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六年级上册语文第一单元作文 33633
专稿！ 夜幕降临，窗外下起了小雨，我看不见雨丝，却能听见雨仙子用她那修长的手指弹奏出的曲子“沙沙沙......”。这曲子是多么柔美、轻快。 “滴嗒——滴嗒——...
六年级上册语文第一单元作文 32332
专稿！ 太阳炙烤着大地，蝉在树枝上炫耀它那动人的歌声；青蛙在池塘里洗澡，“呱呱”叫好；一阵狂风呼呼吹过，树叶哗哗作响，美丽的大自然奏起了一首动听交响乐。 嗒嗒...
六年级上册语文第一单元作文 34532
专稿！ 听，大自然中正在奏一曲交响乐，而风，雷，雨的声音就像一个个跳跃的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，优雅的曲子。 看哪，山雨姐姐正在呼风唤雨，多神气呀...
六年级上册语文第一单元作文 31518
专稿！ 当你在听音乐时，当它美妙的声音缓缓流淌在你的心中时，你是否感觉，你的心脏会跟着它的节奏跳动；闭上眼睛，你是否会在潜意识中跟着它的旋律旋转，舞蹈；那些让...
六年级上册语文第一单元作文 32098
专稿！ “叮咚，叮咚。”是什么声音这么悦耳?是小溪吗?走过去一看，原来是水在滴呀。 走向池塘边，便能听到演奏的乐曲，底下头一看，原来是青蛙在击鼓。我陶醉在其中...
六年级上册语文第一单元作文 31029
专稿！ 在一个艳阳高照的夏天午后，我和爸爸独自到海水浴场消暑解闷，我平躺在晶莹剔透的大海上，两眼凝视着一望无际的蓝天白云，看着，看着，我熟睡在湛蓝的大海中……...
六年级上册语文第一单元作文 31380
专稿！ 今年的暑假，我过得可快活了，我来到了乡下的外婆家，这儿山景如画，绿树成荫。虽说是秋天，可却仍有千万朵娇艳的花儿争奇斗艳。不过，最有趣的还是我们的那场奇...
六年级上册语文第一单元作文 31273
专稿！ 当--当--当--等待了许久，终于放学了，不过这可不是普通的放学，而是意味着长长的暑假终于到来。 前阵子，妈妈帮我报名了钢琴比赛，于是假期开始我几乎每...
六年级上册语文第一单元作文 3842
专稿！ 这是我低年级的最后一个暑假，过了这个暑假，我就迈向中年级阶段了，时间过得好快呀！妈妈说为了欢送我低年级的生活，迎接美好的中年级日子，所以在暑假前就跟我...
六年级上册语文第一单元作文 3588
专稿！ 这个暑假我学到很多，参加很多夏令营队。接下来让我们一起来看看有哪些好玩的事情吧！ 机关王大赛:营队的老师教我们组装机关，我在这里学到组装技术。第一天，...
六年级上册语文第一单元作文 3607
专稿！ 一听到要放暑假了，几乎全班同学都乐得要跳起来，唯有一些要到的辅导班同学一边摇头一边叹气！今年的暑假真令人期待，要学游泳、到厦门六日游，还要露营，去童玩...
六年级上册语文第一单元作文 3879
专稿！ 暑假里，最开心的就是可以睡晚晚的，早上不必赶着去上学，我本来是这么想的，结果，妈妈的计划，让我的美梦泡汤了，但最后，我竟然跟着妈妈的脚步，走进多采多姿...
六年级上册语文第一单元作文 32651
专稿！ 我是大自然中的一员——滴小雨滴。
自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。&n...
六年级上册语文第一单元作文 31617
专稿！ 我盼啊盼，终于来了快乐而又漫长的暑假》终于可以跑下作业快乐玩耍了。 早上耳边没有了妈妈的催促声，也没有烦人的闹铃声，可以舒服的睡个大觉了。早上9：00...
六年级上册语文第一单元作文 3723
专稿！ 六月二十六那天，我们结束了这个在小学中最后的一个学期，迎来了中学时代，同时也迎来了盼望已久的暑假。 本来我为这个暑假准备了一个非常完美的计划，可计划总...
六年级上册语文第一单元作文 3598
专稿！ 回忆多彩的暑假生活
今年的暑假，过得既轻松又愉快，还很有意义，是属于我自己的暑假。你们瞧：
刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，我们游玩了江...
