f91_b.jpeg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/aee537f91_r.jpeg&&&br&我今天仔细计算了一下，虽然一节课100，但一节课两个小时，加上坐车、备课，我想我一小时真正的价值也就10块钱吧呵呵呵呵…但是积累的经验，掌握的技巧却不能用钱来形容。&br&&br&如何和家长沟通：&br&第一次见他家长，啊呸，见学生家长，我心那是个小鹿乱撞吖。但面对家长质疑我年轻的脸庞时，我非常及时抢占了话语权，&br&对她说：您就是Xxx的家长吧。Xx 底子不错，学习态度也认真。但我上了这么两节课啊，觉得问题出在哪里哪里。（说的和真的一样）&br&家长：老师啊，我们家Xxx就是粗心！&br&我：粗心倒不是，而是知识点运用方面有点欠缺，这和复习总结技巧很有关系！&br&家长：是！没回都错的差不多题目。&br&我：还得针对性多练！&br&家长：老师，你看看最近能不能加几节课，给她补上去？&br&我：…（面带微笑，这事儿成了）&br&&br&最后一节课，第二天就考试了，我明明是当老师，却生出了老妈子的心。&br&我说：今晚早点睡啊。&br&我说：明天考前吃点巧克力。&br&隔了一会儿，我又说：不会紧张吧？&br&讲了一道题，我还说：今天吃个橙子，成功嘛！&br&学生：……&br&&br&你看，我明明是去赚钱的，偏偏得了一堆经验，可见这差事不亏。祝答主成功！&br&&img data-rawheight=&1136& data-rawwidth=&640& src=&/96fc5dfed_b.jpeg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&640& data-original=&/96fc5dfed_r.jpeg&&
请问题主做家教是为了赚钱还是为了积累经验呢？两种不同的目的有不同的准备方法。 反正我第一次去上课是为了钱。【一本正经脸，打我呀】 我吖，大学刚刚读完一年。暑假实在漫长无聊，加之朋友推荐有家教工作（其实是在教育机构）且薪酬不低，一节课100yeah…
在职教师看到这个问题，结合自己情况讲讲我体会最深的一类需求和优劣注意点吧~&br&&br& 注：此答案可能适合今后&b&会从事教育行业，或靠家教赚外快&/b&的群体，学术性人才请无视此答案（比如大学时同宿舍有个妹子大二的时候就帮自己学校老师的小孩补微积分……@_@） &br&&br&先说结论 &br&作为经常会接到问孩子成绩和解决方案的电话的人，我感觉我这里（初中）最需要大学生家教的学生群体是：&b&基础和自我管理能力较弱的学生 &/b&&br&而这个群体的家长最担心大学生家教的方面是：&b&管不住孩子，不够负责任&/b&（一会细说）。经验不足还在其次。 &br&大学生家教对于这个群体最大的优势是：&b&可以细致到位，时间相对较充足，性价比高&/b&（但这一点很多家长意识不到，和部分家长不在乎家教的付出与部分大学生家教对自己的定位不准可能有关） &br&&br&下面具体说明 &br&&br&&b&为什么这类群体最需要（或者说最适合）大学生家教？ &/b&&br&这类孩子的家长通常是最担心，和我联系最多的；通常也会表示上了一大堆补习班，该花的钱都花了，自己都跟着学（或没空，没知识管小孩学习），但小孩成绩还是不行blablabla。 &br&大姐你重点不对好吗。 &br&学习习惯差的报补习班（尤其大班）就是撒币啊（两个意思都取）…… &br&在学校正常上课和作业都搞不定，你还占他课余去补课，你觉得一个不自己挣钱的娃上补习班真的会想“麻麻赚钱好困难花这么多钱报班我一定要好好学习……”嘛？ &br&拿衣服！ &br&他脑内想的是“尼玛今天工会活动/充值活动/XX演唱会去不了了好烦一会完了再去会不会来不及打个车好了……” &br&……咳，扯远了…… &br&&br&我们来看这类孩子的中心重点问题在哪： &b&没有自主学习能力（或较弱）&/b&。 &br&导致： &b&上课不好好听-在家不好好做作业-回学校被老师罚-没听课/听不懂-由于习惯不好不会去解决自己的问题-上课听不懂-作业不会做
