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我和老师之间的两件事
作者：清夜
&&我现在已经读四年级了，但在幼儿园和老师发生的两件事到现在我还不能忘记。&&记得上幼儿园的第一天，我走到教室的门边，不敢进去。有一位老师走过来，温柔的牵着我的小手进了教室，这使我感觉到一股温暖流入我心头。从此，我就在这双温暖的手搀扶下，学到了很多知识。到现在我还忘不掉这双手！&&还有一次我从滑梯上跌了下来，只是腿这边流了一点血，她就跑东跑西的，还为我涂药水，用她自己的手帕，帮我包起来。忙得不可开交。还不停的问我疼不疼。我心里想老师真好，从此我就把老师当作自己的妈妈一样。&&她长得很漂亮，大大的眼睛，高高的鼻梁，红彤彤的脸蛋，还有一头披肩长发。她教书也很好，教我们计算，教我们汉语拼音，她让我喜欢上了学习。&&这位好老师就是——范老师！
热门课程推荐> > >我的同学两件事的作文我的同学两件事的作文篇一:《夸夸我的同学作文指导》
夸夸我的同学作文指导
夸夸同学的闪光点
本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。
在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中最喜欢，最佩服和人，那么只有选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。
“夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作，根据习作要求，我们十分清楚，此次习作要通过事例来反映一个人的优秀品质。
首先，我们弄清：闪光点是什么？闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学习的地方，通常指一个人的优点。那么，在你的同学当中，你最喜欢谁？最敬佩谁？他的闪光点又是什么呢？这样就确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心的明确。
然后，选择能表现这个闪光点的一件事。人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢？我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学“闪光点”的事情，展开叙述。同时，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。
另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。
写完后要通过朗读或与同学交流进行修改，然后抄写在作文本上。
眉清目秀 目光炯炯
浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
眉开眼笑 破涕为笑
容光焕发 神采飞扬 奋不顾身
舍己为人 不屈不挠
兢兢业业 宽宏大量
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
*她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
*我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的
*她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
*他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
*她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
*李小丽有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
*娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
*我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
*她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 好
*小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
*太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
*李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或
者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
*十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
*中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
*宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
*这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
*最后，我终于达到了目标，我得到了第一名，我高兴地回到教室里，老师和同学们都伸出大拇指来夸我，我心里暗暗高兴，老师说：“黄韦铭，你真棒，能为班争光。”我听了，真兴奋。 大家说，我这个人应该夸奖吗？
*有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩,,,,,,而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？
*周笑莹学习好，学习也很努力。上次，我去她家玩，只见她正坐在椅子上认认真真地做题目，她一会儿歪着头思索着，一会儿在草稿本上打草稿，你瞧！打了整整一面草稿纸，一会儿又用手比划比划。大约过了半个小时，她忽然一跃而起，把手指摆成“Ｖ”形，同时兴奋地说：“哦！我终于做出来了。”瞧她那高兴的样子，好像旁边没我这个人似的一样。
夸 夸 同 学 的 闪
我们班里有一个同学叫沈弈同，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学,,,,其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。
那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。有的在踢足球、打篮球；有的在打排球；还有的在跑步、跳高、跳远,,,,我和沈弈同等一些同学在跑步。 “哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知道怎么办才好，显得束手无策。正在我失望地准备自己再努力往起爬时，突然，一双温暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的伤口，小心翼翼地把我扶起，
毫不犹豫地将我的手搭在他的肩膀上，艰难地走着。不一会儿，我就发现他已经满头大汗了，可他却奋不顾身地往前走,,,,
还有一次活动课时，王小帅同学在踢足球时不小心踢到了小石子，踢翻了脚趾头的趾甲。顿时，鲜血直流。他抱起血淋淋的脚趾“哇哇”大哭。就在这时，又是沈弈同，急忙跑了过去，一边抱住他，一边解下脖子上的红领巾，包扎在王小帅的脚趾上。鲜血把红领巾染得更加鲜艳，更加火红了。然后他一下抱起王小帅，向医务室跑去，他的身影渐渐消失在我的眼帘里,,,,
他总是无微不至地帮助同学；他总是把困难留给自己，把方便留给别人；他总是爱帮助集体，帮助同学；他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人；他总是,,,,许许多多的总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。我相信，善良的你一定会受到很多人的喜欢。
全文紧扣主题，所选事件具有代表性，叙事生动，语言优美，富含感情，人物形象鲜明，注意通过动作描写表现人物性格特征。开篇就点出了要描写的对象，清楚自然，同时起到了引起下文的作用。最后一自然节，小作者直抒胸臆，用了一个排比的句式，揭示了这位同学身上的诸多闪光点，同时也表达着自己对他优秀品质的赞美和钦佩，以及对他的美好祝愿。
我的同学两件事的作文篇二:《我的同学作文指导》
眉清目秀 目光炯炯
浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
眉开眼笑 破涕为笑
容光焕发 神采飞扬 奋不顾身
舍己为人 不屈不挠
兢兢业业 宽宏大量
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
*她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
*我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的
*她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
*他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
*她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
*李小丽有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
*娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
*我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
*她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
*小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
*太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一
个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
*李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
*十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
*中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
*宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
*这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
*最后，我终于达到了目标，我得到了第一名，我高兴地回到教室里，老师和同学们都伸出大拇指来夸我，我心里暗暗高兴，老师说：“黄韦铭，你真棒，能为班争光。”我听了，真兴奋。 大家说，我这个人应该夸奖吗？
*有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩,,,,,,而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？
*周笑莹学习好，学习也很努力。上次，我去她家玩，只见她正坐在椅子上认认真真地做题目，她一会儿歪着头思索着，一会儿在草稿本上打草稿，你瞧！打了整整一面草稿纸，一会儿又用手比划比划。大约过了半个小时，她忽然一跃而起，把手指摆成“Ｖ”形，同时兴奋地说：“哦！我终于做出来了。”瞧她那高兴的样子，好像旁边没我这个人似的一样.
