1.（3分）①回忆儿子的往事这件事（“儿子的往事”不得分）。（1分）②因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。（2分）2.（3分）应选第二句。（1分）第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。3.（2分）①青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（1分，两点内容，答出一点得0.5分。可用自己的话表述，也可用文中的话转述。）②长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。4.B解析:1.本题考查概括文章内容以及理解文章的能力。结合文章的内容进行概括与理解即可。2.本题考查文章的语言风格。（2分，能答出本文的语言特色得2分，单就语言得体如“生硬”、“绝对”、“含蓄”、“有分寸”这一层面回答，得1分。）3.本题是一道开放题。结合自身的体验来谈即可。（1分，综合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答，只涉及其中一处得0.5分。）4.本题考查理解文章内容的能力。结合文章的内容B项答案罪恰当。&
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科目：初中语文
来源：新教材新学案　语文九年级上册
阅读下面语段，回答问题。
生命里的胡琴
　　在我看来，家书是一种最自然最温馨最具亲和力的文体。在读那些著名的家书——《板桥家书》或《傅雷家书》的时候，总有一种发自内心的感动，我甚至能从中闻到南方老家油菜花的芬芳、梅干菜的馨香，听到黄梅调间隙时胡琴的婉转悠扬，那是游子内心深处的胡琴，一把生命的胡琴。
　　在众多家书中，《板桥家书》是我枕边的必备之物。在月光如水或细雨如麻的深夜，我几乎就是靠着它来催眠的。板桥的语言冲淡平和，朴素绵密，一封家书就是一篇绝妙的小品散文，故乡的一草一木、风土人情尽在其中。我们仿佛看到一位布衣老先生，从历史深处缓缓走来，拍打拍打身上的风尘，一副暖老温贫的样子，将自己对生命的体悟、对艺术的感觉娓娓道来，像是一条不声不响的小河，涓涓地流入读者的心田。《板桥家书》最真切动人的就是农耕社会特有的民俗美，这种美在远离故土的板桥笔下被发挥到极致。那些乡土饮食，如腌鸭蛋、梅干菜、糟腐乳、炒米糖，它填充的不是游子生理上饥饿的胃口，对游子来说，他的饥饿是口腹之外的另一种饥饿，这种饥饿是永远也填不饱的。令板桥老人想不到的是，他笔下的乡土饮食已沉淀为文化，不知不觉喂养哺育了后世另一些大家：丰子皑、沈从文、汪曾祺。
　　傅雷在儿子傅聪留学海外过程中，曾先后写下了几百封家书给他，这就是后来被世人广为传阅的《傅雷家书》。与《板桥家书》不同的是，《傅雷家书》把传统的中华民族的优秀道德融入对儿子的谆谆教诲之中，教导他立身行事、爱国成才，其意绵绵，其情拳拳。“居官不过偶然之事，居家乃是长久之计”，这是《傅雷家书》的一个主题，天下不知道有多少过去的、现在的、将来的子女受益于这位亲切而又严厉的父亲。《傅雷家书》一直畅销至今，足以证明一切。
　　我之所以爱读家书，最大的一点感受就是家书中蕴含的乡情、真情打动人心。朱自清的许多名篇，如《别亡妻》，其实就是一封写给亡妻的家书，字字泣血，看得人忍不住落泪。徐志摩的《爱眉小札》，都是写给爱妻的家书，花前月下卿卿我我，写尽了恋爱中的小儿女情状，多少热恋的情人把《爱眉小札》当典范来读来抄。沈从文曾给结发妻子张兆和写了几百封家书，张兆和一一收藏，多年后她翻出发黄的书信说：我是全北京最幸福的人。
　　家书因自然亲切而容易贴近读者心灵，家书因饱含真情而生动感人。每当夜深人静我在翻阅家书的时候，总能在幻觉中隐约听到一缕胡琴声从书页间传出。那是游子内心深处的胡琴，穿越千山万水千年万载的空间和时间，永不停息地在我们心头奏响。
（摘自《中华活页文选》2004年10期）
1．阅读全文，体会作者为什么把家书比做“生命里的胡琴”？
________________
2．文中第二段画线句“对游子来说，他的饥饿是口腹之外的另一种饥饿，这种饥饿是永远也填不饱的”中，“另一种饥饿”指的是________
3．文中说《板桥家书》和《傅雷家书》有什么异同点？
________________
4．请用一句俗语概括第三段《傅雷家书》所表达的感情。
________________
5．作者爱读家书的原因是：________。
6．杜甫的著名诗句：“________，________”，表现了对家书的热切盼望之心。
科目：初中语文
来源：学年江苏省苏州市景范中学初一下学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读傅雷家书中的一封，回答小题（8分）亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事—这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程的学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的! (日晚)【小题1】第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（2分）【小题2】从本文的语言风格来看，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。（1）现实却给你证明，我是对的。（2）现实却给你证明我并没大错。【小题3】这封家书反映出傅雷对两代人相处的一些看法。仔细阅读并回答下列问题。（2分）(1)青年人应持有怎样的态度？（1分）(2)长辈应克服自身哪些弱点？（1分）【小题4】下面哪一句话最能反映傅雷关于两代人应建立的关系的观点（&&&）（2分）A．这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。B．儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？C．孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。D．人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
科目：初中语文
来源：2014届江苏省苏州市初一下学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读傅雷家书中的一封，回答小题（8分）
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事—这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程的学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!
