【学习经验】天啊！高考英语148分的大神们，他们的单词量竟然是……
【学习经验】天啊！高考英语148分的大神们，他们的单词量竟然是……
近两年来，英语考到140分的以上同学越来越多，其中不乏一些145分以上甚至148分的高分大神。大家一直以为英语大神一定就是单词上万，各种文学小说博览群书。其实高分大神并非皆如此，大部分还是掌握了高超的学习技巧，今天咱们就一起来看一下，这些英语高分大神们是如何学习的!区分考点词汇和识记词汇　　北京卷目前考核要求的词汇总量是3050，这就是考点词汇。这部分词汇的考核既包含了单词的拼写，也包含词组的搭配，一词多义，熟词僻意等内容。考场形式多样，既出现在听力填空，完形填空里，也广泛地应用于写作之中。对于这部分词汇的学习，我们可以分如下几个步骤。　　第一步，先筛查一遍，整理出个别陌生的词汇，重点记忆拼写和基本含义。这个阶段的主要目的是熟悉得拼写出大纲所有的词汇，并对其基本含义有所了解。　　第二步，整理短语和一词多义。此时需要单独找另外一个笔记本记录，对于动词和形容词的搭配短语要重点总结，这类短语是大量写作的原材料。如果碰到某个单词是一词多义，总结时尽量搭配短语或句子，而不是直接誊抄它的几个含义，复习的时候也不必死记硬背，只要理解其在对应语境中的含义即可。这个阶段的主要目的是记忆短语搭配，服务于完形填空和写作。　　第三步，单独整理含介词的短语。完形填空偶有涉及类似break in, break off, break away, break through这样的题目，如果没有准备的话定会猝不及防。所以打好拼写和短语积累的基础上，我们还要对于常见的介词短语进行梳理。方法类似短语总结，可以用短语或句子进行记录，带入语境，只要保证在句子中出现类似内容能够识别并正确理解即可。这个阶段是为考用法的题目进行扫尾工作，完成后即实现了对于所有考单词用法的题目覆盖。　　优秀的同学对自己的要求会更高，力求拿到140分以上的同学往往并不会止步于3050的大纲词汇，而是会继续向前拓展，我们称之为识记词汇。识记词汇包含有两个部分，一是和旧版大纲3500之间的差距词，这部分词汇和当前的全国卷大纲对比就可以筛选出来。另一部分是和四级大纲的差距词，在3500的基础上大概还有1000左右的词汇量。　　这部分词汇的积累主要有两个目的，一是填补阅读理解允许存在生词的空白，北京卷允许阅读理解的文章在不影响做题的前提下出现不多于3%的生词。因此单词量越大，越有优势，在读文章的时候更快，不会中断。二是近年的高分写作，尤其是一类上的文章，考生的文采越来越突出，也就对于顶尖的学生要求越来越高，提高自己的单词量，也是给自己的写作加砝码，让自己稳定得处在领先的地位。　　整理识记词汇时，可以采用如下方法，笔记本中间折页，左边写英文，右边写中文，然后折起来，对应着去记忆英译汉和汉译英。不要求拼写，也不要求掌握过多的词汇用法，只要看见了认识就可以。当所有的单词都记忆的非常熟练后，最后可以挑选出其中的部分形容词和动词，作为对写作素材的补充。各种方法齐上阵，能记住就是好方法背单词不必拘泥于形式，只要能记住，什么方法都是好方法。无论是谐音记忆法，还是词根词缀总结法，还是直接背短语或句型的方法，只要能够最后落实在语境中能够回忆起来，都是成功的。因此，方法因人而异，不必过于讲究。只是要讲求效率，有的同学把某些单词翻来覆去的背过几遍，而另一部分词汇却始终没有碰过。这就需要动起手来筛查，对于那些背过后一直记忆良好的词汇要及时删除，并把记忆不好的词汇加入下一组要背的词汇中。保证每次背的单词量是一致的，且内容中都是筛查出的自己需要背的词汇。这种看似费事的办法其实可以很大提高记忆单词的效率。方法得当，你也可以成为大神。　想要学好英语，必须掌握一定的方法和技巧，掌握一定的词汇量是必须的。同时，对于语法、词组等也要将重点知识掌握。
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馆藏&15273
TA的推荐TA的最新馆藏高中英语完形填空。大神帮我！急，_百度知道第八题，高中大神_百度知道我在写两篇英语作文，我把中文发出来，求大神帮忙翻译成英文，和我自己写的对照一下，谢谢！_百度知道在学习高中英语的过程中有没有什么好的经验可以分享？
姊妹题：1、2、3、4、5、
图很多，投机取巧很多，如果距高考时间还多，对英语不是一筹莫展，少按这个来。 多次补充以后终于快完整了，以后还有一些细节，多是单词分类，和缺少的模块陆续补充。————————————————————————————————————写在上课前，由于是心血，谢绝转载，引用请私信要账号付费。高考，是一场规律性特别强的考试，有章可循，我介绍的方法适用于水平一般，单词量较少的学生，简单迅速提高成绩。，现在分析的规律是从05-13年，14年改版后部分省单选变为语法填空。※※※※※※※※第一部分纵观试卷※※※※※※※※一、试卷题型分析（怒了，照片上不去要完全手打，这样排版不太明朗）
1，听力（20'+5'）
2,单选（7'~8'）
非谓语动词1~2
虚拟语气（情态动词）1
交际用语1~2形容词、副词1
3，完形填空（15'）
4,阅读3*5=15个简单阅读： 广告类、说明文（5'）其他程度：教育类、经济类、环境类、医学类、故事及人物传记（6'~8'）其他程度会包含两个难阅读，后面会讲到怎样判断难易程度，这两个用时20'
5，改错简单说一下大概出题点，后面详介a时态，b冠词，c代词，d名词单复数，e介词①词组②删添，f从句，g连词，h形容词副词，i比较级，j主谓一致，k非谓语动词①"句子，doing"②名词+doing/done ，l情态动词，m被动语态，n特殊二、答题模式
面对一篇试卷，大部分考生从头到后依次做，其实可以利用自己大脑集中程度，调整答题顺序，求的最优的答题效果。以我自己的答题模式为例来简单分配时间。eg.两个简单阅读（10'）+七选五（5'~10'）+改错（5'）+完型（15'~20'）+作文（15'~20'）+两个难阅读（15'~20'）+单选（7'~8'）接下来介绍几种答题模式，供参考，特别是高二的学生，还有一年的时间可以在这段时间摸索哪个最适合自己。1.单选+完型+七选五+改错+作文+阅读2.单选/两个难阅读+两个简单阅读+七选五+改错+作文+两个难阅读/单选+完型3.改错+七选五+两简+单选+完型+两难+作文挑选答题模式时，特别是对那些考试时间比较紧张的同学来说，尽量把自己不擅长的放在最后，大不了懵之，前面自己稳妥的得分。
※※※※※※※※第二部分答题技巧※※※※※※※
▲非谓语动词一、选项构成：原型
→完成to do
→to be done
→to have donedoing
→being done →having donedone
→***********→having been done观察非谓部分得选择题的选项，可以发现非谓部分就是这些，有时会有do，那么判断一道题是不是非谓，除了句子中有动词这种根据语法判断，就可以通过选项来看，直观简单。二、一定不选：do， being done（★重点，以后重点标记也用星。being done还有一种情况可能会选"v+being done"）三、做题方法：
（一）根据"_"的位置确定题型，1."_"位于句首（找真正主语）
句型方式：_+词，句子（"，"后句子的主语，是真正主语）主语与选项v关系
，主动doing，被动done★有完成时变化having done/having been done有时间提醒"已经"★只能开头选2."_"位于句中，有"，"时伴随状语：一个主语两个动作，第二个动作用doing
句型方式：句子，★doing+词（牢记，在选择题中遇到这种最简单，看到"句子，"就选doing）插个伴随状语例子，Li Hua went to Beijing.He bought a book.①Going to Beijing，Li Hua bought a book.②Li Hua went to Beijing，buying a book.3."_"位于句中无"，"时，看"_"前词的词性①n.主动doing，被动done②v.to do→to be done （将做未做）
doing→being done（做过的事情）③adj+to do（无变形）★注意比较级④几点特殊代词代替名词，be going to
dowill doto do4."_"在句尾同句中（二）其他规律1.to do 特点是位置不定，有"将来提醒"★题短①表将要去做没有做②表目的性（为了，去......）2._ing/_ed结尾的形容词 混考非谓，改错中也会出现exciting/excited，interesting/interested，surprising/surpristed，amazing/amazed，amusing/amused，boring/bored，tiring/tired，astonishing/astonished，frightening/frighted，disappointing/disappointed，embarrassing/embarrassed，satisfing/satisfed★seated，dressed只能形容人
▲插入语1.非谓+插入语（） Hua went to Beijing ，meeting a friend.①Li Hua ，meeting a friend，went to BeiJing.②Li Hua ，going to BeiJing，met a friend.2.时间，地点做插入语：插入主系之间用"，插入语，"I am a student in Dalian.I，in Dalian，am a student.插入语可以活用到写作中，这个类型是当时我很喜欢用的，这句简单看不出来有多漂亮，换个复杂些的效果就出来了。Li Hua is a Senior three student in a middle school.Li Hua，in a middle school，is a Senior three student.3.连词做插入语（本身可用，的）however，=butmeanwhile，=andtherefore，=sootherwise，=orwhat's more=more over，=furthermore，=inaddition=besides Hua went to Beijing ，what's more，he meet a friend.4.宾语从句插入语（把主句部分插入到从句主谓式，主系之间用"，插入语，"）I think the activity is very meaningful.The activity ，I think ，is very meaningful.
▲强调句It is/was +强调部分+that(除谓语动词外)eg.I think the activity is very meaningful.①It is the activity that I think is very meaningful.②It is very meaningful that I think the activity is.
