童年不快乐，长大后也一定不快乐吗？
杰瑞：所以，孩子会受到父母的负面影响，但这样的影响会持续到长大吗？等小孩长大以后，他们是否随时可以做决定，不让自己再受到影响？
亚伯拉罕：按照你的说法，我们看得出来，你相信小孩无法控制自己跟大人的关系，就算能控制，力量也不强。因此，你虽然希望孩子的情况能够改善，却认为要等到长大后，他才能控制自己的生活，自己做决定。
你之所以阅读这本书，是为了让自己的振动频率符合内在的自己，这是你最在乎的事情，你会进入幸福的能量涡中，用积极正面的方法控制所有的生活体验。但我们可以换个角度来看：就算你是个处在负面境遇中、无法控制自身体验的孩子，你的有形的你和无形的你之间的关系，也胜过大多数的成人。
也就是说，在你小时候，这两个层面的振动频率差异较小，而随着长大的过程，累积了愈来愈多抗拒的想法，它们之间的差异也愈来愈大。这就是为什么大多数的小孩虽然看似没有控制权，却比大多数成人来得快乐。
我们写这本书，就是要帮你反转这个过程。我们要你明白，任何时候，当你决定让自己意识到振动频率之间的关系(意思是指，你决定你的感受对你来说是最重要的事情)，你就能达成一致的频率，享有创造世界的能量，满足存在的目的，并且过着幸福快乐的生活。
除非你决定集中思绪，和本源达成一致的振动频率，否则你无法感觉良好。就算你能控制周围所有的事情，你也不会感到喜悦。喜悦的生活来自你的振动频率符合本来的面目。
控制其他的人事物不会带给你喜悦。能控制有形的你和无形的你之间的振动频率关系，才会让你觉得喜悦。和本源合而为一，就能享受喜悦、爱、成功和满足。
转自:《增进人际关系的吸引力法则》
作者:伊丝特.希克斯&杰瑞.希克斯 Esther & Jerry
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为什么长大以后反而不容易快乐？ |
【程毅南的回答(102票)】:屁啦，我越长大越觉得有意思的事情特别多，每天都能遇到很有趣的观点可以把玩，每天都能听到有意思的见闻值得品味，我所从事的工作中也有很多有趣的东西值得思考和体会。我从不觉得我全知全能，因此我觉得每活一天我都能遇到新东西，不管他是有意义还是有意思，都会让我成长，提升我鉴赏生活的能力，这又让我获得更多。我觉得，快乐不快乐，关键是看你有没有用心去生活，去工作。听说程序员的工作很枯燥，但我有个朋友却很热爱这份工作。他周围人对他的评价是“看他的代码像是在看艺术品”。逻辑清晰，代码简洁，构思精巧。他在把玩代码的过程中享受着无穷的乐趣。同样一件事，有的人觉得做完就完了，交差了事；而有的人一定要做好，而且还要从中学会一些新东西，体会一些新乐趣，把工作当成艺术品，精雕细琢，乐在其中。这就是态度问题。你的心态变得功利了，你自然体会不到生活中那些精巧的乐趣。如果你怀着一点点娱乐的心态去用心做你所做的任何事，你会发现，你不仅变得快乐了，而且变得牛逼了。p.s. 我是一个看教科书都会笑出来的人。【林小柴的回答(75票)】:我想说的是：放眼望去，所有答案都一样。正如一个TED著名演讲中所讨论的内容:这个问题其实应该改为「为什么我们快乐」，不是「我们为什么快乐」，也不是「我们为什么不快乐」。你可能会问，为什么我可以假定每个人都是快乐的呢？以下的理论框架和数据支持均来自于Dan Gilbert的这篇英文演讲，网上只有视频格式，暂无中文文本。我在Gilbert的理论基础上添加了一些我个人的看法和解读，感兴趣的同学也可以戳上面的链接观看TED原版演讲。首先要从人脑的进化谈起。自人类进化以来，人脑的体积和结构都发生了巨大的变化，而体积的增加是因为结构发生了变化，多了一个叫额叶(Frontal Lobe)的部分，是大脑发育中最高级的部分。而额叶中最重要的一个部分——脑前额叶外皮，具有一种「创造模拟经验」的功能。它赋予了人类可以在大脑中体验未曾真实经历过的事物这种能力，与情景记忆、工作记忆、自我抑制能力都有关系。随着近年来行为决策研究表明，人们的绝大部分决策都离不开这种「经验模拟器」，也就是对未来事件情感的估计，而这里的情感指的是广义上的幸福感。所谓的「经验模拟」，也就是一种「幸福感预测」。幸福感预测的重要性就在于：我们所做出的每一项决策，都是建立在对事件情感结果的内隐或外显性预测的基础上。我们之所以这么决策，是因为我们深深地相信，这项决策会比其他决策带给我们更强烈的幸福感体验。然而，我们虽然可以通过幸福感预测得知什么事情让我们快乐或不快乐，但无法准确预测这种情感体验的强度和持续时间。一种可能是低估，比如酒瘾者经常会低估自己被夺走酒杯时对酒的渴望程度；另一种是高估，而这种情况比低估要普遍的多，通常将这种高估情况称为「影响偏差(Impact Bias)」。数据表明，多数截瘫的事故幸存者在事故发生的几周后正向情感便占据了主导，而那些失去爱人的人们在丧侣一年内正向情感便恢复了正常水平。这些结果，和你想的一样吗？换句话说，不管遇到了怎样的困难或挫折，一年以后，你并不会发现这件事对你产生什么影响（具体持续时间有待考证，但只为说明是一定时间内），或者，没你想的那么严重，甚至一点都不严重。还有一个实验是这样的：有两幅图，一幅是中了价值3.14亿美元的彩票大奖，一幅是事故后截瘫送入医院。研究人员让问卷回答者去幻想两种截然不同的未来，看看他们更喜欢哪一种，哪一种人生更快乐。大多数人都选了中大奖，然而数据表明，事实上那些中了彩票的人一年后和截瘫一年后的人的快乐程度居然几乎相同。对，这就是影响偏差。往俗了说，你想太多了，因为人脑也会犯错误：「经验模拟器」往往会夸大事物的不同结果，而这些结果之间的差异实际上未必有那么大。工作的起伏、伴侣的得失、家庭的兴衰、升学考试的成败等等，对于我们的影响以及影响时间的长度和强度都比我们想的要小。三个月前的任何创伤，对于今天的你来说，除了极个别例子外，几乎没有任何影响。为什么呢？因为快乐分两种，一种是天然的快乐(Natural Happiness)，一种是人工合成的快乐(Synthetic Happiness)，而后者，保证了你是个时刻快乐的人。这两种快乐有何区别？天然的快乐是「你得到了你渴望的东西」，而人工合成的快乐是「你得不到你渴望的东西时，自己制造出来的」，且绝大多数人深信，人工合成的快乐是永远也比不上天然的快乐的。什么是天然的快乐？你喜欢的人恰好也喜欢你，这叫天然的快乐。什么是人工合成的快乐？你喜欢的人不喜欢你，但你偏要说，「不喜欢我，是他的损失，是他没眼光」，这叫人工合成的快乐。绝大多数人会对此说什么？「你个女屌丝。」他们为什么会这么说？因为就连你自己可能也默默地觉得，「什么他没眼光，其实是自己还不够好，如果他能主动来喜欢我，那该是一件多么美好的事情啊。」你看，你自己也不相信，对吧，所以你不快乐。但是，与难得的「天然的快乐」相比，「人工合成的快乐」则更为真实与持久。按照经济学中的稀缺性，当有限资源无法满足无限的需求时，市场是如何维持运转的呢？其实是靠那些「人工合成的快乐」，那些「人工合成的供应」，来实现「自给自足」。然而，是什么阻碍了我们合成快乐的能力呢？是我们的自由——做决策和改变决策的能力。如果一件事定死了，再无回头的可能，那么你为你想要的东西所付出的成本（时间、金钱等）都成为了沉没成本(Sunk Costs)，再也回不来了，所以你的任何念想都只是意淫，只是毫无意义的垂死挣扎；但是，一旦有一丝翻盘的可能性，你一定会竭尽所能，为你臆想中的另一个选择找到一种意义——你会想，「如果我当时出国就好了」「如果我当时选文科就好了」「如果我多花点时间陪爸妈就好了」而类似于「如果我当时ABC就XYZ了」这种句式，则是人工合成快乐的第一天敌。你的所有不快乐，其实就是源于此，就是因为你自己切断了所有「人工合成快乐」的路。你为什么要切？因为你觉得车道山前必有路，哪怕是剑走偏锋，那也是路，也是一个可能性，而且会给你带来更大的、更强烈的幸福感。有这样一个实验：一所美国大学开设了一个Photography的课程，结课时要求学生拍两张照，然后把自己比较满意的那张交上去。研究人员对一半的学生说，「你可得想好了啊，这张照片交上来以后我可就马上寄给XX美术馆了，五分钟以内就发，一秒都不耽搁」，然后对另一半学生说，「你们可以慢慢选，就算是交上来之后，若觉得自己手里的那张比较好，还是可以在三天内找我换的，我就在办公室里等着你们，你不交我都不发给XX美术馆的，放心好了」。实验的结果是，那些被迫迅速选择了呈交作品的学生在一段时间以后依然觉得自己呈交上去的是两张中比较好的那张，很是得意；而另一半则为了到底他妈要交哪张照片比较好而辗转反侧，部分学生纠结得睡不着觉，和研究人员换了好几次，最后仍然觉得自己手里留下的那张明显比较好，很不开心。