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　　这个故事主要讲的是有一个国王，他的王国有一颗金苹果树，有一年他的大臣发现结的果子少了一颗，为了查出偷苹果的人，他派大儿子去看管果园，可是大儿子到了半夜就睡着了。国王又派二儿子去结果还是如此，三儿子没向两个哥哥，一直把睁得大大的结果他发现了是偷吃了金苹果，于是他开枪去打金鸟，但是只打住它的一根羽毛，国王看了之后，让三个儿子去找金鸟，只有三王子在狐狸的帮助下，历尽艰辛，找回了金鸟，还带回金马和金宫公主。不料途中却被自己就回的两个哥哥推到井里，两个哥哥带着金鸟、金马和金宫公主回去向国王请功。三王子大难不死，又在狐狸的帮助下回到王宫。真相大白后，两个狠毒的哥哥被处死。小王子与金宫公主结婚成为国王的继承人，后来，那狐狸也被解除魔法，变回人性，原来就是公主的哥哥。更多
　　从前，一个国王的美丽花园里长着一棵结金苹果的树，每当金苹果结果时，他每天都要去数一遍。有一年，在金苹果成熟的时候，他发现每过一个晚上，金苹果都会少一个，国王非常恼怒，令园丁通宵达旦地在树下看守。园丁先派了他的大儿子去看守。到了午夜十二点钟，这个大儿子睡着了，第二天早晨发现又少了一个金苹果。当晚，园丁又派了他的二儿子去看守，可到了半夜，二儿子也睡着了，早晨清点时发现还是少了一个。于是第三个儿子请求去看守，园丁开始不想让他去，担心他去会有危险，但最后还是答应了儿子的请求。晚上，这个年青人躺在树下小心看守着。时钟敲过十二下后，他听到空中传来沙沙作响的声音，仔细一看，原来树上飞来一只纯金的鸟儿，正在用嘴猛啄着一个苹果。园丁的儿子马上跳了起来，张弓搭箭向射去，箭并没有射中，只把金鸟尾巴上的金羽毛射落了一根，金鸟飞走了。第二天早晨，金羽毛被送到了国王面前，国王马上召集群臣进行确认。所有大臣都一致认为，这是一根价值连城的金羽毛，比王国里的所有财富都要值钱。可国王却说：&一根羽毛对我来说毫无用处，我要的是整只金鸟。&　　园丁的大儿子听到后，认为这是一件很容易的事，于是他出发找金鸟去了。走了不多远，他来到一片树林前，看见林边坐着一只狐狸，便马上取下弓箭准备射杀它。可那狐狸竟开口说话了：&不要射我，我将给你一个善意的忠告。我知道你此行的目的是什么，你一定是想去找那只金鸟。今天晚上，你将走到一个村庄，你到达那儿时，会看到两个门对着门的小旅店。其中一间非常热闹，看起来也很富丽堂皇，你千万不要进去。对面一间小旅店尽管门庭萧条简陋，但你应该到那里面去过夜。&园丁的大儿子想：&这样一只野兽知道什么事情呢?&因此，他还是张弓搭箭向那只狐狸射去，但却没有射中它，狐狸夹起尾巴跑进了树林。他收起弓箭又继续上路了。晚上，他来到那个村庄，庄子里果然有两个小旅店。其中的一间旅店里面，客人们在，尽情享受，而另一间小旅店看起来又脏又破旧。看到这一情景，他说道：&要是我住进这间破旧的房子，而不去那间可爱舒畅的旅店享受，我岂不是一个大傻瓜了。&所以，他毫不犹虑地走进了那间热闹非凡的房子，加入了又吃又喝的客人行列，最后还住了下来，花天酒地地过着堕落生活。什么金鸟呀，家庭呀，早让他忘到九霄云外去了。　　大儿子一直没有回来，也没有听到他的消息。过了一些时候，园丁只好让二儿子出发去找金鸟。和他哥哥一样，他也遇到了同样的事情：首先是看到那只狐狸，狐狸同样给了他忠告;接着他来到两间小旅店门口，看到他的哥哥正站在那间寻欢作乐的旅店窗口叫他进去，他经不住那种诱惑，也走进了那间旅店，最后，也和他哥哥一样把金鸟、家庭忘到九霄云外去了。　　又过了好些时候，园丁的小儿子同样也想出去寻找金鸟，可父亲怎么也不答应，因为他非常喜爱这个儿子，担心他去了会遭不幸而回不了家。可他的小儿子不想待在家里，在他软磨硬泡之下，父亲最终还是同意让他去了。当他来到树林边时，他遇到了那只狐狸，聆听了狐狸对他的忠告。