我们班里有一个同学叫沈弈同，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学,,,,其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。
那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。有的在踢足球、打篮球；有的在打排球；还有的在跑步、跳高、跳远,,,,我和沈弈同等一些同学在跑步。
“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知道怎么办才好，显得束手无策。正在我失望地准备自己再努力往起爬时，突然，一双温暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的伤口，小心翼翼地把我扶起，毫不犹豫地将我的手搭在他的肩膀上，艰难地走着。不一会儿，我就发现他已经满头大汗了，可他却奋不顾身地往前走,,,,
还有一次活动课时，王小帅同学在踢足球时不小心踢到了小石子，踢翻了脚趾头的趾甲。顿时，鲜血直流。他抱起血淋淋的脚趾“哇哇”大哭。就在这时，又是沈弈同，急忙跑了过去，一边抱住他，一边解下脖子上的红领巾，包扎在王小帅的脚趾上。鲜血把红领巾染得更加鲜艳，更加火红了。然后他一下抱起王小帅，向医务室跑去，他的身影渐渐消失在我的眼帘里,,,,
他总是无微不至地帮助同学；他总是把困难留给自己，把方便留给别人；他总是爱帮助集体，帮助同学；他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人；他总是,,,,许许多多的总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。我相信，善良的你一定会受到很多人的喜欢。
我们班上有一位同学，名字叫李庆云，他那圆圆的脸上长着两只水灵灵的大眼睛，他大概有一百四十厘米高，身材比较胖，学校统一买校服时，他总是要加大号的，他很爱劳动。
记得有一天，我们刚吃完午饭，李庆云就早早地来到教室，组织同学们做清洁。每个同学都不希望自已扫讲台、教室后边和过道，那些幸运的同学都会嘲笑扫讲台、教室后边和过道的同学的运气不好。当同学们扫完四个大组后，就只剩下最后一个同学在默默地扫讲台、教室后边和过道，这时，李庆云让几个同学和自己一起去帮忙，帮忙的同学板着面孔，大步走到卫生角，拿起扫把开始扫地，李庆云紧紧地拿着扫把，认真地教室的左边扫一下，右边扫一下，一直扫来扫去，没扫干净的地方，扫了一遍，扫二遍，扫完地后，李庆云已累得气喘吁吁了。
过了一会儿，李庆云走到门口，大声地问：“谁来拖地？”走廊里的同学纷纷举起手，李庆云随便点了两个同学，选中的两个同学兴致勃勃地跑到卫生角拿起拖把认真地拖地，不一会儿，同学们就把教室打扫得干干净净的。
这就是我的同学，一个爱劳动的同学。
我的同学叫余禾苗，她眼睛大大的，脸圆圆的，眉毛浓浓的，头发很长，看上去十分漂亮。
余禾苗同学非常爱劳动。有一次，我到她家玩，余禾苗同学就对她妈妈说：“妈妈，我来帮你打扫房间吧？”她妈妈很快就答应了。于是我就跟着她上了楼。
余禾苗同学开始打扫房间了，她把窗户擦得像钻石一样亮，把椅子擦得像新买的一样，把床上的衣服整理好以后，又把地扫得干干净净，最后把家里不要了的东西全放进了垃圾桶。
余禾苗同学不仅爱劳动，而且还十分关心同学。有一天，余禾苗同学发现有一位同学没有带笔，她就主动把自己的笔先借给他用，下课以后又去买了一只。余禾苗同学的成绩比我好，我做作业的时候不会做的题目总是跑去请教她，每次她都会耐心地讲给我听，直到我完
全听懂为止。
这就是我的同学，一个既爱劳动，又乐于助人的好学生。
我的同学两件事的作文篇三:《我的同学》
我的同学方方长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲爱的玩伴。
她是一个俊俏的小姑娘，两条小羊角辫扎着绿色
的蝴蝶结，两道浓黑的眉毛下闪动着两颗宝石般的大眼睛。她是我最好的小伙伴——李晓红。
小静是一个扎着一条马尾辫的小姑娘。一双亮晶
晶的大眼睛，透着一股机灵劲。她的嘴不算大，一笑就露出两颗大板牙，看上去多了几分顽皮。
我有一个聪明可爱的同学，他叫周思捷。他的眉
毛很黑，好像是用墨笔涂上去的。他的眼睛小小的，圆圆的，给人一种很调皮的感觉。他的眼睛又总闪着智慧的光芒，让人感到很聪明。
我有一个小伙伴，她的名字叫李立。她长得胖胖