的死循环&/b&…… &br&解决不了这个循环，所有多余的都是废……&br&所以，家教能做什么？ &br&帮他解决当天上课不懂的问题，保证他尽量正常完成作业。 &b&解决死循环&/b&。&br&这件事不是补习班做的，补习班一般是“额外”加题；而且补习班频率没那么高，这种孩子一般至少两三天得补一次才有效果……&br&价格昂贵的一对一能解决这个问题，但性价比太低（一贵二没必要，而且不是所有的一对一老师都擅长抓差生……）&br&这时候，人群之中突然钻出了一个大学生！&br&大学生拍着胸脯对家长说：大姐，您孩子这个问题关键要让他弄懂平时知识点，保证每天作业能够尽量完成呀，不然blablabla。&br&家长频频点头称是。&br&大学生继续拍着胸脯说，我就隔两天来帮他整理一下最近上课不懂的东西，先&b&保证作业和知识点能够正常跟进&/b&，也慢慢&b&培养一下孩子的作业习惯和学习习惯&/b&，您看如何？&br&你看，这一方面是这群学生最需要的，二方面也是家长做不到、补习班做不到、一对一性价比太低的事情；三方面，对于想赚外快的大学生，找到方法下手，并没有太大技术性难题；对于考虑进入教育行业的师范类学生，这不比不上课光听课帮老教师改作业的实习能教给你的少——这类学生不正是很多新教师不知怎么处理的情况么。&br&&br&&b&家长（客户）主要担心的是什么？&/b&&br&管不住娃。&br&我的学生有大把大学生家教教到后来变成&u&帮学生写作业，或者联合学生一起来骗家长，再或者刚正不阿被学生气跑&/u&的……&br&原因我感觉出在两个方面：大学生自己的期望值和家长的期望值。&br&1.大学生自己的期望值：&br&定位问题。有些人对于家教的第一印象可能是“教知识”，但真正的教学生，尤其是这类学生，&b&如何教育和管理，比如何教授知识重要几十倍甚至几百倍&/b&。&br&本来怀揣着“知识的传承”的理想过去，结果发现是给熊孩子当保姆。&br&然后要么就爱咋咋了，要么就气跑了……&br&2.家长的期望值：&br&你要知道，这类学生的家长多半是拿自己娃没啥办法的……如果家长的管教非常有效的话孩子怎么可能基本学习习惯都不到位？&br&因此家长最大的期望值就是&b&能让孩子安静下来集中精神学习&/b&……&br&大量的家长跟我说过“有总比没有好啊，让他在家一个人都是不学，补习不管怎么样总能学一些吧”这类话……家长对于补习的期望很多时候在于&b&“学生在学”，而不是“学了多少”&/b&……&br&这自然和很多大学生的预想有了偏差……&br&&br&那么，缺乏&b&管理经验&/b&（注意是管理经验，不是知识经验）的大学生在偏离预想的情况下，对待这类学生群体很容易“懵了”，又不太&b&死抓原则性&/b&，从而出现前面所提到的情况。&br&&br&总结一下：&br&大学生群体对这类群体时要注意什么？&br&&b&1.找好定位。&/b&&br&对这类学生不是学术上的技术活。学术上一点技术都没有，千万不要满怀理想想把自己的知识倾囊而出给学生。&br&如何管教才是技术。&br&&br&&b&2.严格管教，和家长及时交流。&/b&&br&接着刚才的问题。&br&怎样管住习惯不好的学生？&br&从第一节课开始清楚地告诉家长和学生你每节课干什么。确立你在孩子心中“老师”的形象。&br&只解答疑惑，讲解上课内容。&br&&u&不帮写作业。不帮写作业。不帮写作业。&/u&&br&学生每节课要告诉你他今天什么没听懂。然后你讲解。最后他在你的&b&监督下自己完成&/b&作业。&br&规矩先说好，&b&触犯原则&/b&必须该罚罚。&br&&u&当然，先跟家长说清楚……&/u&&br&&br&&b&3.