他没有像他那两个哥哥一样用弓箭射它，而是对狐狸表示了谢意。所以那只狐狸说道：&坐在我的尾巴上来吧，这样你能就走得快一点。&他听从它的话坐了上去，狐狸马上跑了起来。跨过树丛，越过乱石，速度之快，连他们的毛发也在风中嗖嗖作响。　　当他们来到那个村庄时，年青人跳了下来。他牢记狐狸的忠告，不加思索地就走进了那间普普通通的简陋旅店，在那里安心地过了一夜。第二天早上，他正要上路，狐狸又来对他说：&一直往前走，你将看到一座城堡。在城堡前，有一大队士兵躺在地上打鼾睡觉，你不要惊动他们，进城堡后一直向前走，你会找到一间房子。房子里有一只木鸟笼，笼子里关的正是那只金鸟，木笼旁边还有一只漂亮的金鸟笼，你千万不要将金鸟从那只普通鸟笼里转到漂亮的鸟笼去!否则你将后悔莫及的。&之后，狐狸又把尾巴伸了出来让年青人坐上去。跨过树丛，越过乱石，他们的毛发又在风中嗖嗖作响。　　来到城堡门前，一切都如狐狸所说那样。这位园丁的儿子于是走进了城堡，找到了那间房子。金鸟就关在悬挂在房子里的那只木鸟笼子里，木鸟笼的下面还放着一只金鸟笼，旁边放的正是丢失的三个金苹果。他想：将如此漂亮的鸟装在这么一只普通的鸟笼里带走真是一件荒唐可笑的事。所以他打开木鸟笼，将金鸟抓出来准备放在金鸟笼里。就在这时，金鸟昂首大叫了一声，所有的士兵都醒了，他们立即把他抓住，把他带到他们的国王面前。第二天早晨，法庭开庭审判了他，一切陈述完毕后，他被判了死刑，不过国王让他找到那匹跑起来如风驰电掣般的金马，要是他办到了，不仅可以免去他的死刑，而且还可以让他带走那只金鸟。　　他再次上路了，一路上唉声叹气，显得非常绝望。这时，他的好朋友狐狸又来了，它说：&看看，你不听我的忠告，才发生了这些事情。不过，如果你按我的吩咐去做的话，我将告诉你怎么去找那匹金马。要找那匹马，你只要一直向前，就会走进一座城堡，那匹金马就站在城堡里的马厩里，马夫正睡在这马厩的旁边打着鼾。你悄悄地把马牵走，将马厩旁那付旧皮制马鞍给马套上，千万不要套上那付金马鞍!&说完，年青人坐在了狐狸的尾巴上。他们跨过树丛，越过乱石，毛发在风中嗖嗖作响。　　一切都如狐狸说的一样，那马夫躺在那儿正鼾睡着，一只手还搭在金马鞍上。当这位园丁的儿子看到金马后，他认为将那付皮制马鞍套在金马上也太委屈马了，心想：&我将给金马配那付好的，这样配起来才相称。&当他拿动那付金马鞍时，马夫醒了，立即大声地叫了起来。听到叫声，卫兵们马上冲进来把他抓住了。第二天早晨，他再次被送上了法庭，审判结果是判处死刑，但如果他能带来一位远方的美丽公主，就可免去死刑，金马也归他所有，他只好同意了。　　怀着沉痛的心情，他又上路了。那只熟悉的狐狸再次出现在他面前，说道：&你为什么不听我的话呢?如果你听了我的话，你现在就已经拥有金鸟和金马了。这样吧，我再给你一个忠告。一直往前走，到晚上你将到达一座城堡。晚上十二点钟，那位公主要去澡堂，你跳上前去，亲吻她一下，她就会让你带着她离开那里。但要注意，千万不要答应她去向她父母告别!&说完，狐狸伸出尾巴让他坐了上去。跨过树丛，越过乱石，他们的毛发在风中嗖嗖作响。　　当他来到那座城堡时，一切都如狐狸所说的那样。晚上十二点钟，这位年青人等那位姑娘去洗澡时，跳上前去亲吻了她一下，她便马上说愿意跟他走，但却泪水涟涟地恳求他让她去向父亲告别。开始他拒绝了，到后来看到她伤心的样子，还是答应了她。当她来到父亲的房间时，卫兵们醒了，这样他又成了囚犯。　　他被带到了国王面前，国王说：&你根本就不可能得到我女儿，除非你能在八天之内，把我窗前那座挡住我视线的山给挖掉。&那座山真大，即使动用全世界的人来挖，恐怕也挖不掉，他干了七天之后，那座山还像没动过似的。正在他绝望之际，狐狸又来了，它说：&你去睡觉吧，我来替你挖。&第二天早晨醒来，那座山不见了，他高兴地来到了国王面前，告诉他那座山已经挖掉了，他得把公主许配给他。　　国王不得不实践他的诺言，让这位年青人和公主离去。