德国需要大海军吗？德国不如英国是因海军不够？_凤凰军事
德国需要大海军吗？德国不如英国是因海军不够？
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1886年的大英帝国，殖民地遍布世界，成为德皇威廉二世憧憬的榜样。（资料图）日，德国第一艘无畏舰&拿骚&号在威廉港皇家船厂下水，德皇威廉二世和荷兰王夫亨利亲王亲
1886年的大英帝国，殖民地遍布世界，成为德皇威廉二世憧憬的榜样。（资料图）日，德国第一艘无畏舰&拿骚&号在威廉港皇家船厂下水，德皇威廉二世和荷兰王夫亨利亲王亲临仪式，巴登女大公希尔达主持掷瓶礼。多么壮观的场面！这艘安装有12门11英寸主炮的巨舰构成了旨在将帝国海军一线兵力增加到38艘主力舰的第二次舰队法案的一部分，也是条顿人争夺&阳光下的土地&的最新工具。 时间仅仅过去11年，日，在苏格兰东北方的奥克尼群岛，英国人惊讶地看着德国&公海舰队&在泊位上下沉。战败的德国海军自行凿沉了被扣押的10艘无畏舰、5艘战列巡洋舰、5艘轻巡洋舰和32艘鱼雷艇，损失超过40万吨。世界第二大海军，历时近二十年缔造，未放一枪一炮就消失在了斯卡帕湾的海底。 对&一战&德国海军兴亡历程的反思，往往振荡于1908年的盛景和1919年的悲剧这两个极端之间，却很少有人关注一些更原初的问题：作为毋庸置疑的欧洲第一大陆上强权，德国为什么会在19世纪最后几年，突然生出建设大海军的想法？大海军是否达成了柏林在创建它时所欲收致的效果？它是否令德国的外部环境变得更加安全了？ 要回答这些问题，就必须回到19世纪最后十年的历史场景中，回到马汉海权论最初兴起时的世界。曾任美国国务卿和陆军部长的史汀生讲过一段名言：&海军部有一种独特的心理状态，它似乎经常脱离逻辑王国，退回到朦胧的宗教世界里。在那个世界，海神犹如上帝，马汉扮演先知，美国海军则是唯一的正统教会。&这段话概括了马汉海权论在19、20世纪之交受追捧的程度。阿尔弗雷德&塞耶&马汉这位经历平凡的美国海军上校，把自己在海军战争学院授课时的讲义整理成书，在年陆续出版了&海权对历史的影响&四部曲著作，即《海权对历史的影响，年》，《海权对法国大革命和法兰西帝国的影响，年》，《纳尔逊生平：大不列颠海权的象征》，《海权与1812年战争的关系》。这套丛书后来也被简称为&海权论&。 在海权论系列中，马汉考察了年英国海上霸权的兴起过程，他得出的结论是：海上力量（海权）对世界历史和国家繁荣有着相当巨大、甚至就是决定性的影响。因此，当一国先天的地理条件同时有利于朝海陆两个方向发展时，最好选择向海洋而不是大陆发展，因为拥有海上优势的国家总是比大陆强国更容易主导世界事务。 不仅如此，马汉还列举出了影响一国海权发展的六项主要条件：地理位置、自然构造、领土范围、人口数量、民族特点、政府因素。前三项本质上是地理性的，后三项则与国民和政府的意愿有关。在马汉看来，一国政府在平时应当助长本民族在海军和商业方面的潜力，在战争时期则要娴熟地利用其海上力量，如此世界地位便可获得提升。
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[责任编辑：胡楠]
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48小时点击排行德国慕尼黑军校在几几年建立。 除了德国柏林就是学院还有哪些军校在一战中_百度知道德国联邦国防军指挥学院_百度百科
德国联邦国防军指挥学院
德国联邦国防军指挥学院是德国培养和轮训三军高级参谋人员和中级指挥官的学校。其前身是高级军官学校，它于1810年创建于柏林，是世界上第一所培养参谋人员的学校。它的第一任校长是将军。著名军事理论家曾在该校任校长达12年(年)之久。 著名军事理论家克劳塞维茨曾在此担任过教官和12年之久的校长。
