高淳位于什么方位嗯方位顺序写一段话话

南京市高淳县2011年质量调研检测试卷(二)九年级语文_百度文库
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南京市高淳县2011年质量调研检测试卷(二)九年级语文
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让低年级学生爱上写话
中、高年级学生害怕写作文是普遍的现象,在作文课中无话可写、无事可叙,大部分老师亦能体会。试若从一年级开始引导学生自信、愉快地写话,相信对以后的习作、写作都大有裨益。以下是笔者在低年级写话教学中的几点认识。
一、激发兴趣,变“要我写”为“我要写”。
《语文课程标准》有两处提到写话教学要注重培养学生的兴趣。一处是在阶段目标“第一学段写话要求部分”指出:“对写话有兴趣”;另一处是在教学建议“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”部分强调:“1-4年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心”。由此可见,低年级写话教学重在培养兴趣。兴趣能激发学生的求知欲,能使学生积极学习。如何激发学生的写话兴趣呢?
笔者试着把吃、喝、玩搬进课堂,学生写话的兴趣十分浓厚。秋天,水果美食众多,笔者和学生在课堂上举行了一个水果品尝会。学生通过观察各种水果的外形,摸摸水果的表皮,嗅嗅气味,品尝果肉等活动,对各种水果有了较深的认识,再来说一说、写一写。日常生活中,孩子们吃东西总是大口大口的吃,没有细细的品味水果,但在课堂中,学生在老师的引导下,细咽慢尝,把吃、喝、玩和写话有机的整合,学生兴致颇高,对各种水果也有了更细致的认识。如“苹果闻起来还有一种清香呢!”、“我发现香蕉果肉里还有籽呢!”、“榴莲的味道很臭,像臭豆腐一样。”这些语句无不显示着学生的心理词汇很丰富,教师只要很好地加以引导、激发兴趣,孩子们的潜能就能得到发挥。无拘无束中,孩子们产生了浓厚的兴趣,说出了想说的话,写下了想写的话,真正地由“要我写”变为“我要写”。
小学阶段的写话、作文教学,就是为今后的写作打下基础,由此可见使其产生并维持浓厚的兴趣是极为重要的。
二、给写话插上想象的翅膀。
《语文课程标准》强调“激发学生开展幻想和想象,鼓励写想象中的事物。”心理学研究显示:一切想象总是伴随着思维同时进行,想象越丰富,思维就越灵活,思路就越开阔。低年级写话教学中,想象训练可以从以下几方面进行指导。
1、围绕图画,合理联想。
小学语文教材中几乎每篇课文都配有相应的插图,引导学生进行直观图画与书面语言的交换,既加深了学生对课文的理解,又不失时机地进行了写话训练。如:学习苏教版第三册《青松》一文后,利用课文中的插图,引导学生合理联想,以《青松》为题写一段话,可以写外形,再结合自己对课文的理解写想法。
2、续写结尾,延伸想象。
有些课文虽然结束了,但意犹未尽,留下了耐人寻味的空白。教学时,笔者引导学生通过想象去填补“空白”,以原文的终点作为习作的起点,联系自己的生活经验,展开想象,延伸课文内容。如学完《狼和小羊》一文,笔者提问:“结果会怎样呢?”,这时学生展开想象,热烈讨论,争相发言,写话时也表现出很高的积极性。这种方式很好的训练了学生的想象力,提升了学生的写话水平。
3、动静结合,独特想象。
让静的事物动起来,形成连续的动画,也能起到启迪学生想象,训练学生写话能力的效果。教学中,我们可以提供学生开始和结束的场景,让学生发挥想象,用自己的话将开始和结束的场景连接起来,形成一个完整的句群,从而提高写话、习作水平。
三、倡导研究性写话。
如果仅从“写话”的要求来看,《语文课程标准》对小学生是否进行研究性写话似乎没有明确要求,但是结合这次课程改革所提出的“综合性”学习来看,他同样适用于小学生进行研究性写话。如“对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论(第一学段)”。