▲从句一、小成分分析法主谓宾n，代，句子
主系表1.主语：①人物n.②代词③doing/to do 做主语（谓语动词用单三）改错中易出如，?Help others ?make me happy.Help→Helping
make→makes④句子（主语从句）what开头指事2.谓语：时态变化的词3.宾语：①n.（人，物）②代词（宾格）③句子（宾语从句）that what4.系：系动词①be 动词 is am are was were②感官动词feel-felt
smell-smelt
hear-heard
taste-tasted
touch-touched
sound-sounded
look-looked此点常出于改错部分，（1）+adj.（2）无被动
The food ★tastes (无被动) ?well
.well-goodI ★felt（无被动）? sadly .sadly-sadThe flowers _
sweet.A.smelt
B.smelling
选B5.表：①adj.②n.③代词④doing⑤to do ⑥句子二、引导词 引导词
在句子中所做成份,我上图吧主谓一致主谓一致咕~~(╯﹏╰)b，寝室网的问题吧，图片继续传上不去了，本来准备了改错。接下来就先说一些其他的，——关于阅读。方法：把给汉意的单词划出来，读问题分题型。并且做题时按下面的顺序做，由易到难，阅读题都有一定规律，不出意外，把中心主旨题先不管，问题和原文出场先后是一直的。
1.事实细节题；
2.猜词题；
3.推断题 infer from推断出 ,learn from学习到
,study from,conclude from；
4.中心主旨题 main , idea, mainly,
tille 段意；一、实施细节题做法
1.读问题划关键词：n.人名
2.回文中找关键词所在位置标题号
3.读（翻译）关键词所在句或上下句
4.对应选项进行排除（1）没有提到的不选
（2）偷换概念的不选
5.所选答案与文章有最大相近性（句意，词）二、广告类
1.读黑体字
2.数字（1）对应问题
3.广告目的（1）宣传自己
（2）吸引消费者三、中心主旨题（放最后做）
1.读各段首句（或是各个问题）问题出现的100%正确
2.对应选项排除
（1）过于片面的不选
（2）没有提到的不选
（3）偷换概念不选
(4)范围过大不选
3.所选答案要求全面具有概括性四、事实推断题
1）过于细节的不选 2）与原文一摸一样的不选——注意区分这点与与事实细节题的不同
3）过度推理的不选
4）没有提到的不选
5）偷换概念的不选
2.所选答案具有哲理性、概括性五、转折后是答案
however,while,but,yet,instead of六、给汉语意思的单词可能是问题或答案（可以在做题前先把给汉意的词都做标记，完形填空也是如此）七、顺序原则，就是开篇所说的——出题顺序是有规律的八、最后一个问题如果不是中心主旨题答案在最后1-2句里找九、标题（best title）把握三点：通俗易懂，有吸引力，全面十、带数字的大多不选（容易偷换概念）十一、比较级大都不选十二、人物传记
1.实施细节题
2.时间；年代，年龄，年级
3.地点，时间，事件对应性
4.retire退休——退而不退
5.donate捐赠
charity慈善 education reserch study十三、翻译
2.to do 去
3.n.+介+n._(地点
介词短语)4.It is +adj.+for sb to do sth.做.....对sb来说是adj.的
5.which，what，who，how不翻译
（未完待续）完形填空接下来的改错，请务必把它们记在本子上，特别是平时连一半都对不了的接下来的改错，请务必把它们记在本子上，特别是平时连一半都对不了的。哪怕只能蒙对一两个，没有问题，自己不要放弃，改错摸透并不难。按照这些点，前期集中大量做改错，比如一组做五个，每个都要找足10个错误点，找不够使劲憋。憋多可以，不准少！然后对答案，对改错点。改错点熟悉，这样顶多做4组，改错就基本成型了。继续练习，出题老师的目的慢慢你就能揣测出来。关于特殊改点，暂时总结了这些，如果谁遇到了这里没提到的，欢迎补充。这些也不用急于苦背，有精力的多做题会遇到，没有经历的这一分特殊改点碰运气，不要了又能怎样。还有一大得分处，作文——作文我有在其他答案的地方写过一些，但是也没有写全，等把那个完善之后，可能就直接粘过来。一、高考作文要求： 1.字迹工整 2.字数100--110 3.文章逻辑性 （1）段落：三段式~6-8句 一段：1-2句 二段：3-5句 三段：1-2句 （2）连词：3-5个下面提几个常用的，除了这些连词在用的时侯还可以和插入语结合，后面介绍 ①as=when/as=for=since=because ②before(时间+before+没发生过) ③still仍然 ④even甚至 ⑤finally=eventually最终，最后 ⑥in fact=actually事实上⑧and
or⑨Firstly Secondly Finally 先说这些叭，一说差点又多引一个连词模块。 4.使用高级语法及词汇（一般用四个高级句型就好，这篇文章就可以相当漂亮，太多反而累赘，后面会详细讲六大句型，和常用的三个句式） 5.内容全面 ●●●●●二、句型 1.强调句：It is/was+强调部分（除谓语动词外）+that 例It was on the Internet that I searched all kinds of information，such as...and so on. 2.插入语①时间，地点②连词③非谓+插入语插入主谓之间用"，插入语，"例. I，on the Internet，searched for.....这个部分关于插入语如果不很清楚，看评论，把详细的插入语介绍放在那里。3.宾语从句插入语：主句部分插入到从句的主语之后，用"，插入语，"
用在第三段的开头I believe that my grandparents will have a wonderful holiday.My grandparents，I believe，will have a wonderful holiday.4.非谓语动词①伴随状语：句子，doing+词（二段结尾）②找真正主语：Doing+词，句子（二段开头）I went to the station.I bought two tickets.I went to the station，buying two tickets.Buying two tickets，I went to the station.5.倒装句：①not only.....but also前倒后不倒（两个动作）I not only went to the station，but also bought two tickets.②标志词调句首，变疑问句Not only did I go to the station.....③so+adj.+倒+thatSo excited are they that they hope we can come again.④only in this way can we+do只有这样才能.......6.定语从句
n.+which/who+句子(...的)这是我昨天买的书It is the book which I bought yesterday.长一点的句子用起来会更好看I bought two tickets which my grandparents used.7.几个作文中常可用到的特定句型。①It is high time that +过去时
到了....的时间了呼吁类的结尾可用 ，比如：It is high time that we protected the environment.②被动语态（主语物）be done③It is +adj.+for sb. to do sth.
最后介绍几个显得有水平的形容词。important=significant
useful helpful meanful harmful =bad
extrme修改补充作文
#多图预警##已更新##更新内容#1.所有图片均替换为扫描版，提升阅读体验2.补充更新，添加“练字”和“写作” 板块3.增加一大批资料安利和作文图片我就写一写关于应试方面的实用方法吧......先介绍一下，答主湖北2016届考生，目前能够稳在140分，如果运气好可以145+……上次考试达到了人生巅峰的147……高中的语法体系其实很简单，弄清楚了之后其实单词词组什么的都可以自己弄了......而且现在全国大部分省份考察全国卷，对于语法的部分其实是弱化了短文改错和语法填空大部分是考察初中内容+非谓语动词，超级少好吗嗯掌握了最基础的方法其实都能搞通哒比如语法填空的框架以及以及短文改错的框架以下是正文#资料安利##工具书类#1.朗文
当代高级英语词典 推荐指数★★★★★个人感觉这本比牛津好用，建议买便携的缩印本功能强大，同义词汇附有频率使用比较，附录里有部分地道的表达
黑白印刷清晰 缩印本定价88淘宝532.沸腾英语 高中英语语法疑难点巧解妙记推荐指数★★★讲解细致，归纳全面，可作为学习的补充使用3.牛津
英语用法指南推荐指数★★★含有最地道的用法和表达，收录许多特殊固定搭配4.英语高考必备推荐指数★★★★高中英语百科全书5.试题调研第五辑推荐指数★★★★★对于作文内容的提升有很大帮助6.外研社 长喜英语推荐指数★★四级真题……然而我只是把它里面附赠的作文预测的小册子拿出来背，高级句型很丰富7.无敌高中英语语法推荐指数★★比较全面系统的语法书，可以搭配初中版一起使用（它的初中版细讲了很多高中内容不要瞧不起www）8.三维设计 早读晚练推荐指数★★★早自习拿出来背，巩固课本基础知识#试卷类#1.腾远教育 优选30套推荐指数★★★★★选题很好听力很好，难度适中2.天利38套推荐指数★★★题目不错，纸很难闻.....真·刺鼻3.金考卷 百校联盟推荐指数★★★选题不错，但是不要下载听力反正我就是听着不舒服4.5o3金卷 模拟试题重组推荐指数★★★★附送的小册子题目略不规范!!(╯' - ')╯︵ ┻━┻试卷分析上每一套都说注重基础然而我每一套都做得好差好差唯一一套征服我的试卷（手动再见）5.金考卷特快专递5-8期&45套推荐指数★★★同百校联盟，金考卷的听力我都不喜欢6.三维设计 优化大考卷推荐指数★★★★这个有点肉疼……只能官方淘宝店买……49元才30套卷子，题目有很多和其他卷子重复，但是很基础7.三年真题推荐指数★★★★★我自己当初做的是腾远的，现在好像没有了……金考卷的也凑合吧，解答没有那么详尽#专项类#1.腾远教育系列推荐指数★★★★★排版超级棒！！！2.沸腾英语 完形填空与阅读理解分层突破推荐指数★★★★★题目很新很有训练价值，锻炼思维扩充词汇，这是我买的唯一一本双色版资料惹，总之不要怕错，吸收经验3.高考必刷题 分题型强化推荐指数★★★★题目还不错，高考必刷题其它的几本说实话都不怎么样#作文实例#那个被划的ceremony是我当时脑抽实在想不起来晚会是什么发卷子之后用铅笔改的，卷面那个被划的ceremony是我当时脑抽实在想不起来晚会是什么发卷子之后用铅笔改的，卷面一定要干净整洁错了也别改那个the也是多余的，过后划的……这篇也是24八校联考的作文……23.5在省内应该也是前几了八校联考的作文……23.5在省内应该也是前几了划线部分是老师觉得好的句子划线部分是老师觉得好的句子discipline是老师建议我替换的，调换符号的部分是表达不地道，并没有语法错误discipline是老师建议我替换的，调换符号的部分是表达不地道，并没有语法错误这篇就是我147那次的作文……排版失误空太多，还好作文内容救场这篇就是我147那次的作文……排版失误空太多，还好作文内容救场这个故事告诉我们这个故事告诉我们一定不要抄错自己写的作文草稿……这是这些图里最早的一张，可以看得出字没有其它的写得好这是这些图里最早的一张，可以看得出字没有其它的写得好市一统，23分市一统，23分又是一个抄错草稿的悲伤故事……又是一个抄错草稿的悲伤故事……#关于练字#字很重要非常重要（内容更重要）我没练过，上次写中文字帖是小学三年级被老师逼的所以别问我怎么练的，我不知道简要说三点1.写字要写大写工整，用力，正确握笔2.字帖不要描红，描多少都没用。临摹！观察！3.多写字就是练习，我高一到高三写的字太多，明显向好#关于作文（书面表达）#1.练字同上，内容才是最重要的部分2.句型要丰富多样有什么高级句型呢？倒装强调名词性从句同位语从句宾语从句虚拟状语从句blabla哦千万别忘了打草稿，不要在答题卡上有任何涂改多写复合句，举一个最容易套的例子：Being+adj.,xxx