路上，狐狸跑来对他说：&我们将拥有所有的三件宝贝：公主，金马，金鸟。&年青人听了说道：&真的吗!这可是一件不容易的事，你怎么办到呢?&　　狐狸说道：&只要你听我的吩咐，就能办到。当你去见那个国王时，他会问你要美丽的公主，你把公主给他，他肯定非常高兴。在骑上他给你的金马后，你伸手向他们告别，最后与公主握手，然后趁这个机会迅速把她拉上马来坐在你后面，再猛踢金马，全速飞驰离去。&　　一切都进行得很顺利，少年骑着马带着公主与狐狸会合了。狐狸又对他说：&当你去金鸟所在的那座城堡时，我和公主就留在城门边，你骑着金马进城去，给那个国王交差。他看到确实是他要的马时，就会让你带走金鸟。但你必须坐在马上不动，就说你想看看那只鸟，以便证实是不是那只真正的金鸟。当你将金鸟提到手上时，立即飞驰离开。&　　一切都如狐狸吩咐的那样，他带着金鸟出了城堡，和公主会合后，他们策马来到了一片大树林，这时，狐狸对他说：&请杀死我吧，砍下我的头和脚。&但年青人拒绝了，他认为这是忘恩负义之举。狐狸又说：&你不杀我就算了，但不管怎样，我还是将给你一个忠告：有两件事你要当心，千万不要从绞刑架上赎回任何人，千万不要坐在河岸边。&说完，狐狸就离去了。年青人想：&好吧!要做到这些也不是什么难事。&　　他和公主骑着马往回家的路上走。当他们来到两个哥哥居留的村庄时，听到了一片吵闹声和喧哗声，他向一个人打听发生了什么事，那人说：&有两个人要被绞死了。&来到近前一看，那两个人竟是他的哥哥，他俩现在已经沦为强盗了。他马上问：&难道就没有办法能救他们了吗?&那人说：&没有办法，除非有人肯为这两个恶棍拿出他全部的钱，才能买得他们的自由。&听到这句话，他不假思索地拿出了所要的赎金，将两个哥哥救了下来，然后与两个哥哥一起走上了回家的路。　　当他们来到第一次遇到狐狸的树林时，那里很凉爽，两个哥哥高兴地说：&我们到河边去坐坐，休息一会儿，吃点东西，喝几口水吧!&他马上说：&好吧!&完全忘了狐狸的忠告，来到河边坐了下来，根本没有想到会有什么不幸的事情发生。两个哥哥心怀鬼胎，悄悄地走到他后面，猛地把他推下了河岸，然后带着公主、金马和金鸟回家去了。他们见到国王后，进言说：&所有这些都是由我们辛勤拼搏争来的。&这一来，大家高兴极了。但那匹马却不进食了，鸟也不肯唱歌了，公主整天整天地哭泣。　　年青的小儿子落到河床上，幸运的是河床几乎是干的，可是他的骨头几乎都给摔断了，在河床上躺了很久才站起来。河沿非常陡峭，他没能找到上岸的路。狐狸再一次出现了，它责备他不听它的忠告，否则就不会有这场祸患。最后狐狸又说：&我不能让你留在这儿，我就再从危难中救你一次吧。来!抓住我的尾巴，牢牢地抓紧。&接着，将他拉上了河岸。上岸之后，狐狸对他说：&你的哥哥还在提防着你，只要你一露面，被他们发现了，他们就会杀了你。&他只好将自己打扮成一个穷人模样，悄悄地来到国王的院子里。他刚一进门，马儿开始进食了，鸟儿也开始唱歌了，公主也不再哭泣。当他见到国王后，将他哥哥的所有欺诈劣迹都告诉了他，国王马上派人将他们抓了起来，并惩办了他们。公主又回到了他的身边，后来国王去世了，他便成了这个王国的继承人。　　很久以后，有一天，他到那片树林去散步，又遇见了那只狐狸。狐狸声泪俱下地恳求他把它杀死，切下它的头和脚，最后他不得不这样做了。刚做完，狐狸马上变成了一个人，这人竟是公主失踪了多年的哥哥。更多
　　这个故事让我明白了，我们每个人都有梦想，但只要你一直坚持下去，永不放弃，不管别人怎么说，你都要坚持，否则，梦想和信念就会在瞬间遭到破坏。如果小不去尝试，他怎么会知道自己能到山的另一边呢？如果小金鸟不去坚持，他怎么会到山的那边呢?但如果不去尝试也不去坚持，而是在旁人的劝说下在家里筑巢，结婚，那他怎么会有现在的成功和好生活呢？有一些忠告是可以听的，就像狐狸说过的那样，你不去试试怎么才能知道是不是真的呢？所以说，只有坚持了，才会有结果。更多