1.第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（2分）
2.从本文的语言风格来看，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
3.这封家书反映出傅雷对两代人相处的一些看法。仔细阅读并回答下列问题。（2分）
(1)青年人应持有怎样的态度？（1分）
(2)长辈应克服自身哪些弱点？（1分）
4.下面哪一句话最能反映傅雷关于两代人应建立的关系的观点（&&&）（2分）
A．这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。
B．儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？
C．孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。
D．人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读傅雷家书中的一封，回答小题（8分）亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事—这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程的学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的! (日晚)【小题1】第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（2分）【小题2】从本文的语言风格来看，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。（1）现实却给你证明，我是对的。（2）现实却给你证明我并没大错。【小题3】这封家书反映出傅雷对两代人相处的一些看法。仔细阅读并回答下列问题。（2分）(1)青年人应持有怎样的态度？（1分）(2)长辈应克服自身哪些弱点？（1分）【小题4】下面哪一句话最能反映傅雷关于两代人应建立的关系的观点（&&&）（2分）A．这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。B．儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？C．孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。D．人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。
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　　1．（1）你二三岁到六七岁间的小故事。
　　（2）回忆儿子的往事这件事。回忆儿子的往事，回想与儿子在一起的日子而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念之情）而惆怅。
　　2．（1）儿子变成了朋友。
　　（2）第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可；第二处从“反问”的角度作答即可。
　　3．应选第二句，第二句与全文语气，口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
　　4．（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
　　（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
　　（3）建立和谐融洽没有隔膜的朋友般的关系。
　　5．应围绕两代人的相处来表达。
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科目：初中语文
来源：河南省址坊中学2012届九年级上学期期中考试语文试题
　　亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前看的，不愿意回忆的；我们哆里哆嗦地抖出你的尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
　　真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_________。
　　孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程学到了忍耐，学得了说话的技巧，学到了把感情升华!
　　你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
1．读第一段，回答下面问题。
（1）第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内。）
____________________
（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”？
____________________
2．在第二段中，作者写道“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下面问题。
（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）
____________________
（2）本段画线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。
____________________
3．从本文语言特色考虑，填人第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。
（1）现实却给你证明，我是对的。
（2）现实却给你证明我并没大错。
____________________
4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
（1）傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度。
____________________
（2）傅雷认为在两代人的相处中，长辈应克服自身那些弱点？
____________________
（3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？
____________________
5．读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
____________________
科目：初中语文
来源：2012届天津市南开中学九年级上学期第一次月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读《傅雷家书两则》选段，完成小题。日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。【小题1】对傅雷给儿子写信的目的理解不正确的一项是A．希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落。B．希望儿子能够冷静、客观的分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。C．希望儿子经受挫折，战胜挫折，做一个坚强的人。D．希望儿子有苦闷要向父母发泄、倾诉，在成绩面前更不要骄傲自满。【小题2】对“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”的意思理解正确的一项是A．运用比喻的修辞方法，告诉孩子不要过分高兴，否则会产生不好的作用。B．运用比喻的修辞方法，告诉孩子要学会控制情绪。C．运用夸张的修辞方法，说明了过犹不及的道理。D．运用排比的修辞方法，解释了人生的一种哲理。【小题3】下面对这封信的理解分析不正确的一项是A．这封信写于儿子消沉苦闷之时，劝慰他如何面对情感的创伤，学会泰然处之。B．作者面对儿子的痛苦，首先尽力安慰，让儿子感到温暖，进而娓娓而谈，以十分平静的口气给他提出一些人生的忠告，体现了“父子如朋友”的境界。C．“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是忠告孩子对待往事要有一种平和、冷静、超然的心态。D．“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”是告诉孩子一种圆滑的处世哲学，尤其是在成功时不要被胜利冲昏头脑。
科目：初中语文
来源：学年天津市九年级上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读《傅雷家书两则》选段，完成小题。
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.对傅雷给儿子写信的目的理解不正确的一项是
A．希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落。
B．希望儿子能够冷静、客观的分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。
C．希望儿子经受挫折，战胜挫折，做一个坚强的人。
D．希望儿子有苦闷要向父母发泄、倾诉，在成绩面前更不要骄傲自满。
2.对“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”的意思理解正确的一项是
A．运用比喻的修辞方法，告诉孩子不要过分高兴，否则会产生不好的作用。
B．运用比喻的修辞方法，告诉孩子要学会控制情绪。
C．运用夸张的修辞方法，说明了过犹不及的道理。
D．运用排比的修辞方法，解释了人生的一种哲理。
3.下面对这封信的理解分析不正确的一项是
A．这封信写于儿子消沉苦闷之时，劝慰他如何面对情感的创伤，学会泰然处之。
B．作者面对儿子的痛苦，首先尽力安慰，让儿子感到温暖，进而娓娓而谈，以十分平静的口气给他提出一些人生的忠告，体现了“父子如朋友”的境界。
C．“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是忠告孩子对待往事要有一种平和、冷静、超然的心态。
D．“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”是告诉孩子一种圆滑的处世哲学，尤其是在成功时不要被胜利冲昏头脑。
科目：初中语文
来源：黑龙江省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《傅雷家书》选段。&&&&&&&日夜&&&&&&&亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。&&&&&& 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。&&&&&& 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。&&&&&& 这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。&&&&&& 由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”。这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。&&&&&& 从这个理论出发，许多人弹不好东西的原因都可以明白了。光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗；所谓sentimental[滥情，伤感]，我觉得就是指的这种庸俗的感情。&&&&&& 一切伟大的艺术家（不论是作曲家，是文学家，是画家……）必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。——当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。 1．结合语境，解释下面词语的含义。&&&&&真正的共鸣：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个结论是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。3．作者认为一切伟大的艺术家除了具有普遍的人间性，还要兼有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。4．傅雷对儿子的教导对你有什么启发？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．选文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人。和一般的讲道理的文章比较，本文的语言有什么特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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