xxx,which+v.+其它成分如果可以一整段三四排只有一个复句，目的就达到了。3.多用高级词汇和短语替代一般词汇我的建议是从四级词汇里找，就是四级和高考考纲相差的1300个这些词汇常用实用，别随便阅读里看见个什么就往作文里用小心装逼太过被误判惹4.多用衔接词句与句之间最好过渡一下，少用and和but5.以四级作文标准训练，一般给的作文范文是没有错误的一般文而已，大约21分一言以蔽之，高考英语作文就是要装逼深藏功与名，装逼记于心英语真的是最简单的科目，坚持努力肯定有收获，哪怕别的什么都不干只是背有例句的词汇也会很有用。PS.这个最初是写给 哒，就在这里用来骗赞吧如果有什么问题可在评论区提出，近期会补充抽空回答qwqPPS.别光收藏感谢不赞啊魂淡！PPPS.高中英语学习类我都会更新到这里，别邀了亲爱的们，我没时间还有我除了英语其它科目都不是很好，文科类问题求放过嘤嘤嘤
两万字干货预警前言：分享的只不过是一些解题技巧和学习经验罢了，知乎上有很多关于英语学习的大神，我在这里说到的可能很多人已经说到了。文科生，英语考试140分左右，我知道知乎上有不少145的大神，所以献丑了……很多人的学习很好，莫名其妙地很好，问他们的学习经验，他们往往答不出一个所以然来，回答往往是“要刷题“、”要勤奋“、”要有梦想要有毅力（外加一堆修辞）“、”我好像就是这么写的啊，没什么特别的经验”，其实这些人并不是真的莫名其妙地就能考高分，而是因为这些人一直都在使用高效率的解题和学习的方法，只不过自己都没有意识到。然而，高效率的解题、学习技巧完全是可以后天掌握的，和刷题、梦想都无关，纯粹是一个习惯。——————————————————————————————————————————最重要的东西：全国卷英语的选项分布是有规律的，虽然不知道为什么，但是好像每一年都是这样，我拿五年的英语真题都对过了，还真是这样的。听力——七个七个六个阅读理解——四个四个四个三个完形填空——五个五个五个五个改错——八个换词的一个加词的一个减词的。以上的规律并不对应ABCD。每次把题目填到答题卡上之后，对照一下答题卡上填的选项，如果不是，那可能就有问题了。如果你自信错的比较少，只有一些选项没有把握的时候，你就可以试一试这个方法，实践证明非常好用。——————————————————————————————————————————语法篇：现在很多高中所教的语法太复杂，动不动就出现怪里怪气的名词，什么限制性非限制性定语从句。其次呢就是一堆规则，什么江河湖海是专有名词要加定冠词，人名有些时候加定冠词有些时候又不用加，一堆规则之外又有一堆例外，一堆例外就配上一堆词汇。这样子的语法，首先不说太繁琐复杂，一般的学生，就算你能背下来，也用不来。现在上的语法书，如星火，张道都是这样子，抄来抄去，每年都能出新版本，但是都讲不到点子上。恶魔的奶爸推荐的《语法俱乐部》是台湾人旋元佑写的，这应该是目前学习英语语法最好的一本书了，因为这本书有以下特色：没有繁琐复杂的规则，更没有规则之外的例外，完全不用背。很多书只要诉你语法是什么样的，却没有告诉你为什么是这个样子的，这本书里面把语法背后的原因都讲到了，这是国内很多语法书都没有的。把传统的语法书批判了一番，没错，说的就是国内泛滥成灾的薄冰星火张道真blahblah！这本书的封面是这个样子的，很可惜市面上已经买不到了，因为出版社因为经营不善倒闭了。所以这本书主要有两种渠道：淘宝上有盗版。网上一搜就是一堆盗版的资源，pdf的，equb的都有。在这里引用一下这本书的前言，在这里可以一窥这本书的风采，真是谁看谁知道：你觉得学英语不需要学语法吗？或者，你曾经努力想学好语法，可是总觉得语法太难而半途而废？还是你觉得你的语法能力够好，不必再加强了？如果对以上任何一项，你的答复是肯定的，请你继续看下去。这本书将改变你的观念，并且让你有丰富的收获。假如你只需要口语英语，也就是听与说，那么没错，你并不需要学语法。美国有许多文盲，认不了几个大字，更别提什么语法，说起话来倒是完全没问题。可是，进入文字英语的领域，不懂语法就不行了。比方说，你想看懂TIME里面的Essay,如果没有好的语法素养，那么比较难的句子就没办法看懂。更进一步，当你拿起笔来写封英语信，或坐在计算机前面打一份英语报告，不会语法的话可就完全行不通了。一般美国大学生受的语法训练普遍不够，所以写的英语也错误百出。有许多台湾英语系的毕业生，拿奖学金到美国读研究所的条件，就是要帮教授批改大学部美国学生的作文。中国学生能批改美国学生的英语作文，原因无他：我们受的语法训练比他们多！当然，英语系高材生不能代表台湾学生平均的英语程度。大部分学生花了很长的时间学语法，只有很小一部分真正学通。这不是因为学生不用功，而是因为语法老师素质参差不齐，语法书又多半语焉不详。一些似通非通的所谓“规则”，在一本本语法书间抄来抄去，写书的人不去追究背后的道理，教语法的人也从来不去质问“为什么”，规则解释不了的地方就叫作“例外”。以讹传讹的结果，把很合逻辑的语法搞得令人望而生畏。试想，每学到一个语法项目，有100条规则要背，这100条规则又牵出1000条例外，这样怎么可能学得会呢？好的语法观念，不应该有任何要背的东西。还有，传统语法除了规则太多以外，系统也太繁复，往往在解释不通的时候就创造一个新名词来解释。好的语法观念可以直接从大量的英语句子中归纳出来，只需要少数几个容易理解的观念，就可以充分诠释传统语法动用许多名词才能处理的东西。换句话说，笔者认为传统语法经过大量简化、合理化后，可以让具有基本分析理解能力的人都能不经死背而轻松了解。这本书的宗旨，就是要革新传统语法，提出原创的观点，让英语语法变得简单易学。在每一章，读者都可吸收到一些在任何一本语法书中找不到的观念,而这些观念正是理解英语语法最重要也最有效的工具。英语语法以句子为主要的研究单位。学语法的目的，就是要学会看懂英语句子，包括复杂的、难懂的句子。更进一步就是要能写出正确的、有变化的句子。至于句子的效果性与说服力，则属于修辞的范围，在本书中稍有提及，详细的情形必须专用一本修辞的书来加以探讨。本书的编排采循序渐进的方式， 第一篇先介绍简单句，从基本句型切入。 然而要充分了解简单句，就得对它的各个部分都能掌握，包括作主语用的名词，包括动词（这会牵涉到时态和语气)，包括修饰语（形容词与副词）等等。所以第一篇中继基本句型之后，即进入这些词类的研究。第一篇中还有对不定词词组、动名词与分词的探讨。这个部分是打基础的工作，为后面的简化从句预作准备。简单句掌握得好，对各种主要词类能够运用自如，之后才有资格进入复句、合句。所以第一篇的内容可以说是最重要的基础。第二篇探讨的是复句与合句。 要简单句能够掌握，那么复句或合句只是把两个以上的简单句运用连接词结合起来。好比堆积木，有足够的方块就可以堆出漂亮的房子。反之，如果方块有瑕疵，东倒西歪，怎么堆都会倒下来。所以，进入第二篇之前，一定要先把第一篇熟读、充分理解。征服了复句、合句，就有能力看懂比较复杂的句子，下笔时也可以有变化，不再是通篇简单句，开始能展现出比较成熟的英语风格。第三篇的简化从句 又得建立在第二篇复句、合句的基础上简化从句是返璞归真的高级句型。一句话中分析起来可能会发现有五、六个句子藏在里面，若还原成复句、合句的话会是很长、很罗嗦的句子。然而经过简化之后，整个句子短小精致，看来像个简单句，可是浓缩了五、六句的意思在里面。这种精练的句子是最后一道关卡。一般语法书在这方面整理得很差，也造成许多人阅读的瓶颈。笔者在第三篇中建立的系统可以最有效率地带领读者征服简化从句，让读者有能力去分析最难的句子，看懂TIME作者艰涩的文章。多阅读之后，也能写出既准确又精简的简化从句，真正臻于挥洒自如的境界。不过，万丈高楼平地起。读者看这本书时一定要循序渐进，不要急。从初级的简单句，经过中级的复句、合句，再来到高级的简化从句，每一个章节都要去思考、理解——不必记忆。完全看懂了一章之后才进入下一章。这样就能建立起最有效率的语法句型观念，克服读、写的语法句型障碍。经过这些笔者个人观察出来的观念的启发,希望能够培养出读者的英语能力，建立读者对英语的信心，并增强读者阅读英语的兴趣。这是笔者对本书的期望。——————————————————————————————————————————听力篇：首先需要说明的是，高中英语的听力真的不难，因为只要你去听一听真实的日常的英语，感受一下人家这语速，再感受一下高中英语听力这语速，你就会会来跪舔高中英语听力了。听听力的时候最大的问题我觉得不是听不懂，应该是走神，建议听的时候耳朵跟着听力的内容嘴巴里面默念一下，可以使自己的注意力集中很多。听力题就如同做语文英语的阅读题一样，需要先看题目，然而很多人是匆忙扫一遍过去，或者扫过去之后还是一头雾水，因此我们需要明确，看题目的时候需要做哪些事情：根据题目推断这个听力会讲什么样的故事。猜测每个选项有什么关联即那些地方可能是题目的陷阱。划出提干的主语。拿2015年全国1卷的英语听力举例：(
) 6. How long did Michael stay in China?A. Five days.B. One week.C. Two weeks.(
