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孩子考试总是马虎不认真，该怎么办才好？
来源：互联网 发表时间： 19:17:34 责任编辑：王亮字体：
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临近中考 孩子做题总是马虎大意怎么办？
临近中考 孩子做题总是马虎大意怎么办？
　　中考的脚步悄然临近，作为初三学生除了要巩固各科知识外，保持好心态也是很重要的，上周和家长聊天，反应最多的问题就是孩子难题可以做出来，可是遇到简单的题就经常出错，虽然对知识的掌握很好，但是却很难拿到高分，真是可惜了！
　　这种情况是由两个原因造成的：
　　一是有的学生过于放松，平时做题就不认真，逐渐养成了爱马虎的习惯，考试时不能马上调整状态，结果时常出现粗心大意的情况。
　　二是学生没有对考试给与足够的重视，考试动机出现了问题：认为考场就是自己表现的舞台，只要把难题做出来证明一下智商就可以了，简单题管它对错呢。
　　这两种想法都是学习态度不端正的表现，要想得高分一定要养成严谨认真的好习惯，只靠考试时紧一紧是不够的，平时也要下功夫。很多中考状元有这样的好习惯：把平时做题当作考试，把考试当作平时做题。平时做题时给自己一个心里暗示，想象成就在考场做题，让精神适度紧张，规范做题方法，这样大大提高了做题的效率和准确率。平时慢慢养成了严谨认真的习惯，到了考试时只需像平时一样把心态放平稳，考高分就不再是难事了。
　　人们都说21天可以养成一个习惯，各位家长朋友们抓紧时间吧，及时督促下你们的孩子，养成好的做题习惯，也许您将得到一个意想不到的效果。
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TA的最新馆藏孩子考试总是马虎怎么办
来源：搜狐教育社区
　　“王老师:您好!我儿子是小学六年级的学生,平时学习还很不错,可每到考试就特别粗心,甚至有点粗心的不正常,我很苦恼,怎样才能让孩子改掉这个毛 病.请求你帮我分析一下,出个主意.谢谢――爱无声”&&诸如此类问题，每天都会出现在我的邮箱和博客里，所以，我很想从老师的角度来解释一下这类问题， 帮助一些家长走出困惑。
　　在我的《英才是怎样造就的》一书中曾提到过我的一个学生，非常具有代表性。那个学生很聪明，聪明到一看题目就知道了结果，但这个学生却从未得过高 分，为什么？在他的卷纸上，所有的解答题只能看到一个结果，至于解题过程，被他自己忽略不计了。刚开始接触他，我甚至怀疑他的答案是抄别人的，后来我才明 白，是因为他太聪明了，他的手跟不上他的思维。了解了他的特点以后，在我的引导下，他的手和他的思维最后得到了很好的统一。我想要告诉家长，不要因为孩子 的马虎，你就指责他“笨”、“傻”，你应该反问自己，到底了解孩子多少？
　　首先，家长要摆正心态。对于现在的学生而言，马虎已经成为一种流行的通病，具有一定程度的普遍性，绝不是只有你的孩子才有的。所以，与其过分苛责孩子，倒不如想办法帮助孩子摆脱马虎的困扰。
　　其次，有些家长和学生认为是马虎的问题，在老师看来却是学习上的基本技能不过关。一定要弄清楚，马虎≠基本技能不过关！马虎是疏忽，是没放在心上， 是判断上的失误；基本技能是在学习的过程中，经过长期的训练达到的一种能力水平，它本身就是一种学习的过程。这个过程的综合性较强，并非一蹴而就。因此， 学生及其家长要重视学习的每一个过程中能力的培养，将马虎彻底扼杀在萌芽状态。那么，在考试的时候如何将马虎带来的风险规避到最小呢？
