《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情》
《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情》（我们无力改变教育体制，却能和孩子一起创造奇迹）
前 言　课堂应该是充满激情的地方
自 序　“美国最好的学校”诞生记——谢谢你，奥普拉
第一部分　不一样的克拉克学校
　1. 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想
　2. 不是每个孩子都应该得到曲奇饼干
　3. 高期望带来不可思议的进步
　4. 在老师与家长之间搭一座信任之桥
　5. 用心聆听孩子的心声
　6. 你所希望的并非感谢
　7. 走进孩子的生活
　8. 无私奉献的精神
　9. 用找借口的时间想办法解决问题
　10. 要么不做，要做就全力以赴
　11. 孩子们登上了时代广场大屏幕
　12. 孩子能在你身上看到学习的热情吗？
　13. 对每个孩子都视如己出，疼惜他们
　14. 成功源于精益求精的态度
　15. 记住姓名是了解的第一步
　16. 音乐能激发孩子们的学习热情
　17. 永远不要轻视一个孩子
　18. 勇往直前，别让任何机会擦肩而过
　19. 把学习热情注入孩子的心灵深处
　20. 孩子们的惊喜之旅，与曼德拉不期而遇
　21. 学会“掌控一个房间”
　22. 孩子们，我飞起来了
　23. 爱学生所爱，不管他们爱得多另类
　24. 克拉克学校的“麻瓜方式”
第二部分　父母是孩子成长中举足轻重的力量
　25. 美好的愿望不足以帮助孩子成功
　26. 别做直升机家长，你不能保护孩子一辈子
　27. “礼物”是为了表达感谢与欣赏
　28. 感恩、珍惜——父母给孩子最珍贵的礼物
　29. 小问题会变成大麻烦
　30. 爱玩游戏的尖子生，也会被奖学金拒之门外
　31. 最有效的学习方法
　32. 即使最乖的孩子也会撒谎
　33. 有些孩子需要你更多的耐心
　34. 孩子会努力成为你所期望的样子
　35. 帮孩子学习词汇的方法
　36. 别做硬币式家长
第三部分 营造让孩子爱上学习的氛围
　37. 最最特别的“开学日”
　38. 坚信每个孩子都可以学好
　39. 这才是真正的“开放日”
　40. 穿正装的老师们
　41. 每一分钟都价值不菲
　42. 别让内部通知扰乱了课堂
　43. 别随意干扰教学时间
　44. 课堂上，教师不要坐下来
　45. 课堂上，教师最好别用手机和电脑
　46. 别把珍贵的课堂时间用在做家庭作业上
　47. 让你的课堂每分钟都有吸引力
　48. 提前开讲
　49. 好老师，大班小班都一样
　50. 激动人心的“分院礼”——新学年的精彩开场
　51. “神水”事件
　52. 奖励计划——请学生到我家吃饭
　53. 希望你们能打电话来
　54. 别“放过”任何一个答不出问题的孩子
　55. 让课堂“动起来”
　56. 每节课都是“音乐课”
　57. 站到桌子上讲课
　58. 每间教室都该有个“红按钮”
　59. 寻根的积极教育
　60. 一场风马牛不相及的音乐剧
　61. 对家长也要有所要求
　62. 挑战赛——最好玩的学习
　63. 八年级女孩之夜
　64. 别给学生补考的机会
　65. 为同学鼓掌
　66. 那些贴在墙上的回忆
　67. 让演讲更生动
　68. 用眼神关注每个孩子
　69. 千万别待在同一个地方
　70. 你教的是学生，不是黑板
　71. 让死气沉沉的学生“复活”
　72. 微笑是管理孩子最好的方法
　73. 养成良好的表达方式
　74. “自欺欺人”到“假戏作真”
　75. 规矩的力量——给孩子的行为设限
　76. 只责怪孩子是不公平的
　77. 让老师们站高点儿
　78. 搞笑课堂
第四部分 课堂之外
　79. 大受欢迎的“家长夜校”
　80. 家长和老师的“水球大战”
　81. 理想中的学校
　82. 穿越时空“主题日”
　83. 如果有学生一直喜欢你，你肯定有做错的地方
　84. 优秀的教师是学校的生命线
　85. 试讲至关重要
　86. 让孩子走进学校的历史
　87. 孩子只会理解字面意思
　88. 一件小事带来的巨大改变
　89. 让孩子终身受益的人生课
　90. “第二家长”
　91. 特“色”教室
　92. 消灭“怯场”，人生才有机会大放光彩
　93. 将忌妒拒之门外
　94. 你无法了解学生的全部，但可以全心爱他们
　95. 教孩子拥有世界公民的眼界
　96. 在全世界复制克拉克学校的教育理念
　97. 我从来都不想空手而归
　98. 良性循环
　99. 手写感谢信
　100. 先做好自己，再求助于人
　101. 在开始的地方说再见
接下来是什么？
　　他教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。他们中有阿莉兹
?比尔——哈佛高材生，白宫实习生，一个险些被埋没的国际政治人才，威利——震惊了美国广播公司记者的小小演说家。
　　他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