) 7. Where did Michael go last year?A. Russia.B. Norway.C. India.我们可以从这里面推断出什么样的消息呢？这里面的主语是Michael，因此听听力的时候要主要关注Michael有关的内容。Michael在中国待过，选项中B和C都是和Week有关的，因此答案可能是Michael待过几个week.Michael去年去过什么地方，注意是去年，不是前年不是今年。材料里面可能Michael还呆过别的地方，因此可能也藏有陷阱。这里需要额外要注意一点，在听力题目中，ABC三个选项中出现的名词一定是词性相关或者近似的。如第七题，ABC都是和时间有关的；如第八题，ABC都是和地点有关的。而且还需要注意一点，那就是虽然正确的选项只有一个，但是错误的选项是百分之百会在听力材料中出现的，这些就是可能会出错的陷阱点，拿第八题举例，思考错误的选项会以什么方式在题目中出现？别人去过这些地方。Michael今年或者前年去过这些地方。之所以要举上面的题目作为例子，是为了说明一件事，那就是错误的选项是如何产生的。既然听力材料一定会具有一定的误导性，而且别的选项一定会在材料中被提及，那么我们就要主动找到选项的关系。相信很多人拿到听力题目之后都会去看材料，但是看材料的时候，不同的同学思考的方式也不同，有的人看到之后能思考到很多，有的人看完之后什么印象也没有，基本上等于白看。有些学霸们虽然没有人教，但是看到题目就是往这个方向思考的，这是好的习惯罢了，只要在做题的时候稍微留意一点点，就完全可以做到。——————————————————————————————————————————阅读理解篇：看到阅读理解，同样需要先看题目再看正文，看到题目的时候需要做哪些事情呢？大概知道这道题讲了个什么事。看到类似“According to paragraph X”的时候，再文中相应的段落前面画上一个醒目的标志，提醒自己看到这一段的时候记得马上看到题目，准备好对照文本。划出题目中可能会和正文内容对应的关键词，主要是名词，尤其是专有名词。拿2015年全国卷1卷阅读理解C举例：C的题目有四个，我们挨个分析一下：28题，关键词"Dali"，关键段落"Paragraph 1"，因此我们在第一段上做上标志。强调一下，标志丑不丑好不好看没什么关系，关键是醒目！！！29题，关键词是"Dali"和"he Persistence of Memory",那么我们依然在正文中划上关键词。30题，关键词是“exhibit”和"the World of Dali"，我们依然在正文里找到关键词。31题，猜词题，通常在题目中会已经划好了，所以不用划。划完关键词之后，我们的题目应该是这个样子的：这些关键词存在的意义是在于和文本快速对照，如果在阅读的时候发现文本中出现了划到的内容，马上警惕起来，把题目中的选项和正文逐个对照。和语文论述类文本题目不同的是，英语中有很多选项和原文是100%对应的，这就降低了很多难度，有很少是对原文稍加了改编的，这就有可能会是错误的选项，但是，即使是这样，错误的选项是很难看出的。当然，还有一种题目，你看着就觉得都是对的，对着答案看也觉得这样子也可以。答案讲的你自己也难以信服，这样的题目怎么办？高考是不会出这种题目的，这种题目是出题人的不严谨，而高考是很严谨的，不用担心这种问题。当然，还有一个很重要的问题没讲，那就是长难句怎么破？这个问题可能不仅是高考还有不少人有这样的问题（至少我之前就是），词汇背了一堆，但是看到长句子还是会头晕。也有这样的情况，在这里我需要推荐一下新东方李辉老师的括号法，但是在此之前我们还需要找到原因。面对长难句中，有一个难点就在于划分句子的成分，什么定语从句表语从句非谓语blahblah一堆，再加上一个长两三行的句子，很多人一看就懵逼了，于是括号法就派上了用场。括号法是新东方的李辉老师的发明，他的的”三长两短一并列“是解决英语长难句的利器。下面的引用的他的文章很长，但是依然建议花时间去读一读。因为大有收获。文章引用自腾讯教育，原文地址是：长难句可谓英语文章中让人头疼的大麻烦。那么，有没有一种简便的方法能让我们迅速破解长难句呢？当然有。下面，新东方在线网络课堂、北京新东方优能中学高考(微博)英语主讲名师李辉就通过分析英语句子中的重要特点——“三长两短一并列”来教你一套简单而神奇的方法，即“组件分析三步法”，帮你快速理清英语句子结构，轻松破解英语长难句。下文的讲解虽看似繁琐，但只要你耐心读下去，必会受益无穷！什么是“三长两短一并列”我们先来看两句话：① 我是李辉。(I am Li Hui.) ② 我爱你。(I love you. ) 这两句话中只有“主干成分”而没有“修饰成分”。像这样的句子，中文和英文的“语序”(单词排列顺序)基本是一致的，都是“主—系—表”或者“主—谓—宾”，理解起来非常容易。然而，在加上修饰成分后，中文与英文句子之间的语序就会发生变化。来看两个例子：① 我是新东方的李辉。(I am Li Hui from New Oriental School.) ② 我全心全意地爱你。(I love you with all my heart.) 从例子中可以看出，修饰成分在中英文中出现的位置是不一样的。而当一个句子中有很多个修饰成分时，该句子就会变得很长，不易理解。例如：After chatting with Laura on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon, I returned to my office. 我们给这个句子中的全部介词短语加上括号，该句就会变成：(After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00) (to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office). 此时大家便可发现，这个句子虽然很长，但是真正的主干其实只有I returned两个单词而已。可见，介词短语正是让英语句子变得又长又难的原因之一！当然，由于以上几个句子还比较简单，这些介词短语对句意理解的影响不大。但是，当句子中加上更多类似介词短语的修饰成分时，可想而知，由于中英文语序的不同，英文句子会变得“面目全非”，令人难以理解。由此看来，英语中灵活多变的修饰成分正是造成英语句子又长又难的头号罪犯，而只要搞定这些修饰部分，就能搞定英语长难句。幸运的是，尽管这些修饰成分数量可以很多、位置也不好把握，但是，它们的种类却是非常固定的。笔者将这些修饰成分总结为“三长两短”。所谓“三长”，就是构成长难句的三种较长修饰成分(即介词短语、从句、非谓语动词短语)；所谓“两短”，指的是镶嵌于句子之中的、会稍稍提高句子复杂度的两种较短修饰成分(即形容词、副词)。而除了“三长两短”之外，另外一个使句子变得复杂的结构就是“平行并列结构”。“平行并列结构”是由一些并列关系的连词(and、or、as well as等)将句子变长的重要手段。再长的句子都是由原本非常简单的主干成分(主干成分的基本语序和中文语序一致，此外还有若干与中文语序不一致的“特殊句型”，如there be句型、It is adj. for sb. to do句型、倒装句型、强调句型等等)再加上这“三长两短一并列”而组成的。给 “三长两短一并列”做标记如果把句子的主干比作树干，那么修饰成分就可以比作繁茂的枝叶。若能把这些枝叶(也就是“三长两短”和并列成分)都标记出来，主干自然就清晰了。标记时，只需按照句子顺序，一个挨一个做出标记即可。不过在此之前，我们要先学会每一种成分该从何处标起，又从何处结束。下面笔者分别对 “三长两短一并列”进行具体介绍，并给出的每一种成分的标记方法。(注意，不同成分应该用不同的标记，如可以给“三长”加括号，给“并列词”加方框，给“并列项”加下划线。)1. “三长”【注：请牢记”介短从句非谓语“这七个字，因为这将是英语长难句中碰到的最重要的挑战】(1) 介词短语【定义】从介词开始到名词结束、表达一个独立的完整的含义的结构。【起止标识】标记介词短语时，要从介词开始到介词之后的第一个名词终止。如：at home、in the school、in the beautiful park、during my happy childhood、over the last few years、for three weeks、to the destination【例句】 (After chatting) (with Laura) (on this matter) (for two hours) (from 2:00 to 4:00) (in the afternoon), I returned (to my office).(2) 从句【定义】从句是复合句中不能独立成句，但具有主语部分和谓语部分，由that、who、whom、when、why、where、how、which、if、although等关系词引导的非主句部分。【起止标识】标记从句时，一定从关系词开始，到以下四种终止。① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (who teaches English).② 到句中的逗号终止，如：(When I was young), I listened to the radio.③ 到下一个修饰成分终止，如：I will invite Yao Ming (who was a top basketball player) to Beijing. (to Beijing是介词短语，属于另一个修饰成分，故从句的标记在此处终止)④ 到下一个谓语动词终止，如Yao Ming (who was a top basketball player) is studying in Shanghai.(3) 非谓语动词短语【定义】非谓语动词是指动词在句子中“不是谓语”时的几种变化形式，主要包括动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)三类。非谓语动词不能独立作谓语，而是充当句子的其他成分。由非谓语动词开头的、表示一个独立、完整的含义的结构叫做非谓语动词短语。【起止标识】标记非谓语动词短语时，一定是从动词不定式(to do)、动名词(doing)或分词(现在分词doing或过去分词done)开头，到以下四种情况终止。① 到句尾终止，如：Li Hui is a teacher (teaching English).② 到句中的逗号终止，如：(To improve my English), I often listen to the English radio.③ 到下一个修饰成分终止，如：Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。)④ 到下一个谓语动词终止，如：We, (singing a happy song), rode to school.2. “两短”(1) 形容词【定义】形容词是指用来修饰名词的单词，往往带有-ous、-y、-ful、-able等后缀。【常见位置】① 一般置于名词之前，如a beautiful park。② 修饰不定代词(something、anything、nothing、somebody、anybody、nobody)时置于不定代词之后，如“一些有趣的事”应译为something interesting。(2) 副词【定义】副词用来修饰形容词、动词等词，往往带有-ly等后缀。【常见位置】英语中，副词的用法比形容词灵活得多。① 可置于整句之前，如：Unfortunately, he failed to make it.② 可置于整句之后，如：The teacher greets his students individually.③ 可置于“助动词、系动词、情态动词之后，实义动词之前”，如：The princess looks extremely beautiful today. (系动词之后)He immediately saw the black cat. (实义动词之前)He has undoubtedly fallen in love with the princess. (助动词之后，实义动词之前)He can hardly speak anything. (情态动词之后，实义动词之前)④ 可置于形容词或副词之前，如：There is an extremely beautiful garden in our campus.从上面的分析可以看出，虽然英文中形容词和副词的在句中的位置和中文略有不同，但一般情况下，它们较短且易于辨识，对句意理解影响不大，因此在给修饰成分做标记时，形容词和副词可不标记。3. 平行并列结构【定义】并行并列结构是指由并列词将两个或两个以上含义相似、结构相同的并列项连接起来构成的结构。【标记方法】给平行并列结构做标记的要求是：给并列词加方框，给并列项加下划线。标记时要先找到并列词，然后再找并列项。在标注形如A and B的平行并列结构时，应先找B (即右并列项)后找A (即左并列项)。由于英语中的修饰成分往往置于中心词之后，所以A和B两个并列项后面可能各自带有很长的尾巴，形成“A … and B …”的形式，导致A离and相对较远，不易辨认，而B通常离and很近，容易识别。找到B之后，利用A和B结构相同、含义相似的原则，很容易将A确定出来。