实验证明，有了自由，有了决策和随时修改决策的能力，有了这种可逆转的选择权，人们往往无法人工合成快乐。其实，人工合成快乐的能力是因人而异的。按理说，这种能力应该随着年龄的增长而提高，因为你解决问题的能力提高了，但这往往也不一定。举个最简单的例子，小时候你妈不给你买玩具，你能有什么办法？我反正是不信一个三岁的小孩能自我洗脑，不哭不闹就不错了。但等你长大了，具备了一定的经济能力，便具有了解决「想要的玩具妈妈不给买，怎么破！」这个问题的能力。但从另一个角度来想，小时候因为没有经济独立，可以看成是没有「可逆转的选择权」，你只能认命，满心欢喜地等着长大成人，挣好多好多的钱，买好多自己想要的东西，意淫着「天然的快乐」。然而有一天，你终于长大了，有了钱，终于能买得起玩具，有了「可逆转的选择权」，可是你又面对着世界的万千诱惑，玩具只不过是隔靴搔痒——你想要的越来越多，直到连「可逆转的选择权」都成为一种奢侈。这篇答案要献给我的男朋友，感谢他教给我沉没成本的道理。我在写下这篇答案的时候，脑子里都是过去这半年里经历过的无数个「可逆转的选择权」。我曾为许多个最终证明为「不可得」的东西伤心、难过，尽管他早早地就告诉过我，「这东西不可得」。像所有人一样，我曾设想过人生中许多个「有意义」的事情，并坚信它们终有一天有所回报，但事实并非如此，我也并非不快乐。:)【Eurica的回答(9票)】:这是一个很有意思的问题。小的时候，生活的世界，是受过保护的，信息存在过滤的，接触的是最原生态的，生活圈是狭小的，懂得也是简单的。小时候的时候，会有很多问题，比如自己是从哪里来的，打雷为什么会下雨等等，我们认知世界，除了观察， 最初还是来自家庭，这个时候有的问题家长会告诉我们，有的涉及到哲学或者其他学科的知识，家长自己也搞不清，可能就会搪塞我们，有的也许会丢些书让我们自己寻找答案，有些可能会因为这些而把孩子暴打一顿。而通过动画片认识的世界，是简单的，比如好人好的离谱，坏人坏的又太明显。另外动画片都是比较夸张的，有小动物，又接近自然，满足小孩子心理的，这些都会给人们带来快乐。还有天真美好的童话，让我们相信这个世界是美好的。再加上一般中国的小孩子，都不用操心生机，一般也不会被逼做童工，不需要为生存发愁，没有忧虑，没有烦恼，没有压力，没有外界负面的信息的刺激，自然也容易保持快乐。还有对于孩纸来说，一切都是新鲜的，充满了好奇心，当好奇心被满足的时候，我们也会感到快乐。另外，小的时候，家人很少带出去旅行的话，生活圈就那么大，认识的人也就那么些，有相似的生态环境，因为熟悉，就没有未知和恐惧感，没有这些感受，也容易感到快乐。随着时间的推移，在家长和社会的推动下，我们年纪增长了，年级的增长，并不意味着心态的成熟。可能会把孩童时期的心态带到成年。而成人的世界，就不像儿童世界那么简单纯粹，有竞争，有比较，有不公，有艰辛，有生存的压力，有对未来的迷茫，有对人生的思考，在如此之多难以消化的情绪，以及庞大的未知面前，想要快乐，还是有点难度的。知道的越多，不知道的也越多，拥有的越多，没有的也越多。小时候的世界是个圈，长大的世界个无限大的球。用旧的心理模式和知识结构，处事方式，外在形象去面对新的环境的时候，就会力不从心。再加上中国发展的不均衡，存在一些不公平，和社会阴暗面，当不能以一个比较客观的态度去认识这些负能量的时候，就容易被负能量吞噬。攀比，嫉妒，贪婪，自私，残酷，傲慢，暴怒，懒惰，虚荣，这些每个人身上多多少少都会有一些，而如何不被这些所控制，还是要看每个人。当这些处于上风的时候，快乐和幸福就会很少出现。还有一点，就是现代生活，比较远离自然，缺乏运动。有氧运动，能产生多巴胺，血清素，内啡肽，这些物质都会让人觉得幸福和快乐。而运动的缺乏，加上社会的分级，长期生活在钢筋混泥土的废墟，这些物质就不会不足，有的时候，吸烟喝酒吸毒等精神麻醉，也会产生这些物质，但一旦不能自控自拔，就会陷入药物依赖的漩涡，这个时候想要得到快乐也是不容易的。此外，不能很好的处理好情感，理想控制不了情感，情感绝提，淹没在情绪的海洋，想要获得快乐也是不容易的。不仅如此，社会的规范，和不良的人文环境，也会让情绪得到很好的疏泄，想哭的时候，告诉你要坚强，想笑的时候告诉你要隐忍，愤怒的时候告诉你要克制，这些情绪的压抑，虽然一时是克制了，可是还是会留在潜意识，挥之不去，在显意识不起作用的时候，影响着一个人的决策判断等等。怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾，情绪过了会伤害身体，有情绪得不到正确多样的途径去疏泄也会导致身体出问题，身体不好，想要心情好，感到快乐也不是件容易的事情。最后，每个人不得不面对，也是让人觉得悲伤的一点就是死亡。活着的时候，没有人知道死亡是什么，可是每个人都要经历死亡，不仅如此随着年龄的增长，渐渐会送走很多熟悉的人。很多人说中国人没有信仰，可有的时候，一个人就是另一个人的信仰。当至亲至爱的去世的时候，也许自己意识不到，可实际上可能精神支柱已经倒塌了。如果之前就害怕面对死亡，当死亡真的出现在周围的时候，人很入陷入无限的悲伤和困惑。若是再加上社会上一些故事的影响，三观再一倒塌，人就变成了只有肉体没有灵魂，行尸走肉了。活着没有意义，没有自我意识，没有信仰，没有价值观，人生观，世界观，精神的世界是一片荒漠，信仰的大楼已经倒塌，还怎么指望能从这篇废墟和没有生机的地方获得如甘霖的快乐感受呢。灵魂是指道德和情感的特性，以及情感和智能的能量的强度。而快乐的灵魂一定是丰富的灵魂。Enrich your life.所以，并不是长大了就一定不快乐，也不是童年就一定会是快乐的，健康的身体，健康的心理；健康的心理，健康的身体，多做运动，多看看一些岁月沉淀下来让人平静的书，而不是为了迎合大众口味的快餐书，畅销书，或者是坚深难懂的教科书，多看看镜子中的自己，学会和自己和平相处，接受自己的不足，对未来抱有希望，对自然充满爱，多去一些地方，了解世界的多样性，文化的多样性，多认识一些朋友，了解另一种存在，多参与一些自己感兴趣的活动，为自己和他人构建一个幸福的栖息地。想不快乐，快乐都会找你上门的。最后推荐你看一个视频，一本书。 纪伯伦的《先知》祝你快乐，幸福，有爱，充满希望，为了更加美好的世界。【Fan的回答(7票)】:这个问题我也曾想过，就用我奇葩的理解来作为一个有趣的答案吧。假设小时候可以令我们开心的事和不开心的事是差不多的假设长大后可以令我们开心的事和不开心的事是差不多的如图，小时候和长大后比，与自己有关的事会变得越来越多。长大后事情增多，当有一件开心的事的时候，很大几率会有另一件不开心的事阻碍总开心程度的增加。那么当每一件事情的开心度（能令你开心的程度，好吧是我编的）叠加之后，随着成长的过程，总的开心程度就会趋于稳定（其实这就是成熟的特点不是吗）。而我们人有一个开心与不开心的阀值，随着成长阀值会逐渐增大（意思就是，同样的事情以前开心现在可能感觉不到了，需要更大的刺激才会感到开心）于是就有了下面这个图。开心阀值以上的部分，可以理解为时间长度或者困难程度，故开心随着成长而越来越难感觉到这就是我的分析(,,???,,)【黄冶陶的回答(2票)】:因为小时候我们很单纯，只追求我们真正需要的，当我们获得时，我们便感到快乐；长大后，受到周遭的影响，我们追求的，可能更多是那些符合社会审美的，并常常忘却了真正能带给我们快乐的。记得找到自己，找到那些能真正带给自己快乐的东西，而不是符合他人眼光的“快乐”。【黄婷婷的回答(1票)】:小的时候的认知是狭窄的 生活圈子的范围是固定的 想要得到不是那么难的 长大后认知变宽接触到各种各样的圈子 想要的越来越多也不那么容易得到 自然会不容易快乐【程浩的回答(2票)】:人活着，总是不快乐的。快乐的时间再长，也是短暂的；痛苦的时间再短，也是漫长的。快乐就像空气，你无时无刻不在吮吸，却很少意识到它的真正存在；痛苦就像沙粒，一旦吹进了眼睛，即使再微小也足以让你泪流满面。小时候，我们生活在乡下。快乐对于我们来说，就是脚下那些漂亮的石头，只要发现了就会开心，捡起来就会高兴，揣进了口袋就会满足。我们会发现，原来快乐就是一颗沉甸甸的石头，被自己牢牢地攥在手里。长大后，我们奔波在都市。快乐对于我们来说，就是夜色中那些妖娆的灯火，渴望被光芒笼罩，渴望将光芒占有，渴望自己是光芒的中心。可是我们离得太近会被炫目的灯火烫伤，离得太远又会被冷漠的人群排挤。我们会发现，原来自己的快乐，其实掌握在别人的手上。因为简单，所以快乐；因为欲望，所以痛苦。