幼儿园大班社会教案：竞选主持人―幼儿园大班教案
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大班社会教案：竞选主持人
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幼儿园大班社会教案：竞选主持人
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 22:20:23
幼儿园大班社会教案：竞选主持人
活动由来及设计思路：
&&& 在“我们自己庆新年”的主题活动中，当幼儿将新年联欢会场布置好且节目准备得差不多时，他们自然想到了一个问题――“谁来当联欢会的主持人?”
&&& 经过热烈的讨论，幼儿想出了“竞选”的方法来决定主持人。“竞选”对于大班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿提供一个公平竞争及发展的空问，给不爱表现的幼儿一个锻炼的机会，给语言表达能力强的幼儿一个展示自我的机会，我们的主题活动“竞选主持人”就产生了。
活动目标：&&& 1、学会正确看待自己在活动中的表现。&&& 2、大胆表达自己的想法，乐于与同伴交流、分享。&&& 3、敢于在集体面前表现自己。&&& 4、提高自己的语言表达能力。
活动准备：&&& 1、亲子一对一或多对一了解什么是演讲。&&& 2、亲子共同准备演讲稿。
重点、难点：&&& 重点：如何让个性不同、能力不同幼儿都得到不同程度的发展。&&& 难点：如何调整幼儿竞选失败后的心态。
活动过程：&&& 1、发布“好消息”。&&& (1)在了解什么是演讲以及亲子共同准备演讲稿的基础上，引导幼儿讨论怎样让全班小朋友都知道“竞选主持人”这件事，由此引出画海报。&&& 教师：怎样才能让小朋友知道“竞选主持人”活动呢?&&& 幼儿：我们去跟全班小朋友说一下。&&& 教师：要是小朋友忘记了怎么办?&&& 幼儿：有的小朋友可爱忘事了，光说一下不行?& 孩子们好一会儿没说话。&&& 教师：我们上次演节水童话剧“溪水生气了”是怎么让大家知道这个消息的呢?&&& 幼儿：噢，我想起来了!画海报!&& “幼儿：对，这个主意好，我们把海报贴在门口，小朋友老看就不会忘记了! 昕航的主意得到了大家的认同。&&& (2)引导幼儿自主设计海报，可将幼儿分成若干小组，如构思海报词的语言组、负责装饰的美工组等。&&& (3)师幼合作将海报张贴在班级最显眼的位置。
2、讨论主持人条件。&&& 引导幼儿分组讨论并整理出竞选主持人条件。&&& (1)站在台上勇敢地说话，声音洪亮。&&& (2)眼睛必须看着观众，表情自然。&&& (3)站姿大方，不能有小动作。&&& (4)演讲要流畅，不能磕磕巴巴。&&& 将主持人条件和“好消息”海报并列贴在一起。
3、竞选演讲。&&& (1)在老师准备好的“竞选主持人签名单”上签名。&&& (2)教师聘请能识字的幼儿做“竞选演讲”的主持人，并提前与他简单交流主持的有关程序。&&& (3)引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，如何对照全班认可的“主持人条件”观看演讲。&&& (4)参加竞选的幼儿按照“主持人条件”轮流上场演讲。
&&& 竞选开始，孩子们一个接一个纷纷上场，他们许多人按照“主持人条件”，做到了声音洪亮、说话连贯、站姿大方，他们的表现让人感动：顾冉星像是换了一个人，一改“平时那种一站起来发言就拉衣角，说话犹犹豫豫”的状态，今天说话连贯、声音洪亮、站姿大方，还加上手势动作(唯一加动作的小朋友)；姜瀚的演讲不仅完全符合“主持人条件”，
而且他的演讲稿写得非常精彩，其中一段写出了他的优势：“我想我还算大方，说话声音也洪亮，而且我还认识很多字，万一忘词主持不下去了，还可以自己看看节目单，不至于主持不下去。你们说对吗?……”李兆丰很有主见，不愿意用妈妈写的演讲稿，讲的全是自己创作的，“我是李兆丰，很高兴参加主持人竞选，为了和大家分享快乐，我很有信心把快
