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来源：2012年人教版初中语文八年级下册《雷电颂》练习卷
题型：现代文阅读
阅读下列文字.回答文后问题.
风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候.一切都睡着了.都沉在梦里.都死了的时候.正是应该你咆哮的时候.应该你尽力咆哮的时候!
尽管你是怎样的咆哮.你也不能把他们从梦中叫醒.不能把死了的吹活转来.不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗.但你至少可以吹走一些灰尘.吹走一些沙石.至少可以吹动一些花草树木.你可以使那洞庭湖.使那长江.使那东海.为你翻波涌浪.和你一同地大声咆哮啊!
雷!你那轰隆隆的.是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去.拖到长江的边上去.拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛.我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮.我要飘流到那没有阴谋.没有污秽.没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你.和着你的声音.和着那茫茫的大海.一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!
啊.电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了.但是你.你能拔去我有形的长剑.你不能拔去我无形的长剑呀.电.你这宇宙中的剑.也正是.我心中的剑.你劈吧.劈吧.劈吧!把这比铁还坚固的黑暗.劈开.劈开.劈开!虽然你劈它如同劈水一样.你抽掉了.它又合拢了来.但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现.哦.那多么灿烂的.多么眩目的光明呀!
1.概括文段的中心意思.
2.课文运用了象征手法.请你说说风.雷.电象征什么?洞庭湖.东海.长江象征什么?
3.主人公通过呼唤风.雷.电表达了一种怎样的思想感情?
4.本文段大量运用修辞手法.有什么表达效果?试举例分析.
5.你认为屈原的形象有什么象征意义?
来源：2015届江苏盐城阜宁七年级下学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下列文字.回答文后问题.
日子一天一天地过去了.父子俩也一天一天地感觉到.他们最大的故人.也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独.
与这种孤独相比.杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独.简直就算不得是孤独了.他们能一连十多天遇不到一个人.杜小康只能与父亲说说话.奇怪的是.他和父亲之间的对话.变得越来越单调.越来越干巴巴的了.除了必要的对话.他们几乎不知道再说些其他什么话.而且.原先看来是必要的对话.现在也可以通过眼神或干脆连眼神都不必给予.双方就能明白一切.言语被大量地省略了.这种省略.只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独.
杜小康开始想家.并且日甚一日地变得迫切.直至夜里做梦看到母亲.哇哇大哭起来.将父亲惊醒.
“我要回家--
杜雍和不再乱发脾气.他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子.就拉进他这样一个计划里.未免有点残酷了.他觉得对不住儿子.但他现在除了用大手去安抚儿子的头.也别无他法.他对杜小康说:“明年春天之前就回家.柳树还没有发芽时就回家-- 他甚至向儿子保证.“我要让你读书.无忧无虑的读书--
后来.父子俩都在心里清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了.这样反而好了.时间一久.再面对天空一片浮云.再面对这浩浩荡荡的芦苇.再面对这一缕炊烟.就不再忽然地恐慌起来.
鸭子在这里长得飞快.很快就有了成年鸭子的样子.当他们全部浮在水面上时.居然已经是一大片了.
杜小康注定了要在这里接受磨难.而磨难他的.正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子.
那天.是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气.一早上.天就阴沉下来.天黑.河水也黑.芦苇成了一片黑海.杜小康甚至觉得风也是黑的.临近中午时.雷声已如万辆战车从天边滚动过来.过不一会儿.暴风雨就歇斯底里地开始了.顿时.天昏地暗.仿佛世纪已到了末日.四下里.一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声.
鸭栏忽然被风吹开了.等父子俩一起扑上去.企图修复它时.一阵旋风.几乎将鸭栏卷到了天上.杜雍和大叫了一声“我的鸭子 .几乎晕倒在地上.因为.他看到.鸭群被分成了无数股.一下子就在他眼前消失了.