我们应该感谢上帝，因为这个世界上对人类最重要的快乐，都是免费的：阳光、空气、水源、人与人之间的爱。如果你需要的不仅仅是这些，那你就学会忍受痛苦吧，因为你正在被欲望奴役。（PS：不好意思，不小心给写成散文了）【刘佳的回答(0票)】:原來我非不快樂 只我一人未發覺【Yuki的回答(0票)】:生活变得功利了，小时候做一件事都是想做就做 不用考虑其他，而现在做一件事、说什么话往往要考虑很多东西，很多已经不是你内心最真实的想法了。【interjc的回答(0票)】:我觉得小时候才没意思呢 ，谁都想管我，真烦，小时候就想长大了谁都别管我。长大了想干嘛自己的事。【沿辉君的回答(0票)】:明天，你好--牛奶咖啡【王旭秦的回答(0票)】:我觉得这不是一个简简单单就能阐述的问题，因为人与人的经历不同，有些人幼时境况比较糟糕，可能长大后获得快乐更多，那除去这部分人，基于问题中提到的这部分人我谈一下我的看法首先长大后代表你的心智和思维都更加成熟，所以在生活中考虑的也就更多，但并不是所有的思考结果都是快乐的，我们小时候可能不想写作业也不会去考虑后果，现在长大了必然不会如此，我们如果不去工作会想到一系列的后果比如减薪，炒鱿鱼，老板责问，请假麻烦等一系列后果，谁想到这些会快乐呢，而像这样的假设性思考在我们的生活中还比比皆是，生活中的各种琐事都有可能成为烦恼的根源其次，我们小时候对于物质的选择性肯定不如当我们经济有一定独立性的时候丰富，但选择多了并非一定是好的，关于这个观点，可以看TED上的一个视频巴里 施瓦次的选择的困惑，所以造成我们不开心的因素是复合型的但这个关键还看自己的心理调节能力，若是可以及时调整自己看问题的角度我们就可以减少很多这种思考的麻烦?【EricHu的回答(0票)】:现在我才明白我怀旧儿时的游戏，可能并不是因为儿时的游戏有多么好玩，而是儿时我们的欲望是单一的，欲望单一的时候反而不会迷茫，只有那个时候做的事情才能真正的因开心而铭记。【谭海波的回答(0票)】:第一次回答问题，我说一些我自己的看法就从你说的问题一个一个回答吧首先兴趣爱好，我觉得是随着时间转变会跟着转变的，爱好也可以随时换的嘛。如果说原因的话，我想是因为在这些时间里你的经历和周围环境的变化导致你对待一个事物的看法发生了变化。拿我自己来说，我中学的时候特喜欢打篮球，但是上了大学之后几乎就不会去了。我自己觉得是因为中学的时候学习紧张，而且考虑的东西也相对来说会少很多，所以打篮球这类体育活动对我是非常非常有吸引力的，只要赢了别人就很快乐。现在不太喜欢去打篮球，其实可能也是对待篮球这个体育活动的态度不同了吧，一个是竞技一个是锻炼或者娱乐。但是就算现在不喜欢篮球，也会有其他的爱好，比如看到知乎上的一些问题，感觉学到了很多很愉快，而以前就不会。总之我觉得不是找到了就能“一劳永逸”的东西，它是一直都应该去问自己，去寻找的一个东西。再说工作的话，如果要用功利和目的态度去面对，可能是会很累吧。那我觉得就不用功利和目的的态度去面对就好啦，我自己的性格就是做一件事，如果我要去做的话，在我做的过程中，我不太会考虑这件事到底对我有没有用，我享受那个过程，我想完成他，或者就是对自己的挑战吧，我喜欢那种感觉。说到这里的时候，我就想起我的很多朋友对我说的，当你体会到生存的压力的时候，你就不会这么觉得了，你就会知道挣钱的辛苦了。我觉得他们说的有道理，的确，大多数人是这样的，也许以后我也会被迫成这样的感觉，但是我现在觉得我不会彻底变成那样，因为价值观不同吧。因为我还没工作，所以只能明白你说的，还不能体会。其实我觉得最关键的是有自己的“三观”，有自己对这个世界属于自己的认识。这样在外面有许多乱七八糟的信息的时候，也能感觉到自己的存在，这就很快乐了。好吧，再补充一点……其实并不一定要快乐的，我觉得快乐也好，不快乐也好，都是属于自己的，欣然接受就好了。我看过一部电影《阳光小美女》，里面有一段对白：Marcel Proust. French writer. Total loser. Never had a real job. Unrequited love affairs. Gay. Spent 20 years writing a book almost no one reads. But he’s also probably the greatest writer since Shakespeare. Anyway, he, uh… he gets down to the end of is life and he looks back and decides that all those years he suffered… Those were the best years of his life, ‘cause they made him who he was. All the years he was happy? You know, total waste. Didn’t learn a thing.好像还有些励志，哈哈。希望能对你有用。 ^ ^【陆陈红的回答(0票)】:可能有点像人体的免疫系统【欧阳国栋的回答(0票)】:最近买了辆自行车，450块，远没有初中的时候求了家长好久买来的300多的飞鸽变速车那么兴奋。然后想了挺多。不是长大了欲望变强了，而是现在的生活水准使自行车唾手可得。我就想阿，如果我失明了重新看见东西就能让我快乐非常久，我如果被查出绝症复查是误诊就会狂喜，我如果租隔断间住突然有套房子送给我我可以高兴的不能再高兴，我如果骑车上班有一辆捷达就会特别开心，我如果有一辆二十万的车突然可以买200万的车了我会有极大的满足感。但我想像不到住别墅开豪车的生活，因为还没达到那个标准。现在不容易快乐只是因为想要再提升一个生活层次比小时候难太多了，小时候受到诸多限制，每天多吃块糖多一件玩具多一个小女朋友就能快乐一天一个月一年。但长大后提升生活层次获得的愉悦要比小时应该会大很多。【王荣的回答(0票)】:小时候一颗糖能够抵消掉所有的不快乐而快乐起来。长大了一堆狗屎都能够将你所有的快乐给抹杀掉。【陈阳宁的回答(0票)】:欲望越小越容易快乐原文地址:
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大讲堂┃亲子阅读的意义
阅读&106346&发表& 16:19:30
智慧阅读微信号：zhihuiyuedu2012尊敬的各位朋友，我估计今天来听讲座的都是孩子的爸爸妈妈，我们是同龄人。这两天我是从桂林一直讲到来宾，昨天讲到南宁的锦华小学和南宁市图书馆。这一路讲座我感觉非常荣幸，像昨天的南宁锦华小学，三四百家长听完之后久久不愿离去。今天我想跟大家讲讲如何打造良好的亲子阅读环境，实际上就是讲讲亲子阅读的价值和意义，包括跟大家介绍一点方法。这些年我一直在关注儿童文学，关注儿童教育，包括儿童阅读。为什么会关注这个问题呢？其实我以前是搞文艺理论批评的，2003年我自己做了父亲，做父亲以后我突然觉得我自己读了英语硕士、中文博士、艺术学博士后，读了这么多的书。当然，今天在座的可能就是一些作家或者是媒体界高端人士，本身对文学界比较了解。我自己在文学领域里面，应该说是非常痴迷于文学，做了好多年的创作和写作、评论。说实在话，我老在想我读了这么多的书，我应该好好为孩子写一些文章，写一些书，做一些研究，做一些对孩子有好处的事，因为我们现在很多大学的研究其实都是空的，包括我们现在的文学圈其实非常小。我们在座的有些人是搞出版的，现在我们出版的门类很多，纯文学出版在过去是非常厉害，但是现在纯文学在出版界它的码量基本上可以忽略不计，现在整个出版里面少儿出版占整个出版文化产业里面据说已经达到了40%，而纯文学只有百分之几，真正的纯文学可能2%都不到，是非常可怜的。但是我们大学圈子和我们大学的中文教育还在盯着不受欢迎的小小的领域，这其实也是挺可悲的，为什么呢？因为我们教给孩子的很多东西是没有用的，但是我们这个社会又最需要做一些对孩子有用的事，尤其是我们现在都是有文化的家庭，而且大部分家庭都是一个孩子，孩子的教育就非常重要。而且从大的角度来说，这是大道理，我们都知道，其实一个家庭尤其是像我们只有一个孩子的，可以说你这一生折腾来折腾去，如果你这个孩子没折腾得好你是白折腾的。喝酒吃肉吹大牛皮，跟领导东跑西跑，也挣了很多钱，但是孩子没搞好，其实从某种程度来讲也是竹篮打水一场空。& &&所以，孩子的教育关系到一个家庭的根本，对一个国家和一个社会来说也是一样，孩子的教育都搞不好，政府是没有公信力的，儿童教育搞不好，儿童没有良好的成长环境，这个社会是不文明的。