乐留给大家，请小朋友们投我宝贵的一票吧，谢谢。”既简单又有说服力；还有小朋友的演讲稿干脆就是新年联欢会的开场白，也很精彩；平时见人不敢说话的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演讲台上；还有4位小朋友被演讲幼儿的精彩演讲所打动，上台进行了“即兴演讲”，其中郭晓艽和妈妈一起准备了演讲稿，在签名时又打了退堂鼓，这时真正被小朋
友的精彩表现所感染，勇敢地站在了演讲台上，并且表现非常出色……
&4、投票决定主持人。
&&& 参加演讲的幼儿一共有20人，其余幼儿来投票；每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。第一轮按得票评出了3名幼儿，没有得到花的幼儿被淘汰，还剩下十来名幼儿。我们决定进行第二轮投票，这一轮还要产生四名主持人。“怎样能顺利地产生后四位主持人呢?”此时我想到了“拉票”，于是，幼儿开始“拉票”了。
&&& 第二轮又选出了5名幼儿，第7名有两名幼儿，顾冉星和陶陶；只好进行第三轮，在他们俩中间选出一位，结果，顾冉星以28：11的绝对优势胜出。
&&& 评选完毕，我分别组织当选与落选幼儿谈谈自己的感受。
&&& 在此过程中，观众一直表现很出色，他们能认真观看竞选人的演讲，积极参加竞选投票活动，并且能根据“竞选主持人条件”来评价竞选人的表现，吴暇说：“李舒琪(第一轮即被选上)声音洪亮，站姿很好，没有小动作。”家明说：“李兆丰声音大、没有磕巴，表情也好。”……
&&& 后记：在新年联欢会上，南竞选产生的7位主持人表现相当出色，成功地主持了他们自己筹划、组织的新年联欢会，老师只是充当了服务者、支持者的角色。
个人反思：
&&& 教师顺应幼儿感兴趣的主题活动“我们自己庆新年”的自然进展需要――“新年联欢会谁来主持节目”，引导幼儿对“竞选演讲”发生兴趣，从而产生本次主题活动，满足了幼儿的需要，贴近幼儿的生活，激发了幼儿的学习热情。
&&& 活动中，教师努力为幼儿创设一个公平、公开、公正的环境，让每个幼儿都有机会来体验；在“竞选演讲”后，教师并没有就此结束，而是给幼儿们创设了一个“诉说”的机会，让他们把自己的感受和想法尽情地表达出来；并注意根据幼儿的反应和事情的发展，随时调整活动方式，无论是情境体验、还是讨论、表演，都为幼儿搭建了自主学习、积
极参与、大胆尝试(第一次参加演讲比赛、第一次进行“拉票宣言”)的平台，让幼儿的兴趣始终积聚在这个主题上，愿意继续深入、广泛地探索，尽可能地挖掘幼儿的潜力，充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。教师还鼓励幼儿用多种方式(绘画、言语等)表达自己的体验与感受，从不同角度展示学习成果，总结获得的经验。
&&& 另外教师还充分利用了家长资源，发挥家长“一对一或多对一”的优势作用，让家长积极鼓励、支持幼儿参加活动，并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动获得成功的重要因素。不过，“正确地看待自己，客观地评价别人”这种心态，不可能通过一两次的活动就能形成，因此这就需要我们日后不断地开展多种活动，让幼儿体验、逐渐形成。
主要内容：
观点一：教师在“如何帮助幼儿面对竞争”有所思考，关注幼儿的情感，难能可贵。
&&& 这样的竞选投票虽然觉得有些残忍，虽然落选的许多幼儿真得表现很棒，尤其是对于参加第三轮选举二选一落选的陶陶来说，更是如此，只是因为名额有限而落选，你有没有想过“干脆再增加一个主持人算了”?
&&& 1、从表面看是有些残忍，但反过来一想，承受挫折的能力对于幼儿是十分重要的，适当的挫折教育有助于幼儿上学后适应新的环境，尤其是对他(她)今后走上社会面对失败和不幸不至于不堪一击，只有能够承受失败的人，才有机会成功。
&&& 2、在开展活动时，我们一定要把握好“度”。对于陶陶，她当时确实不太开心，所以，后面还是应给予一些“软着陆”。比方说与家长沟通，回家后及时给予心理疏导，以及在接下来的新年联欢会上老师也给她一个表现的机会，这样使陶陶能看到自己的优势从而正确地评价自己。
观点二：教师关注“观众”的发展，体现对全体幼儿的关注。
&&& 在竞选活动过程中，对于参与竞选的幼儿，其发展似乎很显然，而作为“观众”的那部分幼儿我们如何关注他们的发展呢?这一点恐怕是我们日常教学中极为重要的一项教育技能。而张老师在活动中又是怎么做的呢?