【常见并列关系】英语中可以并列的成分有很多，读句子时要注意识别到底是谁跟谁并列。① 名词并列：I like the box placed on the desk and the flowers in your hand.② 形容词并列：Mr. Smith is a kind, patient and knowledgeable English teacher.③ 副词并列：You are supposed to answer the following questions quickly andaccurately.④ 谓语动词并列：With the Internet, people can not only play computer games but also do online shopping.⑤ 介词短语并列：And that government of the people, by the people and for the people shall not perish from the earth.⑥ 从句并列： I’ve finished reading the book (which is written by Mo Yan) and(which you lent me last month).⑦ 非谓语动词并列：Singing and laughing, we headed to the park.⑧ 整句并列：The children can go with us or they can stay at home.三步搞定长难句根据以上分析，英语句子是由“主干部分+三长两短一并列”组成的。我们可把这个“三长两短一并列”称为构成英语句子的“组件”。想要快速读懂一个句子，就要快速识别并准确译出每一个组件，再按照一定的逻辑将一个个组件连接起来。这就是“组件分析三步法”。Step 1: 做标记做标记时应按照上文中的方法，给“三长”加括号，给并列词加方框，给并列项划下划线。【例句】Li Hui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.这个句子做完标记后为：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 可以看出，做完标记后的句子层次变得清晰了很多，很容易就能看出该句子是由一个主系表结构的主干加上四个修饰成分组成的。原句直译起来稍显复杂，但是加上括号之后，每一小节都能轻松看懂。不过在标记时要注意：一旦出现下一修饰成分，就应果断将上一修饰成分结束掉，而不要管上一修饰成分本身结束了没有，即允许括号连括号，尽量避免括号套括号。由于英语中的修饰成分实际上存在很多“嵌套”现象，如果把每个修饰成分的嵌套关系都用括号理清楚，会显得非常麻烦，无法使句子显得简单。如上文中的例句，如果我们关注其中修饰成分的嵌套关系，则需要将其处理为：Li Hui is a teacher {teaching English (in Beijing) [which is the capital (of China)]}. 这样处理会导致句中出现很多“括号套括号”的现象，显得非常乱。而用括号连括号的标记法则使句子结构更为清晰。Step 2: 做直译经过Step 1的标记之后，句中的修饰成分都被我们用括号标注了出来，而不带括号的主干成分自然浮现在我们眼前，整个句子变成了“一小节一小节”的形式，而每一小节都很容易直接翻译出来。我们在翻译句子时，可利用“提问和回答”的方式将一个个的括号连接起来。如上面的例句：Li Hui is a teacher (teaching English) (in Beijing) (which is the capital) (of China). 翻译时可先处理为：李辉是个老师。教什么的？教英语。在哪儿教？在北京。哪个北京？是那个首都。谁的首都？中国的首都。这样整个句子的意思就一目了然了。Step 3: 调语序我们将Step 2中得到的“译文”再按照中文表达习惯进行一些调整，最终得到了一句地道的中文译文：“李辉是个在中国的首都北京教英语的老师。”或者“李辉是个老师，在中国的首都北京教英语。”事实上，由于大部分省市的高考都不考“英译中”，所以我们一般不必进行Step 3的操作，因为前两个步骤已经能够帮助我们准确理解英语句子了。真题演练由于所举例子比较简单，所以上文中的Step 2看起来或许有些多此一举。其实不然。现在我们来用一些高考题中出现过的长难句来试验上述方法，你会发现理解长难句竟变得如此轻而易举！【真题1】 The Department of Agriculture has programs aimed at developing more farmers and at increasing interest in locally grown food. (19词，来自2012年江苏卷阅读理解B篇)Step1: 做标记The Department (of Agriculture) has programs (aimed) (at developing more farmers) and (at increasing interest) (in locally grown food).实际操作过程如下：括号1：看到of，说明是介词短语，该介词短语到名词Agriculture结束。括号2：由于has是谓语动词形式，所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词；由于该词后面紧接着出现了介词at，按照“一旦出现下一修饰成分，就果断将上一修饰成分结束掉”的原则，我们将aimed用括号单独括起来。括号3：看到at，说明是介词短语，该介词短语到名词farmers结束。方框1：and是并列词，该并列词的后面紧接着是由at引导的介词短语，为右并列项，因此左并列项应该同为at引导的介词短语at developing more framers。括号4：看到in，说明是介词短语，该介词短语到名词food结束。标记结束后，主干已经非常清晰了，即The Department has programs。Step2: 做直译要理解这句话的意思，光知道主干还不够，其他部分代表了关键的细节信息，需要对句子大致进行翻译。根据“组件分析三步法”中所讲解的，要按照句子语序，对被标记后句子的每一小节挨个进行翻译，翻译时利用每小节的头一个单词进行提问和回答。The Department：这个部门；of Agriculture：什么的部门？农业的部门；has programs：有什么？有计划；aimed：针对什么的计划？针对……；at developing more farmers：针对发展更多的农民；and：以及什么？at increasing interest：针对提高利润；in locally grown food：哪方面的利润？本土出产的食物的利润。根据提问和回答后，我们大概理解了这句话的意思：农业部有针对发展更多农民和提高本土出产食物的利润的计划。Step3: 调语序将句子语序调整后，得到更地道的译文：农业部已经制定了相关计划，以培养更多农民和提高本土出产的食物的利润。【真题2】If you started to dry clothes in the morning and forgot to take them out, you can go to your phone and restart your dryer for the time when come home, so your clothes are refreshed and ready to go. (41词，来自2012年山东卷阅读理解D篇)Step1: 做标记(If you started) (to dry clothes) (in the morning) and forgot (to take them out), you can go (to your phone) and restart your dryer (for the time) (when come home), (so your clothes are refreshed and ready) (to go).具体标记过程如下：括号1：If引导了条件状语从句，从if开始做标记。括号2：to dry clothes是非谓语中的不定式，故在to之前结束上一修饰成分。括号3：in引导介词短语，故结束上一修饰成分。该介词短语标记到名词morning结束。方框1：and为并列连词，紧跟其后的forgot是其右并列项，向前寻找结构相似的左并列项，发现是started。括号4：看见to，发现to your phone为非谓语中的不定式，标记到名词phone结束。方框2：and为并列连词。紧跟其后的restart是其右并列项，向前寻找结构相似的左并列项，发现是go。此处为谓语动词并列。括号5：for the time为介词短语，标记到名词time结束。括号6：when come home为定语从句，标记到逗号结束。括号7：so引导结果状语从句。括号8：to go为不定式。Step2: 做直译参照被标记后的句子，按照句子语序一小节一小节进行提问和回答。If you started：如果什么？如果你开始；to dry clothes：去做什么？烘干衣服；in the morning：在什么时候？在早上；and：而且什么？forgot：而且忘了；to take them out：忘了做什么？把它们拿出来；you can go：你可以去；to your phone：去做什么？去(使用)你的电话；and；并做什么？restart your dryer：并重启你的烘干机；for the time：为了什么？为了这个时间；when come home：当什么时候？当回家的时候；so your clothes are refreshed and ready 这样就怎么了？这样你的衣服就被重新烘干并且准备好了；to go：准备好去做什么？去走(即已经准备好“出炉”了)。Step3: 调语序将译文调整之后为：如果你早上开始烘干衣服并忘了把它们拿出来，那么你可以用手机重新启动烘干机，这样在你回到家的时候，衣服已经重新烘干并可以取出来了。以上讲解为大家演示了“组件分析三步法”的具体操作过程。“三长两短一并列”揭示了英语句子的组成规律，而“组件分析三步法”给出了快速破解长难句的重要方法。在教学实践中，中等水平的同学经过5~10篇高考阅读理解文章的训练，可以在1分钟内准确标注一篇文章(仅进行Step 1的标注训练，不要求理解)，用4~5分钟读懂一篇文章(Step 1 + Step 2)。遗憾的是，由于书面文字所限，无法像上课那样更为直观、生动地向大家展现这一操作过程。希望大家反复研读本文的讲解和例句，勇于实践，熟能生巧，迅速掌握这一方法，突破英语学习瓶颈。最后，新东方在网络课堂高考辅导团队预祝大家备考顺利！——————————————————————————————————————————七选五篇：七选五在是一个很经典的题型，不仅在高中会考，即使是在四六级也有类似的题目。相比起阅读理解题比较注重对细节的分析，七选五其实更注重的是对整体结构的分析。拿到七选五，首先要看的依然是选项，选项有A-G七个，我们需要注意的事项如下：祈使句，那些东西开头的句子。看到这种句子，通常位置是在每一段的开头或者小标题，出现在一段中间的情况很少。回忆一下这种题型还挺常见的。开头没有大写的句子。这类句子考试很少见，但是高考也不是没有出现过（应该出现过，记得见到过……）。如果看到这样的句子，它要么是在逗号后面要么是一个从句。但是不管怎么样，它前面一定没有句号。