怎样的群体最适合&/b&&br&如果你想避免麻烦，还是尽量避免太“串”的学生。尽量找不太惹事的。笨没关系。&br&家长非常支持你的管教工作的。&br&自己想学好，就是常常管不住自己的（这种最好办）&br&最怕就是自己不想学，还爱惹事，家长又叽歪的……&br&&br&最后：&br&我这里说明的可以说是“教差生”的注意点了，还是再说一下：&br&越简单的东西越难讲。&br&越简单的东西给越笨的学生越难讲。&br&千万不要觉得教差生放不下身段。尤其是以后要从事教育工作的。&br&要有原则性。&br&让家长看到你的&b&性价比&/b&——帮学生解决死循环。&br&找到方法后，教这类学生对想赚钱的你来说也是高性价比。&br&&br&(^_^)
在职教师看到这个问题，结合自己情况讲讲我体会最深的一类需求和优劣注意点吧~ 注：此答案可能适合今后会从事教育行业，或靠家教赚外快的群体，学术性人才请无视此答案（比如大学时同宿舍有个妹子大二的时候就帮自己学校老师的小孩补微积分……@_@） 先说结…
什么是个性化教育，我听到的很多回答都是“因材施教”，我并不这么认为，我觉得最本质的就是，让你变得有个性，有独立思考，解决问题的能力，这是我的被教育经历所得出的答案。&br&&br&我的爷爷是一所大学的校长早已退休，教政史的，我的奶奶则只有小学文化，我的父母都是大学老师也都早已下海经商，父亲是学霸变成学渣的鞭策故事，母亲则是学渣变学霸的励志故事，所以我现在是个学屌（笑），我的从小所受到的教育应该是很个性化的了。&br&&br&先从爷爷对我的影响说起，在他身上我能看到那种老一辈知识分子身上的风骨，分分钟爆现在的那些专家教授10条街，71岁仍然每天坚持做摘抄，写写文字，自己做摘抄的本子堆起来，真·著作等身，我爷爷1米7。他在我5岁的时候，就开始&b&引导我多角度的看问题&/b&，总是会问我为什么，尽管当时以我5岁小孩的身份得出的答案很天马行空，或者根本不去理会，但他提的问题让我惦记了，每天都这样，这种惦记就慢慢成了习惯，刻进了我的思维方式里，6，7岁回到爸妈身边的时候，我快把我爸妈问爆了，十万个为什么都救不了我。而我爷爷赋予我的另外一个属性，就是&b&阅读的习惯，&/b&这个真的是受用一生，因为小时候爸妈在经商没空管我，所以我是爷爷奶奶带大的，讲故事给我听的是我爷爷不是我妈，这种阅读的习惯，是爷爷潜移默化给我的，我也说不出个所以然，读书读到会心处，写点想法，也是从爷爷那学来的，有时候写批注的时候会想起他，心里也是蛮温暖的。我爷爷赋予了我两样东西，一是多角度思考问题的能力，二是阅读的习惯。&br&&br&我的奶奶只有小学文化，但她吃够了没有文化的苦，所以她一定找一个教书的嫁了，然后奶奶特别能干，基本上是奶奶一个人撑起整个家，爷爷的生活技能基本为零，所以他们在一起了。我的奶奶则给了我&b&善良的品格，&/b&奶奶很为别人考虑，心太善，小时候，我跟别的小孩打架，叫奶奶来，奶奶关注的重点先是别人家的小孩有没有受伤，上门道歉后，回家把我打一顿，这尼玛，是他抢我玩具好不好，“他抢，你就借他玩玩不就好了，又不是不还你。”虽然里面多少带了一点点懦弱和妥协以及日本人那种“给您添麻烦的”感觉在里面，但善良就是善良，别人家的奶奶上来就打我T_T&br&，她也经常告诉我，害人之心不可有，防人之心不可无，想必是吃了很多亏。&br&我的奶奶赋予我的属性是善良。&br&&br&&br&我的父亲是理想型的，多少有点男人的浪漫在里面，44岁还在足球场上奔驰，几乎天天去踢球，客户丢一边让老妈负责都要和球友去踢。以前我有想做的事情的时候，说给老爸听，他总会给我详尽的分析，为什么会有这样的想法，合不合理，有哪些问题，怎么去解决，怎么去做，一套一套的，时间久了，老爸赋予了我分析问题，解决问题，以及强大的执行力，想到就要去做，别空想。