六年级上册语文第一单元作文 32422
专稿！ 我是大自然中的一员——秋雨
自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。
六年级上册语文第一单元作文 35760
专稿！ 声音是最美的。
轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的...
六年级上册语文第一单元作文 33862
专稿！ 追寻音响世界
生活中，音响无处不在，他的世界真是太丰富，太迷人了。歌声，笑声，雷声，风声，雨声，叫声……在音响的世界里，我最欣赏的是余音撩绕的乐...
六年级上册语文第一单元作文 31935
专稿！ 拜访音响世界
音响是人间美的享受，大自然的音响更是陶醉，我用心去倾听大自然的音响，去领略这一片奇妙的天??之音。
“轰隆隆，”是哪个调皮的...
六年级上册语文第一单元作文 32185
专稿！ 走进音响世界（2）
快听哪，大自然中的声音像一曲交响乐，而风，雷，雨的声音就像一个个跳跃的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，优雅的曲子。
六年级上册语文第一单元作文 34674
专稿！ 自然界中的音响世界真是太丰富，太迷人了！让我们静下了心仔去细聆听一下那奇妙无比的声音，去见识另一个美妙的，五彩缤纷的世界吧。
清晨，小鸟在枝头欢...
六年级上册语文第一单元作文 32285
专稿！ “滴答，滴答”咦，我的小闹钟的时针和分针又开始散步在数字圆盘之间了。“叮铃铃，叮铃铃”天哪，这么晚了电话又开始大闹了，好不容易摆平了淘气的闹钟，讨厌的...
六年级上册语文第一单元作文 31856
专稿！ 自然界中的音响世界真是太丰富了，太迷人了！让我们静下心来倾听一下那奇妙的声音，去见识一下另一个五彩缤纷的世界。 一天，风婆婆在逛街，无意间发现大地伯伯...
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专稿！ 音响的世界是丰富的，是迷人的，是令人陶醉的。自然界的音响更是人间美的享受。 清晨，我一打开窗户就与微风撞了个满怀。几只可爱的小鸟在枝头高声歌唱：“叽叽...
六年级上册语文第一单元作文 33816
专稿！ 自然界的音响世界的声音千变万化，真是太丰富，太迷人了！让我们静下心来，去细细聆听一下那奇妙无比的声音，去见识一下另一个美妙，五彩缤纷的世界吧。 清晨，...
六年级上册语文第一单元作文 33212
专稿！ 今天，我又一如既往的走进美丽的校园，又开始了新的校园生活。 走在砖铺的道路上，周围是那么宁静，薄薄的晨雾如纱笼罩着校园，扑面而来的微风发出“唰唰”声，...
六年级上册语文第一单元作文 32790
专稿！ 暑假已经结束了，在暑假生活中亲历的点点滴滴往事，还历历在目，因为这次暑假生活让我体会深刻，收获颇多。也许有人想问我，是不是去哪个大都市或者什么名胜古迹...
六年级上册语文第一单元作文 33170
专稿！ 时间过得很快，一眨眼，暑假的生活已经结束了。回忆整个暑假，我觉得最难忘的还是去恩施土司城游玩。 恩施土司城是土家族的建筑群落，土司城里最有代表性的建筑...
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专稿！ 今天，海星星天还没亮就起来了，因为今天是他的生日。他约了好多好多好朋友来聚会。
小智伸了个懒腰，忽然想起今天是海星星的生日，看了看时间，发现太晚，...