　　他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般的催生出孩子们的无限可能；那些看似无厘头的教育实践，恰恰是点燃孩子们学习热情，激发他们求知渴望的火种。
　　他以一个客观的姿态，为我们呈现了美国基础教育的疲软无力，这对中国千千万万无条件膜拜美式教育的家长无疑是一记警钟。他颠覆性的教育理念，正在引发一场全球教育革命。
　　这本书的意义在于，它让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。
　　我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。无论父母，教师。
行为规则细化，后进生的上进阶梯
——读《在与众不同的教室里（罗恩·克拉克）》
接受了特级教师工作坊的阅读任务，我把《在与众不同的教室里》这本书的电子本粗粗在读了一遍，由于备考工作比较忙，不能细读，就选择有兴趣的章节进行细读，结合我们的实际情况，我选择了“罗恩·克拉克”这一章节，他的事例符合我们学校、特别是我们开放班级的实际情况。因为，我认为，行为规则细化，有利于后进生的进步。
　& 一、行为规则细化，有利于后进生自信心培养
我认为，后进生进步的最大障碍是自信心不足。自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。克拉克是这样认为学生的实际：“在我做教师的地方，孩子们缺少自尊和自信。”于是他“列出了55条规则，这些规则不仅是学校里的行为规范，还是生活中的行为准则，比如如何跟人有力地握手，如何参加面试，进餐时有哪些礼节，以及怎样做到为人谦和、不傲慢，等等。”
克拉克把这些技能教给孩子们，并看到它们发挥了作用。这对那些学习成绩不及格、纪律有问题或有学习困难的孩子尤其管用。他们在学了这些规则后有了很大的转变。他们变得有礼貌了，开始更加努力地学习了，表现更好了，且对他们父母的态度也变好了。无论在北卡罗来纳还是纽约，效果都不错。
因为自信心是可以培养的，每天都能保持甜美的笑容。没有信心的人，经常眼神呆滞，愁眉苦脸，而雄心勃勃的人，则眼睛总是闪闪发亮满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，精神振奋；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会提高自信心。同时也要学会主动与他人交往。遇到挫折而气馁的人，常常垂头是失败的表现，是没有力量的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人总是昂首挺胸，意气风发。昂首挺胸是富有力量的表现，是自信的表现。
行为规则的细化，其实就是自信心具体体现，做到了自信心就突现了。
二、践行行为规，有利于后进生境界提高
任何新规则的实施，都会受到抵触。如何实施是一个艺术的问题。克拉克是这样做的：
第一，以礼相待,尊重学生，不施予错误情绪；
第二，明确目标，让学生知道自己在干什么，克拉克认为“有一点我要让孩子们知道：之所以会有这么多规则，不是因为我心怀恶意，而是因为我想帮助他们成为好学生。当他们离开我的班的时候，会获得一生都受用的技能”。
第三，手段明确规定，行之有效。克拉克发现：“如果你花时间让他们知道你对他的明确要求，他们更有可能照着你的要求去做。如果仅仅是大而化之地要求孩子在各种情况下都表现好，管好自己，而不让他们明白具体该怎么做，那要他们守规矩是不现实的。”
于是，克拉克的学生慢慢接受了克拉克的规则践行规则的过程就是学生不断提高的过程这过程，学生不断提高对自我的评价，对自己作全面正确的分析，看到自己的长处，回想自己成功的经历，并且不断进行自我暗示，自我激励：“我一定会成功的”，“人家能干的，我也能干是，也不比他们差”等等，经过一段时间锻炼，自卑心理会被逐步克服。最后，不断增加自己成功的体验，，随着成功体验的积累，学生的自卑心理就会被自信所取代，学生的思想境界不断提高。　
我们学校是一间普通的高中，学生良莠不齐。我们班更是一个普通班，处于学校的中下水平，班上同学成绩不理想，自信心不足，充满厌学情绪，读了《在与众不同的教室里（罗恩·克拉克）》我明白，这种种情况并不可怕，只要我们像克拉克那样充分结合学生的具体情况，制订出行之有效的规则，学生的自信心一定会提高，学生的学习积极性也一定会高。
罗恩&克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本班规》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩&克拉克学园。他被著名电视节目主持人奥普拉&温弗瑞称为“美国教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影《热血教师》，成为一名世界瞩目的美国明星教师。他的55条班规是：
　　1、与大人应对，要有礼貌，有分寸。
回答我问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”，只是点头或用其他“是”或“不是”的表达都不行；