因此，儿童的成长真的是关乎未来的一件大事情，对我们每个家庭来说也是一样的，我自己也是。在文学圈子里，你追名逐利，你弄得再好你的孩子教育不好，你天天到处讲座，弄得自己是一个大腕，但是你的孩子学习一团糟，为人也差劲，你也不是一个称职的父亲，甚至说你是一个伪专家，尤其是对搞教育的人说。我们从事教育的人你天天跟孩子讲大道理，你自己的孩子没有教育好，你是没有说服力的。这几年我就做了一个转型，就专门关注儿童文学、儿童阅读和儿童教育，再加上我是作为北师大，全国有50所附属学校，我做它们的督学和顾问，到各个学校专门指导语文教育和儿童阅读，再加上自己在家庭里做亲子阅读，我积累了一些经验。另一个，我在北师大这个平台上做了一个中国儿童阅读提升计划，我组织一帮专家设计一套完整的打造校园计划的方案，这个方案在我们北师大的一些附属学校里做，做了两年以后效果非常好。现在福建福清市教育局找到我，给了我300万；广州龙岗区教育局给了我400万，河北马上要签约，给我380万，我们要做一个项目，我们带一帮专家去，把他们的语文教育完全改了，给他们家长和老师做培训，让他们学校减少语文课，开阅读课，然后把它们图书馆里面的垃圾全部清掉，让它们进好书。我们做这个事就想先从局部改变中国儿童阅读环境。今天我是以一个父亲的身份，对儿童阅读稍微感兴趣的专家的身份，跟你们交流一下亲子阅读的一些经验和体会，希望对各位家长有所用处。& &&在讲如何打造亲子阅读环境之前，我想讲讲今天我们中国家庭教育的问题。其实亲子教育阅读是家庭教育的一个核心，我在学校讲这个讲座，我们现在很多的学校搞这个文化，搞那个文化，搞这个特色那个特色，如果不是阅读文化，所有的特色其实都是瞎搞。我们把孩子送到学校里去干嘛？就是让孩子读书。学校校园文化的核心就是阅读文化，家庭也是一样。家庭的亲子教育，家庭教育的核心部分，对今天现代文明人来说应该也是阅读文化，就是书香家庭的建设是家庭教育最关键的一部分。我们中国的家庭教育，我大致观察了一下有三个误区：& &&第一个误区：以隔代教育取代亲子教育。很多家庭父母亲把孩子生下来之后，基本上把孩子交给的爷爷奶奶，外公外婆，这就是一个典型的以隔代教育取代亲子教育。爷爷奶奶，外公外婆是很疼孙子孙女的，但是他是隔代的关系，不是直接的血缘关系，这种隔代教育取代亲子教育是不对的，在国外是不合法的。我们中国还没有相关的法律来制约，在欧美国家父母亲生下孩子不教育，扔给爷爷奶奶那是犯法的，因为你是孩子的监护人，你创造了这个生命你就要对他负责，你不能把他仍给第三方，那是犯法的。我们就不说犯法了，但实际上是不对的，为什么？因为爷爷奶奶，外公外婆他即使有爱心，他当然是爱自己的孙子孙女的，但是光这种本能的爱是不能取代教育的。一个孩子的成长不能靠一种本能的爱来成长，他需要文明和智慧。爷爷奶奶，外公外婆他在知识上，经验上已经和今天孩子的成长差得很远了，我们作为父母亲不应该把孩子交给自己的爸爸妈妈或者是岳父岳母，这是一种误区，这种误区其实导致的问题很多，比如说我们中国很多家庭父爱缺席，有些孩子是母爱缺席，还有些孩子因为是隔代教育，隔代教育隔代亲，因为爷爷奶奶，外公外婆溺爱孩子，给孩子养成了很多坏习惯，所以一段完全交给外公外婆，爷爷奶奶，孩子会有很多的坏毛病，还有心理不健康，这种现象很多。& &&第二个误区：中国很多家长自己的孩子上的幼儿园以后，就把所有的教育责任推给幼儿园了，或者说过分的相信幼儿园。当孩子上的小学、中学，就好象把所有的教育责任都推给了学校的老师。实际上老师是不可能取代父母亲的，学校教育也取代不了家庭教育，中国不是有句俗话吗？三岁看大，七岁看老。三岁是什么概念？是在幼儿期，七岁是童年期。七岁之前实际上就是我们今天的学龄之前。一个人将来长大以后是什么样子，差不多在上学之前，他的人格，他的心理都已经定型了，他已经被家庭型塑了。父母亲对孩子的影响其实远远大过老师，父母和孩子之间的关系是亲子关系，老师和孩子之间的关系是师生关系，师生关系是一种职业关系，它是靠什么来维系的？它是靠职业道德和职业准则来维系的，比如说我是一个老师，我当一个老师我拿了工资，我必须按一个老师的职业准则、职业道德去做好自己的本份工作，尽可能的关心学生，这就说明这个老师是讲师德的，是一个好老师。但是好老师是不待替代好爸爸好妈妈的，爸爸妈妈和孩子之间的关系是亲子关系，是血缘关系，他对孩子的影响是这种职业关系不可替代的。& &&第三个误区：中国的家庭教育里有一个很大的问题就是阅读缺席，尤其是城市里，城市里很多的父母亲舍得给孩子穿好衣服，吃好的，带孩子玩，比如说我在北京，到了星期六、礼拜天很多父母亲开着车带着孩子到郊区去烧烤，吃农家乐，但是他也不愿意带孩子去读书。还有些父母亲只要有三天假，有一个小长假，他就能带着孩子飞到新马泰、韩国、日本，要有一个7天假他都带孩子南太平洋，到澳洲，欧洲。他很有钱，但是他不舍得在阅读上面投资，这是一个非常严重的现象。去年联合国教科文组织公布了一个数据，中国的全民阅读率人均读书才1.6本，美国人读40、50本，以色列人读60多本，而离我们最近的韩国一年都读30、40本，我们只有1.6本，而且我们国内来说这1.6本书里面至少有一本还是教辅资料，还是考试习题，还是中文训练集，这就是中国阅读的状况，这的的确确是非常严重的一个问题。在座的家长我们都是同龄人，我们反省一下，我们的孩子是很可怜的，在阅读方面他是很空白的，是不是这样？美国国务卿希拉里说了，再过二十年中国是世界上最贫困的国家。我们不管是不是她说的，但是这句话的的确确让我们中国人要警醒，为什么？如果说我们的孩子从小不读书，是一个不读书的民族，的的确确20年以后真的是很可怕的，因为阅读的贫困它就是精神的贫困，这个民族是缺少智慧的，是缺少精神支柱的，即使你盖了高楼大厦，家里有几十套房子，但是你依然是一个贫困的人。因为我经常做讲座，现在我们全国各地都在盖楼，家家户户都在想办法买房子，但是有谁想到少买一套房子，我有很多的钱我能够给我的孩子一个宽敞明亮的书房，一个堆满了他喜爱读的书的书架，有谁这样做过没有？没有。我们很多的妈妈手上头上戴满很多的金饰，但是你想过拿一个戒指的钱给孩子买书没有？讲良心话是没有的。我们的爸爸喝酒，抽大烟，吹牛皮，经常在外面喝到半夜才回来，但是什么时候陪过孩子读书？这的的确确是一个现象。我是03年做父亲以后，后来陪着我的孩子，因为我的孩子是我自己带的，我亲自带我的孩子读书，陪伴她到现在，到小学五年级，我对很多的家长是有观察的，对中国的家庭是有观察的，而且我经常到学校去，我们北师大实验学校我是它的董事，而且我是学校的党组织书记，我是挂名的，我还开了一个工作室，专门和家长和老师直接沟通，辅导孩子们学习和写作，这是义务的，所以我对家庭状况还是比较了解的。& &&这三个误区其实是非常可怕的，我在讲亲子阅读环境之前跟大家讲一讲这方面，我也是想提醒一下，我们南宁是一个省会城市，我们应该有更好的文化理念，我们这些做爸爸妈妈的人要看得更长远一些，应该对孩子的爱更有智慧一些。下面我就讲讲如何打造亲子阅读环境。我先跟大家讲讲我对亲子阅读的理解，因为这个亲子阅读实际上到现在为止，我们很多学校都有教育学院教育系，没有人对亲子阅读有一个准确的定义和理解，我写了一本《享受亲子阅读的快乐》，这里面我对亲子阅读有一个很好的阐述，我认为教育系的人，搞学前教育研究的人他们对这方面没有很好的理解，我从五个方面来理解亲子阅读。& &&一、什么是亲子阅读& &&1.亲子阅读的行动者是父母亲和孩子。父母在亲子阅读过程中是主导者，掌握着阅读主动权和选择权，掌握着阅读的技巧，还控制着阅读的过程，调节孩子的阅读情绪，父母亲的角色在亲自阅读的过程当中他是一个主导者，孩子是在父母亲的陪伴之下或者指导之下进行阅读的一个主体。这是亲子阅读的第一个理解。认识到这一点实际上就是认识到我们作为父母亲的一个角色，实际上亲子教育也是这样的，我们在亲子教育，家庭教育当中，我们作为父母亲的也是主导者，父母亲的言行直接就是有示范的作用，父母亲的文化素养，精神品质，直接关乎孩子的人格型塑，甚至包括一些好习惯的培养。父母亲随随便便吐痰，这个孩子将来不会很讲卫生。父母亲随便出口就是脏话、粗话，这个孩子将来不会是很讲公德的一个人，完全可以下这样一个结论。父母亲在亲子阅读的过程当中，亲子阅读的行动者是父母亲和孩子，但是父母亲是亲子阅读的一个主导者。& &&2.亲子阅读体现的主体关系是亲缘关系。亲子，亲子这个关系只有父母亲和孩子之间才有，爷爷奶奶和外公外婆和孙子孙女之间不是直接的亲子关系，爷爷奶奶，外公外婆没有哺育和教育孩子的社会责任和义务，父母亲也不应该把教育孩子的责任推给上一辈，也就是说亲子阅读实际上是父母亲应该尽的家庭责任和义务，老师和孩子之间是师生关系，这个关系是基于职业道德、职业准则的关系，师生关系再亲密也不能取代亲子关系。