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鄂ICP备号-2 - 法律顾问：张律师人教版六年级语文上册教学计划
　　一、学生情况分析 　　本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错。但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 　　二、全册教学要求 　　六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的全面提高学生的语文素养的目标的实现。 　　三、教材分析 　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 　　本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 　　除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际&习作回顾&拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际&习作依然作为一个独立的栏目。回顾&拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。 　　本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 　　四、教学目标及学习方法 　　第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 　　第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 　　第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 　　第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 　　第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 　　第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。 　　第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 　　第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 　　五、教学重难点 　　(一)教学重点 　　1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 　　3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 　　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 　　6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。 　　7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 　　8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 　　9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 　　(二)教学难点 　　1、继续加强阅读基本功的训练。你可以百度搜索“应届毕业生网”到达本站，招聘会微信号rencai_zhaopinhui 　　2、发现语言规律，学习表达方法。 　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 　　4、加强平时练笔的指导。 　　5、让学生学写活动总结。 　　六、改进教法提高教学质量的设想 　　1、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 　　2、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 　　3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 　　4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 　　6、认真、及时地批改学生的作业。 　　7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 　　8、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 　　9、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 　　10、学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 　　11、在教学中努力体现语文的实践性和综合性 　　七、后进生转化和优秀生提高措施 　　(一)后进生转化措施 　　1、取得任课教师的协助，学生家长的配合 　　2、感情投资 　　(1)多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。 　　(2)对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。 　　(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。 　　(4)多关注后进生的学习 　　a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。 　　b、课后作业的布置与众不同。 　　c、作业尽量面批。 　　d、利用课余时间辅导功课。 　　3、坚持不懈，持之以恒。 　　后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。 　　(二)优秀生提高措施 　　1、加强对优秀生的思想教育。 　　优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。 　　2、要适当评价，正确引导。 　　教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。 　　3、培养优秀生的团队精神和合作意识。 　　优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。 　　4、鼓励学生质疑 　　爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，牛顿指出：没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。关注宣讲会微信号[xiaoyuan_xjh[ 免费推送最新校园宣讲会信息。，招聘会微信号rencai_zhaopinhui 　　5、在教学中渗透课外知识 　　成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。 　　6、课余时间为优秀生作学习指导 　　优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。 　　附本学期推荐学生阅读书目： 　　1、《红岩》罗广斌　杨益言 　　2、《小王子》[法国]安&德&圣&埃克絮佩利/著 　　3、《城南旧事》林海音/著 4、《青铜葵花》曹文轩/著 　　5、《草房子》曹文轩/著6、《西游记》吴承恩 　　7、《汤姆&索娅历险记》马克&吐温 　　8、《冰心儿童文学全集》冰心 　　9、《假如给我三天光明》 　　10、《稻草人》叶圣陶 　　11、《老人与海》海明威 　　12、《格列佛游记》斯威夫特 　　13、《海底两万里》朱利斯&凡尔纳 　　14、《福尔摩斯探案集》英/柯南道尔 　　15、《童年》高尔基 更多内容推荐：
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&　　一、学生基本情况分析 　　本班现有学生49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批积极分子，在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱虹、李定辉等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：朱君鸿、李开扬等。但是，不容忽视的是后10%的学生：陈阳卓学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 　　二、教材分析 　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 　　本册的综合性学习安排在第六组&轻叩诗歌的大门&。&轻叩诗歌的大门&这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括&活动建议&和&阅读材料&两大部分。 　　本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由&导语&&课例&&口语交际?习作&&回顾?拓展&四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了&资料袋&或&阅读链接&。全册安排&资料袋&三次，安排&阅读链接&两次。&口语交际和习作&依然作为一个独立的栏目。&回顾和拓展&由三个栏目组成，&交流平台&&日积月累&是固定栏目，另有&展示台&&成语故事&&课外书屋&&趣味语文&穿插安排，其中，&趣味语文&&成语故事&&课外书屋&各安排了两次，&展示台&安排了一次。 　　