出国留学去哪个国家好 主要想学上学学习英语我要去的是大学
看你家的经济条件了.英语国家主要就是美国,英国,澳大利亚,加拿大,新西兰.从费用上来看,美国英国澳大利亚最贵,由于学校水平不同,学费会差别很大.在20~30万人民币每年.加拿大和新西兰相对便宜,需要12~18万人民币一年.从教育水平来看,美国无疑是最好的,但有个风险就是美国的野鸡大学也是最多的,野鸡大学就是文凭不被承认的一些社区大学.如果自己水平足够,能上美国的名校就没有问题.其次是英国,但英国的剑桥,牛津,帝国学院又很难进.澳大利亚和加拿大大学水平相当,但加拿大的费用要便宜不少,这是个优势.从国家工资来看,澳大利亚最高,其次美国,然后英国,然后加拿大.澳大利亚工资高,税高,福利也高.同样身为福利国家的加拿大同等职业的工资上就要少20%以上
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关于高中英语教学――假期教学和切身学习感悟
周末1节一共也就13节，所以本来就少的课时，不能出现漫无目的的教学，虽然所有的老师都写教案，可是真正执行者甚少，真正在教学前写出教案的也不多，所以大部分课都是即兴发挥，这也无伤大雅，语言教学自然些好，可是有些教学技术不硬的老师，容易……
经历了高中之后对英语有了切身体会，在经历大纲版高考和课标高考复习后我觉得我应该有资格对时下的英语教学说些什么，其实早就想说点，但是有些顾及！一，永远要做有用功，有些老师总是希望在课后多做英语，这可以理解，作为语言学科，多做会有效果，可是在时下高考是指挥棒，750分英语的比重是150分，那么要明确，即使学生在英语拿到很高的分，不代表他在总分上会很高，这就需要系统优化，做英语，一定要做，但要适度，不让学生感觉到疲惫有达到对知识理解吸收的效果，作业是门功夫，正所谓食不厌精脍不厌细，作业要精细，那些靠量的，你们似乎不明白物理学中有这样一个公式，功=力×在这个力方向上的位移，功率=有用功/总功，要是功率最大，那么就要多做有用功。学生的时间是宝贵的，不可能只完成你的英语，永远要认清在高考面前，你不是一个人是6个人所组成的团队，只有6科以合理的方式构成组合高考才会胜利，学科的贡献率是有限的，不要以为英语是救世主，其实对于学生（无理）来说数学和综合才是救世主（前提是英语正常）。每天学生都要完成大量的英语作业，就会产生，抄袭，对付，这样训练的效果大打折扣，莫不如留一些精致的作业。二，优化课堂教学，见到的英语老师很多，其中优秀者半数，其中有几位我十分欣赏的老师。一节课只有40分钟，一般的非毕业班正常课时只有7节 早课2节 晚课2节一共也就11节，毕业班8节正课 2节早课 2节晚课 周末1节一共也就13节，所以本来就少的课时，不能出现漫无目的的教学，虽然所有的老师都写教案，可是真正执行者甚少，真正在教学前写出教案的也不多，所以大部分课都是即兴发挥，这也无伤大雅，语言教学自然些好，可是有些教学技术不硬的老师，容易废话连篇，适度的调节课堂气氛可以理解，可是过度的占用40分钟课堂是对求知的亵渎。课堂的容量才是对求知的回答，每节课的教学目的一定要明确，比如这节课reading部分的段落知识点有几个，每个都怎么处理，传授到什么程度，怎样学生会掌握，这是备课时候要明确的，我永远认为给出10个吃掉10个比给出40个吃掉15个要好，可以理解教师的出发点是好的想让学生多掌握写用法，可是这也是好心铸成的错误，这种非爱行为最好少做，记住高中的学生不是英语专业的学生，其实他们其中对英语有兴趣的不多，尤其是男生对英语感兴趣的几乎未见，给出那么多点，还并非兴趣所在，换你你会记吗？他们的层次要求只是高考，只是考纲和课标的要求，并不是，其实一个教学班中，英语好者能有多少，不要期望每个人都会过130，其实大众分115--125才是整体教学目标，所以清晰教学主干知识才是王道，当然这在复习中会更好，正常教学中还要渗透英美文化和口语。对于复习，其实好的学生不用你过多的讲，他该会的已经差不多了，所以对于复习更要突出主干，学的不是很好的，你让他像新知识一样学一遍对于时间也是不现实的，maple就是这样，非谓语，时态语态，从句，三大块主干的磨练就不错，难点不怕多磨，难点一定要细化！三，对于练习和考试:对于阅读和完形，这是高考的大块，阅读和完形的训练我认为应该是每天进行的，不要多一个完形两个阅读，限时做，就很有效果。对于单选，这个要从语法和单词入手，这是个慢，不过确是要保的部分，作文是可以突击的所以没必要耗时训练。专项固然重要，综合才是正道，对于高三的学生有些不是学的不好而是对于一张综合卷的感知不好，所以对于毕业班，每周做一套高质量的综合卷是有必要的，这样既可以训练题感又可以优化答卷的时间分配，一套高质量的综合卷怎么产生需要备课组通力合作，优化重组高质量的。正规的答题卡，详细的讲解，考了才不白考。四，理想与现实，每个教师都希望自己的学生都好，可是这是不现实的，永远记住你不是救世主，跟着你走的是主动的，强扭的瓜不甜，推着走的他学也累你教也累，学生的潜力无限，主动的会爆发无限的潜力，记住你是为50-60人讲课你要面对的是大多数，教师也是一种资源，不要浪费资源。虽没正儿八经的讲过英语课，可是我上过早课和给学生补过课，还上过地理课，课堂感觉是有的；虽未出过大型考试卷，可是我优化重组自己做的题；每个教师都有其独特的风格，尊重多样化教学，虽不知以后能否成为教师，不过还是十分关心教学的。
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