的，头发留得短短的，小眼睛，圆鼻头。别看她貌不惊人，平时很老实，不爱多说话，但她敢于同不良现象作斗争，是我非常敬佩她。
这是一位漂亮的小女孩，她个子不高不矮，胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，小巧的嘴巴，嘴角微微上翘。她是谁呢？哦，她就是我最要好的同学——小玉。
我们班有很多同学，他们各有千秋，各有特色，各有所长。但我最想夸的是杨宇帆。杨宇帆个子不高，也不算胖。长着一个方形脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，嘴角弯弯的，脸上现出个酒窝。
杨宇帆喜欢帮助别人，同学们都称他为“及时雨”。 o 那是一个星期四，语文老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了抽屉，就是找不到听写本，我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。“周伟，没带听写本吗？我送你一本吧！”我转过头一看，是杨宇帆呀！说完，他微微一笑，从书桌下抽出一本崭新的听写本，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你，杨宇帆，你真是雪中送炭啊!”
下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨宇帆，对他说：“谢谢你帮助了我。”
“不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀！”杨帆一边走一边说。
我望着他那背影，大声说：“我以后也要像你一样帮助同学！”
我们班里有一个同学叫沈弈同，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学,,,,其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。
那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。有的在踢足球、打篮球；有的在打排球；还有的在跑步、跳高、跳远,,,,我和沈弈同等一些同学在跑步。
“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知道怎么办才好，显得束手无策。正在我失望地准备自己再努力往起爬时，突然，一双温暖的小手拉住了我的手臂。是沈弈同！他看了看我的伤口，小心翼翼地把我扶起，毫不犹豫地将我的手搭在他的肩膀上，艰难地走着。不一会儿，我就发现他已经满头大汗了，可他却奋不顾身地往前走,,,,
还有一次活动课时，王小帅同学在踢足球时不小心踢到了小石子，踢翻了脚趾头的趾甲。顿时，鲜血直流。他抱起血淋淋的脚趾“哇哇”大哭。就在这时，又是沈弈同，急忙跑了过去，一边抱住他，一边解下脖子上的红领巾，包扎在王小帅的脚趾上。鲜血把红领巾染得更加鲜艳，更加火红了。然后他一下抱起王小帅，向医务室跑去，他的身影渐渐消失在我的眼帘里,,,,
他总是无微不至地帮助同学；他总是把困难留给自己，把方便留给别人；他总是爱帮助集体，帮助同学；他总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人；他总是,,,,许许多多的总是在我的眼帘浮现着，令我难以忘怀。我相信，善良的你一定会受到很多人的喜欢。
从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的,,,,,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友.
他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满智慧的火花,知道他是谁了吗 对了,刘金禄.
刘金禄是个十分热心的小男孩.有一次,我们小组在做值日生, 刘金禄是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后看见我还在劳动,就小声对我说:&廖家逯,我来帮你擦饮水机吧.&还没等我反应过来, 他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起来.他擦得可仔细啦,饮水机的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动.