划出选项中的代词，it、them、this、that，做题的时候想一想这些词指代原文中的哪些内容。如果指代不对的，或者和原文主人公不一样的，直接排除！！直接排除！！划出选项中的连词，如besides,however，因为这样的句子往往和正文的前后有很强的逻辑联系，遇到这样的情况，通常不容易错。拿2015年全国1卷英语举例差不多这么划。还有一点要注意的是：注意文章结构！！比如这篇文章，就是一个总-分-总结构的文章，注意文章结构就可以帮助你预测哪些选项是在分结构中的，哪些选项是在总结构中的。这样可以提高准确率。——————————————————————————————————————————完形填空：好像没发现什么技巧，暂时没找到……感觉需要注意的就是多整理一些词组搭配。动词词组，介短之类的，其他的应该没什么好讲的。转一个从豆瓣上找到的完形填空的词组，挺全的。1.With the help of 在～～帮助下 under the leadership / care of 在～～领导／关心下2.be strict with sb. 对～人要求严格 be strict in sth. 对～事要求严格3. at present=at the present time 目前 for the present 暂时4. in the sun/sunshine 在阳光下 under the sun 在世界上5. lie in 位于～～之内 lie on 同～～接壤 lie to 位于～～之外6. at least 至少 in the least 丝毫，一点7. by name 名叫 in the name of 以～～名义8. in the air 空中，在流传 on the air 播出9. in the way 挡路，障碍，用～～方法 in a way 在某点上，在某种程度上get one’s own way to do 随心所欲 give way 让步，屈服 lose one’s way 迷路 by the way 顺便说一下 on one’s way to 在去～～的路上 Come this way 这边走10. at the corner 在拐角处（外角）in the corner 在角落里（内角）on the corner 在角落上（外角上）11. judge by / from 根据～～来判断 judge for oneself 由某人自己来判断 12. at the end (of) 在～～结束时 at the beginning of 在～～开始时 at the back of 在～～背后，支持 at the age of ～～岁时 at the foot of 在～～脚下 at the bottom of 在～～底部 at the top of 在～～顶上 at/on the edge of 在～～边上13. in the course of 在～～过程中 in the eyes of 从～～观点看来，在～～眼里 in the face of 面对～，尽管，纵使 in the middle of 在～中间 in the end =at last=finally 最后14. on the eve of 在～～前夕 on the side of 在～～一边15. after a time = after some time 过一段时间后 for a time = for some time 一时，有一段时间16. behind time 迟到，过期 behind the times 落在时代后面17. at no time 决不 in no time 立即，马上18. at one time = once time 曾经 at a time = each time 每次 at times = sometimes 有时 at all times 经常，一直，始终 at the same time 同时 at the time 在～～的时候 by the time 到～～的时候19. for a moment 一会儿 for the moment 暂时 at the moment 当时
the moment /minute /instance 正当～～一刹那20. once or twice 一两次 more than once 不止一次 once more 重新，又 once upon a time 从前 once in a while 偶尔1. 以break为中心的词组break away from 脱离，逃离 break down 破坏，粉碎；瓦解；出故障，抛锚 break in 闯进，打断；使顺服 break into 闯入；强行进入；突然开始 break out 爆发，发生；准备使用；起锚 break the law 违反法律 break the record 破记录 break one’s promise 失言 break up 开垦，破碎；解散，分开，分解2. 以catch为中心的词组be caught doing 被发现做某事 be caught in the rain 淋雨 catch a bus/train 赶汽车/火车 catch a cold 伤风，感冒 catch one’s word 听懂某人的话 catch sight of 发现，瞥见 catch up with 赶上，追及，追上3. 以come为中心的词组come across 偶尔发现，想起；越过；偿付 come along 一道来，陪伴；进步，进展；出现 come at 达到，求得，得到；扑向，袭击 come back 回来；恢复，复原 come down 倒下；降落；跌落；病倒 come from 来自，起源于，从~~产生，生于 come in 进来，进入；流行起来；获名次 come into being 发生，产生，出现，形成 come into power 开始执政，当权，当选 come into use 开始使用，获得应用 come on 上演；开始；赶快；发展；登台；（问题）被提出 come to know 开始了解到 come out 出来，传出；出版；结果是；褪色；（秘密）泄露 come to 苏醒，复原；共计；达到；归结于 come to an end 终止，结束 come true 实现，成为现实；证实 come up 走近；上楼；长出，发芽4. 以do为中心的词组be done in 精疲力竭 be done with 完全结束 do a good deed 做一件好事do away with 去掉，废除；弄死；浪费 do good to (=do sb. good) 有益于do harm to (=do sb. good) 有害于 do its work 有效，有作用 do much 极有用do wrong to 做错 do one’s best 尽某人最大努力 do one’s homework 做作业do one’s utmost 尽力而为 do proud 足以使~~骄傲 do sb. justice 公平对待某人 do some cleaning (V+ing,etc.) 搞卫生 do sb. a favor 帮助某人do well in 学得不错，干得漂亮 do with 和~~相处，忍受，处理 do without 不需要，不用 do wonders 创造奇迹 have much to do with 和~~很有关系 have nothing to do with 与~~无关 have something to do with 和~~有关 in doing so=in so doing 这时，在这种情况下 That will do. 行了；够了5. 以get为中心的词组get about 徘徊，走动，旅行；流传 get above oneself 自视高傲 get accustomed to 习惯于，对~~习以为常 get across 度过，通过，横过；说服，使理解 get ahead of 胜过，超过 get along 前进，进步；同意；离去get along with 与~~相处 get at 发现，了解；掌握；攻击 have got to do 不得不，必须 get away 离开，逃脱 get back 取回，回来；报复 get behind 落后；识破 get down 咽下；写下；使沮丧，使抑郁 get down to 认真对待，静下心来 get familiar with 熟悉 get hold of 获得，取得 get home 到家 get in 进入，陷入；牵涉 get off 送走；脱下（衣服）；下车；动身 get on 上车；穿上；进步，使前进；成功；相处 get upon with 进步；在~~方面获得成功 get one’s hand in 熟悉；习惯 get out of 由~~出来，从~~得出；避免；退休 get over 越过；恢复，痊愈；克服；完成 get ready for 为~~作准备 get rid of 除去，去掉；免除，摆脱 get through 到达，完成，通过；及格 get together 积聚，积累；商谈，取得一致意见 get up 起床，起立；研究，钻研；致力于；安排，组织 get used to 习惯于6. 以give为中心的词组be given to 沉溺于，癖好 give about 分配；传播 give and take 相互迁就give away 赠送；牺牲；泄露；颁发 give back 归还 give cause 给予~~的理由 give ear to 侧耳倾听 give forth 发出，放出；发表 give in 屈服，让步，投降 give in to 同意，接受；向~~让步 give off 发出（烟，气味） give oneself out to be/as 自称为 give oneself up to 专心于；向~~自首 give out 分发，公布 give place to 让位于，被~~所替代 give rise to 引起，导致；使~~发生 give sb. to understand 通知某人 give up 放弃；停止 give way to 让步，退却；屈服于7. 以look为中心的词组look about 四下环顾；查看 look after 照顾，看管 look around 东张西望 look at 注视，着眼于 look back 回顾 look for 寻找；期待，期望 look down on 俯视；轻视 look forward to 盼望，期待 look into 窥视；调查；浏览 look like 看起来象 look on 旁观；面向 look out 向外看；注意；当心，堤防 look over 从上面看过去；检查 look through 透过~~看去；看穿；浏览 look up to 仰望，尊敬8. 以make为中心的词组be made from 由~~原料制成 be made of 由~~材料制成 be made up of 由~~组成 make a fool of 愚弄，欺骗 make a mistake 弄错 make a point of doing 强调；认为~~重要；决心，坚持 make advantages/use of 使用，利用 make after 追求，追赶 make believe 假装 make certain 确信，把~~弄清楚 make contact with 接通，与~~接触，与~~联系 make for 去向，向~~前进；有利于 make friends with 和~~交友 make into 把~~制成，使~~转变为 make much of 重视；理解；赏识 make one’s mind on sth. 