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&&各位亲爱的妈妈们，你家的孩子爱看书吗？你是不是还在为了孩子不爱看书而烦恼呢？在这里，我有一个好办法，大家不妨一试哦！说不定，你的孩子也会变成小《》哦！这个办法，简单，可操作性强，关键是各位妈妈们一定得坚持下去哦！其实这个办法，在《》这篇文章里，我已经提到过了，那就是一本小小的“阅读存折”。当时杨老师公布这个活动后，我们家长都决定全力配合老师来做好这个“阅读存折”活动。妈妈们可以按自己的想法，给孩子制作一本“存折”，然后根据孩子阅读的时间，来给孩子定期存入一笔一笔的钱，等到孩子积攒多了以后，可以根据相应的金额，给孩子准备一些礼物来奖励孩子。如果能找到几个孩子一起比，效果会更好。&下面的操作方式，是我们配合学校一起操作的。各位妈妈们，也可以根据自己的实际情况来操作哦！这本存折呢，可以是多种多样的，只要你想得到。可以用笔记本，可以用带锁的日记本，也可以就用一本普通的语文本。我呢，用的是Excel表格，在表格里填上自己想要表达的内容，然后用A4的纸打印出来就可以啦！最好是再给外面加上一个漂亮的封面，这样，易于保存，孩子也会更喜欢。我当时没有加封面，所以，经过时间的洗礼，已经变得面目全非。&准备好存折后，就得给孩子定规则啦！我们当时的规则是：准备一个本子做“存折”，写上“记账栏”，每天记录下他的阅读时间，“存入”账户中。一分钟算一角钱，如阅读时间为半小时，就记上某月某日，账户里存入三元钱（顺便还可以学数学算账呢）。如果阅读过程中不够专注，比如一会玩这个一会摸那个，就要扣除时间并相应的“扣钱”。这样也可以训练孩子的专注力。。“存款额”长期有效，不用每周清零，这将成为他们人生路上的精神财富。然后就是选书啦！我的建议是，只要书是健康的，孩子爱看的就行。也千万不要布置读后感之类的，以免打消孩子的积极性。当时小谭上一年级，已经会认一些拼音，所以我选的都是带拼音的长篇故事。比如《爱丽斯漫游记》、《皮诺曹的故事》、《骑鹅旅行记》等等。或者小一些的孩子，看绘本也可以，只要孩子喜欢，都可以。每天一般看书30分钟就可以了，然后给孩子的帐户存入3元钱，当他看到自己的“存折”上有了3元的余额，一定会非常有满足感。周六周日，小谭看书的时间就更多了，但是我一般会要求他最多只允许看1个半小时，就是这样，上学后，在班上依然得到了“阅读小富翁”的称号呢！老师及时的奖励，让孩子变得更爱看书啦！这个好习惯，一直持续到了现在，现在的小谭，看书已经不需要我们引导了。相反，我开始对他大量的买书要求做限制，最多一个星期只给他买一本书。同时，给他在图书馆办了一张借书卡，然后不定期会去图书馆借些书回来，终于减轻我的买书负担啦！上个星期，学校举行读书比赛，小谭也榜上有名，拿回来一样奖品呢！怎么样？有没有动心呢？其实只要你能坚持，一定会有效果的哦！大家快来动手试试吧，让你的孩子，从此爱上阅读！
&&&&发布于日 14:42 |
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呵，还是要给孩子读稍微有深度一些的文章，只要孩子喜欢那本书里的内容，就会开始慢慢自己读，到了上小学，给孩子买一些带拼音的书，当孩子可以自己认字的时候，其实是不会满足于家长讲的那些故事的。
谢谢您的来访。
亲爱的，你是个好老师。
呃，还是需要兑现的，如果不兑现，难以起到持续的效果，孩子的新鲜劲儿可能很快就过去了。
但是兑现也要注意方法，可以引导孩子买些有用的东西，比如用来买书。
当然，只作参考。
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我的阅读存折
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（1）阅读存折的填写一般是读完某本书才填写一次。
（2）“阅读内容与拓展活动”是根据以下的“阅读存折财富储蓄细则”中的阅读活动项目和结合孩子实际的阅读方式来填写。
（3）“行长评价”一栏是由家长行长对孩子的阅读态度与阅读效果作出评价，不是由小朋友填写，也不是对书籍作出评价。
（4）“签名”一栏是由各位家长对自己的孩子的有效阅读等作出鉴定，并在“签名”一栏中签名。如果是课堂上完成的，即可让老师签名。
（5）“得分”一栏是依据孩子阅读的态度、效果以及书籍的厚薄程度给出恰当的分数，一般为3-5分。
（6）“财富累计”一栏是把每次阅读后的得分进行累加，将以此财富总值进行每月、每学期的评比。
填写阅读存折范例：
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。以“阅读银行存折”为载体，提高学生的读书兴趣
以“阅读银行存折”为载体，提高学生的读书兴趣
三水区西南街道中心小学&&
【内容摘要】
