君，已阅读到文档的结尾了呢~~
急行跳高 说课稿
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
急行跳高 说课稿
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口哪些小班亲子游戏包含教案与说课稿_百度知道中班：竹篱笆和牵牛花说课稿
中班：竹篱笆和牵牛花说课稿
纲要中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”是一片以拟人手法为主的童话故事。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。“”，，。，，，，，中班幼儿的无意注意已经进一步发展，占优势，有意注意也正继续发展，仍然以具体形象思维为主，机械记忆为主，容易记却忘得快。这样的语言活动正是适合中班幼儿。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。
1：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从认知，能力和情感三方面提出了本次活动的目标：
目标一：，
目标二：，。“”“”。
目标三：。也是帮助自己。
2：教学的重、难点
三、说活动准备
活动准备为活动的成功开展提供了可能，布鲁姆说过，学生具备必要的认知结构是掌握学习的前提。纲要中也说，要为幼儿创设与教育相适应的环境，因此我为活动做如下准备：
1、经：已经。
、：角色头饰，，
本活动法，学法
课件幼儿帮助幼儿童话内容
启发提问通过设计的问题，深入理解故事内容
1、讨论交流法让幼儿通过自由讨论，感受故事中情感的表达。
2、表演法：让幼儿能够进一步掌握故事内容。
（一）、出示牵牛花的图片，引出活动。本环节我采用直观演示法，将幼儿的注意力吸引到活动中来。
1、教师手拿牵牛花的图片，问：这是什么呀？幼儿回答：这是牵牛花。我接着说：牵牛花今天有些不高兴了，你们来猜猜看，这是为什么呀？幼儿自由讨论猜测。
纲要中说道教育活动内容的选择要：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”牵牛花和竹篱笆也是幼儿在春天随处可见的事物。他们对大自然的一直都存在的求知与探索的愿望，而对于喜怒哀乐的情绪表达也正在发展，猜测牵牛花不高兴的原因，也将他们吸引到活动当中。
（二）、，本环节我运用的直观演示法，引出故事内容，并通过启发提问法，让幼儿理解牵牛花找到快乐的过程线索。
1、我说：牵牛花为什么不高兴呢？今天我们一起来听一个故事《竹篱笆和牵牛花》，接着我播放多媒体课件，让幼儿边听边看故事。
2、我提问幼儿：你听到，一开始，是谁哭了呀？幼儿回答：是牵牛花。那牵牛花为什么要哭呢？在老师的帮助下，鼓励幼儿学说牵牛花的话。然后我再问：是谁帮助了牵牛花？幼儿回答：是竹篱笆。我又问：那竹篱笆是怎样帮助牵牛花的呢？请多位幼儿回答，在老师的帮助下，鼓励幼儿尝试用故事中的话说出竹篱笆帮助牵牛花的过程。并请全体幼儿一起用双手指着脚、腿、肩膀、头顶这四个身体部位来理解这个过程。我在接着问：那，最后，牵牛花的愿望实现了吗？幼儿回答：实现了。我问：实现愿望的牵牛花，你觉得他心情怎么样？幼儿回答：很开心。
纲要中指出：教师是幼儿学习活动中的引导者支持者合作者。因此，我通过一系列有针对性的提问，帮助幼儿理解故事内容结构，重点我通过幼儿的动作要理解竹篱笆是让牵牛花“从自己的脚上、腿上爬上来，一直爬到他的肩膀上，头顶上。”用动作来帮助幼儿的理解与记忆，调动了幼儿学习的积极性，体现了动静结合的特点。我使用了多媒体课件，帮助幼儿打开身体器官，通过眼睛看与耳朵听两个通道的相互作用，记忆理解故事内容。本环节达成了目标一，突破了教学重点。
（三）再次欣赏故事，，“”“”。本环节我主要运用启发提问法深入理解故事的情节内容与情绪变化。
1、我用有变化的语言再次讲述故事内容。
2、我提问幼儿：竹篱笆一开始高兴吗？为什么。幼儿回答：不高兴。因为他又老又丑，没有一个人去看望他，他很寂寞也很难过。估计幼儿尝试用故事中的语言来说一说。我在问：那寂寞是什么意思？幼儿回答：寂寞就是不开心，很孤单，一个人。我接着说：那你觉得寂寞可以用什么动作来表示，请个别幼儿来示范，然后大家一起学一学他的动作：我们一起来做做寂寞的动作好不好。我再提问：有谁知道孤零零是什么意思？幼儿回答：没有朋友跟他一起玩。
3、我继续提问幼儿：后来竹篱笆为什么感到幸福极了？引导幼儿用故事中的语言回答。幼儿回答：因为他帮助了牵牛花，有小蜜蜂小蝴蝶飞来了，还有幼儿园的小朋友也来了，他有朋友了。帮助别人，原来就是帮助自己呀！我接着说：那谁来做做幸福极了的动作呢？并请其他幼儿一起学一学幼儿自己做的动作。
我用有变化的语言再次朗诵，让幼儿能够从听觉上体会到故事前后不同的情绪。前半段悲伤，后半段幸福快乐。在表达的时候能够清楚明显说出这两种不同的情绪。纲要中这样说：“&鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展和思维能力。”让幼儿说明尝试说明故事中的情绪变化，描述“孤零零”“寂寞”的意思，丰富了幼儿的词语。通过做寂寞的动作，为下面表演的环节做铺垫。不管是故事的朗诵，还是动作的表达，都着重于让幼儿能深刻体验感受故事前后情绪的起伏变化。本环节达成了目标二，突破了教学难点。