我们的学生是否有能力来进行研究性学习呢?学完《美丽的丹顶鹤》一文后,笔者尝试指导学生做一个有关丹顶鹤的研究。学生一开始就摆出了做研究的架式,收集资料,阅读、组织文章,忙得不亦乐乎,我还鼓励家长和孩子共同研究。不久,一篇篇研究性写话稿形成了,不同层次的学生完成的作品也不一样:有的简单,采用了“图配文”的形式;有的正规,配有封面、标题,如《丹顶鹤的第二故乡》、《丹顶鹤的寿命》等。虽然略显稚嫩,但都显示着学生智慧的光芒。看着这些作品,我不禁赞叹学生的研究精神,更欣喜他们的表达能力有了发展和提高。
四、注重写话过程。
在写话教学中,我们还应关注学生的写话过程。只有老师关注了写话过程的指导,如:取材、构思、起草、加工等环节的指导,以及在此过程中的情感、态度,让学生领悟方法,愉快的进行写话训练,学生才会不断进步,如果我们只注重最后呈现的文本,那就真的是“拣了芝麻、丢了西瓜”了。
五、合理反馈评价,让学生体验成功喜悦。
对学生写话反馈评价的方式有很多,实践中笔者发现随堂面批和建立档案袋两种评价方式较受学生欢迎。
学生在完成练习后,在第一时间进行批改,同时有选择性的确定8-10名学生随堂面批,面对面交流,再选择一些作品进行全班交流,这样做能极大地提高学生的积极性。孩子们都希望自己的作品能在全班交流,也促进了学生水平的提高。
建立档案袋的目的是展示学生的写话现状。它的直接观众是学生本人、全班同学、家长、老师。档案袋里的作品可以是学生自己认为最好的作品,也可以是有进步的作品等,更可以是某一个词语用得好的作品,每周放一篇。同学间每周互读一篇,每两周带回家给家长评价一次。孩子的付出得到了同学、家长、老师的肯定,更重要的是得到了自我肯定,幼小的心灵被喜悦充盈着,不断体验着成功带来的快乐。老师通过阅读,及时了解学生的现状,教学中能有的放矢,一举两得。
激发兴趣是写话教学的突破口;给写话插上想象的翅膀,让学生有话可写;倡导研究性写话使学生保持对事物的好奇心;注重写话过程、合理反馈评价,让学生体验成功喜悦。这几环环环想扣,紧密结合,能不断激发巩固学生写化的兴趣。当学生视写话为一种快乐,就会自觉去写,从而为小学阶段的习作教学打下坚实的基础。
【参考文献】:
《语文课程标准》& 北京师范大学出版社;
《小学语文新课程教学法》& 倪文锦主编& 高等教育出版社;
《小学语文教学》杂志
发表评论:高淳老街旅游景点介绍(附图)
高淳老街旅游景点介绍(附图)
(高淳老街 作者:提贝特)  高淳老街又称淳溪老街,位于南京市高淳区淳溪镇,是高淳的商业中心,江苏省内保存最完好的古建筑群,被誉为"金陵第二夫子庙"。 2012年,高淳老街入选"中国历史文化名街"和"新金陵四十八景"。2013年2月,全国旅游景区质量等级评定委员会发布公告,批准高淳老街历史文化景区为国家4A级旅游景区。景点信息  景点等级:国家4A级旅游景区&  地址:南京市高淳区淳溪镇&  门票:免费  开放时间:全天  联系电话:暂无  景区相关服务设施:老街现有314间店铺,特色产品十分丰富。菜馆、茶庄、饭店、酒楼、客栈、银行、商场、超市等设施都有。  食宿:老街上有各种风味美食,餐饮住宿都很方便。  东方客栈  地址:中山大街83号  电话:(025)  官溪旅社  地址:南京市高淳区官溪路99-1(官溪路与通贤街交叉口)&  电话:(025)  桃源宾馆  地址:官溪路97号&  电话:(025)  老街口宾馆  地址:中山大街166号1-35&  电话: (025)  交通:坐地铁到南京南站长途汽车站(南京地铁1号线南延线到南京南站下),坐直达高淳的车。到高淳后,去市中心,即到。&  周边景区:泮池园、高淳博物馆、固城湖国家城市湿地公园旅游小贴士  高淳老街的特色商品名闻遐迩。老街的特色产品十分丰富,其中最具地方特色的产品有大众布鞋、羽毛贡扇、珍珠饰品、玉泉炻器、香干豆腐、风味糕点、云溪香鹅、固城湖螃蟹、慢城叶画等等,其中以羽毛贡扇最负盛名。  风味小吃:豆腐干、糕点、蒜菜等,是高淳的风味食品。景区地图交通方位示意图景区相关资料&  高淳老街自宋朝正式建立街市,至今已有900余年的历史。老街东西全长800多米,宽4.5-5.5米不等,因呈"一"字形,又称一字街。