先估一估下面各角的度数，再量一量．（1）估计______&测量______（2）估计______&测量______（3）估计______&测量______（4）估计______&测量______．
黑色十月347
测量如下：（1）估计 50°&测量 55°；（2）估计 95°&测量 100°；（3）估计 30°&测量 30°；（4）估计 145°&测量 150°．故答案为：50°，55°； 95°，100°； 30°，30°； 145°，150°．
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先估计一下角的度数，再把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数．
本题考点：
角的度量．
考点点评：
此题主要是考查根据角的度量方法正确量出各角度数．
扫描下载二维码2015小学四年级数学上册第三单元检测试题及答案_小学四年级_数学_努力学
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一、填空题：1. 填空(1).一个因数=（& ）(2).12×（ ）=60&&& （ ）×6=72(3).（ ）×8<420,括号里最大能填（ ）(4).□×○=△，（ ）÷（ ）=○，（ ）÷（ ）=□(5).12与什么数相乘得84？列式是（& ）答案与解析：(1)积÷另一个因数(2)5,12(3)52(4)△÷□；△÷○(5)12×x=842. 填空(1).被除数＝（&&&&& ）(2).除数＝（&&&&&&& ）(3).160÷（&&& ）＝8&&&&&&&&&&&& （&&&& ）÷25＝5答案与解析：(1).商×除数(2).被除数÷商(3).20；1253. 在□里填上合适的数字。(1)14×5×□=4□0&&&&&&& (2)4□0÷3÷7=20(3)360÷1□=□0&&&&&&&&& (4)2□×14=3□□答案与解析：分析：（1）因为等号左边14×5=70，右边是四百多，所以答案有两个，即左边□填6，右边□填2；左边□填7，右边□填9。（2）一个数先缩小3倍，再缩小7倍，实际缩小了3×7=21倍，因为被子除数除数×商=21×20=420，所以□里应填2。（3）按上面的方法可推出左边□里填8，右边□里填2；左边□里填2，右边□里填3。（4）同样按照上面的方法推出左边□里填2，右边□□里分别填0、8；左边□里填3，右边□□里分别填2、2；……左边□里填8，右边□□里分别填9、2。4. 在括号里填上适当的数(1)30、60、120、240、(&&& )、(&&& )、(&&& )(2)、375、(&&& )、(&&& )、(&&& )答案与解析：分析：第(1)题的规律是：每相邻的两个数中，后面的数是它前面的数的2倍，所以括号里依次填上480，960和1920。第(2)题的规律是：每相邻的两个数中，前一个数是它后面的数的5倍，所以括号里依次填上75、15和3。5. 看图填一填。&&&&&已知∠1=40°，∠2=_______，∠3=_______，∠4=_______。答案与解析：∠2=140° ∠3=40° ∠4=140°6. 你能算出体育用品商店今年10月份卖出的各种球类的总价吗？&球类名称&单价&数量&总价&排& 球&59元&30个&（&&&&& ）元&足& 球&158元&12个&（&&&& ）元&篮& 球&87元&120个&（&&&& ）元答案与解析：4407. 在□里填上合适的数字。(1)14×5×□=4□0&&&&&&&&&& (2)4□0÷3÷7=20(3)360÷1□=□0&&&&&&&&&&&&&&& 2□×14=3□□答案与解析：分析：(1)因为等号左边14×5=70，右边是四百多，所以答案有两个，即左边填6，右边填2；左边填7，右边填9。(2)一个数先缩小3倍，再缩小7倍，因为被除数=除数×商，21×20=420，所以□里应填2。(3)按上面的方法可推出左边□里填8，右边□里填2；左边框里填2，右边□里填3。