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松坊溪的冬天
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你可能喜欢日期：抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。
3． 有感情的朗读课文。
教学重点：领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学难点：学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。
课时安排：一课时
一 引题 由四季诗开始引入冬天------说说冬天有哪些代表性的景物，冬天最特别的是雪-----上节课学过松坊溪平时的景色 ，今天来看松坊溪冬天的美景。出示课题。
二 观赏冬天美丽的雪景（幻灯片）让学生直观的欣赏雪景。
三 间接欣赏松坊溪的雪景 -----听课文录音。
...说说冬天有哪些代表性的景物的相关内容日期：说说分娩时的“侧切” 许多经历过分娩的产妇都知道，在分娩的时候医生要在她们的“下身”剪上一刀，这在医学上称为会阴切开。 孕妇在分娩时，阴道内层的黏膜皱褶完全展开，...日期：搓搓手D宝宝冬天的健康操 冬季天气冷，经常搓擦双手对于孩子来说好处不仅仅在于暖手，它的好处可能你想都想不到： ?防冻疮 孩子的血液循环多欠佳，一旦气温低于10℃而又缺乏运动或有效的保暖措施时，很容易在手指、手背、足部、耳廓、面...日期：冬天有多少危险（下） （接上文） 冻伤 易冻伤部位：耳朵、鼻子、脸颊、手指和脚趾。 症状：皮肤如腊状、坚硬，呈灰白色或蜡黄色；感觉麻木或有灼烧感。情况严重的话，皮肤会变成蓝色...日期：冬天有多少危险（上） 刮风了！下雪了！冬天又到了！冷空气并不能让孩子乖乖地呆在家里，白雪、冰面在他们眼里都是游戏的天堂。你要做的就是让寒冷和伤害远离孩子，给他一个快乐的冬天！ 即便是冰天雪...日期：冬天谨防煤气中毒 冬天到了，许多家庭用上了煤球炉取暖，提醒你在家里生火炉要当心煤气中毒。煤气是指一氧化碳，它无色无味。煤气中毒多数发生在用煤球炉取暖的家庭。主要原因是： 1、 冬季用煤炉，室内未装通风设施。 2、 煤炉密封不严漏气...日期：冬天，舒服做月子 冬天坐月子，听起来好像是件“美差”，外面寒风刺骨，屋里却是暖洋洋的，但是只有温度的“支持”就行了吗？当然不是，新妈妈还需要清洁卫生、适宜的湿度和适当的活动。 干干净净的月子 ·勤洗澡、勤换衣 月子中妈妈一般出汗较多，日期：说说带状疱疹与小儿出水痘 有一个家庭,三个成年人相继感染了带状疱疹,不久家中七岁的男孩患了水痘。医生说,小孩感染了带状疱疹症状就是出水痘,但也有医生说带状疱疹不传染。 ●发病原因 带状疱疹和水痘都是由同一种病毒,即水...