　　格林兄弟：雅科布&格林、威廉&格林　　他们都是德国民间文学搜集整编者。出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。他俩共同编成《儿童与家庭童话集》(1857年出最后一版，共216篇故事)。其中的《》、《白雪公主》、《》、《勇敢的小裁缝》&&等名篇，已成为世界各国儿童喜爱的杰作。此外，格林兄弟从1808年起，开始搜集德国民间传说，出版《德国传说》两卷，共585篇。他们还编写了《德语语法》()、《德国语言史》(1848)及《德语大辞典》(1852)前4卷等学术著作，为日尔曼语言学的发展做出了贡献。更多
　　《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。　　格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙（Hanau），具有很高创造力，将当时民间的文学资料搜集起来，并合而为一，哥哥雅各布&格林是严谨的史家，弟弟威廉&格林文笔优美，最后他们共同编成《儿童与家庭童话集》　　（KinderundHausm&rchen），亦即《格林童话》，1812年格林童话第一集出版，包含了86篇，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。其中以《》、《玫瑰小姐》、《受骗的青蛙》、《雪白和玫瑰红》、《猫和老鼠交朋友》、《》、《三兄弟》、《月亮》、《熊皮人》、《石竹》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。　　有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？　　当然，笔者们的这本小书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡&&这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。除此之外，这本小书中还有一些睿智隽永的民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。更多
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儿童励志故事三年级上册第一组“多彩的生活”主题阅读教案_百度文库
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三年级上册第一组“多彩的生活”主题阅读教案
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“单元整合·群文阅读”三年级上册第一组“多彩的生活”教学设计
四川省德阳市中江县继光实验学校　杨　坤编写
四川省德阳市教科所　冯学敏指导
【本组说明】
本单元课内一共有4篇课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》。《同步阅读》教材中一共有10篇文章供学生选读：《孔雀舞》《落满霞光的竹林》《快乐的球赛》《走在放学回家的路上》《我希望我的房间……》《我们这条船》《雨后春笋》《早晨，鲜亮鲜亮》《短文两篇》《初次离开妈妈的黄鹂鸟》。这14篇文章有讲学校学习生活的，有讲校外课余生活的，有讲农村孩子求学艰难的……课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣。可以说这些都是与小学生的日常生活密不可分的，这些事就是我们自己身边的事，学生读起来会感到十分亲切而有趣味。