我要夸夸我的同学李依，她是一个热爱劳动，有
责任感的同学，虽然她做事总是慢吞吞的，但她还是有闪光点的！
她有一双大大的眼睛，高高的鼻子，胖乎乎的脸
蛋，嘴红润得像饱满的樱桃，漂亮极了！
记得她当值日班长的时候，很负责任。放学了，
我和温新月、丁文娟还在抄笔记，她问我们，说：“抄完了吗？”我们异口同声的说：“没---有。”过了一会儿我们告诉她，我们抄完了。她先将黑板擦得像新的一样，然后认真地检查起卫生来，瞧，她那样子还真像一个小小的卫生检查员呢！
下午，她早早地来到了教室，把门打开，我们
来到教室后，看到上午还是垃圾成堆的教室，现在已
经变得一尘不染，我们又可以在整洁的教室里学习了。
看她有责任心吧，她保管钥匙时，她能早早地到
校开门，不让一个同学等候；看她热爱劳动吧，她做值日时，能耐心等我们抄完笔记，再擦黑板。我真敬佩她，我要向她学习，做一个有责任心，热爱劳动的人。
我的同学两件事的作文篇四:《作文讲评》
《一个有特点的小伙伴》作文评改
一、导入：
1、出示名人名言，请同学们谈感受。（投影）
写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威
2、古今中外的大作家在谈到写作的时候，都会不约而同地谈到修改对一部成功作品的重要性。上节课同学们运用我们从课文中学到的写作方法，用一两件事写了一个有特点的小伙伴，这节课我们就针对这篇文章上一节作文评改课。老师根据作文要求整理出了以下评改要求，（小黑板出示）请同学们自己读一读。（再找一名同学给大家读一读）
（1）选材是否符合要求
（2）层次是否清晰
（3）中心是否明确
（4）内容是否具体。是否运用了我们从课文中学到的描写人物的写作方法，突出了人物的特点，表达了自己的真情实感。
（5）语句是否通顺，字词、标点是否正确。
二、请同学们对照评改要求把自己的作文改一改（出声读，用红
三、评改优秀的作文（老师也要认真听，听出学生听不出来的东西。要高于学生，这样才能引领学生向更高的水平迈进。比如在主题的升华方面，在写作方法的运用方面，象侧面描写与正面描写，环境描写的烘托作用。文章的主题线和情感线、、、、、、）
1、好的作文是改出来的，哪位同学能够勇敢地到前面来读一读自己的作文，让同学们帮助你改一改。
2、下面我们请这位同学将自己的作文读两遍，第一遍我们先结合前三条评改要求点评一下他的作文。在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和不足并做好标记。
3、哪位小老师来说说你的看法？
4、下面我们再请这位同学读一遍他的作文，这一次我们重点看看后两条他写得怎么样？（在学生评改的时候注意引导学生先评优点，一个方面一个方面地评，要评语言很具体就把语言评完。如果评的不到位其他同学可以补充，别重复。在评不足之处的时候注意引导学生不但要找到不足，更要提出修改建议，说说如果是自己写的话会怎样写。还要注意生生互动，在其他同学提出不同意见的时候，可以让作者谈谈自己的想法。如果作者同意其他同学的意见，应该让他在作文稿上用修改符号改一改）
5、如果让你给这位同学的作文打个分，你能给他多少分，并请你说说打分的理由。（学生打分的时候可能不太一样，可以用分数段来引导对分数的认识。如超过95分应该属于优秀。此外，学生打分
时应该根据评改要求打分，看看这篇作文达到作文要求了吗）
6、同学们刚才对你提出的建议能接受吗？（请作者谈谈自己的感受）请你根据同学们的建议以及你自己的感悟将这篇作文再修改一下好吗？
四、评改问题较多的作文
1、刚才这位同学平时的作文写得很好，老师经常给他打高分，但是我想，不管给他多少次高分，对他的帮助都不会有今天的大。任何人写文章都不可能是完美无缺的，集体的力量是巨大的，在同学们的点评中你得到的收获将是终生受益的。下面还有哪位同学能到前面来读一读自己的文章，让大家帮你点评一下。
2、规矩照旧，第一遍咱们还是先结合前三条评改要求来点评。请同学们认真做好记录。点评才能有理有据。
3、接下来让这位同学再读一遍，我们根据后两条来点评。
4、你能给这位同学打个分吗？并说说为什么？
5、你能接受大家的建议吗？那就请你按照大家的建议和自己的感悟来改一改吧。
五、同桌互改
刚才同学们点评的很到位，接下来说请大家按照刚才我们学到的评改方法同桌互相修改一下。
六、自我修改
接下来请同学们根据同桌的建议和自己的反思，将自己的作文再改一改。
这节课同学们表现得不错。王安石的千古名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还” 一个绿字诗人改了七八次，也是因为这个绿字，使这句诗流芳千古。看来修改的作用有时要大于写作。好的文章是改出来的。大家记住了吗？下课。
优文点评：高远航《幽默小丑》
优点：1、这篇作文的选材符合本次作文的要求，通过写迟过同学将《大笑江湖》唱成《让我们荡起双桨》来逗我开心，表现了迟过同学幽默的特点。