杜小康忘记了父亲.朝一股鸭子追去.这股鸭子大概有六七十只.它们在轰隆隆的雷声中.仓皇逃窜着.他紧紧地跟随着它们.他不停地用手拨着眼前的芦苇.即使这样.脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了.他感到脚钻心地疼痛.他顾不得去察看一下.他知道.这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚.他一边追.一边呼唤着他的鸭子.然而这群平时很温顺的小东西.今天却都疯了一样.只顾没头没脑地乱窜.
到暴风雨将歇时.依然还有十几只鸭没被找回来.
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇.说:“你进窝棚里歇一会儿.我去找.
杜小康摇摇头:“还是分头去找吧. 说完.就又走了.
天黑了.空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康.他就大声叫起来.但除了雨后的寂静之外.没有任何回应.他就朝杜小康走去的方向.寻找过去.
杜小康找到了那十几只鸭.但在芦苇荡里迷路了.一样的芦苇.一样重重叠叠无边无际.鸭们东钻西钻.不一会工夫就使他失去了方向.眼见着天黑了.他停住了.大声地呼喊着父亲.就像父亲听不到他的回应一样.他也不能听到父亲的回应.
杜小康突然感觉到他已累极了.将一些芦苇踩倒.躺了下来.
那十几只受了惊的鸭.居然一步不离地挨着主人蹲了下来.
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味.他把头歪过去.几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里.他哭了起来.但并不是悲哀.他说不明白自己为什么想哭.
雨后天晴.天空比任何一个夜晚都要明亮.杜小康长这么大.还从未见过蓝成这样的天空.而月亮又是那么地明亮.
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根.在嘴里嚼着.望着异乡的天空.心中不免又想起母亲.想起许多油麻地的孩子.但他没有哭.他觉得自己突然地长大了.坚强了.
第二天早晨.杜雍和找到了杜小康.当时杜小康正在芦苇上静静地躺着.不知是因为太困.还是因为他又饿又累坚持不住了.杜雍和居然没有能够将他叫醒.杜雍和背起了疲软的儿子.朝窝棚方向走去.杜小康的一只脚板底.还在一滴一滴的流血.血滴在草上.滴在父亲的脚印里.也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上--
鸭们也长大了.长成了真正的鸭.它们的羽毛开始变得鲜亮.并且变得稠密.一滴水也不能泼进了.公鸭们变得更加漂亮.深浅不一的蓝羽.紫羽.在阳光下犹如软缎一样闪闪发光.
八月的一天早晨.杜小康打开鸭栏.让鸭们走到水中时.他突然在草里看到了一颗白色的东西.他惊喜地跑过去捡起.然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋.嘴里不住地说:“下蛋了.下蛋了--
1.为什么说父子俩最大的敌人是孤独?他们是如何战胜这一敌人的?
2.“杜小康注定了要在这里接受磨难 .他都受了什么磨难?
3.找到那十几只鸭子后.杜小康哭了.但并不是悲哀.为什么呢?
4.风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮 .杜小康为什么会有这样的感觉呢?
5.文中说“鸭们也长大了.长成了真正的鸭子. 品味一下划线词语的含义.
6.文章最后对杜雍和的语言描写用了省略号.你能补上省略的内容吗?要切合人物此时的心情.
7.每个人的成长道路都不同.杜小康的成长历程给了你什么启示?
来源：2012年人教版初中语文八年级下册《组歌》练习卷
题型：现代文阅读
阅读下列文字.回答文后问题.
我同海岸是一对情人.爱情让我们相亲相近.空气却使我们相离相分.我随着碧海丹霞来到这里.为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体,我要用自己的津液让它的心冷却一些.别那么过分炽热.
清晨.我在情人的耳边发出海誓山盟.于是他把我紧紧搂抱在怀中,傍晚.我把爱恋的祷词歌吟.于是他将我亲吻.
我生性执拗.急躁,我的情人却坚忍而有耐心.
潮水涨来时.我拥抱着他,潮水退去时.我扑倒在他的脚下.
曾有多少次.当美人鱼从海底钻出海面.坐在礁石上欣赏星空时.我围绕她们跳过舞,曾有多少次.当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时.我陪伴他长吁短叹.帮助他将衷情吐露,曾有多少次.我与礁石同席对饮.它竟纹丝不动.我同它嘻嘻哈哈.它竟面无笑容.我曾从海中托起过多少人的躯体.使他们从死里逃生,我又从海底偷出过多少珍珠.作为向美女丽人的馈赠.