本单元的课外阅读从内容上应放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但是，在阅读方法上，教师应给予学生一定的阅读指导。因为这一个单元，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。
【设计理念】
以“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的，编写本教案。
【教学内容】
人教课标版教材小学语文三年级上册第一单元课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》。
人教版《同步阅读》教材：《孔雀舞》《快乐的球赛》《我希望我的房间……》《短文两篇》……
【教学重点】
让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。
培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
【教学准备】
多媒体课件（ppt附后）
2．阅读浏览表
【教学步骤】
孩子们，我们现在的生活丰富多彩、五彩缤纷。我们每天都听到或看到甚至亲身经历着一些有意思有乐趣的事，你能把它们说给大伙听听吗？
（学生说，师与其他同学倾听，一起分享。）
二、主题回顾
1．在我们刚刚学习的第一单元中，我们一起学习了四篇文章，我们一起来回忆一下，它们是：
（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）
这些文章里的每一件事都让我们感受到生活是那么的丰富多彩，而具体地说又是什么呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示“知识树”并出示主题──“多彩的生活”），
2．这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活”，而这些文章到底告诉了我们哪些方面的生活呢？谁来说说？
（学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师总结并课件出示课文题目和主题）
《我们的民族小学》──学习；《金色的草地》──游戏；
《爬天都峰》──登山；《槐乡的孩子》──劳动。）
【设计理念：课内文章在课堂教学时已经理解得很透彻了，本版块重在以复习的方式引出本单元的主题，重点不在文章细节。】
三、阅读概览
1．大家把课内的这几篇文章说得很准确，而在我们的课外《同步阅读》第一单元中，我们也一起选择了四篇相关主题的文章──
（课件出示四篇文章：《孔雀舞》《快乐的球赛》《我希望我的房间》《短文两篇》）
老师还在课前给同学们发了阅读浏览表，请大家拿出我们在阅读文章时填写的《阅读浏览表》，同桌之间交流、讨论一下。并概括出每篇文章的主题词。（师巡视，生讨论交流）
附：阅读浏览表
精彩的片段或句子
想提出的问题
《孔雀舞》
傣族小姑娘喊凤从小喜欢跟着孔雀跳舞，并以此给学校师生带来欢乐。
《快乐的球赛》
一群小朋友放学后在小河边进行“没有球门、没有裁判”的自娱自乐式的足球比赛。
《我希望我的房间》
我小时候幻想自己的房间变化成很多自己喜欢的东西。
农村里的孩子为了攒够上学的钱，每天背着背篼到蜿蜒崎岖的山道艰难地采集柴禾、药材。
《山沟的孩子》
山沟里的孩子每天早出晚归、翻山越岭，到很远的地方去求学。
（此表为学生课前自主阅读时填写，相当于阅读提示）
（学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学生汇报课件出示）
《孔雀舞》──喊凤最喜欢的是什么活动？（舞蹈）
《快乐的球赛》──这篇文章写的是多彩生活的哪个方面？（运动）
《我希望我的房间……》──他所希望的实现了吗？没有实现这就只能是幻想（幻想）