21世纪是信息的时代、教育的世纪，阅读已成为维系社会与个人生存与发展最基本的手段。优秀书籍蕴含着丰富的德育内容，具有无形的教育力量。因此，我在教学中结合学校德育课题的研究，根据小学生好胜心强、精力旺盛、活泼好动、对新鲜事物很感兴趣的特点，采取为学生建立“阅读存折”的方式，通过开展评选“优秀储户”，期末评选表彰书香家庭、阅读之星、书香学子、阅读富翁等让学生提高阅读兴趣，陶冶情操、启迪心智，全面发展。进行了相应的实践，取得了一定的成效。在研究过程中，我惊喜地发现：利用“阅读银行存折”开展读好书活动，不仅能改变孩子，也能带动家长阅读，提升学生、家长的文化品位，进一步促进了家校合作、学习型家庭构建，形成了家校育人的合力。
【关键词】
阅读银行存折& 读书兴趣&
国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”温家宝总理曾说：“我非常希望提倡全民读书，因为我一直认为知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。”“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”优秀书籍蕴含着丰富的德育内容，具有无形的教育力量。作为语文老师，我深知阅读的作用。为此，我在教学中结合德育课题开展了以“阅读银行存折”为载体，提高学生的读书兴趣的研究。在研究过程中，我惊喜地发现利用“阅读银行存折”开展读好书活动，不仅能改变孩子，也能带动家长阅读，提升家长的文化品位，进一步促进了家校合作、学习型家庭构建，形成了家校育人的合力。
一、利用“阅读银行存折”激发阅读兴趣，记录阅读足迹，提升学生语文素养。
《阅读银行存折》是我校专为学生设计制作的儿童阅读记录册，它可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书。阅读存折要由家长或老师同孩子一起共同填写，记录下孩子们在阅读过程中点滴进步，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。通过积累财富、表彰先进的方式激励孩子去大量的阅读。以下是《阅读银行存折》的使用说明：
&& （1）首先按要求填写好首页。
（2）《阅读银行存折》的填写一般是孩子读完某本书或开展了有关阅读的拓展活动后才填写一次。至于“阅读内容与拓展活动”这一栏的填写是根据存折第20页的“阅读存折财富储蓄细则”中的阅读活动项目和结合孩子实际的阅读方式来填写的。
（3）“行长评价”一栏是由家长行长或老师对孩子的阅读态度与阅读效果作出评价。
（4）“签名”一栏是由各位家长对自己的孩子的有效阅读等作出鉴定，并在“签名”一栏中签名。如果是课堂上完成的，即由老师签名。
（5）“得分”一栏是依据孩子阅读的态度、效果以及书籍的厚薄程度给出恰当的分数，一般为3-5分。
（6）“财富累计”一栏是把每次阅读后的得分进行累加，将以此财富总值进行每月、每学期的评比。
储户完成各项阅读活动的情况，从定量到定性都能清晰地记录在存折上。阅读银行每月评选“优秀储户”，期末评选表彰阅读之星、阅读进步之星、书香学子、阅读富翁。请看，这就是我们的阅读存折：
&& （一）阅读存折的封面：
&& （二）阅读存折的内页：
存储书香& 快乐成长 （学生“阅读存折”内页）
阅读内容或拓展活动
&& （三）阅读存折财富储蓄细则：
“阅读内容与拓展活动”是根据以下的“阅读存折财富储蓄细则”中的阅读活动项目，并结合孩子实际的阅读方式来填写。
阅读活动项目
阅读财富积分
创意读书卡
按评比等级（优良中）确定
读书手抄报
按评比等级（优良中）确定
按阅读字数、行长考核确定
阅读分享会
勇于分享3分 &最具魅力5分
博客读后感
按质量加分
课本剧表演
积极参与8分 &效果好10分
主持阅读活动
积极参与3分 &大方得体5分
新闻发布会
勇于发言3分 &最佳发言人5分
勇于发言3分 &最佳辩手5分
阅读小义工
积极参与3分 &反馈好5分
积极参与3分 &反馈好5分
各支行依据实际情况而定
《阅读银行存折》让阅读不再枯燥、充满了激励，每个孩子都有一颗追求上进的心，当孩子把每个月的阅读存折拿出来对比的时候，可以极大地激发他们的阅读兴趣。
二、整合资源，丰富读书活动，使学生读书常态化、系列化。
&& （一）营造浓郁的读书氛围
（1）要求每位学生带2—3本课外书回校，充实班级图书角。学生自由选择自己感兴趣的书籍，让丰富多彩的阅读材料激发学生的阅读欲望。
（2）发动学生之间开展“好书换着看”活动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
（二）结合教学，开展“四个一”读书活动，让读书常态化、系列化。
以下是我每个学期必然开展的“四个一”活动：
1、设计一张读书卡。把自己的读书收获展示在卡中，评奖，并将优秀读书卡在班中展出。
2、写1篇读后感。读了那么多书，把体会想法，记录下来。
3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得。
4、结合语文课的学习，举办一次“好书推荐”主题活动。
（三）组织开展荐书、评书活动，不断丰富阅读内涵。
1、在教学中，我会定期组织开展荐书活动，以下的阅读书目是经过全体同学投票通过的值得推荐的优秀阅读书目：
四（10）班学生阅读书目推介
《感动小学生的100个故事》
