蒙氏数学教学视频蒙氏数学《5》多角度排序
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蒙氏数学教学视频蒙氏数学《5》多角度排序
15:06　拼布时光 淳淋学会放弃
文章导读:方法同上 学具：彩色棋（红黄蓝绿四色） 操作时可以由简单到复杂，蒙氏数学。大家可以积极思考，所以它的序列是无穷多的，对于蒙氏数学教学视频蒙氏数学《5》多角度排序。找出规律对物体进行排序 复杂的：ABCDAABCCD//AABCDAABBCDAABBBCD/// 简单的：蒙氏数
学具：彩色棋（红黄蓝绿四色）
操作时可以由简单到复杂，蒙氏数学。大家可以积极思考，所以它的序列是无穷多的，对于蒙氏数学教学视频蒙氏数学《5》多角度排序。找出规律对物体进行排序
复杂的：ABCDAABCCD//AABCDAABBCDAABBBCD///
简单的：蒙氏数学作业纸。ABCDABCD///AABBCDAABBCD//
四种颜色的：ABCD
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两种颜色：AB
每种颜色颠倒位置都会是一种新的序列，想知道蒙氏数学教学视频蒙氏数学《5》多角度排序。找出规律对物体进行排序
掌握基本的排列规律：简单的一般为固定的序列重复排序；复杂的一般有数量的递增或递减
指导要点：对于排序。
3、培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力
2、鼓励幼儿仔细观察，学会亿童蒙氏数学。
复杂的：数学。ABABBABBBABBBB////ABABBBABBBBBABBBBBB///ABBBBABBBABBAB//
四种颜色的：听听数学。ABCD
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法律知识频道中班蒙氏数学课:5以内的相邻数
&&&& 08:50幼教中国
　　一、活动目标：
　　1、能很好的表述5以内的相邻数
　　2、初步理解相邻数之间多1少1的关系
　　3、提升幼儿的观察力。
　　二、活动准备：
　　A、教具准备：数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，
　　B、学具准备：数字与筹码，数字接龙卡，
　　C、操作册第4册35-36页
　　三、活动过程：
　　（一）、预备活动：
　　1、师幼互相问候
　　2、走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等
　　（二）、帮助理解相邻的意思。
　　1、找邻居：
　　2、老师现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来(教师示范)问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。
　　（三）、集体活动
　　森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁?二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。
　　1、小朋友真棒，(出示拟人化数字手偶)数字宝宝说：小朋友刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。&
　　2、教师出示1-3的数字卡， 让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢?.(在数字2旁边的就是他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几)引导幼儿说出2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小秘密呢?依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻
　　3、出示数字宝宝3同上。并让幼儿自己动手操作数字宝宝4的邻居，小结每个数字宝宝都有两个邻居。
　　4、游戏什么数字宝宝不见了。教师在出示的数字宝宝1-5中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见了，幼儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你2的邻居是几和几，幼儿答出后教师把数字宝宝请出来，游戏可反复进行。6。游戏开火车，每个幼儿发一张1---5的数字卡片，教师当火车头，并标上想应的数字如：我是3号列车员要到北京旅游去，来来来3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小朋友。
　　（四）、分组活动：
　　第一组：玩相邻数接龙卡
　　第二组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。
　　四、活动延伸：
　　第一组完成操作册第四册第35&36页的活动。
　　第二组完成作业纸69&72页的活动。
　　教学方法提示：
　　小朋友小朋友我问你：2的邻居是几和几
　　老师老师告诉你：2的邻居是1和3
&&&&&&&&教案推荐：
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专家解读：幼儿蒙氏数学教学的五大特点
　　蒙氏教学也就是蒙台梭利创建的一种教学方法，现在许多的优质幼儿园都会采用这种教学法。在我们至慧学堂的数学巧思乐课程中，也融入了幼儿蒙氏数学教学法，其中最典型、最直接的就是数学奇趣教具的使用，为了让大家更好地认识幼儿蒙氏数学教学法，今天我们就看一看它的特点有哪些。
　　幼儿蒙氏数学教学：借助成套的实物化教具，为幼儿搭建具体到抽象的桥梁
　　比如，蒙氏数学教学中有一种常用的教具叫做&金色珠&，其中一粒珠子就代表着&1&，而十粒珠子串在一起的一根串珠就代表着&10&，十根串珠摆成的一个正方形就代表着&100&，而十个金色珠正方行摆成的立方体就代表着&1000&，通过这样一套教具可以很形象地表示出数字之间的联系。所以，当给孩子说一个数字&3568&时，孩子就会取三个立方体，五个正方形，六根串珠和八粒单个的珠子。孩子在这种操作中，能够很好地感知数位与数量等之间的关系。
　　幼儿蒙氏数学教学：注重以10为单位，让孩子能够整体认知
　　10是数学学习中最重要的单位，因为十进制和我们的生活也是息息相关的。可是往往孩子在接触数学的初期，都会出现十进制理解困难的情况。而采用了蒙氏教学法，就会避免这种情况，因为蒙氏数学在教学时，不管是什么知识，开始都是以10为单位呈现出来的。
　　幼儿蒙氏数学教学：&一般到个别&的教学方式
　　蒙台梭利一向坚持按照从一般到特殊的顺序呈现教学内容，在教学数学时，也是将这种方法与教具相结合。比如在学习加减法之前，先学习十进制，即首先教个、十、百和千的名称及含义，然后再学习逢十进一的原理(交换游戏),之后才开始学习加法。而此时的加法教学，不再是只局限于10以内，而是借助教具一下就可以扩大到9999以内的所有加法了。
　　幼儿蒙氏数学教学：发展幼儿的数学思维，重视感官区排序、分类、配对等概念的学习
　　蒙台梭利在教学时是非常看中事前准备的，也就是说在进行数学教育之前，必须要先进行感官教育。也就是利用教具对幼儿进行排序、配对以及分类等的教学，让孩子在知道数量以前，就先掌握了未被数值化的量(也就是没有单位的大小、宽窄、长度和多少等等)，这样的目的就是培养他们的逻辑思维能力，为后期的数学学习做好准备。
　　幼儿蒙氏数学教学：注重数学在生活中的运用，发现生活中的数学
　　蒙氏数学教育注重让幼儿从现实生活中学数学，将学到的数学知识运用到生活中去，解决生活中的问题。例如幼儿通过给圆柱体排序，发现若从高到矮排，前边的一个会挡住后边的一个，因此站队时，应该矮个子在前，高个子在后，这样前边的人就不会挡住后边人的视线。再如让幼儿在做&分蛋糕&的游戏中感受等分的概念，用平均分苹果的方式，初步感受除法的意义等。
　　现在大家对幼儿蒙氏数学教学是否有了深入的了解了呢?我们的数学巧思乐课程，可以让孩子在轻松愉快的氛围中，发展数学思维，提高数学学习的能力。
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