三、教学目标： 　　(一)识字与写字： 　　1、有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 　　2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　(二)阅读： 　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 　　2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 　　4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 　　5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 　　(三)习作： 　　1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 　　2、内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 　　3、学写读书笔记和常见应用文。 　　4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 　　(四)口语交际： 　　1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 　　2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 　　(五)综合性学习: 　　1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 　　2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 　　四、教学重点： 　　1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 　　3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 　　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 　　6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 　　7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 　　8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 　　五、教学难点： 　　1、继续加强阅读基本功的训练。 　　2、发现语言规律，学习表达方法。 　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 　　4、加强平时练笔的指导。 　　5、让学生学写活动总结。 　　六、教学改革的设想、实施计划的具体措施： 　　1、准确把握教学目标 　　教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 　　2、识字、写字教学 　　本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 　　3、阅读教学 　　随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 　　4、口语交际教学 　　注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 　　5、习作教学 　　对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 　　修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 　　6、综合性学习的教学 　　把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 　　七、本学期的奋斗目标： 　　1、本学期在师生的共同努力下，每次测验、考试争取无一人不及格。平时作业的布置分层次进行，根据每个同学的不同水平，布置合适的作业，做到因人而异，力争在原有基础上有所突破。 　　2、作文方面也因人而异，要求有所不同。每周一篇周记。采用一周自写，一周抄写优秀作文，而且自己选择题材。一学期完成大作8篇，使学生从心里喜欢作文。为各类竞赛作准备。 　　3、认真做好&学有困难学生&的辅导工作，建立档案，充分利用课内外的时间加以辅导，并与学生家长经常联系，争取成绩有所提高。 　　4、读好书，注重语文课内的阅读指导，培养阅读的兴趣，扩大阅读面，指导学生有选择性地读好几本书;练好字。争取全面丰收。 　　5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标 　　新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。 　　[教学进度] 　　第1、2周----------------------------------第一单元 　　第3、4周----------------------------------第二单元 　　第5、6周----------------------------------第三单元 　　第7、8周----------------------------------------第四单元 　　第9周-------------------------------------------期中复习、考试 　　第10、11周--------------------------------------第五单元 　　第12、13周--------------------------------------第六单元 　　第14、15周--------------------------------------第七单元 　　第16、17周-------------------------------------第八单元 　　第18、19周--------------------------------------期末复习
&　　一、班况分析： 　　本班学生40人，男生19人。语文能力比较突出的学生有：秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解`方案范#文.库整-理^能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。 　　二、全册教材分析： 　　1、基本结构： 　　本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 　　本册的综合性学习安排在第二组&祖国在我心中&和第六组&轻叩诗歌的大门&。其中，&轻叩诗歌的大门&这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括&活动建议&和&阅读材料&两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由&导语&&课例&&口语交际习作&&回顾拓展&四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了&资料袋&或&阅读链接&。全册安排&资料袋&三次，安排&阅读链接&两次。&口语交际习作&依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，&交流平台&&日积月累& 是固定栏目，另有&展示台&&成语故事&&课外书屋&&趣味语文&穿插安排，其中，&趣味语文&&成语故事&&课外书屋&各安排了两次，&展示台&安排了一次。 　　本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 　　本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设&词语盘点&。其中，&读读写写&中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;&读读记记&中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 　　2、教材的主要特点： 　　(一)全面、准确地落实语文教学目标}方案范文.库.整.理^ 　　(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体 　　(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 　　(四)&口语交际 习作& 的编排，加强指导，明确要求 　　(五)&综合性学习&培养学生的语文综合运用能力 　　(六)加强语文学习与生活~本文由.方案范-文库为您;搜}集整-理#实际的联系 　　三、全册教学目标}方案范文.库.整.理^： 　　(一)知识与能力 　　1、准确把握教学目标}方案范文.库.整.理^ 　　教学中既要注意总目标}方案范文.库.整.理^和阶段目标}方案范文.库.整.理^，又要注意阶段目标}方案范文.库.整.理^之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标}方案范文.库.整.理^得到全面、准确的落实。 　　首先要从整体上把握语文学习的总目标}方案范文.库.整.理^和小学高年级语文学习的阶段性目标}方案范文.库.整.理^，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标}方案范文.库.整.理^，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到&瞻前顾后&──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 　　2、识字、写字教学 　　本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就&词语盘点&中的词语，进行复习巩固。 　　对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 　　3、阅读教学 　　随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解`方案范#文.库整-理^能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。 　　