《短文两篇》──这篇文章写的与《我们的民族小学》有什么不同呢？对，它写的是孩子们求学的过程（求知）
3．小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，从这棵知识树上，我们看到了多彩的生活里有“学习、游戏、登山、劳动、舞蹈、运动、幻想、求知”，正是这些不同的活动，共同组成了我们“多彩的生活”
【设计理念：阅读概览是对《同步阅读》上的选读的文章作初步的整体感知，老师应在学生阅读前好好利用“阅读浏览表”指导学生阅读，在阅读后用“阅读浏览表”来掌握学生的阅读理解情况。本版块让学生汇报时老师宜多倾听，适当点拨即可。】
四、片段分享
1．在上面的这些文章中，哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味，请你找出来先给大家读一读，再把你的体会说一说，与大家一起来分享分享。同时，也可以把你阅读时所用到的方法给大家分享。
（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因。）
（生读，师指导或一起读。）
2．片段分享预设举例：
（1）“不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，‘科科科’地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。
（学生可以谈体会：当喊凤在学校跳舞的时候，两只小孔雀听到了歌声就跑到学校与喊凤一起跳舞，我觉得这两只小孔雀真有灵性，好像它们也想到学校来当小学生一样。）
（2）“几个没有上学的‘小豆豆’，也跑到场地里乱喊乱叫。安排他们去当‘球门’，代替我们的四堆书包。”
（学生可以谈体会：这几个小豆豆可能是只有三、四岁的小娃娃，他们根本就不懂足球，但是还来当“球门”，我觉得当时的情形一定很好笑，很有乐趣。）
3．小结：同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的那些有趣的人和事又展现在了我们的面前。这就是阅读，这就是阅读的快乐。
【设计理念：“片段分享”重点在让学生展示自己的个性阅读体验，给每个孩子一个畅所欲言的机会、一个自我展示的舞台，充分调动孩子的阅读积极性，有效地培养孩子的阅读兴趣。老师的角色重在当听众或参与者，适当对字音、语气、语速等阅读技巧做简单的指导即可，应给课堂制造一种轻松愉快自由的气氛。】
五、精彩赏析
※【情况说明1：精彩赏析有可能是学生在片段分享时就已经读到过的句子，那么，在学生分享时老师可以借机与学生一起做更精妙细致的赏析，比如下面《快乐的球赛》中的这个句子就很有可能出现在片段分享：】
“啥叫最精彩的球艺，看我们小胖这一脚──把球射进自家门里，他还在那儿拍手叫好。”
{──赏析目标：快乐在哪里？}
在我们平时看电视上的足球比赛时，如果谁要是把球射进了自家的球门，那就叫“乌龙球”，是算自己失分的，是要挨骂的，但是今天的这场比赛，小胖踢出了乌龙球，他为什么还在那儿拍手叫好呢？
{预设：生a这不是一场正规的比赛；生b他们比赛的目的不是为了争输赢，而是为了好玩；生c……}
你从哪些地方可以看出他们的比赛不正规，只是为了好玩？并说说自己的看法。
（预设学生可以从文中找出相关的语句来佐证自己的观点：
生A：几个没上学的“小豆豆”，也跟到场地里乱跑乱叫；安排他们去当球门，代替我们那四堆书包。──球门还乱跑，不正规。
生B：比赛时间不用表。每个队员都是裁判，其实裁判也用不着──没有裁判
生C：我刚想来个凌空飞射，对方的球门却不见了。原来两个小豆豆闲得难受，正滚在一旁草地上摔跤。──球门也没有了。
生D：大家正在那里起哄，球又让小花狗叼跑了。──球都没有了。
请同学想一想，猜一猜，小胖踢了这脚乌龙球之后，大家可能会对他说些什么话呢？会做些什么呢?