德国联邦国防军指挥学院学院的组织机构
德国联邦国防军指挥学院人员构成
德国联邦国防军指挥学院属全军性院校，直属联邦国防部领导。学院为，院长为少将军衔，在联邦国防军副总监察长领导下进行工作。学院下设院部，训练、理论与研究部，学员部。此外还有院长办公室和一个咨询机构。院部主要负责人事和行政事务。院部设主任1人，下辖一、二、三、四处和卫生处、行政管理处。其中一处负责人事与军人教育工作；二处负责情报侦察与安全保卫工作；三处负责作战、训练与仿制（组织）工作；四处负责后勤工作。训练、理论与研究部负责各培训班训练和教学的计划、实施和评定工作，该部设部长1人，下辖部直机关、6个专业组和5个专业中心。师资力量是有经验的训练参谋人员和地方讲师，现有军事教官110名和地方讲师20名。学员部负责各培训班的具体组织工作以及处理组织纪律和生活福利等问题。学员部不是一级领导机构，但它是一级教学组织单位。它辖有基础科目训练系、应用科目训练系和专业人员训练系。
德国联邦国防军指挥学院人员数量
德国联邦国防军指挥学院现有教职员工530人，其中军人320人，文职人员210人。学院在校学员通常保持在600～700人之间，每年培训能力大约是2000人
德国联邦国防军指挥学院教学特点
学院的教学具有以下几个特点：首先，师资队伍素质较高。联邦德国军队一贯注重军官素质教育，注重培养军官团精神，虽然二次世界大战后，但这种传统的影响却根深蒂固。因此，德军院校教育的过程中认识，学员的素质得益于教官的影响，教官的素质直接关系到教学活动的质量。从这一点出发，指挥学院十分重视教官的选择。教官由军事教官和地方教师两部分组成。军事教官必须经过精心挑选，业务素质十分突出；地方教师则是经过正规教育的专业人才。这两点保证了教官队伍的基本素质。除此之外，所有的教官在上岗前必须还要经过德军专门的师资培训机构的培训。其次，注重实践教学。在整个教学过程中，实践教学占有相当大的比例。如，学员在完成基础科目训练后，必须在各级司令部机关实习一年，而且才能回到学院继续进行下一阶段的学习，这个特点就决定了德军的参谋人员具备较强的参谋业务素质。另外，军种的参谋人员的基础训练结束后，还要结合训练和演习参加本军种的军事实践活动。最后，学院本身具备强大的培训能力。联邦国防军指挥学院的训练时间采取浮动制，设置的原则就是根据需要灵活确定，因此，学院根据不同训练类型确定相应的训练时间。
德国联邦国防军指挥学院院系组织
德国联邦国防军指挥学院简介
全院分3个系组织教学，即基本系、参谋系、军种司令部专业系。完成前一系的学习才能进入下一个系的学习，这与其它国家军队截然不同。实际上，一名德军参谋人员经过这里学习后，真正完全成为一名联合参谋，而不仅仅是兵种和军种参谋。因此，学员的训练也分三个阶段进行，即基础科目训练阶段、应用科目训练阶段、专职参谋业务训练阶段。
德国联邦国防军指挥学院应用科目训练
按规定，完成基础科目训练并通过考试的学员，在有关司令部学习至少一年以后，要回到指挥学院参加应用科目训练。应用科目训练分以下3种：
（1）参谋部参谋业务训练。训练时间为8周。主要对专业参谋人员进行基本业务训练。训练科目有计划、组织、训练、检验性作业，此外还有一般军事科目和各军种科目。训练目的是，使学员了解有关的主要参谋业务机构的任务，有针对性地提高学员的参谋业务能力。这种训练不进行结业考试，但学员可得到1张有评语的结业证书，证书记有平时训练的各科目成绩和总成绩。