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　- - - - - - - -松坊溪的冬天 作者描写了哪些景色_百度知道冀教版第十册：《松坊溪的冬天》教案及习题
（一）教学目标:1．正确认读本课生字“垄”，会写田字格里的十个生字。2．正确流利有感情的朗读课文，背诵部分精彩段落。3．通过研读松坊溪的冬天的雪景，抓住景物特点的描写方法，感受松坊溪冬天的景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4．引导学生进行有效的课外阅读。（二）教学重难点:1．理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。2．学习抓景物特点写具体的写作方法。（三）课时安排:2课时（四）教学过程:教学内容《松坊溪的冬天》设计教师高新区第三小学 杜艳梅教学流程设计意图第一课时一、激趣导入，揭示课题1．（课件）冬天图片欣赏，感受冬天的纯洁与美丽。2．（填空）图片欣赏感受:（ ）的冬天3．导入:今天我们一起走近松坊溪的冬天，板书课题。4．提问:读了这个课题，你最想知道什么？二、初读文本，整体感知1．初读课文，体会美。要求:（1）学生自由读课文，读准字音，读通顺流利。（2）读完文章说说松坊溪的冬天给你留下了什么印象？交流:学生说松坊溪给自己留下的初步印象。2．理清文章脉络（1）哪个自然段描写了雪在风中飞舞？（2）哪几个自然段写雪停止后，松坊溪的美丽景色？板书:平时美景:1――6雪中美景:7――12雪后美景:13――173、指名分段有感情朗读课文，初读感悟美三、品读课文，感悟美1．（课件）出示松坊溪平时的美景图2．找出具体描写松坊溪句子，美美地读一读。3．作者从哪些方面写了平时的松坊溪？出示句子:（1）溪中有好多大溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。（2）溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石那么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。（3）溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。板书:平时的松坊溪:溪石 鹅卵石 溪水3．配乐品味朗读，想像美景。四、作业:有感情熟读课文，背诵优美的段落。第二课时一、谈话引入:上节课，我们一起初步领略了松坊溪的美景，这节课让我们伴随着飘落的雪花继续走进松坊溪的冬天。二、研读文本，感悟美（一）研读“雪中”一层1．自由地朗读7-12小节，感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象？你能品出雪中美景的什么？（读一读，想一想，小组交流）2．雪降落在松坊溪上了，这雪中的松坊溪究竟是怎样一片迷人的景象呢？读文品句赏景、揣摩运用写法（出示句子）:（1）像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。①说说作者把飞舞的雪都比作了什么？读读这句好在哪？（连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。）②柳絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子是什么样的？想象一下这样的柔柔的雪在空中飞舞的样子。③范读。这样柔美的雪花落在你的脸上了吗？什么感觉？④读出你感觉到的美，让别人从你的读中听出了你欣赏到的画面？（2）溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。①说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么？为什么会这样比？（形状样子特点）（用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。）②（出示“平时”一层句子）“溪中有好多大溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。”师导:同一事物同一环境在不同的季节中不同景象，这是运用了对比、前后照应的写法。③指导朗读:带着你的感受，读溪石的栩栩如生。④指名学生配乐品读。（3）松坊溪的石桥上覆盖着白雪了，好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。①想象白玉雕出来的桥是什么样子的？这样比喻有什么作用？②学生品读。3．配乐齐读7-12节。（二）研读“雪后”一层1．师导:雪中的美景我们已尽情的在优美文字中遨游过了，现在一起去欣赏一下雪后的景色！2．雪后的松坊溪又美在哪里呢？我们分小组研读。重点研读:（1）“远山披着白雪。溪石披着白雪。”你们有没有发现作者是由――到――的安排写作的？（由远到近）（2）为什么说“溪水中有一个发亮的白雪世界”？ 想象是一副怎样美丽画卷？（3）水中的溪鱼有什么特点？（色彩美，数量多，十分机灵。）（4）为什么写雪后景色要写溪鱼？鱼儿在享受这个美丽的溪水，给人一种什么感觉呢？（静中有动、寒中有暖、洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。