(二)过程与方法 ： 　　继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 　　(三)情感态度与价值观： 　　要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。 　　四、整册教材的重、难点： 　　1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活~本文由.方案范-文库为您;搜}集整-理#实际的方法准确理解`方案范#文.库整-理^词语，特别是那些含义深刻的句子。 　　人教版小学六年级上册语文教学计划 　　2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 　　3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 　　4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 　　5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。 　　五、单元教学目标}方案范文.库.整.理^： 　　第一组： 　　1、培养学生热爱自然的美好情操; 　　2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受; 　　3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 　　第二组： 　　1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 　　2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 　　第三组： 　　1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活~本文由.方案范-文库为您;搜}集整-理#带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。 　　2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 　　第四组： 　　1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。 　　2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用&联系实际，深入思考&的读书方法，加深对课文内容的理解`方案范#文.库整-理^。 　　3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 　　第五组： 　　1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 　　2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 　　3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 　　4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 　　第六组： 　　1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 　　2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 　　3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 　　4、能写简单的活动总结。 　　第七组： 　　1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情; 　　2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 　　第八组： 　　1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操; 　　2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法; 　　3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情; 　　4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 　　六、作文教学计划： 　　(一)学情分析： 　　本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。 　　(二)训练内容： 　　习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是&体现人们相互关爱的事情&&用一两件事介绍小伙伴&&学习艺术过程中发生的故事和感受&或写&一件艺术品&、&一次艺术欣赏活动&。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组，借助漫画写感受或编故事;第五组，根据材料扩写;第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。 　　(三)目标}方案范文.库.整.理^要求： 　　1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感; 　　2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同; 　　3、看图作文，写出理解`方案范#文.库整-理^和感受; 　　4、续写，把事情的经过写清楚、写具体; 　　5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实; 　　6、学会修改自己的习作。 　　(四)训练重点： 　　1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。 　　2、注意引导学生修改自己的习作。 　　3、重视习作以后的交流和感受。 　　(五)训练措施 　　1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。 　　2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。 　　3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。 　　4、注重习作以后的修改、交流和展示。 　　(六)训练安排 　　周次 　　内 容 　　目 标 　　指导重点 　　3 　　把自己想象成大自然中的一员 　　把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。 　　发挥想象，并写出自己的感受。 　　5 　　写演讲稿或教后感 　　1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用;2、培养学生围绕主题选择、处理资料的能力; 3、通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情。 　　习作形式的选择 　　8 　　写事 　　体现人们相互关爱的事情 　　关注事情发生的环境，注重当时人物的语言、动作、心理， 　　10 　　借助漫画写感受或编故事 　　写出自己的理解`方案范#文.库整-理^和感受，借助漫画写一个小故事 　　看懂图意，体会作者的用意 　　12 　　根据材料扩写 　　用一两件事介绍小伙伴 　　将一件事的经过写清楚、具体 　　14 　　写简单的活动总结 　　写活动的收获、不足和改进的建议 　　写清活动怎么开展和收获、不足和改进的建议。 　　16 　　根据图片报道写故事 　　根据图片报道，写一个故事 　　内容具体，感情真实 　　18 　　学习艺术的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动 　　&学习艺术过程中发生的故事和感受&或写&一件艺术品&、&一次艺术欣赏活动& 　　学习作者表达感受的方法 　　七、教学措施 ： 　　1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 　　2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 　　3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 　　4、 加强信息反馈，注意师生沟通。 　　5、 读写结合，以读促写。 　　6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 　　7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。 　　八、教学进度表 　　第1、2周&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第一单元 　　第3、4周&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第二单元 　　第5、6、7周&&&&&&&&&&&&&&&&&&第三单元 　　第8、9周&&&&&&&&&&&&&&&&&&&第四单元 　　第10、11周&&&&&&&&&&&&&&&&&期中复习、考试 　　第11、12周&&&&&&&&&&&&&&&&&&第五单元 　　第13、14周&&&&&&&&&&&&&&&&&&第六单元 　　第15、16周&&&&&&&&&&&&&&&&&&第七单元 　　第17、18周&&&&&&&&&&&&&&&&&&第八单元 　　第19、20周&&&&&&&&&&&&&&&&&期末复习、考试