（2）参谋业务训练。总参谋部参谋业务训练分陆、海、空3个训练班和一个中级指挥员训练班。学员数量视高级参谋人员的需要量而定。一般招收本国军官95名和国家的军官15名。招收学员的条件较为严格：必须是陆、海、空三军的校级军官；必须具有坚实的军事基础知识并需国防部人事局挑选，通常只有10%左右的军官被选中。学制2.5年。各军种总参谋部参谋业务训练班的主要任务是给学员教授本军种的知识、指挥方法和武器性能。各军种训练科目虽基本一样，但具体内容不同。三军共同科目包括：安全政策与武装力量、战略、总体防御、联邦国防军计划、指挥常识、作战指挥等。各军种的训练独自进行，训练重点也不同。空军的重点是有关使用的指挥原则；海军的重点是海战理论、高级参谋业务训练。训练班的科目及主要内容是战术、内部指导、后勤、军事与战争史及总体战理论、政治、武器技术、外语、兵种的正确使用等。另一科目是把学员分组派到各司令部机关去参加各种演习，以便加深在课堂上学到的知识。学员毕业前，学院还要组织学员去一个或数个国家进行14天的出国旅行作业。学员毕业时，学院要对每个学员作出鉴定，其内容包括：性格特点、智力和身体状况、业务能力、训练成绩、优点和特长及对学员晋升的意见、缺点和弱点及如何克服的意见。学院除对学员作出详实的鉴定外，还要提出对学员使用的意见和评语。获得&特别适合担任高级司令部的职务&、&适合担任高级司令部的职务&、&适合担任高级司令部的职务，但要继续考验&这三种评语的学员，根据他们入学前的级别，在指挥学院毕业时可分别晋升为少校、中校或上校，然后被派到高级司令部去工作，或委任为中级（营）指挥员。
（3）安全政策进修，时间为3周。所有的都要参加&安全政策进修班&深造。
德国联邦国防军指挥学院专职人员业务训练
这种训练是直接为毕业学员担任新职务作准备的，任务是解决专职人员在业务上的一些特殊问题。训练时间1～10周不等。学院设有：联合司令部军官业务训练班；高级指挥机关和联邦国防部军官业务进修班；指挥员一般业务训练班；训练参谋人员业务训练班；国防业务训练班；武官业务训练班；指挥业务训练班；业务训练训练班；新闻报道业务训练班；基地管理业务训练班；参谋业务训练班；总体防御业务训练班；联合国参谋军官训练班等。毕业学员在担任新职前，可根据本人未来职务的特殊需要有选择性地参加上述各种专职人员的业务训练班。
此外，自1962年以来，联邦国防军指挥学院每年举办一期为期9个月的外军军官指挥业务训练班。招收北约国家的陆军军官约20名。每期还允许5名本国的少校或中校军官参加，主要学习有关陆军部队指挥业务方面的知识。
德国联邦国防军指挥学院军校的著名军事人物
德国联邦国防军指挥学院简介
联邦国防军指挥学院蜚声全球，不仅是因为著名军事理论家在此担任过教官和12年之久的校长，还因为该校培养出了许多世界著名的军事人物，如、施利芬、、等。因此，联邦国防军指挥学院被誉为&德国将帅的摇篮&。
德国联邦国防军指挥学院校长著名军事理论家克劳塞维茨
克劳塞维茨
教官和12年校长的著名军事理论家
，1792年参加军队。1795年晋升为军官。他自修了、战术学和。1803年毕业于柏林普通军校。1810年10月起任军官学校（联邦国防军指挥学院的最早前身）战略学和战术学教官。1813年起任俄普联合军团参谋长。1815年任普鲁士军队步兵军参谋长。