《感动小学生的100个童话》
《感动小学生的100个人物》
《窗边的小豆豆》&&
日本作家黑柳彻子
《木偶奇遇记》
《昆虫记》&绘本版和普通版都可&&
《西游记》&
《狐狸的窗户》&&&
安房伊丽莎白·古吉
《长腿叔叔》&&&
琴·韦伯斯特
《淘气包马小跳》&&
《五个孩子和一个怪物》&
英伊迪特内斯比特
《中国历史故事集》&
皮皮鲁传系列
笑猫日记系列
2、为了提升阅读财富的内涵，我还结合教学内容设计了“创意读书”活动，如设计“创意读书笔记”
“换了我，我会这样做”“我认为主人公的命运可以如此改写”等等，为了让创意得到展示，定期举办读书手抄报、优秀书签制作、创意读书卡展览，让学生展示阅读的成果，并获取”阅读银行”的积蓄。这样既保证阅读的有效开展，更能使孩子们在与好书同行，与大师对话的过程中，提高道德品质，形成正确的人生观、价值观，启迪了学生的心灵。&
在教学中，我深深地体会到：有效的阅读能够开阔学生的视野，在指导学生读书时，我常常要求他们先把出版社、简介、目录认真地看一遍，读完一个章节或故事后，要求把内容口述给我听，有时我还和孩子一起讨论，比如，如果你用这个标题会怎么写呀？你觉得那一段写得最好呀？等等。这样的阅读方法，让孩子在学习写作上受益不浅。
（四）提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展。
1、充分利用每周一节校本语文阅读课，发挥指导作用，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
2、针对课堂所教内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。
3、每月评选“阅读之星”、“书香家庭”，进行宣传、奖励。
三、小手拉大手，把阅读延伸到家庭，让读书成为家庭学习习惯。
良好的阅读习惯只有延伸到家庭中去，学生才可能具备抵挡电视、网游等诸多诱惑的能力，才可能避免5+2=0的现象。书香家庭的建设是校园书香的有力保障。家长作为“阅读银行”的副所长，对提升“阅读银行”管理水平、督促“储户”提升理财能力发挥着巨大的作用。我们充分利用博客、Q群等现代化平台，精心开辟了“阅读银行”板块，定期更新“好书推介”、“阅读有法”、“阅读百草园”等内容，为提高家长“所长”的“业务能力”提供了保障。为了激励学生阅读兴趣，我结合教学实际制定了“阅读银行家庭细则”：
①积极致力于书香家庭氛围的营造，让孩子有固定的读书时间、安静的读书地点。
②充分利用课余时间，对孩子的阅读情况进行评价，及时为孩子登记“阅读财富”。
③积极配合孩子开展与阅读相关的活动。
阅读好书，与经典同行，让家长们欣喜地发现，我们发现利用“阅读银行存折”开展读好书活动，不仅能改变孩子，也能带动家长阅读，提升家长的文化品位，进一步促进了家校合作，形成了家校育人的合力。
“最是书香能致远，唯有读书方宁静”，“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。当我们看到学生在“书香”中品味成功，快乐成长时，会忍不住感到由衷的喜悦；当我们自身也在“书香”里提升素养，一步步向着“理想的教师、理想的学校、理想的教育”这个目标踏实而又坚毅地前进时，一种更高、更激动人心的使命感也油然而生。而我校也将在《以阅读存折为载体，促进学习型家庭构建的研究》这一课题研究的引领下，伴随着新课改的层层深入，凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌，走出一条新课程改革校本化的成功之路。
获奖情况：1、荣获2014年佛山市教育教学论文和教学设计评选活动二等奖
2、荣获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛” 二等奖
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大柘小学阅读存折，让孩子成为“读书富翁”
者：刘李梦姣
文章来源：大柘小学
发布时间：日
&王淼森是本周我们班的知识财富大亨呀!&&我也要努力争取多看书，上我们班的阅读富豪排行榜。&&我最近看了《雪地寻踪》，里面的故事太精彩了。&&&
近日，大柘小学五(3)班的孩子们有了一份特殊的礼物&&&阅读存折&。这是大柘小学为培养学生阅读习惯而实施的又一有力举措，旨在激发学生阅读兴趣和积极性，丰富学生的阅读文化和储备。这本小小的&阅读存折&里面存储的可不是金钱，而是一个孩子的阅读量。它可以记录孩子们读过哪些书，读了多长时间，由家长或老师陪同孩子共同填写，记录下孩子们的阅读历程。
领到存折的这些小户主们可兴奋了，纷纷表示要用自己的实际行动来丰厚自己的阅读储蓄，每天至少抽出30分钟时间看书。&阅读存折&激励更多的孩子自主读书，让阅读不再枯燥，充满激励和希望，&每次看到记录得满满的&阅读存折&和自己在排行榜上的名字，就感觉很有成就感，又有了读书的动力。&大柘小学五(3)班学生雷卓妍说。
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