　　在复习的时候，学生可利用的时间越来越少,这时候最需要的是镇静剂,回归就是最好的良药！学生要做到在老师的思维主线引导下回归基础知识、基本方 法、基本思想。问一问自己,各章节都有哪些知识,这些知识都记得了吗？这些知识形成了哪些方法？这些方法的特点是什么？这些方法可以用来解决哪些问题？这 些问题都会以什么样的题目形式出现？面对一个问题,你能不能立即联想到相关知识和相应的方法？如果有几种方法处理,哪种方法最好,或者说哪种方法对你最合 适？在使用这些知识和方法时,你是不是经常忽略了特殊情况从而造成思维上的空白？为此你应该注意些什么？本章知识与其它章节知识之间有没有相通之处？相通 在哪些地方？它们会以什么样的方式呈现在你面前？你有没有题后反思习惯？&&只有回归到位，才能做到考试的时候胸有成竹，才不会造成失误，不会让马虎有可 乘之机。当然考场上的发挥也很重要。很多学生的失分是由于审题不清造成的，因此，我建议：
　　第一，认真审题，完成转化。
　　以数学题为例，在已知条件当中会出现多个条件，那么首要任务就是要区分哪个是第一已知条件，哪个是第二已知条件&&并且同时要实现数学的三种语言的 转化(文字语言、符号语言、图形语言)。事实上，这也是一个理清思路的过程，要知道，找到准确的思路和正确的方法远比盲目下笔要重要的多！
　　第二，要学会放弃。
　　考试过程中放弃一些你真的无法理解的内容和方法，把主要精力放在你能掌控的内容和方法上，发挥你的优势和特长，把你能驾驭的部分充分发挥出来，你就 能考高分。你一定要放弃那种追求完美的想法，处理大题时学会得步骤分，避免因求全而导致会做没时间做的现象，把你能写出来的步骤合理地表达出来，做到条理 分明。在考场上要告诉自己，其实没有必要得满分，你所能做的就是把会做的做对！
　　三. 调整心态，轻装上阵。
　　考试除了考你的知识能力外，还要考你的心理素质。因此，考试本身是一种综合素质的较量。有一句老话是这样说的 “我难他难不畏难。我易他易莫大意”，这绝对能起到一种心理调节作用,你不在意你必吃亏，就像你马虎，付出的代价就是分数。千万别忘了，备考除了备基础知 识、基本方法、基本技能外，还要备你的心理、情绪，备你的信心和勇气。只要保持良好的心态,考个好分数绝对不是问题。
　　家长关注分数没有错，毕竟分数直观地反映了学生学习的结果。但家长更应该关注学习过程中学生的专注程度，这才是远离马虎的根本途径。
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(责任编辑：王晓爱)
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客服邮箱：孩子做题不是不会，但每次都因为不认真马虎错一大堆，马上中考了，我谈也谈了，打也打了，该怎么办啊？
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　　“粗心马虎”是小学低年级学生的“高发病”，是孩子在“幼升小”阶段难以克服的常见问题之一：3+2看成3×2、bed抄成deb、读课文串行、抄卷子漏题……以及上学忘带作业，放学忘带课本、不到一个星期丢掉好几根铅笔……爸妈们经常为此和孩子大发脾气，但发现根本解决不了问题，孩子该错还错，该忘还忘、该丢还丢。 　　“这么简单的事情都做不好，不是不用心，就是脑子有问题!”许多家长如此愤愤地想——其实，这还真有些冤枉孩子了，孩子在幼升小阶段正在经历一个非常大的挑战! 　　1.第一次需要面对大量文字 　　虽然不少幼儿园是教认字的，但像小学这样大量接触文字，在思维上大量用文字来替代图像，这对孩子来说是第一次。许多孩子在辨别、运用文字上并不熟练，反应时间要更长一些。此外部分孩子手眼协调能力并不是那么好，才经常抄错、写错。 　　2.第一次需要靠意志来集中注意力 　　一般来说，六岁左右的儿童可以集中注意力30-40分钟，较五岁长15分钟左右，但更重要的是，孩子在五岁时只要凭兴趣集中注意力即可，而六岁的孩子则需要靠意志来集中注意力——即使一点兴趣都没有，也能凭意志来集中注意力完成事情。