1818年，克劳塞维茨到高级军官学校（指挥学院的前身）担任校长，并被提升为将军。在任校长期间，他研究了年期间所发生过的130多次战争和征战，撰写了论述、战争、战争、菲特烈二世战争、拿破仑战争、1812年卫国战争、1813年等军事历史著作，并开始致力于《》的著述工作。他深入仔细研究了大量战例，撰写了许多史论文章，还对自己亲身经历的战争经验进行整理。1830年他调离学院，此时《战争论》尚未完稿。1831年5月任驻波兰边境军参谋长，当年去世。《战争论》由其遗孀玛丽整理出版。在《战争论》中提出交战、战局乃至战争的一些实施原则：最大限度地使用全部力量；集中尽可能多的兵力于主突方向；有效地利用既得战果。克劳塞维茨还揭示了精神因素的制胜作用，他认为，主要精神力量是：统帅的才能、军队的武德及其民族精神。克劳塞维茨在《》的结论中指出：&战争是政治的工具；战争必不可免地具有政治的特性，……战争就其主要方面来说就是政治本身，政治在这里以剑代笔，但并不因此就不再按照自己的规律进行思考了&。对于克劳塞维茨的这一论点，曾给予高度评价。
德国联邦国防军指挥学院普鲁士和德国元帅、军事理论家老毛奇
毕业于（联邦国防军指挥学院前身）的和、军事理论家老毛奇
赫尔穆特·卡尔·伯恩哈德·老毛奇，1800年出生。毕业于哥本哈根武备中学和柏林军事学院。1848年起，先后任普鲁士总参谋部的处长、军参谋长。年任普鲁士总参谋长。他领导下的总参谋部成为国家和军队准备战争的主要机构。在首相俾斯麦的支持下，他实行了一系列加强军队的措施（缩短动员和集结的期限、增加军队数量和革新装备等）。1864年在对丹麦的战争中，任普奥联军参谋长。在1866年普鲁士对奥国及其盟国的战争和年对法国的战争中，老毛奇任野战司令部参谋长，实际上是全军总司令。
老毛奇在任总参谋长的最后16年里主持编纂了年的战争史，并制定了对法国和俄国的战争计划。老毛奇在他的军事著作中表达了战争的不可避免性和战争的&文明&作用等思想。他还阐明了政治只对战争的开始和结束产生影响，在战争进程中政治服从于战争的观点。他强调先发制人，突然袭击和速决战，认为：为了进行战争必须动用国家一切力量，先敌动员和在边境展开军队，突然采取军事行动，从各个方向朝一点运动（&分进合击&）从翼侧包围敌人。从正面和翼侧发起冲击，在一次总交战中消灭敌人，从而在中取胜。他在创建新型和把先进技术应用于军队以及作战指挥理论等方面均有建树。老毛奇的军事思想是德国军事思想的重要组成部分，对20世纪两次世界大战中德国的战争指导和战略、战术产生了很大影响，为德国处理两线作战问题以及&&理论的产生奠定了基础。
德国联邦国防军指挥学院闪击战&理论的开山人施利芬
毕业于（联邦国防军指挥学院前身）的元帅、&&理论的开山人
施利芬，1833年生于柏林一军人家庭。1853年参军，开始了戎马一生。后来入指挥学院的前身学习。1861年毕业于柏林军事学院。年在总参谋部任职，曾参加和。1876年起任近卫骑兵团团长。1883年起，先后任德国第三、第二处处长和军需总监。年任总参谋长，担任总参谋长长达15年之久。1911年晋升为陆军元帅。1913年去世。
施利芬晚年专事于战争史的研究，著有《坎尼战》、《现代战争》、《统帅》等大量著作和论文。他提出了&坎尼战&的作战样式，即速战速决，打短期战争。根据这一理论观点，施利芬率先提出了&&的构想，认为未来战争不论从政治方面还是从经济方面来看，都不应持久。从&闪击战&的战略构想出发，施利芬经过10多年时间的精心研究，于1905年制定了《对法战争备忘录》，即著名的&施利芬&计划。这个计划认为，德被夹在俄、法两强之间，腹背受敌，从整体上看，德军兵力与法、俄相比处于劣势，但若将法、俄隔开，集中兵力，对其中任何一方则都处于优势，先发制人突然袭击，各个击破。&施利芬计划&的特点，一是强调战略上的速决；二是认为进攻是最好的防御，为了实现速战速决，必须对敌人实施猛烈的进攻；三是要求实施总决战。&施利芬计划&，对德国军事思想的形成与发展产生过重要影响，为德国在两次世界大战中处理两线作战等战争指导和作战指挥问题提供了理论依据，现今德国军方仍有其拥护者。
德国联邦国防军指挥学院总体战理论奠基人鲁登道夫