&&& 张老师在促进参加竞选幼儿发展的同时，还非常重视“观众”能力的培养，如竞选前引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，培养幼儿的规则意识；在过程中幼儿能对照“主持人条件”观看演讲，他们的观察能力、倾听能力、评价能力等因此得到了提高……
观点三：活动促进幼儿全面发展。
&&& 1、通过竞选主持人这个活动，调动孩子们积极健康的情感，环节中凸显语言表达能力，在自我表达的过程中，彰显个性，促进发展。&&& 2、注重培养幼儿的人文素养，这是幼儿素质教育所倡导的，在幼儿的竞争与合作中充分关注他们的心理感受，这对幼儿的发展将终生受益。&&& 3、5，6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物，张老师通过竞选主持人这个活动，为幼儿搭建了发展的平台。幼儿非常喜欢这种富有挑战性的活动，通过竞选活动，也充分地展示了幼儿的发展水平。
观点四：活动中注重家园共育。&&& 1、这个活动发挥家长“一对一或多对一”的优势作用，发挥家长的优势，鼓励家长并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动成功的重要因素。这体现了家长在幼儿成长中的重要角色，教育不仅仅是教师单方面的，激发父母教育的潜能，只有家同形成合力，才能促进幼儿快乐成长。&&& 2、家长资源的充分调动是这个活动的亮点，活动以点带面，不仅带动了孩子的发展，而且使家长在不知不觉中走进了教育，形成了家家总动员，是一个丰富而饱满的家园一体主题活动。竞选活动作为有效的载体，指向幼儿的全面发展。活动用体验的方式引导幼儿正确的评价自己、评价他人，促进了幼儿的社会性发展，这一点值得大家借鉴和学习。
综合评析：1、对活动的评析：&&& (1)“竞选主持人”作为“我们自己庆新年”的主题活动中自然生成的一个活动，从“谁来当联欢会的主持人”引发而来。教师抓住教育契机，根据大班幼儿“希望被同伴接纳”的年龄特点，为幼儿创设平等、竞争的氛围，让他们积极展示自己，学会正确评价自己、评价他人，并在过程中使得每个幼儿都获得成功的体验，从而增强自尊和自信。
&&& (2)活动中教师非常重视培养幼儿文明行为规则意识，并在竞选后对没有选上的幼儿进行情感疏导，足见教师工作的细腻。教师适时机的指导，为培养幼儿的良好的心理品质奠定基础。&&&
2、对反思过程的评析：&&& 教师的个人反思与小组合作反思对活动由来、活动过程进行了细致的剖析，特别在小组合作反思中，专业引领者提出了发展教师反思力的问题：如何帮助幼儿面对竞争?如何关注“观众”的发展?等等，激发了教师的思辨能力，使教师能从高位审视活动。可见小组合作反思中适宜的问题，决定着教研的深度和教研的质量。此次教研问题意识强，观点鲜明，促进了教师的专业化成长。
编辑：大班学习
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大班社会教案：我就是我
& & 　　本主题从&独特的我&、&能干的我&、&勇敢的我&三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面，发现自己、欣赏自己，逐步树立自我意识。教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。通过引导幼儿参与带有挑战性的惊险活动，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢地面对困难，树立我能干、我勇敢的自强自立精神。 　　 　　次主题一：独特的我 　　 　　【环境创设】 　　 　　1.本主题墙面突出&独特的我&的主题内容，布置&我在长大&、&我最喜欢的&、&我最棒&等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。 　　 　　2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。 　　 　　3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。 　　 　　【生活活动】 　　 　　1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。 　　 　　2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。 　　 　　3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。 　　 　　【家园共育】 　　 　　1.请家长在家中与幼儿交流取名字的含义，帮助幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。 　　 　　2.请家长引导幼儿认读自己的名字。 　　 　　3.请家长帮助幼儿了解自己的长相特点、爱好、特长等，引导家长有意识地发现、赞美幼儿的优点和特点。 　　 　　4.请家长协助幼儿准备一个才艺展示节目，鼓励幼儿大胆、积极地参与活动并展示自我，邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。 　　 　　【教学活动】 　　 　　我喜欢我男孩女孩我的本领不一样的我尝尝我的名字 　　 　　男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉 　　 　　小刺猬烫发 　　 　　美工区：画画名字的故事我的理想我的相框 　　 　　益智区：不一样的我 　　 　　科学区：独特的指纹动物先生和动物小姐 　　 　　表演区：我喜欢我老鼠嫁女儿 　　 　　阅读区：丰富的姓氏小刺猬烫头发 　　 　　角色区：小小理发师 　　 　　户外活动：盲人摸象车轮滚滚 　　 　　次主题二：能干的我 　　 　　【环境创设】 　　 　　1.幼儿将自己创作的&漂亮的男孩女孩&的作品粘贴在展板上，在欣赏展示中增强自信。 　　 　　2.以&做个像样的哥哥姐姐&为题布置墙面，内容可以使幼儿画的如何帮助弟弟妹妹的图画，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友关心、帮助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中树立独立、自立的意识。 　　 　　【生活活动】 　　 　　1.日常生活中教师注意引导幼儿学会穿脱套头的毛衫。 　　 　　2.能记住并做好值日生工作，如照顾自然角、轻轻抬放桌子、分发用具、摆放餐具、餐后擦桌扫地、整理叠放全班幼儿的外衣等。 　　 　　3.会按类别收拾、整理自己玩过的玩具或区域材料。 　　 　　4.在户外散步活动中，提供幼儿照顾弟弟、妹妹的机会，并教给幼儿照顾的方法及表达关心的话语。 　　 　　5.能熟练使用筷子。 　　 　　【家园共育】 　　 　　1.请家长福利幼儿在家做力所能及的事情，如浇花、擦桌子、摆碗筷、洗袜子等，并及时给予认可。 　　 　　2.引导家长结合上学的要求，针对孩子的现状，做一些积极有效的引导，如增强责任心、提高做事效率、加强自我约束和情绪控制等。 　　 　　【教学活动】 　　 　　我的成长花样排球保护蛋宝宝(半日活动)乌鸦喝水 　　 　　7的加减小小按摩师蜗牛搬家我做的鞋子最漂亮 　　 　　美工区 　　 　　漂亮的男孩女孩 　　 　　益智区 　　 　　哪里不一样机器人我为班级做点事猜猜我在干什么 　　 　　阅读区 　　 　　修补图书我的本领大 　　 　　角色区 　　 　　修补图书我的本领大 　　 　　生活操作区 　　 　　我会钉纽扣饭后我自己收拾 　　 　　户外活动 　　 　　打棒球传蛋比赛 　　 　　次主题三：勇敢的我 　　 　　【环境创设】 　　 　　1.教师与幼儿一起布置&我不怕，我勇敢&专栏，鼓励幼儿讲述自己勇敢的事例。画出自己在活动中表现勇敢精神的故事，使幼儿彼此受到感染，产生快乐、积极的情绪。 　　 　　2.收集警察、解放军、消防员等大幅图片，布置&勇敢的人&的墙饰，帮助幼儿树立心目中的榜样人物。 　　 　　【生活活动】 　　 　　1.日常生活中鼓励幼儿大胆地参加各种锻炼活动，不怕困难，坚持到底。 　　 　　2.教师在各种活动中随时注重鼓励、帮助幼儿面对困难、克服困难。 　　 　　3.当别人欺负自己时，能够尝试保护自己。 　　 　　【家园共育】 　　 　　1.教师主动与家长进行沟通，让他们配合培养孩子独自睡觉的习惯，特别是采用多种方法引导孩子，如陪伴一段时间、讲一些勇敢与独立的故事帮助孩子渡过难关等，并一定要注意坚持。 　　 　　2.请家长在家中鼓励孩子独立做一些事情，如到黑暗的房间里取物、夜里自己上厕所、自己睡觉、双休日一家人去户外游玩或爬山等，有意识地帮助孩子克服害怕心理、勇敢面对困难。 　　 　　3.在家园共育园地中布置有关&家长要注重鼓励、帮助孩子面对困难、克服困难&的专栏，为家长提供教育方法。 　　 &