两旁建筑为砖木结构,合面式店房,上下二层。造型既具皖南徽派风貌,又有鲜明的地方传统风格。  高淳老街分布着成片的明清建筑群,这些古建筑傍水而列,粉墙青瓦、飞檐翘角,配上精美的砖木石雕和传统的书法牌匾,古朴典雅,被中外学者和游客誉为"东方文明之缩影""古建筑的艺术宝库"。  老街现存有314间店铺,均为楼宇式双层砖木结构,合面式店房,上下二层,挑檐、斗拱、垛、墙、横桁、楼窗,风姿古朴,造型别致,多为明清所建,造型既具皖南徽派风貌,又有鲜明的地方传统风格。  老街原名正义街,辛亥革命胜利后,为了纪念伟大的革命先驱孙中山先生,易名"中山大街"。日军侵占高淳后,改称"和平街"。日本投降后,复名"中山大街"。"文革"期间,又将其更名为"东方红大街"。1982年进行地名普查时,又重新复名"中山大街"。  为保护这一历史文化遗产,1984年,南京市高淳区人民政府将老街原貌保存较好的长345米片公布为文物保护单位,建设控制地带,东自东门桥,西止通贤路,南到官溪路,北达县府路及江南圣地。通过不断修缮和改造,禀承"修旧"如旧原则,使老街仍保持了昔日的风貌,依旧飘逸着古色古香的韵味。(高淳老街 作者:鹤舞游天)主要景点  老街风景区主要有关王庙、高淳民俗馆、杨厅、新四军一支队司令部、高淳民俗表演馆、新四军驻高淳办事处旧址、乾隆古井、耶稣教堂遗址等九处景点,以展现古老朴实的古建筑艺术及蕴涵其间的丰富民俗文化为主。(新四军一支队司令部旧址 作者:鹤舞游天)风格  老街以古典建筑而著称,街中的店铺一般都为楼宇式双层砖木结构,挑檐、斗拱、垛墙、横衍、镂窗齐全,造型别致,古朴华丽。由于明清时期有大量商贾来自皖南徽州地区,故建筑风格带有明显的徽派特色,形式多样,风格各异。街道全用青石和胭脂石铺墁、两侧用青灰色石灰岩条石纵向铺砌,中间用胭脂石横向排列,整齐美观,色调和谐。分布在景区的"乾隆古井"、"关王庙"、"土地神楼"、"道教神像"、"高淳民俗馆"、"杨厅"、"耶稣教堂"以及周边的"保圣寺塔"、"聚星阁"等景点,都各具特色,内容极其丰富,具有很高的观赏价值。例如在"高淳民俗馆"内展示道教神画像。保存至今已有300多年历史,依然清晰完好,依然色彩绚丽。再如陈列在"高淳民俗馆"内的砖雕石(木)刻,线条流畅,刀法细腻,布局合理,神态逼真,惟妙惟肖,巧夺天工。(关王庙 作者:提贝特)形制  淳溪老街房屋大多是前店后宅,楼宇式双层砖木结构,桃檐斗拱,木排门板,镂花窗格,马头火墙,蝴蝶小瓦,典型的江南韵味,又揉进了徽派风格,使这些建筑博大精深、隽永持重。老街的店铺多为三间,纵深数进,两进之间有厢房连接,中间是天井,形成一个院落,这种结构就是江南古建筑中较为典型的"一颗印"式建筑,房屋都为两层砖木结构,单檐悬山,青砖小瓦马头墙,白色墙壁,黑色屋顶,虽少几分华丽,却陡添了许多典雅与古朴。老街木构件上都有精美的木雕,或人物、或动物,栩栩如生,工艺精湛,反映出古代高淳工匠的高超技术。街东紧靠固城湖,临湖眺望:远处的游子山,山势逶迤,莽莽苍苍;近前的固城湖,湖色碧绿,潋潋滟滟。街南傍依官溪河。现有314间店铺,均为楼宇式双层砖木结构,此处自古以来为商业区,原都为前店后坊式,其建筑、雕刻艺术风格和特点及民俗宗教文化,具有重要的研究价值。特色  临街建筑,风格独特,采用木结构斜撑和额枋部位施雕"五路财神"、"连年有余"、"麻姑献寿"、"玉川品荣"、"太百醉酒"、"八仙过海"、"刘海戏金蟾"、"渭水河"、"郭子仪做寿"、等历史典故与花草吉祥文饰。门面两侧墙伸出檐柱外处,山墙侧的上身墙处,墀头分上、中、下三部分外挑,上部分砌成龙口含珠,中下二部分雕垫花,圆线凹进凸出,变化多端,是江苏省内保存最完好的古建筑群,被誉为"金陵第二夫子庙"。景点图片渡船口 作者:鹤舞游天高淳老街全景图及介绍 作者:提贝特迎薰门美食一条街 作者:又咸萝卜高淳非遗展示馆 作者:又咸萝卜街景 作者:鹤舞游天金陵第一古街 作者:axdyj老街茶庄 作者:提贝特老街塑像 作者:鹤舞游天老街艺术会馆 作者:又咸萝卜鞋铺
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