连成人都有可能因为走神而听不清别人说的话，那六岁左右的孩子因为走神而出错误就可以理解了。 　　3.第一次需要综合处理问题 　　当进入小学后，教师更多地把经历放在传授知识而非孩子的行为上，这就需要孩子自己去综合处理学习和生活中遇到的事。而最考验孩子处理综合问题能力的事就是考试——又要理解题目，又要检索学过的知识，又要注意卷面整洁，又要关注考试时间……要综合处理这么多问题，难怪会顾此失彼了。 　　4.第一次开始探索“学习习惯” 　　大多数家长在孩子上小学后才开始注意培养孩子的学习习惯，而学习习惯的培养并不是一蹴而就的。让孩子适应“专心做事”、“分项完成”、“及时检查”需要一定的时间和环境——不过在这一点上，家长需要以身作则。如果家长做事都能有好习惯，孩子就容易效仿了。 　　5.第一次面对“以分数定成败”的规则 　　不管“素质教育”被呼吁了多少年，我们的考试制度依然是“分数本位制”，当孩子离开了宽松的幼儿园，开始面对一个“以分数论成败”的环境，大多都会带有一些紧张，而如果在考试时排名靠后，则紧张程度就会更甚，也就更容易马虎出错。 　　兔小编在这里列举了孩子在小升初阶段面临的挑战，主要是希望家长们可以理解孩子，不要在孩子粗心马虎时对孩子大发脾气。但需要注意的是，粗心马虎并不能随着孩子的成长而消失，如果没有及时纠正，粗心大意的缺点可能会伴随孩子一生，影响孩子的学业、就业和工作。 　　那怎样才能让家里的“小马虎”再也不马虎了呢?我们不能指望孩子的注意力一下子集中40分钟，也只能让孩子慢慢熟悉文字、适应“分数本位制”。但是——我们可以从点滴处培养孩子的良好习惯! 推荐图画书：《魔术师马里虎先生》 魔术师马里虎先生　　马里虎先生是个粗心马虎的魔术师。一天，他一不小心把助手兔子丢丢变丢了。为了寻找他，马里虎先生踏上了一场神奇的旅程——在这场旅程中，粗心马虎的他居然帮助了四个人克服了马虎的毛病呢!他都遇见了谁，又用了什么好方法呢? 　　1.把容易混淆的东西都做好标记 　　马里虎先生遇见了会做惊喜蛋糕的大熊毛毛，毛毛做的蛋糕味道非常奇怪，因为他总是把原料弄混放错，……于是马里虎先生给他变出了一把标签，让毛毛把容易混淆的东西都做好标记，这样就不会放错原料，能做出美味的蛋糕啦! 　　2.好记性不如烂笔头 　　马里虎先生遇见了獾爷爷，獾爷爷记性可不大好，出一趟门要返回家好几次，因为他总是忘带东西。于是马里虎先生给獾爷爷变出来了一个笔记本和一支笔，告诉他：把要做的事记在本子上，就不会忘记了。 　　3.勤于分类整理 　　马里虎先生被一只从天而降的高跟鞋砸伤了。这只高跟鞋是河马小姐的，她的家里特别乱，什么都找不到，还因为拿错东西而出糗。于是马里虎先生变出了一本“怎么做收纳”的书，送给了河马小姐，让她照着书上分类整理，这样就不会出错了。 　　4.把事情一件一件完成 　　马里虎先生遇见了哭鼻子的猪小弟。猪小弟的妈妈让他做三件事，可是他却做不好。马里虎先生一听才知道，他在做第一件事的时候想着第二件事，做第二件事的时候想着第三件事，当然做不好啦。于是，马里虎先生送给他一句话：要把事情一件一件完成，而不是同时想着做好几件事。 　　为什么他能想出这些好方法呢?因为他在寻找兔子丢丢之前专程拜访了自己的老师丁非卯先生，丁非卯先生告诉马里虎，让他对路上的每一件事认真对待。 　　如果您家有个“小马虎”，不妨让孩子读读这个故事，孩子一定会从故事中得到启发，渐渐摆脱掉马虎的毛病。只要家长坚持指导孩子认真做事，有规律生活，对孩子的马虎不急不躁，不给孩子太大压力，相信“小马虎”就能渐渐地不马虎了。 　　那最后，究竟马里虎先生有没有把兔子丢丢找回来呢?请关注《学会管自己——歪歪兔独立成长系列童话》，除了《魔术师马里虎先生》，这里还有更多更有趣的故事等着你哦!