（预设：学生自由想象，模拟当事人来对小胖说话，多半以开玩笑的为主，比如：小胖，可以啊；小胖，你打进了本次比赛的唯一进球，但是却是我们赢了呀，哈哈；我们的比赛终于进球了……
大家可能把小胖抬起来当英雄一样，也可能滚在地上哈哈大笑，还可能把球抢来往自己的球门里射……）
4．小结：这真是一场快乐的球赛！这真是一群快乐的小朋友！
※（情况说明2：精彩赏析还有可能是学生在阅读浏览表里提出的问题，或是老师根据课文内容判断出学生理解有困难的词句，比如《山沟的孩子》中的这个句子：
“祖国，请相信吧，山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们必定能走到理想的绚烂的黎明……”
（赏析目标──如何理解“黑夜”和“黎明”？）
1．理解“黑夜”
（1）请大家从文中找到孩子们在求学的道路上所经历的黑夜的句子。轻声读一读。
（预设：a天还没有亮，山沟沟是黑的；b天渐渐地黑了，山沟裹着夜雾；c山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了；d黑黑的，天边的云；黑黑的，山沟的道；e远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。）
（2）从这些句子中我们感受到了山沟孩子求学环境的恶劣，除了这些自然环境的恶劣，我们想一想他们在平时的生活中还会遇到哪些艰难困苦？
（预设：a前一篇文章《背篼》中说到的没有足够的学费还得自己挣；b一边学习一边帮家里干农活，耽误功课；c生活困难，有可能早上吃了饭要等到晚上回家才能吃第二顿饭；d学习资源不如城里孩子……）
（3）师小结过渡：这些恶劣的环境，这些艰苦的生活，这些对他们求学所造成的重重困难，就是山沟里孩子的“黑夜”，也正如书上所说“山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们必定能走到理想的绚烂的黎明……”，那么这里的“黎明”又是什么意思呢？（学生可以简单理解为天快亮了）
2．探寻“黎明”
（1）我们都知道黎明是天快亮了的意思，而这里却说的是“理想的黎明”，所以，这里的黎明还不仅仅是说天亮了，它还有自己更深刻的含义，请同学们再读一读文章最后两个自然段，说说他们的理想是什么？
（预设学生再读文章最后两个自然段后，可以发现：a找到打开智慧宝库的金钥匙；b用金钥匙打开知识的宝库；c用知识的力量改变村庄；d改变山沟的面貌──总之，就是学好知识，让自己的家乡变得更美。）
（2）能想象一下这黑漆漆的山沟以后会被孩子们改变成什么模样吗？
（学生可以尽情地描绘，他们这时所想象和描绘的也正是山沟的孩子每天所希望和憧憬的──这恰恰是一次很好的情感体验活动。）
（3）小结：同学们刚才所描绘出的这些美丽景象就是山沟的孩子们的理想，就是他们所憧憬和向往的未来，这就是他们的绚烂“黎明”。
【设计理念：本课前面几个版块都是在学生阅读的“广度”上下功夫，而这个版块的设计是为了使阅读更有“深度”。感兴趣的话题、难以理解的词句就是训练学生思维的最好材料。学生对话题的探讨，对词句的琢磨以及生生之间的交流、师生之间的对话，都是思维火花产生的摇篮。老师要做的就是发现并提供这样的一个机会和舞台。】
六、主题拓展
1．根据我们刚才的交流，我们知道快乐的球赛是孩子们多彩的生活，艰辛的求学之路也是多彩生活的一部分，而现实生活中，多彩的生活就在我们自己的身边，同学们回想一下，能把你自己那多彩的生活告诉给大家吗？
（学生说，老师在黑板上的知识树周围相机板书。比如：参观、演出、钓鱼、买菜、捉虫、游泳、写生、旅游……）
2．总结：通过我们课内的学习，我们研究了课内的四篇文章，通过大家课外的阅读，今天又分享了同步阅读上的四篇文章，我们还通过画知识树的方法展现了我们多彩的生活。孩子们，在多彩的生活里，我们一天天长大。现在就让我们从课文里走出来，到我们自己的生活里去感受她的丰富多彩。
【设计理念：语文就是生活，生活就是语文，走出书本，走进生活，让学生在生活这本大书中尽情地吮吸和享受她带给我们的甘甜，咀嚼和体味她带给我们的辛辣，这些都会成为孩子们一生受益的财富。】
附录：1．板书设计：
教师简介：
杨坤，男，1981年出生。中学二级教师，大学本科，中江县骨干教师。从2000年9月参加工作至今,一直从事小学语文教学工作并担任班主任。
获奖情况：2002年7月，获德阳市中青年教师书法大赛一等奖；2002年11月，获县小学教师语文优质课竞赛三等奖；2006年10月，获县中青年教师教学技能大赛语文学科说课二等奖；2007年4月，在“中江县校本教研现场会”活动中执教示范课《生命生命》；2007年9月，执教的《尊严》获县远程教育优质课一等奖；2007年11月，《《秋思》教学设计》》获市小语优秀论文和教学设计一等奖；2007年12月获县优质课竞赛一等奖；2008年4月，执教“单元整合·群文阅读”教研课《感动》。
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