（妈蛋，父母10月份结的婚，次年2月生下我，小时候没多想，现在想想就不对劲，真的是想到就去“做”，然后他们就在一起了，这我现在就跟他们黑这个梗Orz）&br&&br&&br&我妈则十分现实，这跟她出身有关，家里穷的吃都吃不饱，所以励志考大学，考了有4年，然后大学里学霸的不行，还是辩论协会的王牌选手（奉劝大家以后不要找辨论技能精通的人做老婆，太痛苦了），每回我有想法跟我妈说，得到的总是否定，“想多了吧，这有什么用，能赚钱么，看你那屌样，能做什么事”总之就是各种嫌弃，永远是打击模式，拿100分都是应该的，各种别人家的孩子，如果我事情做成了，那么她会这么说，“一点点小事，就骄傲自满”，我也是服了，真是亲妈。不过，她赋予了我极其强大的抗打击能力，极厚的脸皮和谦逊的品格，以及规避风险的能力，想事情总是想到我穷的当乞丐这种最坏的情况，也是屌屌的。&br&&br&&br&我说了这么多家人对我教育的影响，旨在强调，这种个性化教育的第一阵地绝对是在家庭而不是学校，在我们那边，打着个性化教育口号的小学初中高中，比比皆是，但有效果么？就算你学校引导的再好，回到家，你妈和你说，女生读什么书，嫁个好人家就可以了，这种潜移默化的影响简直就是学校教育猪一样的队友。很简单的道理，每个人一出生都是白纸，学校统一在纸上写上了王，回到家你家里人添一笔，有的成了玉，而有的成了丑，家里人去掉一笔，有人成了工，有人成了土，穷山恶水出刁民，这句话虽然有歧视的成份，但他反应了一个问题，你家里人不知道玉怎么写，所以只会写丑。&br&&br&&br&当前的个性化教育很有起色，也不再是口号，尤其是在教育比较发达的城市，高中生都有想法去创业了，但如今个性化教育的问题在于，你们只在讨论如何把王字写大写漂亮，却不怎么去想，怎么让他不被擦掉，更高级一点的个性化教育，应该是让他自己成王，自己去写这个王字。
什么是个性化教育，我听到的很多回答都是“因材施教”，我并不这么认为，我觉得最本质的就是，让你变得有个性，有独立思考，解决问题的能力，这是我的被教育经历所得出的答案。 我的爷爷是一所大学的校长早已退休，教政史的，我的奶奶则只有小学文化，我的…
如何避免逃单，是每个人知道我做 O2O 之后都会问的问题。是的，每个人。&br&&br&遥想在一年前，我在摩托罗拉大厦楼下接到彪哥的电话，说要喊我一起做个美甲的平台。那时我们讨论之后发现有个大问题就是平台对美甲师的约束力到底如何、美甲师如果自己养肥了客户跑掉了该怎么办。&br&&br&大家知道，这是服务类行业常有的事情。&br&&br&一是因为它是属于本地服务（美甲、美发、家教都几乎不可能是我在旅途中想体验的，而是会选择我居住或者工作的社区），用户接受服务地点的范围是固定的，也就是说对提供服务者来说，这些用户是有长期维护价值的；&br&&br&二是从用户的角度来说，这样的服务由于标准化程度较低，对服务提供者的品质往往无法从第三方得到确认，所以用户也会习惯性地选择曾服务过自己的感觉不错的师傅（在很多店铺中用户也都是有指定服务的人的）。&br&&br&因此，可预见的场景就是：你辛辛苦苦培养的用户，可能是会被美甲师私下里截胡的。两种截胡方式：1. 对于每个用户，美甲师都可以私下跟她商议第二单开始不通过平台预约；2. 暂时先老老实实在平台接单，当通过社交手段积攒了一批用户后，自己离开平台，转而独立为她们提供服务。&br&&br&你会发现这样的场景适用于绝大多数的 O2O 平台。&br&&br&那怎么办呢？&br&&br&能想到的简单的方案当然就是大家也提到的：严格管控，一旦发现就开除；像 58 同城一样作为信息平台，并不拒绝逃单，但收取展示费用；像美团和阿里一样给美甲师们提供数据服务，让她们能更好地接单；留在平台提供更多补贴。&br&&br&看起来不错，是吧？&br&&br&都是扯淡。&br&&br&首先，一旦发现就开除，美甲师们就盼着这个呢。我完全可以先老老实实接单，养肥了我的客源，开除正合我意。&br&&br&其次，绝不像有些朋友回答说的，O2O 是一个纯信息的平台，那赶集网啥都有啊，干嘛还蹦出来这么多垂直领域的产品？