谈得不深，或者打得不狠。
孩子做题不是不会你怎么确定孩子不是不会的？你让他把题讲给你听，如果他能把你讲明白才叫“不是不会”。很多孩子他们答题都凭经验、凭感觉，但实际上自己也不知道为什么这么想。说穿了就是题海战术之后形成了对这类题的条件反射，至于题目到底是怎么回事？有没有把题目里常用的选出“正确的”汉字改成选出“不正确的”汉字他并不能看到。这时候家长会说：每次都因为不认真马虎错一大堆马虎是表面现象，不会才是真实情况，很多家长都没明白这点。这就像一个人去医院看病，医生会看看你的面色，如果有典型的贫血貌就要化验血常规，如果血常规有很大问题的话会考虑做深层的检查，最后是单纯的贫血还是白血病不是看脸就能确诊的。孩子的马虎也是一样，马虎就是那张脸，到底是什么导致马虎呢？是单纯的手抖少写一个零还是整个题的做题思路就是旁门左道呢？这两种原因的解决方式是不一样的啊！马上中考了，我谈也谈了，打也打了的确，快中考了。而且这个快不是一个月两个月，是真的没几天了！！因此在这种情况下过分强调这个真的没什么必要了。要知道有一种很神奇的东西叫“心理暗示”！父母暗示我马虎，哪怕再认真也会手抖。父母暗示我放松不要紧张，或许就真的会不紧张。谈了，怎么谈的？是平心静气的谈，还是气急败坏的谈？是单方面的唠叨还是双方的交流？往往家长所说的“谈”在我们眼里都只是“说教”而已。这种谈往往达不到预期效果，第一孩子和你生活在一起，对你的脾气秉性已经有了一定“免疫效应”，说白了他摸透你了！因此你说什么他根本不会太往心里去。第二，物以稀为贵，家长经常对孩子进行说教，孩子也就不认为这是值得珍惜的了。同样的一句话如果让孩子特别钦佩或者崇拜的人去说，效果会好上十倍！举个栗子。我有个学生，在家里就是天天被父母、祖父母、外祖父母唠叨，尤其是她的姥姥，或许是年级大了的原因，一见到孩子就说个不停。我去她家做客孩子的姥姥当着我的面就对孩子一顿思想教育，从尊师重道一直说到要为他们几个老人养老送终上。说真的，作为一个作文老师我实在没办法从姥姥的言语里找到必然的逻辑关系，然而这位可爱的老人就是这样每天都对我的学生洗脑。当然，有些话她说的也是对的，比如艺多不压身之类。但是由于说的太多了，反而不觉得珍贵，同样的话我去说那个学生就很听话（她特别喜欢我，我也不知道为什么，反正那个小姑娘说长大之后要当医生~~好感动）至于打也打了这里，打更是不起效果。打是为了通过痛觉刺激让孩子记住有这样一件事，但究竟是什么事呢？马虎？上文已经提了，马虎只是表象，这就跟病人的面色一样，只是最最基础的表面现象。你让他记住了这样的表面现象，真考试的时候一紧张、一想起挨打的痛觉反而更容易束手束脚，更容易出错。该怎么办啊？避免因“马虎”出错的方法很简单，圈点+复核。圈点是一种审题的方法。所谓圈点审题就是像划分句子成分那样，给每一道题划分句子成分，剖析一下这道题到底问的是什么、需要用什么符号、到底包含几个小问题，有没有漏洞可以考虑。复核是一种检查的方法。平时我们所说的“多检查几遍”其实是最简单的复核，通常用于看有没有漏题的情况。在需要计算的题目上就是看看有没有忘了点小数点、忘了写解、忘了写设之类的。这都是明面的。还有一种难一点的是在做物理化学题是需要注意的，尤其是化学“共存”问题中，添加不同试剂会有不同反应，在复核时要考虑的不单单是什么东西不共存了，还要考虑最后最后剩下的离子有没有能欧谈过加热蒸发出去的、有没有能通过震荡达胶体态的。我说的这些你孩子肯定能明白。最后，预祝孩子取得可喜成绩！