预示春的到来，使人回味无穷。）3．指导感情朗读。三、通读课文，回归整体1．你觉得作者在写这篇文章的时候抒发了一种怎样的情感？2．请你饱含激情对松放溪说一句话。3．带着自己的体会再来有感情的尽情的朗读全文。小结:松坊溪的冬天美得如诗如画，作者不但用笔在写还用心在写，抒发了他的喜爱和赞美之情四、课外延续拓展美1．作者郭风简介。2．郭风的作品:写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了主体情感。3．课外拓展:老舍的《济南的冬天》，欣赏描写冬天的段落。五、作业布置1．收集有关描写冬天的文章或句子，编成文集或办一期手抄报。2．运用排比的表达方式介绍家乡冬天的一处景物。出示图片给学生视觉上的刺激；出示课题后的提问激起学生学习的积极性。让学生自己通过朗读来感悟体会语言文字的感情，达到对课文的初步阅读的目的。理清文章的大致脉络，为第二课时的学习打下基础。让学生学会品读字词，体会文章语言和意境的美和作者用词的准确性，特别是排比句的应用。配乐朗读旨在营造一种美的氛围。学生在老师的指导下自主感悟课文内容，理解写法。联系学生的生活经验来理解课文。排比、拟人与比喻的应用，让学生在朗读和音乐中感受，激发学生的想像，使他们的头脑中形成一幅幅真实生动的画面。充分发挥学生的想像:石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。提出一连串的问题。小组合作是高年级应具备和巩固的一种能力。从扶到放，放手让学生自己去感悟。感受作者静中有动的写作特点。体会作者情感，达到情感共鸣。课外延续拓展美，增加学生的积累，将课外知识引入到课堂。&&&&&六、板书设计:冬天之美（法）乔治?桑我从来热爱乡村的冬天。我无法理解富翁们的情趣，他们在一年当中最不适于举行舞会、讲究穿着和奢侈挥霍的季节，将巴黎当作狂欢的场所。大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，而且正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。在我国的大都市里，臭气熏天和冻结的烂泥几乎永无干燥之日，看见就令人恶心。在乡下，一片阳光或者刮几小时风就使空气变得清新，使地面干爽。可怜的城市工人对此十分了解，他们滞留在这个垃圾场里，实在是由于无可奈何。我们的富翁们所过的人为的、悖谬的生活，违背大自然的安排，结果毫无生气。英国人比较明智，他们到乡下别墅里去过冬。在巴黎，人们想象大自然有六个月毫无生机，可是小麦从秋天就开始发芽，而冬天惨淡的阳光――大家惯于这样描写它――是一年之中最灿烂、最辉煌的。当太阳拨开云雾，当它在严冬傍晚披上闪烁发光的紫红色长袍坠落时，人们几乎无法忍受它那令人眩目的光芒。即使在我们严寒却偏偏不恰当地称为温带的国家里，自然界万物永远不会除掉盛装和失去盎然的生机，广阔的麦田铺上了鲜艳的地毯，而天际低矮的太阳在上面投下了绿宝石的光辉。地面披上了美丽的苔藓。华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。报春花、紫罗兰和孟加拉玫瑰躲在雪层下面微笑。由于地势的起伏，由于偶然的机缘，还有其他几种花儿躲过严寒幸存下来，而随时使你感到意想不到的欢愉。虽然百灵鸟不见踪影，但有多少喧闹而美丽的鸟儿路过这儿，在河边栖息和休憩！当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连笔都无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢？在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间似乎也听从我们使唤。由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？1．按课文内容填空。（1）、像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，在风中飞舞。（2）、溪中的大溪石和小溪石上都覆盖这白雪了:好像有一群（ ）在溪中饮水；好像有（ ）睡在雪地里；好像有（ ），正准备从溪中冒雪走上溪岸。（3）、那溪石多么好看，有的像（ ），有的像（ ）谁在岸边，有的像（ ）正准备走上岸去。2．办一期有关描写冬天的文章或句子的手抄报。3．模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天的景色。附:答案1．按课文内容填空。（1）、像（柳絮）一般的雪，像（芦花）一般的雪，像（蒲公英的带绒毛的种子 ）一般的雪，在风中飞舞。（2）、溪中的大溪石和小溪石上都覆盖这白雪了:好像有一群（白色的小牛）在溪中饮水；好像有（两只白色的狮子 ）睡在雪地里；好像有（几只白色的熊），正准备从溪中冒雪走上溪岸。（3）、那溪石多么好看，有的像（一群小牛在饮水），有的像（两只狮子）睡在岸边，有的像（几只熊）正准备走上岸去。2．办一期有关描写冬天的文章或句子的手抄报。3．模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天的景色
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