2、本文层次清晰，作者先概括写了迟过是一个幽默的人，接着写了迟过的外貌让个感觉很好笑，接着写了迟过同学用有）趣的歌声逗我开心，最后写了我也要向迟过学习幽默艺术。
3、本文中心明确，通过描写迟过同学用幽默的歌声逗我开心的事，表达了我对迟过同学的敬佩之情。
4、本文抓住了迟过同学夸张的外貌写出了迟过同学的幽默特点，比如说脸长得、、、、、、大白牙、、、、、、大嘴、、、、、、
5、大家再观察观察迟过同学的脸，现在有什么感觉？有没有高原反应呀？其实迟过也就是脸长点，何至于像庐山瀑布一样飞流直下三千尺呀。（有太多的同学就是为了写外貌而写外貌为，今天大家通过高远航的这篇文章应该明白了，人物的外貌应该与人物的特点是有
关联的。如果没有什么关系，写外貌就是多余的）
6、高远航抓住了迟过的语言写出了迟过幽默的特点。比如说“迟到已成为过去，现在我已走来”这样的自我介绍非常有意思。用山东方言说“你好”用《让我们唱起双桨》的调唱《大笑江湖》（《大笑江湖》应该怎么唱？高远航你能学一学吗？要不让迟过给大家唱一唱）
7、听到如此“动听”歌声老师太同情高远航了，难怪当时高远航同学生不如死了，还有谁想评一评？
8、我觉得这篇文章的心理描写、神态描写也很具体，表现了迟过同学幽默的特点经。比如说放学后高远航紧皱着眉头，心里在嘀咕着自己的过错，心情肯定不好，后来迟过的歌声让作者生不如死。最后通过迟过逗人歌声，让高远航不禁乐起来。突出了迟过同学的幽默。（老师听着听着感觉高远航这篇作文和我们刚学过的《唯一的听众》很像，课文中小伙子的心情由沮丧到自信是谁的功劳？那么迟过同学不就是那老教授吗？他用幽默的语言默默地使高远航高兴起来。真是润物细无声呀）
9、刚才同学们谈了本文不少的优点，但是任何人写文章都不可能完美无缺，更何况写文章本身还有个仁者见仁、智者见智的问题，那么谁来谈一谈这篇文章有没有写得不合理的地方，并且谈谈你的修改意见。如果实在不明白，还可以请高远航同学自己谈一谈他的想法。
10、“当幽默小丑是需要本质的”是什么意思？（可以让高远航自己谈一谈。应该将本质改为天资）“展览”这个词用词不当，应该用“参观”（高远航同学你同意吗？请用修改符号改一改）“保受折磨”
的“保”应该是“吃饱”的“饱”。考试没考好还可以写一写当时的环境，突出自己心情郁闷。“听着那、、、、、、《大笑江湖》”后面应该加个逗号。
11、老师觉得这篇文章的名字值得商榷，迟过同学带给我们仅仅是欢乐吗？他带给我们的还有心灵的温暖和感动，他还是一个小丑吗？（“小丑”虽然是能给人们带来笑声的，具有风趣、诙谐、幽默、滑稽的特点，但是也有阴险、狡猾的特点，能不能换个更好的词呢？）
赵虹达《冒死鬼大冲》
优点：1、选材比较合理，通过写孙冲主动到前面读作文和很快地做完题就去批这两件事，表现了孙冲勇敢自信的特点。
2、层次比较清晰，作者先写了一提到自信就想到孙冲，接着写了孙冲勇敢地到前面读作文让大家点评，又写了孙冲做题速度十分快，第一个到老师那去批，结果错了很多。最后写了大家很佩服孙冲。（层次不太清晰，因为批作业这件事发生在读作文之前，而且批作业这件事显得孙冲有些冒失，而读作文这件事显得孙冲很勇敢自信，应该按照时间顺序将这两件事调换一下位置）
3、中心比较明确。通过描写孙冲第一个到前面读作文和批作业的事，表达了同学们对孙冲的佩服之情。
4、文章写得比较具体。特别是作者的心理描写很突出，比如说当老师让同学们到前面读作文让大家点评时，赵虹达想：老天
爷呀、、、、、、还有当孙冲去批数学题时，赵虹达的心理描写，从侧面突出了孙冲的勇敢与自信。而且在这篇文章里还有作者的猜测，孙冲可能想象的内容。使文章显得比较具体。（同学们，你想成为一个作文高手吗，告诉你一个秘诀，你要时刻关注自己的内心，将看不见摸不着的内心世界，用语言将它捕捉、描述出来。你的文章便会增色不少）
5、本文的动作描写也比较具体。比如说孙冲到前面读作文时“昂首挺胸、、、、、”批作业时“握紧了拳头”都表现了孙冲的自信。
6、作者也描写了孙冲的神态“坚定的眼神、、、、、、”还用老师的语言从侧面反映了孙冲的勇敢。
缺点：1、本文的描写不太具体。比如说当孙冲到前面读作文时，由于写得不怎么好，同学们是怎么点评的？孙冲当时又是怎么表现的？当时孙冲的表情是什么样子的？如果再描写得具体一些会更能展现孙冲的自信与勇敢。（赵虹达，你怎么看这个问题？）
2、当老师让到前面读作文时，同学们都不敢去，班组里鸦雀无声，如果再增加点环境描写，比如能听到同学们的心跳声就更好了。
3、当孙冲第一个去批作业时，一共十六道他错了八道。老师评价孙冲的话中的比喻不恰当。
4、猜测孙冲的心理活动时不太合理。孙冲怎么能想到“光杆司令”呢？而且“迈着坚毅的方步”不太恰当。通常方步是指斯文稳重、大而慢的步子。常以“踱方步”形容人老成持重或悠闲自
得。怎么是坚毅的呢？应该改成“迈着坚毅的步伐”
5、“老师表扬他勇于前进”让人不太明白。应该是“老师表扬了他的勇敢精神。”