毕业于（联邦国防军指挥学院前身）的上将、总体战理论奠基人
，1865年出生。1881年毕业于中等武备学校，1893年毕业于柏林军事学院。1894年起在总参谋部任职，年任总参谋部作战处长。年在任步兵第85旅旅长。第一次世界大战初任在比利时作战的第2集团军司令部作战部长。1914年8月起在东线任第8集团军参谋长，11月起任东线参谋长。1916年8月起任德军副总参谋长。鲁登道夫是兴登堡将军的直接副手，1914年8月起实际指挥东线部队的行动，而1916年8月起领导德国整个武装力量的行动。在国内推行军事专制制度，要求无情地镇压人民群众的任何暴动，支持用最野蛮的方法进行战争。在兴登堡和鲁登道夫的支持下，1917年2月德国开始实行无限制的潜艇战，于1918年初发动了对的军事干涉。1918年春鲁登道夫在法国实施了一系列大规模的进攻战役。鲁登道夫企图同时击溃苏俄和这一冒险战略遭到了失败，致使德军兵力完全耗竭和德国在战争中败北。日被解职。1918年时逃往瑞典。1919年2月返回德国，为卡普叛乱的组织者之一，这次叛乱企图消灭建立军事独裁。后又与法西斯分子勾结，同一起于1923年11月在发动了未遂的法西斯政变，即&啤酒店暴动&。年为国家的国会议员。主张恢复德国的军事实力和建立法西斯专政，积极参与德国帝国主义发动的第二次世界大战的准备工作。
是德国总体战理论的奠基者之一，他主张战争是民族生存意志最高体现，国家的一切方面必须服从和服务于战争。主张采取一切手段甚至极端野蛮的手段进行战争。他认为，和平时期军队也要立足于打仗；统帅在总体战中具有重要的地位和作用；总体战应当突然开始，力争速战速决。鲁登道夫的理论适应了当时德国重新瓜分世界的需要，成为德国法西斯军事学说的基础之一。
德国联邦国防军指挥学院&坦克制胜论&的积极倡导者古德里安
毕业于（联邦国防军指挥学院前身）的上将、&坦克制胜论&的积极倡导者
，1888年出生于德国维斯瓦河畔的库尔姆。1907年毕业于中等武备学校。1914年毕业于柏林军事学院。第一次世界大战期间在骑兵部队任职。1922年起先后在汽车兵和服役。年先后指挥过德国的、步兵军和快速部队。早在第二次世界大战前，古德里安就在各种著作中阐述了现代战争中使用的观点，宣传&坦克制胜论&。他认为，大量而集中地使用坦克，对进攻战役的胜利和整个战争的胜利起着重要的作用。1939年任坦克军军长，参加入侵波兰和法国。1940年6月任第2坦克群司令。1941年10月任坦克第2集团军司令。1941年12月莫斯科城郊失败后，被撤职编入预备队。1943年3月任坦克兵总监。1944年7月任陆军总参谋长。1945年3月再次被贬职。德国战败后，被美军所俘，但旋即被释。1954年病逝于柏林。著有《注意！坦克》、《坦克指挥官》和回忆录等。
德国联邦国防军指挥学院学院院址
学院原址在巴特．，1958年迁至汉堡。1972年，联邦德国对军队训练进行改革，根据同类院校合并的原则，将参谋学院和国防学院并入联邦国防指挥学院，从而成了联邦德国一所综合性的高等军事学府。
19世纪初期，的法国军队采用了新的军事体制，使武装起来的法国农民成为欧洲武装力量的核心，这对当时腐朽的军制和影响很大。1810年，终于在柏林成立了普军第一所培养高级参谋人员的军官学校，这也开创了世界先例。它的名称为：德国，第一任校长是格哈德．冯．将军。著名军事家曾在该校任校长达12年（年），并写出举世闻名的《》。1859年，该校更名为军事学院。第一次世界大战后停办，1935年恢复，第二次世界大战结束后又被取消。日，在原军事学院、海军学院、的基础上，组建成建联邦国防军指挥学院，任务是培养和轮训三军高级参谋人员和中级指挥官。
德国联邦国防军指挥学院总结