(4)同样按照上面的方推出左边□填2右边□□里分别填0、8；左边□里填3，右边□□里分别填2，2；……，左边□里填8，右边□□里分别填9、2。8. 算一算，你发现了什么？&&&&&&&答案与解析：略二、选择题： 9. 根据23×32=736,改写成除法算式，错误的是(①736÷23=32&&&& ②736÷32=32&&&& ③736÷32=23答案与解析：②10. 25×12，用简便方法计算是（&& ）①25×3×4& ②25×4×3& ③25×6×2答案与解析：②11. 360÷5÷8=（&& ）①360÷5×8&& ②360÷8×5&& ③360÷（5×8）答案与解析：③12. 144÷x＝12，x＝（&& ）①1728　　②21　　③12答案与解析：③13. ，用简便方法计算是（&& ）①4800÷（25÷4）　②　③4800÷（25×4）答案与解析：③14. 两个数相除的商是否正确，不可以用（&&&& ）验算。①商×除数　　②被除数÷商　　③除数÷商答案与解析：③三、判断题： 15. 判断（1）125×72=125×8×9&&&&&&& （&& ）（2）25×4÷25×4=100÷100=1& （&& ）（3）125－125×8=0×8=0&&&&&& （&& ）（4）25×13×4=25×4×13&&&&& （&& ）答案与解析：（1）√（2）×（3）×（4）√16. 判断(对的打“√”，错的打“×”)(1)125×72=125×8×9(&&& )(2)甲数除以乙 数等于乙数除甲数。(&&& )(3)O可以作被除数。(&&& )(4)1000÷(25÷5)=(&&& )(5)1÷3……1答案与解析：（1）（√） （2）（√） （3）（√） （4）（×） （5）（×）四、计算题： 17. 口算下面各题。50×90&&&&&&& && 40×80&&&&&&&& & 32×30&&&&&&& & 190×570×140&&&&&& & 300×30&&&&&& & 21×40&&&&&&& & 25×3018. 做一做&&&五、解答题： 19. 实际名次怎样?明明、圆圆、玲玲、强强四位同学参加一次学生竞赛,赛前,他们对结果作了预测。明明预测:“玲玲第一名,我第三名。”圆圆预测:“我第一名，强强第四名。”玲玲预测:“强强第二名，我第三名。”赛后发现，他们各说对了一半。那么实际名次又是怎样的呢?答案与解析：解析：1.通过列表的方法分析：明明玲玲第一√ 我第三 ×圆圆我第一×强强第四√玲玲强强第二×我第三√出现矛盾（明明说玲玲第一正确，玲玲说自己第三也正确，相互矛盾）明明玲玲第一× 我第三 √圆圆我第一√强强第四×玲玲强强第二√我第三×由表中推理可知,这次数学竞赛的实际名次是：圆圆第一名，强强第二名,明明第三名,玲玲第四名。2.分析：题目中只有玲玲预测“第二名是强强”，其他人都没有预测第二名是谁，所以“强强第二名”这句话一定正确，再根据“他们各说对了一半”从而推出明明预测的自己第三名正确，圆圆预测自己第一名正确，玲玲是第四名。20. 列式计算：a.22个300连加的和是多少？b.一个数除以6，商是400，这个数是多少？c.5000减去8个400还剩多少？d.850比200个4 多多少？答案与解析：a．300×22=6600b．400×6=2400c．=1800d．850-4×200=50六、应用题： 21. 田恬家正在装修，一块瓷砖是8元8角，她家共需要瓷砖19箱，每箱10块，她家的瓷砖大约需要多少元？答案与解析：8元8角≈9元 19箱≈20箱20×10=200（块） 9×200=1800（元）她家的瓷砖大约需要1800元。22. 六(1)中队原计划在一个周长是40米的圆形花坛边上，每隔2米种一棵小树，现在把这些树苗改种在一段围墙一旁，从头到尾，每隔4米种一棵，正好种完。求这段围墙长多少米?答案与解析：4×（40÷2-1）=4×19=76（米）这段围墙长76米23. 小方用24元买了12本练习本，每本练习本多少元？答案与解析：设每本练习本x元x×12＝24x＝24÷12x＝2每本练习本2元。七、其他题： 24. 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。答案与解析：略&&&