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· · · · · · · · · ·幼儿园大班社会教案――勇敢的消防队员 - 社会教案
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幼儿园大班社会教案――勇敢的消防队员妈咪爱婴网 　日 09:55:31
　　活动目标： 1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。 2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。 活动准备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程: ㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员……
　　活动目标：
　　1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿热爱消防队员的情感。
　　2、了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。
　　活动准备：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:
　　㈠、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。
　　㈡、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。
　　教师：1、昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述）2、分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。
　　㈠、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。
　　教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？
　　㈡、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。
　　㈢、通过&消防&游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。
　　区域活动：美工区：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。
　　角色区：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。
　　语言区：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。
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&[]&[]&[]&[]&[]&[]&[]幼儿园大班社会活动教案《男孩 女孩》 - 社会教案
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幼儿园大班社会活动教案《男孩 女孩》妈咪爱婴网 　日 12:55:28
　　活动目标： 1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。 2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。 3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。 活动准备： 音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、……
　　活动目标：
　　1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
　　2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
　　3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
　　活动准备：
　　音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
　　活动过程：
　　一、问候导入
　　1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？
　　2、教师简单介绍男女性别标志。
　　二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
　　1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）
　　2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
　　（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
　　（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
　　（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
　　3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
　　（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？
　　（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
　　（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
　　三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
　　辩题：男孩女孩谁的本领大。
　　1、介绍规则。
　　2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴&笑脸&）。
　　四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
　　1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
　　2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
　　3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
　　五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
　　1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！&
　　2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。
　　六、结束部分
　　男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！
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