幼儿园小班语言活动:小金鱼(儿歌) - 语言教案
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幼儿园小班语言活动:小金鱼(儿歌)妈咪爱婴网 　日 16:11:56
　　活动目标： 1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 3、能积极参与游戏活动。 活动准备： 1、ppt2、音乐《找朋友》 活动过程： 一、导入：引起幼儿的兴趣。 1、今天，我们教室来了一种……
　　活动目标：
　　1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
　　3、能积极参与游戏活动。
　　活动准备：
　　1、ppt2、音乐《找朋友》
　　活动过程：
　　一、导入：引起幼儿的兴趣。
　　1、今天，我们教室来了一种小动物，是什么小动物呢？我们来看一看。）师：小朋友看看是谁呀？（小金鱼），我们大家向小金鱼问好吧。（小金鱼你好）2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说帮助幼儿理解词：孤孤单单）3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5、师：你们还想帮它们找朋友吗？
　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）二、欣赏儿歌《小金鱼》
　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？
　　1、教师完整朗诵一遍。
　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。
　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三、教师小结。
　　1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
　　2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）附儿歌《小金鱼》
　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
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幼儿园小班语言活动教案：轮子歌妈咪爱婴网 　日 23:02:16
　　活动目标： 1.结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。 2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察能力。 活动准备： 玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）、图谱、儿歌磁带。 活动过程： 一、出示玩具，观察车轮 出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）请小朋友……
　　活动目标：
　　1.结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。
　　2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察能力。
　　活动准备：
　　玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）、图谱、儿歌磁带。
　　活动过程：
　　一、出示玩具，观察车轮
　　出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）请小朋友数数轮子个数。师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。
　　二、结合图谱，学习儿歌
　　1.观察图谱，了解儿歌结构
　　师：&这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？&（每句话做成一张图谱，反面贴在黑板上）
　　2.欣赏儿歌，掌握儿歌内容
　　师：&你刚才听到了什么？&并翻开相应的图谱。
　　3.学看图谱，学习儿歌
　　①根据图谱多种形式完整读儿歌（全班、男女分开）。
　　②以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。（师幼、幼幼）
　　③两两结伴读儿歌。
　　三、运用游戏，巩固儿歌
　　1. 引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子，师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。
　　2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。
　　四、活动延伸，鼓励创编
　　师；&车的家族非常大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？（摩托车，大卡车等）我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。六个轮子什么车？六个轮子大卡车。小朋友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。
　　附儿歌：《轮子歌》
　　一个轮子什么车？一个轮子独轮车。二个轮子什么车？二个轮子自行车。
　　三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子小汽车。
　　许多轮子什么车？许多轮子小火车。呜------
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& 小班语言活动:儿歌
小班语言活动:儿歌
一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》&&&二、活动目标：&&1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。&&2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。&&3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。&&三、活动准备：&&1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。&&2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。&&3.《摇篮曲》的音乐磁带。&&四、活动过程：&&1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。& &教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。&&2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。&&教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。&&（3）幼儿跟诵儿歌。& &教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”&&（4）幼儿集体朗诵儿歌。&&再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。&&（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。&&教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！&&4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。
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