　　2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。　　要知道视线接触的重要性。如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有别的人发表意见，则要转过身去，正对着那个人。
　　3、别人有好表现，要替他高兴。　　要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。
　　4、尊重别人的发言与想法。　　克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……”&“我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……”
　　5、自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。
　　6、如果别人问你问题，你也回问他问题。
　　7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起。
　　8、不可以有不礼貌的小动作；不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。
　　9、别人送你任何东西，都要说谢谢。
　　10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃。
克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物。
　　11、用小小的贴心，为别人制造惊喜。
　　12、改同学试卷时要特别谨慎。
“给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除。”&
　　13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句。
“每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。”“如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛没盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。
　　14、以完整的句子回答所有的问题。
第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力合写作能力。
　　15、不要主动讨奖品。
克拉克先生经常好学生发些奖品，但成绩好的学生索要奖品时，他会坚决拒绝。“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。”“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。”
　　16、每天都要做完作业；克拉克先生的高招是
“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业___天”。当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟做了火箭一样狂涨。
　　17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序。
克拉克先生训练学生们象游戏、比赛一样的换书、换本，还帮老师按投影机（接电源、拉屏幕、关窗户、拉窗帘、关灯），孩子们被训练得井然有序、津津有味、其乐无穷～～
　　18、做什么事都要有条理
为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和信。开学时，克拉克老师仔细检查每位同学的用品，告诉他们每件东西什么时候用，在上面贴上标签，还给孩子们做示范等等，后来孩子们自然变得非常有条理，克拉克老师领悟到，其实孩子很喜欢条理化。另外，值得一提的是，克拉克老师每年都问他以前的学生，他们的新老师对他们在班上的表现有哪些看法。这样克拉克老师就可以从侧面了解自己的教学有哪些不足，有哪些成功。多么有心的老师啊！
19、老师在指定作业的时候，不要叫苦；如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。
　　克拉克坚持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须的完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。
　　20、别的老师来代课，也要守班规。
这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边，他们工作都是为了自己”，也就是培养自觉性。克拉克为此做了很多努力，苦口婆心的教导。