信息平台除非大而全，有特别硬的传播渠道，不然没有意义。另外，同样的道理，这些本地服务可跟房产中介、猎头这些行业不同，我美甲师在你平台上展示信息的需求是临时的，因为客源都会是相对稳定的，所以等我有了客源就离开了；但不管是房产还是二手买卖，都将会是长期的需求，我跟客户的关系是短暂的。如果你做一个本地服务的平台，把全城所有用户和提供服务者对接好了，就跟做了一次慈善一样，他们就不需要你了。&br&&br&第三，美团对于商家的意义在于渠道宣传，团购是最好的广告推广，而淘宝对于卖家的意义同样在于信息不对称，在于能找到自己的买家。都绝不会是数据分析和统计的能力，帮你更好地运维自己的客户，这只是锦上添花的事情，不构成他们长期在平台的理由。&br&&br&第四，补贴是显而易见不能长久的。但现在很多 O2O 企业确实在用烧钱的方法在这么搞哦。&br&&br&总之，你看到了，本地服务绝不能简单类比电商和其他存在交易的行业，因为前者是稳定需求，后者是临时需求，前者的交易双方关系是可以长期维持的，而后者虽然有回头客但关键客源永远是新用户。这样导致的结果就是，O2O 的平台不可能把可以获取用户作为长久吸引服务提供者的手段。&br&&br&那怎么办呢？&br&&br&我们可以用产品经理的思维来分析这类问题、&u&直面这个问题&/u&的话，要做的就是：让每个美甲师留在平台比离开平台获益更多。&br&&br&我简单介绍下美甲行业的状况：美甲师刚开始会在店铺做学徒，但一般一两年出师之后就一定会自己开店。为什么？在别人店里抽成太低。而对美甲师来说，开店又会在维护客户上、采购产品上十分头疼，却又不得不自己亲力亲为。&br&&br&在平台上，这些烦恼能一次性解决：平台来维护客源、平台来采购产品。当然，这也不能使美甲师甘愿留在平台，凡是有平台抽成，她们总会想多赚钱。&br&&br&我们最终的解决方案就是，平台是作为长效支撑你服务的定位，而不是信息展示的定位。我们设想的方案是：不收取任何抽成（未来可能有），会帮美甲师获取用户（促销、宣传、品牌），会提供美甲师良好的维护用户的方式（一对一优惠券、内置通讯工具、定期短信），会帮美甲师采购美甲产品（但以低价出售给美甲师）。其中已经实现了方案中的绝大部分。&br&&br&你看，我们就是满足了美甲师的需求：我离开你的平台实际还是想自己开店。那好啊，我这个平台就是帮助你、让你实际上就是在平台搭建了自己的店，并且一体化帮你解决了客源和产品的问题。那为什么还要离开呢？&br&&br&那商业模式呢？上游是对美甲产品厂家，下游是对用户，把住了两端的渠道，想象空间还是很大的。这方面我们已经摸索出了一些收获，还在继续尝试。&br&&br&但把提供服务者留在平台上，这才是平台生存的基础。&br&&br&————————————————————————————&br&&br&说了这么多，其实对家教而言问题极其相似。&br&&br&不过家教行业不熟悉不敢妄言。就我的理解，家教行业比美甲行业平台化还要难，因为家教老师不存在长期需要获取新用户、需要平台提供各种帮助，平台对于家教老师的主要意义恐怕还是暂时性的信息展示，那 58 同城和赶集网完全可以做到。&br&&br&能不能深入地找到一个点，实现&u&在平台比离开平台获益更多&/u&，是解决这个问题最根本的办法。而那些或管控或给糖的临时方案，不会撑太久。就目前我的观察而言，似乎我知道的家教平台们都还没有找到合理的方案。
如何避免逃单，是每个人知道我做 O2O 之后都会问的问题。是的，每个人。 遥想在一年前，我在摩托罗拉大厦楼下接到彪哥的电话，说要喊我一起做个美甲的平台。那时我们讨论之后发现有个大问题就是平台对美甲师的约束力到底如何、美甲师如果自己养肥了客户跑掉…
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录}