联邦德国指挥学院虽然历经浮沉，但无论怎么看，它都是德军军官的培训中心，虽然它名义上仅仅是一所指挥学院，培养的多是参谋人员，但从它的学生们的发展情况来看，它无愧于德国军队的传统。从铁血宰相俾斯麦时代开始，到第二次世界大战，到今天，这所学院对德国的尚武精神和进取精神影响很大。如果我们翻看一下《》、《施利芬计划》、《》以及《坦克，前进》这些书，我们就可以想象到这所学院对德国民族的深刻影响。
德国联邦国防军指挥学院小记德国汉堡联邦国防军指挥学院
一所曾经在特定的历史时期一次又一次停办与重建的，缓缓地走过了将近200年的历史。在近两个世纪的光阴中，它为德国培养出了很多著名的将帅，被誉为“德军将帅的摇篮”。今天，它仍在为德国的军事发展贡献力量，它便是德国汉堡联邦国防军指挥学院。
小记德国汉堡联邦国防军指挥学院
翻开德国的历史，1810年有一笔浓墨的色彩。这一年，德国汉堡联邦国防军指挥学院在柏林正式创建，校址设在巴特·埃姆斯。其性质属于培养和轮训德国三军高级参谋人员和中级指挥官的军事学校，主要任务是对经过15个月的各军种候补军官（下士）讲授科学基础知识，把他们培养成为尉级军官（少尉），使他们具有地方4年制高等学校的教育水平。联邦国防军指挥学院是世界上第一所培养高级参谋人员的学校。
1859年，该校更名为军事学院。第一次世界大战后该校停办，1935年恢复，第二次世界大战结束后又被取消。日，在原、海军学院、的基础上，建立了联邦国防军指挥学院。1958年，学院迁至汉堡。1972年，联邦德国对军队训练进行改革，根据同类院校合并的原则，将参谋学院和国防学院并入联邦国防指挥学院，从而成了联邦德国一所综合性的高等军事学府，成为高级参谋人员的训练中心。
联邦国防军指挥学院隶属于国防部。按照国防部的规定，自1974年起，德国三军所有在8年以上并准备提升为高级参谋人员的上尉军官和现任高级参谋人员需要深造的，都必须轮流接受指挥学院的基础训练。
由于联邦德国军队一贯注重军官素质教育，注重培养军官团精神，认为学员的素质得益于教官的影响，教官的素质直接关系到教学活动的质量。因此指挥学院十分重视对学院教官的选择。教官由军事教官和地方教师两部分组成。其中，军事教官必须业务素质十分突出没，而地方教师则应是经过正规教育的专业人才。
全院共分3个系组织教学，分别是基础训练系、军种司令部专业系和专业系。不同的系别对学员具有不同的要求。
基础训练系接收陆海空三军所有在8年以上的上尉军官，所学课程为一般指挥理论、参谋业务、社会科学、安全政策等。目的是培训营级指挥官和参谋人员。使学员能以科学方法进行思维和工作；使学员了解政治、社会和军队之间的关系和作用；提高学员的一般业务能力，使他们能正确地使用，能简明准确地拟制各种战斗文书。
军种司令部专业系招收在基础训练系结业并工作了一年以上的陆海空三军的校级军官，主要课程为指挥、训练和后勤业务。教学目的是培训旅、团级指挥人员和军种司令部参谋人员。
专业系招收的学员必须是陆海空三军的校级军官、要具有坚实的军事基础知识并需经国防部人事局筛选，任务是培训总部参谋和高级指挥人员。所学课程包括安全政策（主要学习内容为军事集团的安全政策和、德国的安全政策和军事战略、战争和政治的关系以及武装冲突的表现形式等）、社会科学（主要学习外交政策、国家制度、世界政治、经济及军事形势、当前社会潮流、社会经济的变化与战争问题）、指挥常识（军事地形学、部队管理、、法律）、作战指挥（陆军的教学内容为陆军作战计划，战役战术指挥，旅、师、军的攻防作业和司令部演习；空军的教学内容有北约和德国空军的作战计划，空中进攻与防御，空军师的攻防图上作业；海军的教学内容有海军作战计划，海军作战指挥体系，潜艇作战指挥和海军基地司令部演习）、参观见学（学员到各军种参观见学，研究大规模的作战问题。此外，还可参观德国国防部、各军种司令部和盟军司令部及其部队）。总参谋部专业系是学院的重中之重。