　　21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩。　　22、不可以上课上一半，起身去倒水。
　　23、见到每个老师，都要说某某老师好。
克拉克老师要求孩子们“要迅速记住全校老师的名字”，并在遇到的时候打招呼，同时还没忘记强调排队走路的时候除外，因为那时有“不许讲话”的纪律。克拉克老师希望学生们培养起良好的社交习惯，以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”，“并努力做到善意、有礼貌地对待别人。”
　　24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少。
在这节里，克拉克先生要求学生：必须冲厕所，如果按纽很脏就用手纸垫着。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用肮脏的小便器，就一定要冲洗自己用过的。
　　25、让客人有宾至如归的感觉。
“如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎辞，然后，在带他们进教室之前，先领他们简单地参观一下校园。”
　　26、不要帮同学占位子。
如果有人想做你身边的空位子，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。“我们是个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。”
　　克拉克老师很讨厌看到有孩子被孤立，反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人，并努力地接受别人参与他们的活动。”
　　27、同学受罚的时候，不要看着他。
“为了避免尴尬和因公开展示而引起的愤怒，我要保证孩子们理解和遵守这个规矩。”不做落井下石、幸灾乐祸的事是对的，我还是那句话“己所不欲，勿施于人。”
　　28、对作业的问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了。
克拉克老师为了与学生保持更紧密的联系，把自己的电话公布给学生们。
　　29、用餐要讲究礼仪。
克拉克老师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子，孩子们居然很爱学，象小绅士一样。
　　30、吃完饭，自己的垃圾自己处理。
克拉克老师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净，掉在地上的要捡起来仍到垃圾筒里，还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净。克拉克老师还要求孩子看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。为此花了一年的时间才基本培养好了一个班的孩子。
　　31、接受别人的服务要惜服。
　　32、坐车要坐好，别打扰司机。
这里，克拉克老师强调学生乘坐校车时的纪律，是礼貌、纪律，更是为了孩子们的安全。克拉克老师强调，下车的时候“任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心”。
　　33、认识新朋友，要记住对方的名字。
克拉克先生有意训练孩子们这项技能，立下了一些有助于记住人家名字的规矩：介绍后要起立握手，并称呼人家的名字问好；交谈中尽量多重复人家的名字；分手时要再次重复他们的名字。
　　34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多。
“永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。”“因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。”克拉克老师在见到孩子们盘内堆积如山的食物后，要求孩子们“盘子被食物覆盖的面积不得超过四分之三，一种食物的上面不能摞上其他的食物。”
35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡。
　　36、进门时，如果后面有人，请他扶住门；如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推门，你就在自己走过去后用手扶住门，别松手。
　　克拉克老师认为，教孩子一些小小的善意举止虽然看起来微不足道，但对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。克拉克老师教孩子的时候非常注意细节，如扶门时站的位置、扶多长时间、说点什么等等更加细节的东西。
　　37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起。
克拉克老师说：在学校里，一次轻微的碰撞，也能导致第三次世界大战的爆发。克拉克老师对礼貌是非常重视的，在孩子乘坐飞机之前，他亲自在教室里把椅子摆成飞机过道的样子，训练孩子们。