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你可能喜欢四年级上：角的度量（1） 教案
小学数学：
　　教学内容：第18、19页
　　教学重点：会用量角器进行测量
　　教学难点：正确读懂内圈和外圈的数据
　　教学目标：
　　1、知道量角器是统一量角的工具，会正确使用量角器进行角的度量
　　2、知道三角板上三个角的具体度数，初步认识三角形的内角和
　　3、锻炼学生的动手测量能力
　　教学准备：量角器、三角板
　　教学过程：
　　一、导入：
　　昨天的课上我们又认识了角，知道角按大小分，可以分成哪几类？
　　（直角、锐角、钝角）
　　结合画角，再提醒：角的边是射线
　　（先画一条边，在把尺放上去的时候，引导学生发现：如果向不同的方向画，可以分别得到一个锐角和一个钝角。
　　画另一条边，成一个钝角）
　　这个钝角有多大？谁能说一说。
　　（估计学生会说到它比直角大，或者说成它是一个直角加一个锐角）
　　指出：这种说法只能是大概地说出了这个角的大小，那我要比较精确地知道它的大小，应该怎么做呢？
　　二、认识量角器
　　观察量角器，你发现了什么？
　　1、它是一个半圆
　　2、有很多的数。数一数：0、10、20、30180
　　有几个0~180？再指着数一数。
　　指出：有2个0~180，一个在外面，叫外圈，还有一个在里面，叫内圈
　　3、下面有一条平的线
　　指出：这条平的线，它分别都指着0，叫0刻度线
　　最中间的是一条竖的线与0刻度线相交，那个点叫中心点
　　4、在这个半圆上，有很多密密麻麻的刻度
　　指出：把半圆分成180等份，因为数据太多了，不能全部标出来，所以只标了整十数，每一小格就表示其中的1小份，即1
　　度是计量角的单位，用符号表示。
　　5、看书，了解1度的角是怎么量出来的，有多大。
　　6、在量角器上，从右边起，依次找出0 、20 、90 、135 、180 的刻度线。再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。
　　三、学习用量角器
　　1、照样子用量角器量出下面角的度数
　　注意看懂量的方法：中心点对准顶点，一条边对准0刻度线；要看清楚0在内还是在外，然后顺着看下去，看另一条边对准的刻度是多少
　　自己用量角器量一量，量完之后再转个角度试一试
　　两种方法测量，有什么相同和不同的地方？
　　（测量的结果是一样的，都是一条边对准0刻度线，再看另一条边。
　　所不同的是，一个看的是外圈另一个看的是内圈。）
　　如果有学生内外圈看错了，导致结果是100多度的话，可以问：谁有办法证明他的测量有问题？
　　（图上画的是一个锐角，应该小于90度。）
　　四、练习：
　　1、量出下面每个角的度数
　　注意巡视，指导一些有困难的学生。
　　还要引导学生养成习惯，把测量的结果与估计的结果比一比，以防止内外圈看错的现象。
　　也可以量还之后，再换一个角度再量，以数量测量的方法
　　2、用量角器量出三角尺上每个角的度数
　　可以引导学生先量一量其中直角的度数，记住直角是90
　　再依次量剩下的角。
　　在量第二块三角板的时候，可以先让学生猜一猜：另两个角大小一样吗？再量得以验证。
　　全部数据出来之后，，让学生算一算：每块三角板上的三个角加起来，和是多少？
　　你发现了什么？
　　3、（习题3）下面三个角的大小一样吗？先估计一下，再用量角器量一量
　　你发现了什么？
　　（角的大小和边的长短是没有关系的，只和边*开的大小有关系）
　　五、全课总结
　　说说你这课的收获，以及要注意的问题
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量一量达标测试题
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