学员毕业时，学院会根据每个学员的性格特点、智力和身体状况、业务能力、训练成绩、优点和特点作出鉴定，提出对学员的使用意见。同时，也会指出缺点和弱点，并写下如何克服的建议。
回眸联邦国防军指挥学院近两个世纪的历程，它为德国培养出了很多世界著名的军事人物。其中包括、施利芬、、等。而著名的军事理论家还在此担任过教官和长达12年之久的校长。
企业信用信息弗伦斯堡_百度百科
弗伦斯堡位于德国石荷州的北部。继基尔和吕贝克，弗伦斯堡是石荷州的第三大城市，弗伦斯堡也是德国最北端的城市之一，邻近丹麦边境。临弗伦斯堡湾，距波罗的海32公里。人口8.7万（1984）。1240年见于记载，1284年建市。古代是波罗的海地区商业中心。海军基地。是德国北部同丹麦和斯堪的纳维亚半岛国家间交通枢纽。距离基尔86公里，距欧登塞（丹麦）东北约90公里，和汉堡相距158公里。
弗伦斯堡地理
弗伦斯堡坐落在石荷州最北端，与丹麦接壤。弗伦斯堡也是德国最北端的城市之一，弗伦斯堡坐落在弗伦斯堡峡湾。城市底平均海拔为约20米以上，最高点海拔为63.7米。弗伦斯堡市分为13个区。
弗伦斯堡人口
随着工业化的开始，在19世纪开始在弗伦斯人口增长堡强劲。1835年城市人口约1.2万人，而1900年已有约50000。在1945年，在弗伦斯堡市的人口超过10万，因此，成为德国北部的一个大城市。 1949年城市人口达到108585（同难民），这是其历史的高峰。在1952年的人口跌至10万，并继续下降。2005年12月由汉堡和石荷州统计处推断，弗伦斯堡的官方人口为86080名，大弗伦斯堡地区（弗伦斯堡市和周围村庄）居民约为131,000。
弗伦斯堡经济
工业以造船、金属加工、酿酒、造纸、食品加工（糖果等）为主。由于经济获益良的多边境贸易，货物和服务出口，弗伦斯堡是2006年石荷州的出口冠军城市。
弗伦斯堡交通
弗伦斯堡的主火车站提供连接布拉格和奥胡斯（丹麦）的欧洲洲际列车，和通往杜塞尔多夫和汉堡的城际特快服务。弗伦斯堡也有到基尔，明斯特和帕兹堡的区域特快。
当地交通之前由弗伦斯堡市政公司运营，1973年后由AFAG和其他运输公司组织弗伦斯堡的公共交通服务。
弗伦斯堡也有连接丹麦科隆和弗伦斯堡峡湾的峡湾游船。
第七号联邦高速公路位于弗伦斯堡西部，199和200国道贯穿于城市。
弗伦斯堡市的机场位于弗伦斯堡以西位置的Sch&ferhaus地区。
弗伦斯堡教育
弗伦斯堡大学，约有4000多名学生，前身是于1946年成立的师范大学，1994年被教育部提升为综合大学。 但是相较于德国基尔大学，弗伦斯堡大学有博士学位授予权，但是不开设神学，医学，法律专业课程
弗伦斯堡应用技术大学，有超过3000名学生，前身是于1886年成立的皇家轮船机械师学校，其后发展成船舶工程学院。1973年更名为弗伦斯堡应用技术大学，并加设经济学系。
石荷州商业学院，其总部设在基尔，并在弗伦斯堡开设分部。在这里，除了许多专业的培训课程，还从事对弗伦斯堡大学学生的教育理论培训。
Mürwik海军学院，这里是德国海军训练海军军官的重要机构。
弗伦斯堡语言
在弗伦斯堡存在着不同语言和方言。除标准德语外，这些还有德国下萨克森方言（低地德语），丹麦语和S&nderjysk（Plattd&nisch）。当地人用MionMion打招呼。
比较特别的是少数弗伦斯堡人讲的方言，Petuh。Petuh结合标准德语，低地德语和丹麦语的一种方言。
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