作文可以这样出彩——作文指导教学设计--《作文教学研究》2006年05期
作文可以这样出彩——作文指导教学设计
【摘要】：正[教学目标] 1、指出作文中常见的几种硬伤,通过案例从技术层面上加以引导、点拨,使学生明白考试作文自由,但也是让学生“戴着镣铐跳舞”。2、突出课堂训练,强化学生的动脑、动笔意识,使作文恰当地表达自己的思想。[教学思路]
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.34【正文快照】：
I教学目标] l、指出作文中常见的几种硬伤，通过案例从技术层面上加以引导、点拨，使学生明白考试作文自由，但也是让学生“戴着镣铐跳舞”。2、突出课堂训练.强化学生的动脑、动笔意识，使作文恰当地表达自己的思想。【教学思路】案例解读—引导思考—一课堂训练—反思提高
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作文要写出“真情实感”
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　　几乎每一个学生都整理过课堂笔记，但是很遗憾，90%以上的同学其实不会做课堂笔记，典型的有三种表现形式。
　　类型：老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。
　　第二类型：老师课堂的板书，全班一样。
　　第三类型：课堂笔记记到了书上，也是愚蠢的课堂笔记，还不如不记。
　　&书要越学越薄的&打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到&复习在作业前面&，我们用什么做复习呢?就是课堂笔记。试验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。
　　三点一线：&三点&是指听课要抓&重、难、疑&点。课上老师提出的难、重点，还有就是&疑点&，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。&一线&是整理昨天的知识和今天的关系。
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