我们要搞亲子阅读，就是父母亲和孩子一起读书，实际上亲子阅读就是父母给孩子的教育，而不是老师给孩子的教育，也不是爷爷奶奶，外公外婆给孩子的教育，它不是隔代教育，也不是学校教育所能取代的。& &&3.亲子阅读的场所主要是家里。现在社会上对亲子阅读的场所理解比较宽泛，有些人认为幼儿园、学校、图书馆、公园和社区，乃至火车站、飞机、候车室等等这些公共场所都可以做亲子阅读。当然，是可以一起读书的，但是亲子阅读最好的场所就是家庭。对家的一个理解，我自己的一个感受，我们现在很多人他不重视家，其实家不是一个空间，这个城市有一个楼盘，里面有一栋楼第几层，那套房子是我们家的，那是一个物理空间，但是它还得是一个情感空间。情感空间是什么？我们都是成年人，我们在外面再折腾，再风光，你千万别以为这个世界是你的，其实真正属于你的就是你的那个小家。你在外面再风光，住五星级宾馆，到处玩耍，你过得再好，只有你回到那个家你心里才会安静。所以，一个人即使你是一个海上的船长，是一个舵手，甚至你会指挥一个舰队的司令员，但是你还是要回到那个港湾。其实这个家是最重要的，它是一个情感空间，是每个人都非常依赖的，必需的一个情感空间，同时它也是文化空间，在这个环境里面不同家庭的人型塑不同的人，这就是不同的文化造成的。我们给孩子读书实际上也是塑造良好家庭阅读文化重要的一个一步。& &&家实际上是非常重要的，我们很多人不太重视家庭环境氛围的营造，为什么这个家是最好的一个亲子阅读环境的场所呢？我们图书馆是一个非常好的公共文化空间，但是亲子阅读，家是最好的地方。图书馆是每一位市民都可以来享受的一个公共文化空间，在这里面读书，甚至在这里面交流，参加沙龙、聚会、听讲座，也是学习知识，交流心得的一个场所，但是家才是家庭教育一个最好的场所，因为只有家才是父母和孩子朝夕相处的地方，只有家才可能让孩子的心灵安静。亲子阅读是具有私秘性的，而这种私秘性在家里才能真正促进亲子关系。什么叫私秘关系？就是这个世界一关了门才是属于我们一家三口，这里面不是别人的。我们一起读书，也是我们一家人在享受亲子阅读的快乐，我们在一起做文字游戏，这就是一种私秘性。这种私秘性让孩子心灵有满足感、安全感，而且他的心能够安静下来。实际上家不只是让孩子的心灵安静，也是让我们成年人，作为父母亲的心里能够安静，这是我们特别有体会，特别是我们年龄越大越有体会，在这个社会上我们要做很的的事，要得到很多人的帮助，但是在你遇到最大困难的时候，谁会最值得你信任、信赖？谁的肩膀是你靠得住的，谁的怀抱才是属于你的，那只有老婆和孩子。我们是男人，我们是有体会的。这个世界上再怎么折腾，你回去老婆是最关心你的，孩子是最惦记你的，就是这个道理。& &&4.亲子阅读的主要资源是儿童文学类图书。现在关于亲子阅读的资源阅读，现在社会上有很多的说法，尤其是现在很多的商业阅读机构做推广的时候，比如说在北京、上海很多人报亲子绘本馆，很多做绘本的人到处宣传，好像孩子只要读绘本就行了。其实绘本只是儿童图书的一种，亲子阅读的读物应该多元化，就像给孩子吃菜，不能说土地有营养就只让孩子吃土豆，让土豆取代一切，这是不行的。现在我们社会上很多阅读推广人，有很多所谓的专家说话说得非常极端，其实是不可信的。比如说有些人把绘本的作用夸大，这是不对的，有些人把文化的作用夸大，这也是不对的。有些搞科环的人把科幻夸大，这也是不对的。有些人是做冒险小说的，把冒险小说夸大这也是不对的。亲子阅读就是多多读儿童文学类的书，而且要以阅读经典为主。什么是经典？世界儿童文学的经典、中国儿童文学的经典和当代名家的作品，这些作品是可靠的。现在家庭亲子阅读，很多的家长有非常明确的一个功利目的，现在很多人喜欢选择知识性阅读，我们的家长特别的急躁，上幼儿园的时候就让孩子去识字，甚至学奥数，特别重视知识教育，上小学的时候也是，恨不得买一堆知识性的读物给他读，所以知识性的读物家长愿意花钱其实是不对的，在孩子越小的年龄阶段，知识性的读物应该要少读，为什么？因为这种记忆性的东西大家都知道，它是不重要的，重要的是张扬他的想象力，拓展孩子的思维，让孩子快乐。& &&我是比较反对知识性阅读，我也反对幼儿和同龄期的孩子学国学。国学是有价值的，但是我反对童年过早的给孩子学国学，特别是幼儿园，幼儿园搞什么国学？摇头晃脑，背《三字经》、《女儿经》、《弟子规》，甚至《二十四孝》都要背，及时这是一种记忆性的学习，记忆性的背诵，是划不来的，应该是理解性的记忆，理解性的学习才更有效果。我们让孩子背唐诗宋词，他也能背，他感觉好像也很快乐，但是你一味让他做这种背诵，他将来可能会讨厌学习。前几天我在微博上一讲这个观点，有一个家长就说了，他说他的一个同事，他的女儿两三岁就给她背唐诗宋词，背得很溜，然后每一次遇到一个同事，丫头，给阿姨背一首唐诗，女儿一口气背好几首。见到舅舅，给舅舅背背唐诗，她又给舅舅背。到哪儿都让自己的孩子背，别人一夸，父母亲觉得很虚荣，虚荣心得到了极大的满足，觉得我孩子真棒。结果这个孩子上了小学以后最讨厌的就是语文课，就是我们给他做记忆性的学习太多了，很小就让她背诵，其实这是很可怕的。亲子阅读主要的资源我觉得还是能够张扬想象力，呵护童心，符合儿童心理，符合儿童思维的这些儿童文学类的作品，像小诗这些优美的童话故事都是很适合小孩读的，但是我们很多的家长喜欢买知识读物。& &&5.亲子阅读的动力因素主要有三个：& &&（1）父母之爱。这是一种天然的情感因素，就是一个老鼠妈妈也会疼爱自己的孩子。这实际上是一种自然之爱，本能之爱。我小时候生活在农村里，我起来发现树上的鸟窝在喳喳叫，为什么？鸟妈妈天还没亮就飞到很远的地方捉来虫子喂小鸟了。鸟妈妈都知道一大早出去到很远的地方捉虫子给小鸟说，老鼠妈妈都知道爱自己的孩子，更合乎我们人呢。所以，爱孩子是我们自然的力量，我们本来就应该爱孩子，我们要不爱孩子，连老鼠妈妈都不如。& &&（2）父母的责任。父母的责任不是天然的，是社会的，作为社会角色的父母有教育孩子、给孩子爱与关心的社会责任和义务。父母的责任说实在话，我们现在很多的家庭里父母新是没有尽到责任的，我们今天多少或者是在母爱父爱缺席的情况之下。我们现在在新闻上，网络上经常可以看到父母亲打孩子，摔死孩子，甚至有一个妈妈因为孩子一次考试不好把孩子的耳朵揪掉了。你在打骂孩子的时候你有没有想过你是一个合格的母亲？我们的父母亲看起来是非常爱孩子的，但实际上他是在爱的名下之下伤害孩子。我们有些父母亲一天到晚唠叨，对孩子有百般的要求，但是他从来没想到自己的言行是否足以树立自己的威信，给孩子做榜样。他给孩子的要求是很高的，但是对自己的要求非常低。他表面上看上去是非常爱孩子的，但实际上他是在爱的名义之下在伤害孩子。& &&我昨天讲了一个故事，我参加全国妇联的一个活动，给贫困地区的孩子送牛奶，送书。伊利集团的老总给孩子送牛奶，我免费给他们送童书，送故事。我们参加一个活动的时候，在内蒙古赤峰那边参加一个活动的时候，大概有三十来个爸爸妈妈带着孩子来参加，有些孩子很活跃，积极的参加各种活动，但是有一个小女孩总是很害羞，很害怕，她就站在旁边只是看着别人做，她就一动不动。我发现那个女儿的妈妈又捏她的屁股，又拍她的肩膀，使劲的掐她的手，意思就是你看人家做得那么好，你为什么不做，甚至咬着牙在那里抓，她的女儿就是没有胆量到台上来参加活动。后来这个妈妈就把这个女儿拉到一边打了她一顿，说你看，你多笨，你看人家都会做，你为什么不做。我发现其他的孩子都很活跃，这个孩子不活跃，我就观察了这个孩子，后来我就发现这个妈妈动手要打人了，我赶紧过去，我拉住那个妈妈的手，我说你这样做不对，我说有些孩子他就是小麻雀，小喜鹊，他喜欢在树林里喳喳闹闹，但是你的小孩不是喳喳闹闹的小鸟，你就让她做安安静静的小鸟，你为什么要让她做小喜鹊呢？我说你有点耐心好不好。有些父母亲喜欢伤害孩子，在教育孩子的过程中缺少耐心。& &&（3）儿童的成长力量。每一个生命都有天然向上的力量，小花小草小树没有人给它松土施肥浇水，它也会尽可能的往上长。儿童也是一样，每一个孩子实际上他都有成长的智慧，他有他自己的潜能，我们作为父母亲一定要发现孩子内在的这种力量，这种智慧。有些孩子他很有悟性，他很有潜能，这个时候我们作为父母亲的一定要发现孩子，发现童心，激发孩子的成长智慧和力量。我们给孩子做亲子阅读，一方面是我们作为父母亲，连鸟妈妈都知道爱自己的孩子，老鼠妈妈都知道爱自己的孩子，我们要给孩子有足够的教育，要爱护他们，我们的社会责任也需要我们这样去做。