&　　一、学情分析 　　从整体来看，我校六年级学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但也有少部分学生在学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，展开网络多元导学在高年级语文教学中的应用研究，及古诗文诵读、课文阅读的指导，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合素养，培养自主、合作、探究的学习能力。 　　二、教材分析 　　1、内容和编排 　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 　　本册的综合性学习安排在第二组&祖国在我心中&和第六组&轻叩诗歌的大门&。其中，&轻叩诗歌的大门&这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括&活动建议&和&阅读材料&两大部分。 　　除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由&导语&&课例&&口语交际&习作&&回顾&拓展&四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了&资料袋&或&阅读链接&。全册安排&资料袋&三次，安排&阅读链接&两次。&口语交际&习作&依然作为一个独立的栏目。&回顾&拓展&由三个栏目组成，&交流平台&&日积月累&是固定栏目，另有&展示台&&成语故事&&课外书屋&&趣味语文&穿插安排，其中，&趣味语文&&成语故事&&课外书屋&各安排了两次，&展示台&安排了一次。 　　本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设&词语盘点&。其中，&读读写写&中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;&读读记记&中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 　　2、教材的主要特点 　　(一)全面、准确地落实语文教学目标 　　(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体 　　(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 　　(四)&口语交际&习作&的编排，加强指导，明确要求 　　(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力 　　(六)加强语文学习与生活实际的联系 　　三、教学目标及学习方法 　　第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 　　第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 　　第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 　　第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用&联系实际，深入思考&的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 　　第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 　　第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。 　　第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 　　第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 　　四、教学重难点 　　(一)教学重点 　　1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 　　3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 　　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 　　6、学会理解和运用&展开联想和想象进行表达的方法&&读课文时能联系实际，深入思考&&理解含义深刻的句子&等读写方法。 　　7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 　　8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 　　9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 　　(二)教学难点 　　1、继续加强阅读基本功的训练。 　　2、发现语言规律，学习表达方法。 　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 　　4、加强平时练笔的指导。 　　5、让学生学写活动总结。 　　五、教学措施 　　1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 　　2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的&一刀切&的做法。 　　3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 　　4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，引导学生自主、合作、探究网络多元导学资源，指导自学、预习、复习等。在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 　　5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习新知识。 　　6.认真、及时地批改学生的作业。 　　7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 　　六、学期教学研究主题 　　(一)网络多元导学资源在小学高年级语文教学中的应用研究 　　课题研究背景和意义： 　　1、尝试解决传统语文教学存在的&以教为中心&的问题 　　2、搜集整理&以学为中心&可操作化的网络系统导学资源 　　3、开发使用多元、立体语文教材，利用网络教学促进师生共同发展 　　结合我校现状，我们认为研究本课题，能提高课堂教学效率，为学生提供课内外语文学习指导，培养学生自主、合作、探究、创新的能力，并能促进教师专业能力的持续发展。 　　本课题研究什么 　　研究目标 　　1、搜集整理与小学高年级语文教材相适应的、配套的网络资料，如课文朗读、优秀课件、背景资料、导学设计、拓展阅读、影视资料等，创建网络多元导学资源库。 　　2、研究多元网络资源在小学语文高年级语文教学应用。具体包括阅读教学、作文教学、口语交际、综合实践活动、古诗文诵读、经典阅读指导等方面的应用。 　　研究内容： 　　1. 研究&网络多元导学&的理论。2、研究&开发网络多元导学资源& 　　3、研究&使用网络多元导学资源&。 　　(1)网络多元导学资源对学生课前学习方法的指导和认知影响的研究 　　(2)教师在课堂怎样合理使用网络多元导学资源的研究 　　(3)网络多元导学资源对学生知识拓展、读写能力提高等方面的研究 　　(4)利用&网络多元导学&创建高效课堂新模式的研究 　　(5)&网络多元导学&促进师生、生生、生本交流、评价的研究 　　(6)&网络多元导学&促进教师专业成长方面的研究。 　　课题预期成果 　　阶段成果 　　1、开发网络多元导学资源，并在网上持续发布 　　2、网络多元导学，创建高效课堂的活动展示 　　3、教师论文及阶段性经验总结 　　最终成果： 　　1、&网络多元资源在小学语文高年级教学中的应用研究&专题网站： 　　&盼盼小学语文网络教学& .cn/u/ 　　&盼盼小学童心文学社& http://panpantongxin./index.do 　　2、&网络多元资源在小学语文高年级教学中的应用研究&案例汇编、教师论文 　　3、&网络多元资源在小学语文高年级教学中的应用研究&结题报告 　　(二)关于课外阅读的教学研究 　　&腹有诗书气自华，最是书香能致远&。为了深化&书香校园&活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展&和书交朋友，与好书共成长&系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。 　　活动目标： 　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 　　2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 　　3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 　　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 　　读书内容 　　1、新课标指定要求背诵的部分古诗词，及初中文言文。 　　2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 　　指导措施： 　　1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 　　2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。 　　3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。 　　4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1)看见了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化&不动笔墨不读书&的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。 　　5、与学生一起读书，及时交流读书心得。 　　6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。 　　7、有计划地安排作好读书笔记。 　　七、课时安排 　　1、精读课文24篇约50课时 2、拓展性阅读课文16篇约20课时 　　3、习作八次约25课时 4、综合活动8个约18课时 　　5、单元小结8个约10课时 6、机动、复习、检测约20课时}