（四）、情境表演，。也是帮助自己。本环节我采用表演法，让幼儿能进入角色，用动作表情来表达故事内容。
1、请一位幼儿扮演竹篱笆，一位幼儿扮演牵牛花，另外几位幼儿扮演小蜜蜂小蝴蝶和幼儿园的小朋友。这些角色说故事中的对话，并做相应的动作，教师带领其他幼儿说故事的旁白，在轻柔的音乐声中表演故事。在表演结束后，表扬动作大胆夸张，表情对话投入的幼儿。启发其他幼儿表演的欲望，如果时间允许，再请一组幼儿进行第二次表演，我表扬表演得好的幼儿。
2、表演结束以后请幼儿讨论：一个人在什么时候会难过，什么时候会快乐？你从故事里的竹篱笆身上学到了什么？教师用竹篱笆的话小结：帮助别人，原来就是帮助自己呀！帮助别人，也能使自己快乐！
纲要中说：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而且中班幼儿无意注意占优势，游戏表演是他们的天性，因此我提供头饰，设计了一个情境表演的环境，让幼儿在表演中大胆说，勇敢说。幼儿扮演角色，表演作品不仅丰富语言经验，表达能力，而且激发幼儿想象力并且用动作。通过表演，幼儿也更加能理解帮助别人也是帮我自己的道理。本环节达成目标三。
（五）、活动延伸
纲要中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”，“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”因此我设计了一下活动延伸区域活动。在语言区里提供故事角色的头饰，提供幼儿更多表演的机会。另外，在幼儿园里可以种植牵牛花，供幼儿观察。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。中班体育活动《圈的一物多玩》教案及说课稿_幼儿园中班体育教案
& 中班体育活动《圈的一物多玩》教案及说课稿
中班体育活动《圈的一物多玩》教案及说课稿
&活动目标:1.探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）2.通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50―70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）3.愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。活动准备：塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。活动过程：一、携带塑圈入场1、跑步入场，现在每个人的手上都有一个塑圈，今天我们的塑圈宝宝要和我们来做游戏，我们先和塑圈宝宝一起来做一下热身运动吧。二、探索塑圈的玩法1、咦，这样一个塑圈你们想想看可以怎么玩呢，你们去玩玩看（幼儿自由探索塑圈的玩法）可以想小球一样的滚，还可以一个个跳过这个塑圈，那我们一起来试试他的这种玩法，现在请你们去找一个好朋友两个人来玩玩这个塑圈，你们觉得两个人又可以怎么玩。董老师看到这两个小朋友是这样玩的，他把一个塑圈放在这儿然后双脚并拢跳过去。看看你能够跳的多远。2、我还想到了一种方法，来来我们大家一起把这些塑圈放在一起，一个一个地给他们排排队，我们大家学习兔子一起来跳一跳。三．闯关游戏1、咦，董老师的手机响了，我们一起来看一下是谁吧，哦，原来是我们的小松鼠，小松鼠说，森林里举行了闯关大作战，希望小朋友一起来参加，你们愿意去挑战吗？幼儿进行闯关活动。董老师给大家来点高难度的，大家可以看到我们手上都系着黄色和蓝色的绳子，我们就这样分为两组第一个小朋友开始双脚并拢跳进这个圈圈内，然后绕过这些沙石，再跳过这些塑圈。然后再去拍打一下后面小朋友的小手那位小朋友再进行闯关游戏。2.现在董老师又要增加难度喽，小朋友要接受新的挑战了，看清楚喽，现在董老师手上有两面旗子一面是黄色的一面是蓝色的，这个就代表我们两组小朋友了，这两面是由最后一位小朋友去拿的，看看哪一组的最后一个小朋友先拿到自己的旗子，那么这一组就胜利了（教师将圆形贴纸贴在最后两位幼儿的身上）同时董老师要将我们闯关的圈圈放得再远一些看看宝贝们能不能挑战成功。四．结束活动1.哇。宝贝们可真厉害，回去以后胜利的一组每一个人都能够得到一颗五角星。2.现在和老师一起休息一下，捏捏腿，十指张开动一动，妞妞脖子。中班体育活动：《圈的一物多玩》说课稿一、 说设计意图：&&& 在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候经常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干教师也向我们展现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动。二、 说活动目标：&&& 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点：1、探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50―70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）3.愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。共2页，当前第1页1
中班体育活动《圈的一物多玩》教案及说课稿 相关文章:查看更多>>}