我的同学两件事的作文篇五:《《夸夸同学的闪光点》作文课》
我的同学两件事的作文篇六:《夸夸同学的闪光点作文点评》
我的同学两件事的作文篇七:《池老师教我的两件事》
池老师教我的两件事
作者：郝明义
来源：《小学教学研究·新小读者》2014年第11期
我在韩国釜（fǔ）山出生，读小学、中学，然后来台湾读大学。
中学的时候，有个级任导师，名叫池复荣。
池老师个子矮矮的，戴圆圆的眼镜，神色和蔼，讲一口流利的中文，但不是中国人。她父亲是韩国抗日名将，她在中国东北成长，辗转大江南北。
池老师除了是级任导师外，也教我们韩文。
我向她真正学到的，却是另外两件事。
我学的第一件事情，发生在一堂周会课上。
每个星期二下午的最后一堂课，是级任导师担任的“周会”课。那天黄昏，夕阳从后面的窗口洒进来，把教室照得光亮耀目。我们在练习开会的议程。我提了一个案，进入表决的程序。由于没有人举手赞成，我觉得很尴尬，就嚷着说算了，我也不投了，撤销这个提案。
池老师坐在教室最后一排。我没看到她的人，但听得到她说话的声音：“郝明义，你不能就这样算了。就算没有半个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票。这是你自己的提案。”
我面红耳赤地举手投了自己一票，全班唯一的一票。
到底提了什么案，同学们那么不捧场，我已经毫无记忆。但那一堂课，影响我深远。不论日后求学，还是出来社会工作，每当我兴起什么别人认为荒唐的念头，或是没法接受的构思时，总会有个声音提醒我：“就算没有半个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票。这是你自己的提案。”
我学的第二件事情，发生在一次郊游中。
我们去一个海滩。同学戏水，我就在岸边负责看管大家的鞋子。闲来无事，恶作剧把鞋子藏进沙里。
要回家的时候，大部分鞋子都找到了，有一只就是找不出来。我无地自容，但这丝毫无助于鞋子的出现。天色愈来愈暗，场面有点混乱。这时，出现了一个人，个头不小，醉醺醺的，手上拎了个东西，就是那只鞋。我们向他要，他偏不给，欺负我们。
这个当儿，池老师过去了。她矮矮的个子还不到那人的肩膀。她很简单地说了几句话，要鞋子。醉汉嘻皮笑脸地，有点不三不四。突然“啪”的一声，她扬手给了那人响亮的一记耳光。
听多了不要惹韩国醉汉，我心悬在半空。
晚风中，池老师站在那人面前，一动不动地看着他。接下来，那个醉汉把鞋子交给她，咕哝了一声，走了。
那一巴掌，也像一粒种子，在我心里慢慢地发芽。事实上，多年后，我才感受到其中的力量：当你义无反顾的时候，不论对方是何种庞然大物，不论你多么矮小，照样可以迎面给他一“巴掌”。
是的，池老师教我的，就是这两件事情。不多，不少。
（选自《故事》，译林出版社）
我的同学两件事的作文篇八:《作文讲评
2013写事》
作文讲评（写事）
一、上次作文题目：《一件令我感动的事》
二、上次作文的要求：1.命题作文
2.字数600字左右。
3.事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果（六要素）要全。
4.突出“感动”两个字。
三、上次作文中出现的问题：
1.不按要求写标题。
2.字数不够。
3.字迹潦草，涂涂抹抹不整洁。
4.错别字太多，尤其是标题、第一段和结尾段出现多个错别字的。
5.口语和方言情况特别严重。例如“嘎哈呀”“咋的了”“ 老师贼狠，家长贼磨叽，作业贼多”等。
6. 段落开头不空两格。段落不分层次，整篇作文就写一段或是只有两段，除了开头，
第二段一直写到结束。
7.有开头，有事件经过，但是没有结尾。有的虽然有结尾，但只是一句平淡的结束语，没有升华。
8.不按要求写，为了凑字数写一些废话，或是把一句话重复写，甚至有的写了两件事、三件事来凑字数。（例如：A“有这样一件事令我感动过”这一句话竟然在一篇作文中出现了五六次之多。B还有一位同学的作文中写了栽树和丢可擦笔两件事，不来不相关的两件事，为什么要放在一起写呢？）
9.胡编乱造，与实际情况根本不符。（例如：A、有一位同学写自己掉坑里了没人知道，后来他的哥哥来了，手里拿了许多药。B、还有一位同学写自己生病了，醒来后想吃香蕉，妈妈出去买，六个小时才回来。C、有一个同学这样写：我生病醒来后，看到床头有一大堆吃的，有香蕉、苹果，还有酸奶饮料……我看到妈妈在身边。D、有一个同学这样写：每次我被人打了，哥哥都很快到我身边不让我受伤。）
10.随意乱抄一篇蒙混过去。
本次作文出现了大量抄袭现象，这一习惯对我们今后的写作影响非常坏，抄袭不但不能使我们的作文水平提高，反而会让我们失去原本拥有的能力。就好比你原来是可以双脚站立行走的，却偏偏要相信拐棍儿能帮助你走的更好，于是天天拄着双关走路，也许过了几个月当你扔了拐棍儿的时候发现自己瘸了。作文首先要真实，写出自己的真情实感，在此对以下同学提出表扬：张宇、陈旭、张紫怡、朱财源、张妮、孙晓琪。这些同学的作文不是本次最优秀的，但却是本次最具有真情实感的，是大家今后学习的榜样。