　　38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静。
“有时候，人们做了什么好事不一定都能给他人留下印象，尤其是他做这件好事的时候其实周围根本没人，他做好事是出自本心，而不是给别人看，这就更值得你敬重了。”
　　39、去参观别人的地方，要不吝于赞美。
这看似是一种对主人的尊重，如果形成习惯，也可能形成一种乐观的生活态度吧？克拉克老师认为孩子们应该有这样的风度，所以在外出前专门对孩子们进行这方面的训练，这是把握课外机会对孩子的培养。
　　40、全校师生集会的时候，不要讲话。
我们的老师们也很重视纪律的，经常强调。有趣的是，为了让学生知道怎样保持纪律，可拉克老师把学生们叫到礼堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看着前面。然后，克拉克先生不断地在礼堂的各个位置出现，喊学生的名字，想办法骚扰孩子们，看哪个孩子破坏纪律。生动有趣，用心良苦。
　　41、接电话的言谈要得体；
　　42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长。
“我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。”
　　43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边
克拉克教孩子“在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动”，“在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。”
　　44、列队行进时不要说话。
克拉克先生上班的第一天，管理的是个纪律散漫班级。克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序，要安静，如果有一个孩子多说一个字，全班就多等１分钟。结果，在集体等候４５分钟后，孩子们排着整齐、安静的队伍进入食堂。用克拉克先生的话来说，校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”。　
　　“也许有人会说，这有点太军事化了，但是我认为孩子们其实喜欢这么排队，他们会为自己能把队排得这么好看而感到骄傲。”　
　　克拉克老师要求孩子们在排两队进门的时候，“离墙近的那一队先进，另一队要笔直地站在大厅的中央，留在那里等候我的命令，接下来我会说：“每个人准备……行动！”所有孩子立刻会象一个完整的整体一样，右腿迅速横跨一步，靠向墙边。看到孩子们在同一刻步调一致地行动，会令人产生一种感觉，那就是“酷！”然后我再发出命令：“进入！”他们就整齐地进去了。”
　　45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好。
“如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。”
　　46、看电影时不要说话。
克拉克先生希望孩子们懂得如何文明地观看电影，从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受。这也是教孩子们学会尊重别人。
　　47、不可以带玩具到学校来。
　　48、有谁欺负你，让老师知道。
　　49、自己的理想自己要坚持。
“在我一生中，已经数不清有多少次了，我想做某事，而周围的每个人都反对。”　“我希望他们（我的学生们）有勇气为自己的信念义无返顾地付出努力，并为他们想要做的事情而奋斗。
50、要乐观，要享受人生
“保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。”　“我自己也在努力培养这种品质，并且以此来影响我的学生。”
　　51、既然想做一件事，就只管去做。
克拉克先生经常给他的学生讲自己的故事和其他相似的故事，教育孩子们，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，这样到什么时候都不会后悔。
　　52、从错误中学习，继续向前迈进。
克拉克先生现身说法，讲述人生道理。老师也是人，是人就会犯错误；老师不是一般人，个人的错误会影响班里的很多孩子。
　　53、不管如何，一定要诚实。
“开学第一天，我反复跟孩子们解释，即使有时讲实话会遇到一点小麻烦，但还是值得的，说明你良心未泯。我告诉他们讲实话非常重要，因为此举能赢得别人的尊重和信任，而这两种荣誉应该伴你一生”
　　54、抓住今天。
在我的学生生涯中，珍惜时间是老师们谈的最多的，但那时理解不深。如今，已经失去了太多的时间了，认识自然更深，而且会越来越深，但浪费的时间真的少了吗？人啊，最难战胜的就是自己。珍惜时间吧，做该做的事，做该做而不愿意做的事。&
　　55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。