另外，从发现孩子的潜能和智慧这个角度，我们也要给他们创造更好的环境。这就是我对亲子阅读的一个理解，亲子阅读下一个简单的定义，说白了就是在家庭场景里，在亲情关系牵引下，为了儿童的心智成长，父母进行的以文学阅读为主的教育实践。这是我对亲子阅读的一个理解，如果在座的家长觉得我还讲得不错的话，我就接着讲亲子阅读的意义。& &&二、亲子阅读的意义& &&其实亲子阅读的价值是很多的，如果我们亲自去做亲子阅读，你就会有很多的发现，而且你会有很多的惊喜，你会发现亲子阅读甚至有时候是难以言说的，我们作为父母亲经常教育孩子是知道的，你只有很有爱心，在日常生活当中你和孩子交流得很多很好，在家庭教育方面很用心，你就会发现有很多你以前没有想像过，意想不到的收获，意想不到的惊喜。这个意义我只能大致讲一讲，我就讲三个意义：& &&1.阅读是教育的核心。不但学校中的几乎每一门课都是通过阅读来学习的，而且阅读是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途径。阅读很重要，我们为什么要办现代学校教育，让孩子来读书，因为学校其实就是读书的地方。我们学校的教育不光是语文课、数学课、英语课，乃至科学课、思品课、美术课、体育课，都是以书籍为蓝本。我们到学校来就要读书，一个人要变成智慧人，知识人，文明人，一定要读书，而且一本一本的读，每一本书就像高尔基所说的，书籍是人类进步的阶梯，而且每一本书都是一个知识密码箱，你读得越多，你揭秘的知识密码越多。你读的书越多，你爬上的台阶越高，人就站得高，看得更远，而且你的视野更开阔，情感更丰富，思想更高。我们人类几千年发明文字，因为语言文字才能把我们几千年的智慧准确的描述出来，传承下去。所以，一个人要变得更文明，更智慧是一定要去阅读的。另外，我们一个人一生时间有限，精力有限，物质条件也有限，要想获得更多的知识主要是通过阅读，我们过去讲行万里路读问卷书，这既要有时间，还要有学习，是这个意思。但是实际上行万里路对古代人来说并不现实，古代从南宁走到北京去，背一个书包要走下去，过去的普通人能走得下去吗？一个是没有那么好的物质条件，没有那么多的盘缠。另一方面，古代人的寿命都是有限的，五十来岁差不多一辈子就没了，你默默走下去这一辈子就走完了。所以，一个人要想了解社会，最好的一个办法就是去读书，因为你看不过来，走不过来。你要了解北京，你以为你去转一圈你就了解北京了？你无非是在天安门拍个照片，到长城拍个照片看一看，你根本不会了解那么多，也就是湖广掠影，但是你真正要了解北京，了解长城，还是要去阅读。给童年期跟幼年期的孩子读书，将有助于孩子形成良好的阅读习惯，培养他们对文字的亲近，读得越多，孩子的知识越丰富，读得越多，孩子的理解力越强，读得越多，孩子的语言水平越高，读得越多，孩子对音韵节奏就会更敏感，读得越多，孩子的情商、智商会更高，特别是在文明社会，阅读是一个根本。& &&2.阅读是情感的基础。我个人的经验，比如说我们这些搞写作的人，喜欢写书的人，其实包括科学家，各行各业的人，我们为什么要写书，无非是我们相信文字，我们相信这个文字的力量，我们喜欢读书，也喜欢用文字的方式和别人交流。所以，任何一本书的写作，真正写作的人，不管写什么样的书，这个书是有温度，有情感的，是有一个人的心性的，是有爱的，从写作这个角度来说。另外一个，我们讲阅读，读文学作品，无论是儿童文学作品，还是世界其他的文学名著也好，这个文学作品里面本身就是情感世界非常丰富，阅读本身它就会有一种情感的熏陶，就有一种人的情感的丰富。举个例子，我们给孩子读一个小童话，有时候孩子会很开心，为什么吗？因为这个小童话里面的小熊很开心。妈妈在给孩子读小熊的童话故事的时候，您的孩子已经把自己置换成了情境里的小熊，他跟小熊一样很快乐。我们读安徒生的童话，我小时候给我的女儿读安徒生的童话，我女儿就会掉眼泪，我知道她就已经进入了情境，进入了角色。阅读的时候尤其是读童话，读小说的时候，小孩经常会实现视线的转化，把自己放入情境里面，去体验角色的快乐，体验角色的悲伤，这是阅读的作用。读书读得多，阅读其实是非常丰富人的情感的。一个人情感很丰富，他的心灵很柔软，我原来在北师大做过党委副书记，我做了五年，那五年我们北师大说实在话，其他的时间我不说，那五年我们北师大的大学生没有一个跳楼的，没有一个割腕的，现在你们知道吗？这些名校里面每年都会有自杀的现象，我记得我在那做副书记的时候，清华大学跳楼好几个，还有割腕的，为什么我们五年一个没有？其实道理很简单，因为我们是文科院校，北师大的风气是比较好的，孩子特别爱读书，爱读书尤其是搞文科的人，他的情感世界比较丰富，他的心灵柔软度比较大，他遇到了挫折，水分极度悲伤，一个困难和挫折在他的心弦上猛烈的扎了一下，撞了一下，但是他后来又回过来了。一个心灵很脆弱的人，只要扎一下他就崩断了，所以他就容易走极端。大学里面理工科大学生自杀率比较高，理工科大学生这不只是我们中国，世界各地都有这种普遍现象，理工科大学生里面尤其是工科院校，纯粹的功课院校里面割腕的或者是走极端行为的比例就大。我们现在讲青少年的心理问题，理工科大学生心理疾病的比例也大，也是这个道理，心理容忍度不够。所以，阅读是情感的基础。& &&3.阅读是童年的快乐。我跟大家讲一句蒙台梭利的话，她说“儿童时代所过的那种生活是与成人后的幸福紧密相关的。”这句话什么意思？就是说童年的快乐和幸福，一个人童年是快乐和幸福的，差不多他长大以后也会快乐和幸福。一个人童年不快乐不幸福，他很有可能长大以后是不快乐，不幸福的，因为不只是童年的阅读影响一生，其实童年就奠定了一生。她的第二句话：“儿童会承担我们所有的错误，那些因我们的错误而酿成的后果在儿童身上无法磨灭。我们会死，但那些后果会跟随儿童一生。”这句话什么意思？就是孩子在很小的时候我们在孩子的心灵上留下了阴影，我们伤害了他，甚至我们打了他，骂了他，刺激了他，会在孩子的心灵里面留下阴影，这个阴影会影响孩子的一生。孩子长大，我们老了，我们死了，我们解脱了，但是孩子还要承担这个后果。所以，童龄期给孩子快乐和幸福是非常重要的。后面她还有一句话：“对儿童的任何影响都会影响到人类，因为一个人的教育就是在他的心灵的敏感期和秘密时期完成的。”蒙台梭利这句话的高度比较高，儿童就是世界的未来，如果现在我们的孩子都幸福快乐，我们的社会就会和谐，人类就会更和平，就是这个道理。童年的快乐，我们不只是给他好吃好穿的，其实阅读也是快乐的，有时候我们和孩子一起读书，难道孩子只是我们希望给他一个快乐的故事吗？不是，他最享受的是我们和他一起陪伴他的这种情感氛围，他能感受到我们是爱他的，是关心他的。有时候我们跟他一起讲故事，陪他读书，孩子在乎的并不是说我们会不会说普通话，甚至他在乎的也不是这个故事讲得生动不生动，其实他在乎的是爸爸妈妈很关心他，很爱护他，他在乎的是妈妈的爱，爸爸的爱，还有爸爸妈妈给他童年的快乐。& &&阅读是童年的快乐，但是大家不要忘了，其实阅读本身就是一种纸上游戏，我们写作的时候，我们写诗，写童话，我给孩子写诗，写童话，写寓言，写散文，我们写东西的人说实话也是很快乐的，为什么？每个方块字在我们的笔下面，手里面就相当于一个个积木，七巧板一样，我们在写故事的时候实际上是在用方块字堆积一个故事的城堡。写作其实也是在玩文字游戏，阅读也是这样的，千万不要把读书仅仅理解为认字、学字，学知识，其实有时候孩子阅读就是玩文字的游戏，享受游戏的快乐。我们很多人读书，总觉得读书就是去认字，去学知识，所以我们中国现在的阅读，中国儿童读物一个非常奇怪的现象，越是低端的读物全是拼音，一堆的拼音读物，这些拼音读物都是哪些人买呢？都是那些很功利的父母亲，想偷懒的家长给孩子买的。你们到国外去，你们到美国去，到意大利、德国去，他们幼儿的童话书，儿童的读物他有注国际音标没有，它的英语读物注的音标没有？它不注读音的。我们注汉语拼音，这是中国特色。其实我是很反对儿童读物注音的，当然，你们可以持保留态度，我不强迫你们接受我这个观点。我们中国为什么搞汉语拼音？是因为我们汉字，我们中国的民族本来就很复杂，成份构成很复杂，本身汉族人的人口构造就很复杂，从古代到现在文字历经变迁，很多字字形都变了，所以我们古代的很多字我们不认识，今天我们学的是现代的汉字，我们不认识，这个时候怎么办？我们要想认识古代的汉字就要查拼音。& &&另外，我们广西是56个民族构成的，我们广西不就是壮族吗？多个民族它的母语不是汉语，所以为了帮助他们学汉语所以有拼音。现在小学学拼音以前有这么一个前提，当然，现在小学学拼音就是让大家学会拼音让大家学会查字典，但是你阅读的时候读拼音好不好？不好，其实不应该要读拼音。