四、分析上述问题出现的原因：
1.审题不认真：造成写错标题、选错写作内容写错事件等问题。
2.态度不认真：造成写作时毛毛躁躁，字迹潦草，不工整不规范等问题。
3.缺乏自信心：造成大量抄袭现象出现。
4.语言组织能力差：造成作文无话可写，寥寥几句说完事件就没话可写了。
5.缺乏整体意识：造成作文有开头没结尾，结尾不精彩没有升华。
五、针对上次作文出现的问题提出改进方法：
从上一次的作文练习来看，大家普遍存在的问题就是作文无话可写，不知道写点什么来完成那600字的要求。于是有的同学就想到了抄一篇现成的文章来应付了事；有的同学为了凑字数把一件事中的几句话反复来写，绕来绕去说个不停；还有的同学干脆一件事的字数不够就写几件事来凑字数。结果都没有合格，都与本次作文的要求不相符合。
那么，到底作文要怎样写才能既满足字数的要求又能达到高层次的水平呢？下面我们就来一起探究这个问题。
作文其实很简单，就是你给大家讲一个故事，只不过你的故事不是从嘴里说出去的，
而是用笔写在纸上的。如果我跟大家聊天，谈谈你生活中近来发生的一些事情，恐怕大多数人都会顺口说个不停，那为什么到来了纸上写出来就不行了呢？这是个心理问题，是心理的暗示，一提到作文首先的反应就是“我不会”，自己首先把自己否定了。因此，要想写好作文，首先要打消心里的顾虑。
很多同学都存在这样一个问题，一篇作文要写够600字才算合格，那好吧，从头开
始写，“脚踩西瓜皮，滑（写）到哪里算哪里”，想起什么些什么。可是写了没两段就发现没什么话可写了，于是就把前面写过的话又翻来覆去的说，或是再写一件事两件事拼凑，以为这样就行了。以为自己很聪明，其实这样的拼接却是弄巧成拙。
作文的字数不是凑出来的，既然作文要求“写一件事”不要把几件事放在一篇作文
里来凑数。有的同学可能会说，写一件事字数不够啊！写不出来那么多啊！好！针对这样的困惑，我们接下来就具体说一说。大家之所以觉得写一件事字数不够，主要是因为写的不生动不具体，几句话平平淡淡地就把要写的事情说完了，那当然字数不够了。我们的作文要“以小见大”，围绕一件事展开写、写详细、写具体、写生动，写出经过写出情节，这样才精彩。下面就以本次作文题为例，我们大家一起来学学“一件事”的具体写法。
六、本次作文的要求：
1.以《难忘的一件事》为题写一篇写作文。
2.字数600字左右。
3.交待清楚所写事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果（六要素）。
4.突出“难忘”两个字。
七、本次作文写作指导方案：
问题1：你认识一个人是先看看这个人的高矮、胖瘦、黑白这些整体感观能捕捉到的信息？还是看他的五官某一处什么样手脚什么样？通过上面这个问题的思考，我们得出了自己的体会，这一体会也同样可以用在谈作文的写作方法上，那就是写作文要确立全局观。
我们所写的事中，一定有自己的身影，除此之外还应该有其他人，那么，其他人又是谁呢？一个人生活中所能接触的范围无非是家庭、学校和社会。因此，我们可以选择写与父母兄弟姐妹或其他亲人等人之间所发生的事。可以写与老师同学等人之间所发生的事。也可以写与邻居朋友社会各行各业人接触时所发生的事。
选定的范围：＿＿＿＿＿＿＿
事件中出现的人物＿＿＿＿＿＿＿
选好了角度，接下来就要写事情发生的时间
交代事件发生的原因
。 然后交代事件发展的经过。由起因写到事情的具体情况。可以设计矛盾冲突，让矛盾激烈，引起读者的兴趣。注意：要把事件的来龙去脉写的具体，写出事件的发展过程，不要几句话说完了事。
我们的生活中会经历很多特殊的时光，比如自己的生日、父母的生日、自己第一次做饭洗衣服做家务、小学入少先队、初中入团、参加学校的各项活动展现自己风采、外出旅游、过春节、端午节、中秋节,,,,这些特殊的时光里发生的事情，你还有记忆吗？如果有，就快快写下来吧！
风霜雨雪、寒来暑往，在我们成长的路上，留下了多少脚印？或快乐、或悲伤、
或痛苦、或迷茫、滋味不同，但都是成长中的必然，都是我们从青涩走向成熟的财富。在你的成长路上，有没有什么特殊环境中发生的事情至今让你难以忘怀？比如：那一年春暖花开的时节,,,,那一年暑假,,,,那一年和父母一起秋收,,,,那一年飞雪漫天,,,,那一年风雨中走在上学的路上,,,,那一年那一天躺在病床上,,,,
同学们可以讲述自己难忘的事情，然后把自己讲述的事情写下来，就完成了我们本次作文。（提示：可以从事件涉及的人物入手，也可以从时间，即特殊的时间段入手来写。）
作文提纲又叫作文计划。列作文提纲就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱，善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。网上的总绳就是“纲”，“提纲”?就是提住网上的总绳。
一、作文提纲一般包含三部分内容：
1、题目。?