　　这些规则真的能改善学生的行为举止，提高他们的考试成绩吗？“是的”，2000年美国迪士尼年度教师罗恩&克拉克说。
　　如今，克拉克用他那久经考验的独特方法激励着世界各国成千上万的教师。他们研读克拉克的著作，看好莱坞拍的《罗恩&克拉克的故事》，还可以到克拉克在亚特兰大创办的学校参观——这所专门为“困难学生”创办的学校开门之前，预约参观的就已达到数千人之多。
　　只有当学生以礼相待，学习才会在课堂上发生。
　　卡拉克的成名是因为他在北卡罗来纳乡村和纽约市哈莱姆区薄弱校所取得的成功。在这两个地方，他帮助困难重重的学生树立了自信，提高了成绩。除了永远激情四射，在教学中不断创新且重视学生实际生活经验外，克拉克把他自己的成功归功于他给学生定下的55条班规。
　　在他的畅销书《55条基本规则》中，克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。不少教师在看了此书后深受鼓舞,尝试着跟着学，有的在克拉克的网站上留言说：“我照着这么做了一年，学生考试分数从来没有这么高过，它给我的课堂和教学带来了难以置信的变化。”
　　克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。
　　“我把教室变成了一个家，这样我们所有人都要对每一个人的成功负责，我们总是相互提携。教室里每天都充满了鼓励和激情。当孩子处在这样一种氛围中，他们就会更加努力，他们想学到更多东西，他们的学习成果就会体现在考试分数上。”
　　这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。无论是纪律还是学习。”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。
因为沈玉顺博士的极力推荐，我看了一部电影----《罗恩·克拉克的故事》，有人将其翻译为《热血教师》。影片讲述的是青年教师克拉克运用独特的教学规则和革新式的教学方法创造了教育的奇迹，一个个调皮的小捣蛋在他的教育和影响下，守规矩懂礼貌，学习突飞猛进，硬是把一个谁也不愿意教的最差班级转化为最好的班级。
影片中，教师对学生的尊重，鼓励以及和家长的沟通无处不体现着教育的智慧，无处不在述说着教育的责任，无处不在阐述着教师的教育信仰。说心里话，当我看完这部影片时，有种想哭的冲动。这是我观看反映教育题材的影片中，唯一一次有如此震撼的心灵感受。我想，正是因为对教育的信仰、对学生的热爱、对知识的追求、目标始终如一，成就了克拉克和他的学生的卓越。如果让全体教师看了这部影片，就会发现其实教育信仰就在这一个个细节当中。
值得一提的是，罗恩·克拉克是惟一被克林顿夫妇接见三次的美国明星教师。他将自己的教育经验写成了书——《教育的55个细节》，有人翻译为《优秀是教出来的》，书问世后大受欢迎，高居美国畅销书排行榜第七位。
看完这部影片，我就在想，国内关于教师题材的影片有多少呢？又有哪一部教育题材的影片能像《罗恩·克拉克的故事》一样给人震撼呢？我们所知道的是，导演们总是喜欢对一些经典电影电视剧重拍再重拍，如《西游记》《射雕英雄传》等等。我们身边的导演只是有着对经济欲望的膨胀，缺少对民族对国家未来的一份责任啊。什么时候导演编剧们把目光投向教育，以艺术的形式反映这个时代的教育，给人以前进中的力量，什么时候中国的教育才真正有了希望。
下面是两部反映教育题材的著名影片。
《危险游戏》涉及的就更具社会性了，教师的角色也不再单纯，有时难免要遇到进退不得的尴尬。在这里，米歇尔菲弗要对付的是一群更危险、更难以管教的非白人的高中大孩子。虽然她是一名退役的海军陆战队员，但绝不能对学生动手的。她用她的坚韧和耐心，渐渐赢得了学生的信任和尊重。她用适当奖励的方式，引起学生学习的兴趣，并让他们自己体会到学习的乐趣和好处。过程当然没有叙述的这样简单，而且在她取得一定的进展的时候，她发现有更多的困难和阻碍在她的面前。现实环境，教育制度，经济利益，虚伪作风，等等，而一个向她求助且听取了她意见的学生的、完全可以避免的死亡，让矛盾冲突达到了最大。这一度让她下定决心选择退出，但学生们的真诚和她本身的品格，让她最后还是留了下来。
影片《放牛班的春天》，克莱门特老师用音乐净化了那群似乎已经被人们抛弃的孩子的心灵，也许当时他们并没有察觉到，但正是他给了他们生活的信心、希望和勇气。他为了学生，反抗制度和权威，最后不得不走人。当写着祝福的纸飞机飞舞，克来门特已经满足了，他所做的一切都没有白费，他可以继续上路了。
是啊，这些影片中的优秀教师的形象光彩照人，让人难以忘怀。同时，他们的故事影响着渴求知识和成长的学生们，也影响广大的老师们。他们是绝好的榜样，他们自身都拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是他们对待学生的态度：耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。希望中国荧屏上，多一些优秀教师的光彩照人的形象，给人启迪，给人力量。
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