如果我们家庭做了亲子阅读，拼音就没有用了，我们现在为什么一堆的拼音读物？就是因为我们中国的父母亲不给孩子读，如果你给孩子读书了，我特别有体会，我女儿很小的时候我就给她读书，等她上小学一年级的时候，我从来没有教她任何字，我发现我的孩子虽然不会写，但是她语文书上的字她都认识，因为你做了亲子阅读，拼音就没有用了。你看西方的儿童读物，这个大家都知道，你们将来有兴趣到北京逛一下外文书店，里面有很多的外文读物，原版的。还有当当网上可以定到一些英文读物，你看人家的少儿读物上面有没有注音标的吧？其实阅读它是一个快乐，是一个纸上游戏，千万不要把它当作认字，找好词好句，这样阅读的话阅读就一点快乐都没有了。如果你让孩子认字，孩子学知识，这对孩子来说阅读对他一点快乐都没有了。你在家里做亲子阅读，就等于是给孩子把学校课堂的语文教学又拉到了家里，你把家里当作学校，当作语文课了，我觉得这是需要提醒的。当然，我这个观点有些人并不认可，但是我是坚决反对读拼音的。我在北师大附属学校，每一所学校我都呼吁，我们这些家长和老师我们买书都不买拼音读物。& &&三、如何打造良好的阅读环境& &&要打造良好的阅读环境主要是两个方面：& &&（1）营造书香家庭，应该准备一定的硬件。如果孩子有单独的房间，房间里有儿童书架，放上专门为他购买的好书，比如说图画书、童谣，儿歌，散文、儿童等等，书架放到阳光很充足的地方，再放一桌书桌，铺上卡通图案的软低碳，为孩子创造一个安静舒适又充满趣味的环境，方便孩子阅读。说到这一点，我想说一个问题，其实我们很多的家庭，现在城市里的家庭说实在话，你说中国人缺钱吗？中国人不缺钱，我在北京我们那个社区都五六万一平米，大家都哭穷，大家都住下来了，很多人银行里都还有存款。你说中国人缺钱吗？不缺钱，中国人钱多得是，但是我发现越是有钱人在读书上越是吝啬，很多人家里什么都有，但是他没有书架。很多人什么都愿意花，他不愿意为孩子买书。随便在必胜客里面吃一个意式面都30块钱了，但是要买一本十几块钱的书，在当当网上买书还能打折，十几块钱就能买一本书，他就嫌书贵了。我上次看了一则报道，我也很震撼，我的新房子我就把三楼的那间大房子就给了我女儿住，最大的那间房子。以色列的人把家里最宽敞明亮，采光最好的给孩子做儿童房，我觉得很科学，当然这也是很关心孩子，为什么？我们现在很多的孩子到了小学就戴眼镜了，在北京，北京市小学四年级的孩子近视率达到60%多。现在好多孩子眼睛近视无非是这几个方面，首先很多孩子一生下来在妈妈的怀里就跟妈妈或者爷爷奶奶看电视。大家都知道，儿童的视网膜神经发育有的7岁才能完成，在视网膜还没完全形成之前就看电视都会受到伤害。& &&前一段时间北京就出了这么一件事情，一个幼儿园开园的时候，给幼儿体检测试，有一个妈妈拿到孩子的视力测试单当场就晕倒了，怎么晕倒了？因为她根本不能相信她的女儿才三岁，眼睛近视700度。怎么回事？这个爸爸妈妈都是白领，也很有钱，喜欢赶时髦，在孩子一两岁就逗他看iPad上面的游戏，两三岁的时候基本上天天玩iPad，小孩子玩上面的游戏就笑，很快乐，爸爸妈妈就可以很轻松了，不用抱他，不用理他了。后来一上幼儿园发现近视700度，变成了电子娃娃。这个电子娃娃不止北京一起，还有很多，现在小学生电子娃娃更多了，天天看网络游戏故事书，只有冒险、侦探、玄幻，这些很高校的读物才能让他感兴趣，稍微优雅一点的文字他读不进去，稍微要懂一点脑筋的文字他读不进去。很多家庭看电视，父母亲给孩子痛痛快快玩，他们玩，我轻松了，结果害了孩子，所以眼睛近视。还有一个是我们住的空间，天天看着墙壁，也就几米宽，有些人住的房间就放一张床，很小，顶多两米多宽，三米多宽，每天不能看远方，还有一个是绿色植物看得很少，更主要的是家庭里电视、网络游戏、iPad、手机，害了孩子。而且有些家庭把最不好的孩子给孩子住，阳光最充足一般是夫妻两个人住，这是中国的一个普通现象，孩子都是住一间小房子，所以太光不好。孩子每天放学写作业，都没有在阳光最好的地方写作业，应该是在自然光最好的地方写，这是一个很重要的问题。书香家庭一定要有硬件的营造，要舍得把家里采光最好的，阳光最好的房子给孩子写作业，给孩子读书，这才是最科学的。& &&（2）软环境。爸爸妈妈要有阅读意识、阅读技能和文学素养。爸爸妈妈不阅读就不知道挑选好的童书，更谈不上耐心地和孩子读书，孩子的阅读就是一句空话。有些爸爸妈妈一天到晚忙忙碌碌，到了很晚，有些爸爸就打着酒嗝回家了，很少关心孩子，更谈不上和孩子阅读，这实际上是不得的，单靠爷爷奶奶也是不行的。所以家庭软环境就是爸爸妈妈们一定要和孩子一起读书。我出去做讲座的时候很多老师、家长在问我，我什么时候才有这样的素养，我又不是学文学的，又不是学教育学的，其实不是的，其实家庭阅读并不需要你很高的文凭，更不需要你是学文学，学教育的，只要你有良好的读书习惯就OK了。你自己读书，包括一些阅读的技巧，现在我们很多专家在讲阅读的技巧，今天我也算是冒充了一次专家跟你们讲，但是我的话对你们来说都只能是参考，为什么？比如说我讲了一堆方法，你自己不读还是没有用，因为真正好不好还是要自己亲自去读，你才能体会得出来。另外，每个孩子的情况不一样，每个孩子的家庭背景不一样，阅读的起点不一样，你自己是最了解自己的孩子，所以别人的话只能做参考。& &&现在社会上好多专家动不动就是孩子必读的100本绘本，这个专家基本上可以不要相信他。你们在网上买书的时候，在书店挑书，一看“必读”你都可以不买，其实这个“必读”说得很极端，土豆有营养，土豆就必吃？我们小时候在湖南农村我们从来没有吃过土豆，我们也这样长大了。每年一样食物是必吃的，也没有一本书是必读的，但是有一点，家长一定要给孩子挑好书，挑好书的前提就是你要读一读书。你到书店去找一找，看一看，买十来本书回来，一看印刷包装得比较好，有一定品位的书，你买回来一看，你就知道哪本书最好，哪本书适合孩子。而且你给孩子一读，你就知道怎么读孩子才会喜欢，读到什么程度孩子的理解力会更加深，这都是通过实践才能知真知的。你们到新华书店，到网上一挑书，现在很多人编的书都不敢写作者介绍，名字稀奇古怪，但是连个作者都没有，这样的书一般都不可信。像我们写的书，不管我们有没有水平，我也把我的个人介绍写上去，照片贴上去，至少让别人觉得我不敢骗读者。如果你觉得这个书很差，你可以找到这个人，甚至给他写一封信骂他一顿。所以，我觉得挑书其实很容易，印刷比较好的，一看是有名有姓有来头的，你买十来本二十来本回来好好读一读，体会体会，你就知道什么是好书。所以，这种阅读意识，阅读技能，文学素养并不难，就是要落实到实践当中去。& &&四、亲子阅读的方法& &&亲子阅读的方法也是仅供你们参考：& &&1.树立良好的榜样。让孩子从小就看到爸爸的生活离不开好书。亲子阅读并不需要父母都是文学专业出身，或是教育学专业毕业，关键在于行动。就像有了孩子不在家里抽烟一样，爸爸妈妈一定要有责任感。如果爸爸妈妈一天到晚要孩子读书，自己且一点不摸书，不读书，就缺乏说服力。就像我们写作业，现在有些孩子在家里为什么拖堂，写作业的积极性不高？首先，如果你在客厅里看电视，你在打电子游戏，甚至你在打麻将，你呵斥孩子到那个房间里写作业，孩子很赌气，觉得父母亲太不象话了，让我写作业，你们来玩。如果让孩子有一个很好的写作业环境，孩子回家之后你就关掉电视，自己不打麻将。不少你自己读书，至少家里保持安静，否则孩子怎么学习，所以这个榜样是很重要的。我的女儿上小学一年级开始，我可以告诉你们一个方法，现在很多家长抱怨学校的作业多，老写不完，其实根据我的经验，因为我女儿所在的学校小学生的作业布置量还是比较大的，当时我仔细观察了一下，其实我女儿他们老师布置的作业在北京市算中等偏上比较多的，但是只要你孩子有很好的写作业的习惯顶多一个小时就能写完，甚至半个小时就能写完，因为不是天天作业就很多。我女儿一上小学，他们的是每天4点半放学，4点半回到家到社区里停车，最后肯定要5点钟到家，6点钟吃饭，我要求我的女儿必须在吃晚饭之前每天把作业完成，每天晚上6点钟之前必须完成作业。从她一上学开始我就是这么要求的。因为我一直这么严格的要求她，她就坚持下来了，有时候我还逗她，一回家我说我带你出去玩，她说不行，还没完成作业，她已经养成习惯了。你只要给她定一个规矩，而且你一定让她坚持下去，孩子的作业不会有问题。我要女儿在吃完饭之前必须完成作业有一个好处，吃完饭之前天没黑，是自然光，在自然光下写作业不伤害眼睛，如果你不督促你的孩子养成这么一个习惯，让你的孩子吃完饭再磨磨蹭蹭的写，写到九点十点，这是划不来的。