夜阑人静.万物都在梦乡里沉睡.唯有我彻夜不寐,时而歌唱.时而叹息.
这就是我的生活,这就是我终身的工作.
1.在诗人的笔下.海浪是一个什么样的形象?
2.作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情?
3.如何理解“呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴.纵使我满腹爱情.而爱情的真谛就是清醒. 这句话?
来源：2012年人教版初中语文九年级上册《应有格物致知精神》练习卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下列文字.回答文后问题.
三年前一个有红嘴鸥的季节.我坐在昆明市城西翠湖边一间不起眼的茶室里.听“酒友 大张--一位业余登山爱好者.讲述一段攀登哈巴雪山的故事.茶室里很静.只有我们两个人.灯光凝固成昏黄状态.冬雨被凄厉的夜风驱赶着一阵阵扑向木格窗子.发出“刷刷 的响声--
大张大大地灌了一口冰冷的啤酒.接着说:“到了5100米的时候.只剩下队长.向导和我三个人了.其余的人由于中途突然下雨.气候恶劣.都已撤回4800米的大本营.向导是当地人.一位沉默寡言的小伙子.他曾劝我们全体撤回.说这种天气根本不能登顶.但队长不愿放弃.他为这次登山已精心准备了半年.我也想试试.我是一个喜欢挑战的人.于是我们继续努力.向导在前.队长居中.我在最后.相距5-10米的距离.
“半个小时后.我们到达一个岔口处.这时细雨已经变成了风雪.狂风卷着雪花漫天飞舞.我们蜷缩在一道雪坡下面.三个人紧紧地靠在一起.我头痛欲裂.胸腔里仿佛塞了一团棉花.呼吸极其困难.我看了表是上午11时.四周却是一片迷蒙.能见度不足10米.耳边只有风声在呜呜地吼叫.像是在倾诉着什么.又像是在抗议着什么.我知道5396米的峰项离我们不远.但我们却看不到它.它就躲在风雪的背后.云层下面.但它肯定看得见我们--想到这里.心中一阵难以名状的恐惧感油然而生.
“我看了看队长.风雪帽和墨镜遮住了他的脸颊.看不到他的表情.但他直视远方.显得很镇静.也很坚定.我用肘碰了碰他.大声问他.`怎么办?’他仿佛没听见.依然直视着那个迷茫的世界.我又碰了他一下.说:`撤吧.’他说:`等等吧.也许还有希望.再说现在怎么撤?’
“这话没错.在这种情况下.根本没有撤退的可能.我们只能在这里固守.但我们也明白了他的意思.他仍怀着一丝侥幸心理.盼望着天气能够好转.雪山上的气候就是这样.就像这场风雪会突然降临.阳光自然也会突然间就照耀大地.
“但直到下午2时.风雪仍没有停止的迹象.常识告诉我们.无论如何今天没有登顶的希望了.因为时间不够了.我们必须选择撤退.这还要天公作美.雪山上是无法过夜的.形势越来越严峻.已经到了威胁生命的程度.队长的情绪也渐渐变得焦躁起来.但是他依然死死地盯着峰顶的方向.
“一直默不作声的向导在整理装备.我明白他是在为下山做准备.我们必须在天黑前返回大本营.
“风雪渐渐小了下来.我和向导开始撤退.但队长却坐在那里不动.我喊:`走吧.时间来不及了.’但他宛若没有听见.没有理我.我几步奔到他面前.揪住他喊道:`你不要命了?’他也激动起来.一把将我摔倒在雪地里.嘶哑着嗓子说:`我不走.我必须上去.’他指着云层里的峰项.`我到这里来就是为了征服.而它也已经跟我玩了一天了.此刻它肯定正躲在那里笑话我呢.我不能就这么输给它.’`你这是在玩命.’我喘着粗气说.他却说:`不.这是较量.我要跟它比比.谁是这里的主人.我一定要征服它.’