决定某事 make one’s own 当作自己的看待 make oneself at home 随便，别拘束 make out 填写；开支票；理解；辨认 make the best of 尽量利用；极为重视 make up 弥补，修理；赔偿，补偿；起草；编造；化装 make up to 接近，巴结；向~~求爱 make way for 为~~让路，让路于 on the make 急求成功；增加9. 以put为中心的词组put aside 把~~放在一边；搁置；排除 put away 把~~放好，把~~收拾；储藏；吃喝，吃掉 put back 把~~放回原处；驳回 put down 放下；镇压；制止；记下；削减；降落 put forward 提出；拨快；建议，推荐；提倡，倡议 put ~~ into 把~~放入；插入；翻译成 put off 推迟，延期；消除；推脱，推辞 put on 上演；穿上，带上 put up with 忍受，容忍 put one’s heart into 全神贯注，专心致志 put up 举起，挂起；提名，推荐；陈列10. 以take为中心的词组be taken aback 吃惊 take a seat 就坐 take a shower 淋浴，洗澡 take aim 瞄准，设立目标 take away 拿走，减去；夺去 take ~~ by surprise 出奇制胜 take one’s place 就坐，入坐 take care of 当心，注意；照顾；提防；谨慎；处理，对付；负责 take office 就职，上任 take ~~ for 把~当作 take off 脱去，除去；离开；起飞；模仿；起程；致死；复制，作副本；减弱 take one’s temperature 量体温 take part in 参与，参加 take it easy 别着急，慢慢来 take place = happen 发生，举行 take the place of 代替 take pride in 以~~为荣，对~~骄傲 take sb. by the arm 拉某人的胳膊11. 以turn为中心的词组give a new turn to 对~~予以新的看法 in one’s turn 轮到某人做某事 out of turn 不按次序的，不合适宜的 take one’s turn to do 轮到做 turn a blind eye to 对~~视而不见 turn against 背叛，采取敌对态度 turn back 折回，往回走 turn down 折叠，翻下，驳回，拒绝考虑 turn into 走进；变成，变为 turn to ~~for help 求助于 turn off 关上（自来水，电器开关）；解雇，辞退；避开（问题）；制造；生产 turn on 打开（自来水，电器开关）；反对；依靠，依赖，取决于 turn one’s attention to 把注意力转向 turn out 培养；证明是；制成；实际情况是 turn out to be 原来是，证明是，结果是 turn over a new leaf 翻开新的一页，重新开始，改过自新 turn (a)round 旋转，转过身来；改变意见；采取新政策 turn to 变成；着手于 turn upside down 颠倒过来，翻过来；使陷入混乱1.be on show / display / play / sale / strike / duty / trial2. be of value / importance / use / no use / color / age / size / height / weight / significance3. to one’s joy / surprise / pleasure / astonishment / sorrow / delight4. in surprise / wonder / alarm / terror / horror / delight5. by air / bicycle / boat / bus / car / letter / post / plane / telephone / train / wire6. at daybreak / sunrise / dawn / noon/ dark / night7. out of breath / control / question / sight8. in fact / reality / substance / nature / practice / theory / short / brief / a word / detail / all / average / full / time / fashion / existence / turn / vain / haste / appearance / common / sum/general / particular / public / secret / order / part / power / stock / case / bed / future / name / addition / sight9. on duty / shift / holiday / leave / business / purpose / time / sale / show / board / hand / record / request / root / earth / farm / principle10. for example / instance / all / good / nothing / convenience / short / fear / sale11. by weight ( volume size number~~ ) / profession / definition / rule / turn / chance/ accident/ mistake / hand / train ( bus ,taxi ,ship ,boat ~~) / air / land / force / day / nature / sight12. at most / least / best / worst / once / first / last / home / school / will ( at will:任意) / work /night / midnight / daybreak / dawn / present / length / large13. as above / below / following / over / usual / before / a matter of fact14. above all / measure / normal15. before all / long / time / now / then16. after all / class / school17. out of action / order / condition / use / operation / step / joint / repair/ gear / balance / range/doubt / date / danger / hand / shape / place / question / stock /18. with caution / interest / difficulty / ease / advantage / effect / reason / vigor / reserve / success / confidence19. beyond comprehension / conception / description / expression / doubt / control / reach / power / measure / grasp / compare / controversy / dispute / hope / example20. under age / discussion / test / way / repair——————————————————————————————————————————语法填空：好像也没什么好讲的，有人要补充一下吗？——————————————————————————————————————————改错：动名形副数，冠代介连感。上面十种是英语的十大词性，通常改错里发现都改得差不多了，就念一念这个口诀，看看还有哪些词性的没改到。像动词，就有动词时态，动词单复数之类的问题。名词单数复数用对了吗形容词ed要变成ing吗？副词加了ly吗冠词要不要改？代词指代对了吗？连词用对了吗？介词搭配对吗？每一种词性都对应多个可能的出错点，我看到有些人总结了一堆的错的点，其实这些压根不用背，背也背不下来。只要语法懂得扎实，词汇记牢了，那些错的一看到就知道，完全不用背。再者说，你背这些就算背下来了，也就高考用一下，日常生活中这些并没有什么卵用，背他干鸟？……——————————————————————————————————————————作文：很多老师要求背课文（三线小城市的学生，不知道大城市是怎么样的……），其实这样帮助并不大。因为课本里的不一定是地道的文章，很多为了适合高中生学习的需要加了很多本不必要的从句。如果读过《语法俱乐部》就知道，这些是完全可以被简化的。举个例子：小学生可能会写出这样的句子：I avoid something.I am caught.I am unprepared.基础扎实的高中生可能会写出这样的句子：I avoid that I am cautht when I am unprepared.但是读过《语法俱乐部》后，你知道句子还可以简化成这样：I avoid being caught unprepared.然而你可能会觉得这是什么高级的句型，实际上这一点也不高级，你如果去看一看&Harry potter&或者随便的一本英语原著的话，你会发现这是非常普遍的，这太符合正常的表达方法了！所以安利一下，有了《语法俱乐部》你还怕写不出地道的句子吗？简直是信手拈来。看完《语法俱乐部》之后，你基本上可以告别背诵书本上的课文，开始自己造地道的句子了。顺便说一下，之前看过《新概念英语》，感觉里面的句子比课本里的地道不少，这个还是可以背一背的……然而新概念的用法我通常不是这么用，我通常是找到几篇课文，然后按照《语法俱乐部》上的语法体系给文章划分结构，这样可以更好地理解这本书的语法体系。读完《语法俱乐部》后，你的作文基本上就不用愁了。【补充：答主高三的时候看了几期《The economist（经济学人）》，里面的句子写得简直不能再好了，强烈推荐背完四级的同学借着查词软件啃几期下来，如果说《英语魔法师》能让你的句子更地道，那么《The economist》就能让你的句子带上文学色彩，简直不能再棒。随便抄几句下来用到作文里就能拿高分，我高三就是这么做的！！】