关于家庭教育的教养交流分享群建起来了，想一起交流的父母们加我微信哦，jialaoshiw，我邀你进群。为了保证质量和控制人数，就不公布群二维码啦~——————1.先问为什么，再问怎么办。为什么马虎？2.马虎可能不是原因，而是结果。3.表面上是“马虎”，实际上是“不会”，这种状况很常见。所以，对“马虎”我经常说的是：没有什么马虎，没有什么发挥失常，那就是你孩子的水平。话说的有点伤人心，但清醒的头脑有助于孩子取得进步。有些孩子拿马虎当挡箭牌，有些家长也拿马虎当挡箭牌，愿意相信自己是“马虎”，而不是“能力不足”。如果不是“不会”，那么原因可能有以下几种：1.急躁2.紧张3.疲劳4.思考问题不周全5.缺乏责任感6.轻敌……对症下药即可。————————补充以下家长对孩子马虎问题的无效应对方法：1.反复提醒无效2.吓唬无效3.斥责无效4.惩罚无效5.强调检查无效不要经常说孩子“马虎”，否则马虎容易成为孩子逃避现实、自我欺骗、自我辩护的工具。孩子们都很“聪明”，千万不要轻易给孩子贴上“马虎”的标签。【问题：孩子做题不是不会，但每次都因为不认真马虎错一大堆，马上中考了，我谈也谈了，打也打了，该怎么办啊？】
看完问题不禁想起初中时的自己.一学就会,一做就错.当时我是每天练习一个时候左右的毛笔字.让你小孩试试?
我以前就是属于特别马虎的那种学生，有时候有很多难题都可以解答出来，但是经常在计算当中遇到小错误，有时候也会因为少考虑一种情况或者是少算了一个角什么的。无论老师还是家长都认为这是粗心。其实到现在我才明白这根本不是粗心，而是对于学过的东西没有完全掌握透。简单点说也就是做题没有仔细品味里面的每一个细节，这是掌握不扎实的表现。直到前几天考一门课，我花了三天时间考了96分(满100)我才知道学习到底是怎么回事。哈哈这种感觉真良好过，来装个13.至于打孩子我觉得这是一个极其不明智的做法，因为孩子自己本身也是想考高分的吧，并没有故意要做错事情的动机。表示无法理解
这得追溯到你培养他的每一个细节
3*7会错么，不会的，因为熟练这个世界上没有马虎，又或者粗心，只有不会或者不熟练当你说自己孩子马虎所以错题的时候，很可能那些不马虎的孩子，在题量上已经超过你孩子几个数量级了再一次吐槽目前所谓的素质教育，除非是赵家人，今后永远都在竞争中，所谓素质教育，就是统治阶级维护自己的工具另外准备一个错题本把
老师的逻辑：没有马虎，只有不熟练1+1＝2怎么不马虎啊？！
1.不要打孩子，这不但得不到任何东西，还会失去孩子对你的爱。孩子的内心会问“妈妈，这就是你对我的爱吗？”2.孩子生而不同，性格上的改造是比较难的。可以做到让一只兔子长大后变成老虎吗？3.为了减少错误，任何人都会犯错误，所以根据任务设置检验程序，方法各异，比如正推逆推，结果不一致就发现了问题所在。因材施教对孩子更好一些。
聪明人有很多，但是又聪明又努力又踏实，还肯干的人真不多愿意努力，踏实肯干应该属于情商的范畴了
认真也是学习能力的一种。。不存在什么都会就是马虎这么一说。。
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