“这时.一直看着我们争吵的向导突然说话了.黝黑的脸上布满了庄重.他问:`征服?征服哈巴雪山吗?它是我们心中的神山.你要征服它.是不是也想征服我们这些世世代代崇拜它的人?别说你现在还没有登上去.就是你此刻真的站在峰顶.就征服它了吗?相反.你只会感到自己的渺小.只会因为它那广博的胸怀而羞愧.他多少年前就在这里.默默地孕育了这片土地.而你却居然要跟它争谁是这里的主人?’
“我和队长一下子惊呆了.我们万万没有想到.这位朴实而木讷的小伙子会说出这样的话.
“向导这时幽幽地说道:`朋友.跪下吧.乞求它的宽恕.祈求它保佑我们平安下山.’说罢.双膝跪倒.朝着峰顶双臂展开.身子深深地伏了下去.我们俩不由自主地也跟着他跪了下去.
“这时.奇迹出现了.峰顶顿时风起云涌.一缕阳光从乌云间剑一般的刺了下来.紧紧地钉住我们.不一会儿.云层散去.一座晶莹剔透的雪峰就这样呈现在了我们面前.它纯洁.孤傲.挺拔--像一位宽容的母亲.慈祥地看着我们.
“当然.这也许只是大自然的一种巧合.但是这时.我分明看见.向导早已泣不成声.只是仍然虔诚地不断磕头,队长的脸庞被风雪帽子遮住了.但墨镜下滚出两行热泪--
故事讲到这里.大张喉头一阵哽咽.紧紧地闭上眼睛.半晌.他才又喝了那冰冷的啤酒.说:“回到昆明以后.我暗自发誓.以后登山.决不再登雪山.对于哈巴雪山.我更将毕生地敬重它.因为它教给我一个最基本的道理:善待自然.就是善待人类自己.也许我还会去.但不是登山.而是朝拜.
1.本文讲述了一个什么故事?说明了一个怎样的道理?
2.队长不愿意放弃攀顶的理由是什么?
3.向导的这番话表达了他对雪山的什么感情?从哪些词句可以看出来?
4.本文有一处云开日出的描写.作一下赏析.
5.有人说“没有比人更高的山 .也有人说“到了山顶.我发现了自己的渺小 .你登上山顶的感觉又如何呢?
6.如果需要给本文换一个题目的话.换成什么好呢?为什么?
7.人与自然是一个永恒的话题.你认为他们之间应是什么关系?请举例说明.
来源：2012年人教版初中语文八年级下册《短文两篇》练习卷
题型：现代文阅读
阅读下列文字.回答文后问题.
为着追求光和热.将身子扑向灯火.终于死在灯下.或者浸在油中.飞蛾是值得赞美的.在最后的一瞬间它得到光.也得到热了.
我怀念上古的夸父.他追赶日影.渴死在旸谷.
为着追求光和热.人宁愿舍弃自己的生命.生命是可爱的.但寒冷的.寂寞的生.却不如轰轰烈烈的死.
没有了光和热.这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?①
倘使有一双翅膀.我甘愿做人间的飞蛾.我要飞向火热的日球.让我在眼前一阵光.身内一阵热的当儿.失去知觉.而化作一阵烟.一撮灰.
每次对着长空的一轮皓月.我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?
圆月有如一面明镜.高悬在蓝空.我们的面影都该留在镜里罢.这镜里一定有某某人的影子.
寒夜对镜.只觉冷光扑面.面对凉月.我也有这感觉.
在海上.山间.园内.街中.有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上.我望着明月.总感觉到寒光冷气侵入我的身子.冬季的深夜.立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色.觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的.
的确.月光冷得很.我知道死了的星球是不会发出热力的.月的光是死的光.②
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧.
1.“飞蛾 为什么值得赞美?
2.中作者要表达的重点是哪一句话?为什么?
3.如何理解文中的画线句?
4.作者用神话“夸父逐日 “嫦娥奔月 有何深意?
5.统观上文.概括巴金的创作风格.
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