& &&我女儿6点吃完饭以后，每天晚上9点钟她必须睡觉，这三个小时全是她的，她可以跳舞，她可以听音乐，她可以画画，她可以弹琴，她可以到社区里面很小朋友玩耍，我都交给她了，因为6点钟之前你完成作业了，6点钟之后你可以做跟你学校的功课一点没有关系的事，只要你做你喜欢的事，但是你在外面玩，8点45之前一定要回家，因为你还要洗澡，冲个热水澡，9点钟呼呼睡，睡眠足了，第二天学习效率非常高。我让她养成了这个习惯，她不用上任何培训班，她也不需要做额外的这个练习，那个练习，因为你这个孩子养成了好习惯，你给她读书，她有定力，上课的时候她认真听了，作业认真完成了。你让孩子读书读得多，她的理解能力非常强，老师考的那么东西都不算什么。你想想一本世界名著她都能读得懂，语文老师在考试试卷上玩的那些语言的小花招，哪有名著里面的语言那么精彩，她连名著都能理解，这些小花招就不算什么。当然，对孩子还有严格的要求，这个严格的要求不是打和骂。如果你给她定了一个规矩，哪天他哼哼唧唧说几句，就破坏了这个规矩，那你的孩子永远养成不了好习惯。& &&2.预先教育。你想在亲子阅读当中成为合格的引领者，并且能够充分的满足孩子的期待，你就得多读书，了解相关的知识，包括儿童文学的知识，学习一些阅读儿歌、童诗、童话和图画书的技巧，掌握孩子的心理。这样你就知道如何选择好的图书或选择好的阅读时机，读的时候就能够把故事尽可能的讲述得绘声绘色，把儿歌朗诵得富有美感，才能让孩子感到十分满意。这个预先教育也是要下工夫的，其实前面已经提到了。我们作为爸爸妈妈的还要买几本书读一读，就是跟儿童教育相关的书读一读，增强一些知识，补补课。我们有时候在本职工作上做得很成功，有些人在单位上很吃得开，在某个行业里面你很有成就，但是在孩子的教育上面你还要接受再教育，还要补课。你可能在某个领域你很了不起，别人都把你当回事，但并不意味着你在儿童阅读，儿童教育方面，你很懂行。所以，我觉得父母亲又是一个台阶，又是一种阶段，应该要有再学习，再充电的这么一个努力。& &&3.长期坚持。长期坚持就是和孩子一起读书，分享阅读的快乐，一定要长期坚持，不能说我今天高兴就和孩子读书，或者今天读十几分钟，后天读半个小时，后天又不想读了，断断续续不行，最好是把阅读变成家庭的一个习惯，每个人每天都要做的一件事，这个氛围就出来了。当孩子觉得读书，作课外阅读，家庭阅读，就像我们每天起来就要刷牙洗脸一样，一日三餐一定要吃饭一样，这个阅读一方面是生活的一部分，另一方面你也不会觉得是一种负担了，谁会把洗脸刷牙当作负担？谁会把一日三餐吃饭当成负担？没有人会这样。其实阅读并不需要花很多的时间，最重要的并不是时间长短的问题，最重要的是要坚持，不是我今天一高兴给孩子读了两三个小时，明天我不高兴明天我就不读了，甚至我就读十分钟，其实要养成这么一个习惯。我昨天在锦华小学讲的时候，很多家长听了之后有血脉膨胀的感觉，好激动，我们以后真的要给孩子，我说希望你们不要今天听完，明天星期六赶紧到书城里买几十本书，读一个星期就完了，这几十本书扔一边了，这样效果是非常差的，所以还是要长期坚持。& &&4.重复阅读。其实一个好的故事，一本好的书，不是一次性的消费品，我们有些家长说，花十几块钱，二十块钱买了一本书，读一遍就没有了，划不来，他就不愿意买书。但是他没想到花几十块钱吃一顿也划不来啊，吃完不也就没了嘛。其实一本好书你就会发现，我举一个例子，我从一个父亲的角度我讲一下我的女儿，我也算一个图书专家，我家里的书很多，这也是一个客观原因，小时候我女儿就读了很多书，一到小学三年级，四年级，到现在五年级，我现在都不知道她现在读了多少书，但是我可以肯定她不止读了一千本书，因为我们家光绘本都一千多本，儿童文学的名著，中外的名著，我自己搞研究的，家里书架上面，别人到我们家里客厅里没有电视机，全是书，到我们家去了以后，给我们搬家的工人师傅就很好奇地说，师傅，你是搞图书馆的吧？我说第一，我不是师傅，第二我不是搞图书馆的。他说你是什么人，弄那么多图书。他说你看我们帮别人很轻松，就是那些家具，一搬就搬上来了，顶多两个电器，你们家一捆一捆的书，装了两大卡车，我们谈的价钱是五百块钱很划不来啊。我说是划不来，你们太辛苦了，我再加五百块钱给你们吧，我请你们吃顿饭。然后我请他们底下小店吃顿饭，让他们痛痛快快喝了一箱啤酒。他就不理解，你家里为什么那么多书，我也没告诉他，实际上我就是写书、研究书、读书的。书我是最喜爱的，我孩子从小到大读了很多书，《爱的教育》是她二年级的时候她妈妈给她读的，后来她又自己读了四遍，她就读了五遍《爱的教育》。《爱的教育》其实还是比较深邃的一本书。美国儿童小说《小公主》她读了五遍，《聪明的小豆豆》读了三遍，那天她拿着《聪明小豆豆》在读，我说丫头你读了几遍，这个书你读了几遍了？她说我这是读第三遍了。& &&有时候我们买了100本书给孩子读，当你觉得每本书读了一遍浪费的时候，突然有一天，隔了一年或者半年的时候，你突然发现这100本书里面，你的孩子对其中的3本或5本书读了3遍、4遍、5遍的时候，你就发现这100本一次性阅读已经产生了作用，一本只读了一个过程，孩子绝对不会有这个智慧，会去挑出其中的几本去读好几遍。所以，千万不要舍不得花钱买书，而且不要觉得一次性阅读划不来，就是因为你前面有一个阅读的淀积，孩子有阅读的智慧了，有些好书他会反复阅读。事实上我们父母亲给孩子读书的时候，有些好书你最近给他读了，隔了一段时间可以再给他读，可以反复利用。还有一个，一些好书，像幼儿园时期，我给我女儿读的一些绘本，没想到她现在10岁了她还喜欢读，将来有一天她还会反反复复读。所以，重复阅读一个是我们自己给孩子读的时候，一些好书孩子可以重复阅读，隔一段时间可以再给他读一遍。还有一个本身这个阅读可能就导致孩子的反复阅读，对经典的一种痴迷，反复的回味。& &&5.启发讨论。我们给孩子读书的时候往往会出现这几种情况，有些父母亲很急，还没读两段就希望孩子问一个问题，孩子又不问，甚至你读完这一本或者一个故事，一千字的故事读完了孩子都不出声，说你是哑巴啊。阅读一定要注意，当你读完以后孩子还在安安静静的听，他即使没有问题，你不要故意去问他问题，因为如果他不主动问你问题，说明他心里有数，只要他认真听了，就说明这个阅读有效了，你不要强行进行讨论。另外一个最忌讳的是，你还没读两句，“这个熊妈妈说得对不对”，再读了一会儿，“小熊这么做对不对”，你老是不停的对不对，好不好问来问去的，这就是典型的功利阅读，而且你把孩子的智商看得很低，你忽略了孩子的理解力，你总是在武断的打断孩子的思维，所以这种阅读的效果是很差的。一千字的故事你问了他N个问题，这种阅读没有任何价值，孩子可能会很厌倦，很厌烦。当孩子有问题的时候，有些孩子很喜欢问问题，你启发孩子。你读一句孩子就打断你一句，你就跟他说你仔细听妈妈读完，你再问妈妈问题好不好？你读一句他就插话一句，这就说明他没有听进去。& &&6.转述故事。我们给孩子读了整本书，整部的名著或者是长篇童话或者是小说，你可以让他用简短的语言叙述一下这个故事，这是对孩子语言的锻炼。还有你读短篇小说的时候让他尽可能原汁原味的转述这个故事，这对培养孩子的能力非常好。低年级的时候有写画，这个转述能力对孩子写画非常有好处，而且对高年级的孩子写记叙文也有好处，因为记叙文就是让孩子讲故事，议论文就是让孩子表达观点，比较有条例清晰的表达观点。对整本书的转述，包括谈自己的看法，这对孩子的写作能力、作文能力是非常有好处的。所以，你们在给孩子做阅读的时候，可以再家里做一些家庭故事会或者是转述故事的游戏，为了让孩子加深对故事的理解，还可以在读完一个小的童话以后，爸爸妈妈可以和孩子一起做童话里的角色，然后进行童话小剧的表演。当然，这是一个比较高的要求。& &&7.让孩子尽早体会到集体阅读之乐。这个集体阅读有几个方面，就是孩子很小的时候尽可能的参与集体阅读，还有一个是在家庭里面，家庭集体阅读。& &&这是我的一些体验，因为今天下午就要坐飞机回去，所以我讲得比较快，有点急，所以在阐述观点或者说在表达观点的时候可能会有一些不妥的地方，请各位家长，各位听众，各位老师和朋友多多原谅，多多包涵。我的关于亲子阅读的讲座就讲到这儿，谢谢你们！————————————————回顾往期内容，输入相应关键词即可→锐思→读书会→人物→世界观→大讲堂→上课记→看这里————————————————?欢迎分享“智慧阅读”的文章：点击右上角的按键，选择“分享到朋友圈”即可。?如果您有什么感想或建议，可以直接回复本条微信。& &&智慧阅读微信号：zhihuiyuedu2012&
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