浙江省，2014年届考生。高考英语135。在刚进高中的时候，我的英语成绩在班级中是处于下游的。普通听力试卷，20题我会错上6个。（班级平均在2个）平时的考试作文我一般只能拿6分。（满10，班平均7.5）单选最浪的时候能错一半。（班平均3道）完型和阅读更是不用说，满满的都是泪。但就是这样一个英语渣渣一般的人，高考都能考出135这样的高分。（你们这些140+的大神就别来嘲弄我了）所以相信自己，天道酬勤。正题不讲单选、完型、不讲改错，这三部分都能通过反复刷题提高，我也没有什么好的方法。内容只涉及阅读理解、作文和听力一、阅读理解做所有的英语阅读理解，方法都只有一个，划依据。我的老师从高一开始就在渗透这个思想：阅读题的所有答案，都在文中有直接或者间接的依据。细节题不用说了，依据肯定在文中。句意理解，在上下文中可以找到依据。概括大意，议论文往往在开篇和结尾部分有对应的总结。（当然只有一类不同，拟标题。那个真是让人吐血的，我不想多说）这么做有许多优点有明确的依据做题，你自己下笔能更安心；方便回顾，老师上课如果分析，你可以很快地找到自己选出这个选项的理由（或者排除某个选项的理由）；方便考试时检查（如果你有时间的话），用另一种角度来看这个依据支持不支持你所选的答案。以上是我的老师的方法。再讲讲我自己的做题习惯。（在使用我老师提供的方法基础上）我习惯先看一遍题目，但是不看选项。（很重要）题目的数量以我自己能接受为限。比如这一篇的题目看起来很简单，那我全部先看完。题目看起来很烦，就只看个一两道。（以自己能记住题目为标准）带着题目去看文章，先形成自己对这个问题的答案，然后再去看选项，有没有和自己的想法相符合的。有的话，很有可能那个答案是对的。（当然也有可能没看仔细，陷阱选项）如果没有一个相符合的，说明你肯定看差了，重新看一遍文章吧。这样能最大程度地让自己动脑，而不是简单地看看过去。【动脑是做题的核心啊】再提一些的错误做题习惯。边做边对答案；断断续续做；边做边吃东西、听音乐或者和同学聊天；……这些做题习惯一旦养成，阅读永远提不上去，原因很简单——你的动作干扰了你思考，影响到你动脑。一旦没有动脑，你做再多也没有用。二、作文作文这块特别想讲讲字迹。高考作文就是因为我的字迹给了22分啊（30满）！（破天荒地上20，还是有史以来最高分，平时老师给我17、18已经很给面子了）我是高考前一个月开始练的，高考前就写得挺讨人眼睛了。所以看到我这篇回答的同学，你们可以马上开始练啦，还有将近一年的时间可以让你练呢！具体的练习方法可以参见这里：三、听力听力考试的试卷有一个不成文的规定：答案中，ABC三个选项中肯定有2个是7个，1个是6个。好好利用这个规律，一旦你做出8个选项，那肯定是有一个错的，再回去改一改那个不确定的选项吧。===END
高中在人口大省就读。大学T大。我觉得英语成绩提高的可行方法是：读原版小说+练题+掌握答题技巧。---------------------------------------------------下面是我的经历：高一上期，我的英语不怎么好，甚至有的时候还不能上班级平均分。寒假我买了一本紫皮的高考英语五三，开始刷题。每一天刷四五页单项填空、三五篇完形、三五篇阅读。凡是有问题的地方一定会弄懂才罢休。一个寒假过去，单项填空基本做完了，完形、阅读做了一大半。涨分了吗？并没有。不是因为方法错了，而是因为学习成绩的提高是一个漫长的过程。高一下期，我经历了成绩的波动和方法的不断探索。我开始读英语原版小说了。我读的第一本书是The Kite Runner。这是一本有趣的小说，可是当故事被作者用英语表达出来，再加之小说中满是关于阿富汗的内容，着实晦涩难懂。全篇生词太多，常常读完一页只是把单词查完了，而故事讲了什么我却一点也不知道。在这种艰难的阅读中，再有趣的故事也会索然无味，我根本就不想再读小说了。后来，我强迫自己每周周一看1页，周二看2页，周三看3页，周四看4页，周五看5页。而周末呢？索性偷偷懒放个假不读书好了！（这其间仍旧时常水掉不读，对当时的我来说读小说真的真的很痛苦，读几页就要花上一晚上几个小时，所以高一下学期我只读完了The Kite Runner。）这样坚持了半学期，成绩却时好时坏。而高一下半期考试，我考得极差。我和老师交流后，决定还是要多练点题，毕竟还是要应付应试教育嘛！小说继续读，额外加上了每天晚上做一组听力题、一篇完形、一篇阅读。我们省高考不考听力，只是我觉得学英语听说读写要全面跟进，写作麻烦就不写了，但听力不能不管。我的学习方法至此就大概固定下来了。慢慢地，成绩开始稳步上升了。后来，随着词汇量扩大、理解能力增强，读小说也很愉快了。读小说，我只查对小说理解有影响的词，读完后会整理三五个词语、两三个表达地道的句子。我会根据我的喜好挑选小说，每天读10页只需要花几分钟十几分钟。自然而然，英语学习变得so easy！不出意外的情况下，考试客观题能够做到基本不扣分，主观题能做到扣分少。---------------------------------------------------我的经历里提到了小说和练题，而答题技巧呢？摸爬滚打后发现如下技巧（因为各省考试要求不同，可能题型有差异）：【单选】上课认真听，下课整理知识点就ok。知识点即考点咯。【完形】3步曲第1步，只读文章不看选项，了解文章在讲什么。第2步，边读文章边做题。第3步，把答案带入文章再读一遍，即检查。【阅读】3步曲第1步，标段落，读题干、勾画题干中的关键词。第2步，读文章。读的时候要注意出现了刚才所勾画的关键词的地方。第3步，再读题干做题，答案要在原文中勾出来。【阅读表达】方法同阅读。不过，在表达时，要注意字数限制、时态、大小写等。【作文】仔细读题目，找要点。按要点写作文。---------------------------------------------------最后总结一下我的英语学习安排：周一至周五：每天上课认真听讲，课后读小说至少10页，做一组听力、一篇完形、一篇阅读。（耗时=英语课+课后1小时以内）考试前几小时：重做以前大考的单选错题，看以前考试的作文有哪些要点。（耗时：几分钟）考试后：抄单选错题。（耗时：几分钟）就酱。
修改其实我早就意识到大部分高中生是没办法任性地看起小说的。多刷阅读题未必不可，讨论一下高中英语学习哪些时间浪费是可以避免的。1。老师的解析，阅读题，好好听分析没多大用处，以大部分同学的逻辑思维能力，阅读题里各种信息的关系是完全理得清的。而你做错的话，就是因为词汇量的缺乏和读的不够，然后考场上速度过慢，只好蒙一个。把老师拿来解析的时间用来做题。当然如果你的老师有用语法分析句型结构的能力，还是听一下，但语法自己找一本来系统地学就可以了。2.像做数学题那样分析所谓的错题。这个要避免。实在想不明白就扔掉，重点放在大量做题（阅读），和词汇短语的积累。3.各种高考专家的歪门邪道备考法就不要看了。这句话是去年打的，因为自己考完了相当悠闲地开始接触大量原版材料，没有考虑高中生的实际情况。（对于高中生来说，除非时间有限，尽量不要用应试的方法去准备高考英语，效率低且对今后的英语学习生涯还有不好的影响。）其实对于高中生来说做阅读题就可以的，不一定非要去读原版书。通过大量刷阅读题来提高阅读能力。1.先去买一本高中词汇书（XDF的就可以），学校发的有点简略。2.词汇书根据记忆曲线反复记忆，要求一看到单词能立即反应出一个主要的中文意思。
（只有这样考试的时候才能读的够快）
我一般是一天背三次（早中晚，），背list1之后立即复习一遍，L2，L3一样，背完就立即看一遍，然后3个list 之后全部复习一遍。接下来是分别在1.2.4.7.15天后复习一遍3。阅读中碰到的生词短语在词汇书中查出来记忆（一般都有涵盖）听力的话，从老师那里把听力习题的录音拷贝到MP3，听不明白的地方一定要对照文本（解决生词问题，建立单词和语音的联系），反复听，直到能够脱离文本，跟着音频读出来。然后平时要把音频拿出来多听（必须要在可理解的前提下）。我以前因为对考试的音频没兴趣，听的是AJ hoge 的podcast。电驴上搜一下。关于作文，主动词汇的积累这本书根据不同的题材将词汇分类。自己找10道高考题来练习，碰到自己不熟悉的表达拿出来造三个句子。特别对于写作总是需要凑字数的同学，从造句开始。刷题首先刷阅读，找一些高质量的习题来做(比如各省高考题），我以前做模拟题时经常碰到那种答案模棱两可的题目，这个时候不要纠结也无需和同学争论，继续大量地做阅读题。关于语法，辅导书的语法过于凌乱。我自己用的是这本&&赖氏经典英语语法英语能力提高了，自然能够对付高考。
早在知乎上看到奶爸的方法前，我就看过了漏屋的文章（后来他消失了一段时间），经由他接触到克拉申的二语习得理论，从此走上了一条较为靠谱的英语学习之路，开始了大量的comprehensible input,。
。关于透析法高中生读的学习类报刊杂志里应该经常有英语学霸介绍自己喜欢读原版书吧。但是如果你坚持不了透析法或者基础实在太差，你应该从词汇开始。使用手机词典（装几本高质量的字典，柯林斯双解适合），把高中词汇作为生词本导入，然后看例句和解释，这种方法相比透析法而言对词汇的学习更为直接，毕竟自己不容易找到适合现阶段水平的英文书来做透析。Podcast平时随时都可以拿出来听，不要以为听只对提高听力成绩有帮助阅读方面可以从学校图书馆的书虫之类的开始，然后尝试原版。
本人2012年参加安徽高考，英语143分1.不要小看考纲里给的那3000个单词，咋一看很简单，认真逐个看的话，你会看到很多不熟悉的单词。单词对英语的重要性我就不赘述了。2.还是单词，在英语方面学有余力的同学可以提前背背4级单词，这样高考的时候你不认识的单词就会大大减少，对做阅读和完型很有帮助。4级单词还可以用在写作中，高级单词的使用，也会给写作加分。3.养成朗读的习惯。我每天晚上睡觉前会读大概5到10分钟英语，高一高二的时候读的大多是课本，高三的时候读的大多是当天上课讲的题目，一般读我错的比较多的完型和阅读，实在没东西读，读读新概念第三册也很好。不推荐新概念第四册，那个太难，不适合高中生4.背范文可以大幅度提高写作水平，建议背4级的范文，高中作文范文太naive了
写作文吧。高三练了一年的作文，写完给老师改用词和语法错误。从不及格到131.
广东。说说一些我觉得挺有用的方法吧阅读理解，比较麻烦的应该是问main idea 和best title的。第一，选项内容要占文段篇幅60%以上，第二，detail多者为优若还是无法选择，可以根据选项，用写作的思维自行构思应该在文章中出现些什么内容。如果是选这个应该写些什么，选那个又会写些什么，不同选项对应的文章内容是不同的（我们老师上课分析也是这样的思维，有时不通的也能讲得通- -）完形填空，每次总有一两题模棱两可的，经验告诉我，这时候选那个自己觉得别扭的答案都是对的。通常难题会利用一些词组搭配啊，单词的抽象意义和根据不同情感来选择不同单词来出。所以一定要把握好情感。比如shock就是中性的，surprise是有点高兴的，amaze就是有点love的意味。高一高二多看课外阅读，题材选你感兴趣的或者励志的，材料最好带有中文翻译和一些生词，当然你自己把生词抄下来积累的会更快，不过要利用好碎片时间多看才有用。那些名家的小散文比那些又臭又长的课文要好多了，简练又富有哲理。我高中第一次看的散文集叫作Any harbour can be reached，全是励志鸡汤文，同一题材的文章集结起来有一个好处就是有些词会高频率地出现，因而从这本励志小册子中我就很快学会了discipline capable triumph deligent accomplish 之类在高中比较够用的词。多接受新事物的刺激会让大脑更活跃的。背单词。如果有那么几个小可爱你就是背不下来，去查它的英文释义，然后努力地把它和你的现实生活联系到一起。比如distribute，可以联想一下饭堂大妈分发饭菜的情景。（咦推荐 有很多有趣的情境牛津字典其实很好看的，后面的彩页真是缤纷多彩啊。另外你的老师上课也许很无聊，但语法和词汇还是认真做好笔记吧。———（答主参加2015广东高考 英语134 不是特别高啦 ）
别买任何复习资料 反正你也坚持不下去。别买任何单词本，不如用app背。别随便上补习班，多找自己英语老师聊天。别用看美剧当你学英语的借口，除非你能一字一句的琢么。以上，经验之谈。
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