2、主要内容和中心：简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 ?
3、结构安排：
①开头写什么
②第二段写出事件发生的时间、地点、环境，事件中的人物及事件发生的原因。
③第三段写出事件的发展经过。
④第四段写出事件发展的高潮，最精彩最激烈的时候。结果怎么样？（3、4两段可以并在一段来写）
⑤结尾写什么（结尾有和开头一样，不能太长，也不能平平淡淡一句话。结尾要抒发感情，通过这件事让你感受到了什么情感？或是明白了什么道理？）
二、《一件难忘的事》写作提纲
2.过渡：写出事件发生的时间、地点、环境，事件中的人物。
事件发生的原因：
事情怎么发展起来的？
事情发展到最激烈时怎样？
事情的结果怎么样？
附：《上一届七年级学生优秀作文开头结尾赏析》：
开头→郑宝龙：游戏机虽然不是
只有我家才有的，但是我家的游戏机可不是那么简单的。（点评：这个开篇给人悬念，让人充满想象，引发读作文的兴趣。）
韩宇龙：踏着校园的路，背着沉重的书包和心事,,,,（点评：像一首小诗悠悠道来，尤其是“背着沉重的心事”很有韵味。）
马慧男：春天来了，花开了，草绿了，这让我想起了跳绳。（点评：由季节过渡到回忆，写出事件，有景有事很自然。）
徐世辉：成长史缓缓的溪流，悄然的，我就长大了。在我人生的第十三个冬季，发生了令我最失望的事情。（点评：开篇既有诗意，又设置了悬念，让人带着疑问和猜测想继续读下去，很精彩。）
张启新：作家刘墉说：“成长史一种美丽的痛。”在我看来，这真是一句至理名言。你可能问我为什么，不用你问，我自己告诉你。（点评：不但引用名言很恰当，使人眼前一亮，而且与下文衔接很自然，自然地过渡到了事件上。
陈汝佳：成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时会遇上汹涌澎湃的海浪。（点评：比喻生动形象，以此句开篇精彩醒目。）
徐冬雪：岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。（点评：开篇形象生动地把成长和时光的流逝做了比喻，很精彩一个开头。但此后的内容平平，结尾也没有情感的升华，因此这次的作文得分并不高。但写作的入门阶段首先是能够动笔去写，希望你能把这个好习惯坚持下去。）
结尾→抒情深厚或能说明一定的道理。通过事件体现出一个人在“成长”懂事了，明白道理了，长大了。
静：每当我看见小布偶，就会想起过去的许多事。这些回忆总会在我脑海中提醒我要做一个诚实的孩子。（点评：通过事件说明道理，在这件事中懂得的做人要诚实，是一个人成长的最好体现，结尾很深刻。）
陈庆震：爱如潮水，一次又一次激起我心中的波澜。（点评：结尾抒情，感情真挚而深厚。与前面缩写的事件相得益彰。但本文前面从头到尾之写了一个长长的段落，没有分层次，因此本次作文分数并不高，希望以后能够注意，一定要将文章分出段落写。）
马慧男：我不知道成长是不是美丽的痛，但我知道爱能让我忘掉痛苦。也许这就是爱，这就是情。也是妹妹让我感到了温暖，跳绳锁住了我和妹妹的心。（点评：结尾抒情，感情饱满而真挚，语言精彩、优美、富于文采，让认读起来回味无穷。）
李春雪：那个暑假，那个工地，那个小弟，我一生也不会忘记。（点评：结尾用排比式的结构，再加上很深情的一句抒情，给人回味悠长的感觉。
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