【点滴工作】
福建省教育厅关于公布福建省第三届“我与新课程”征文评选结果的通知
&&&& 13:01:25, 福建教育杂志社, 11831,
福建省教育厅关于公布福建省第三届“我与新课程”征文评选结果的通知&
各设区市教育局，省属中小学，有关省属幼儿园：
&&&&为进一步展现我省广大教师的专业成长和课程改革中的心得、感悟和经验，分析实验过程中遇到的困难和问题，寻求解决问题、走出困境的方法与途径，共同探索我省教育改革与创新之路，我厅在成功举办两届“我与新课程”征文活动的基础上，于2008年7月启动第三届“我与新课程”征文评选活动。本届征文得到了省内外广大教师、教育工作者的热烈响应，共收到省内外中小学校及幼儿园来稿8859篇，比第二届征文的份数（7527份）增加了15%。经由我省教育专家、教研员、特级教师、学科带头人组成的评审组公开、公平、公正的评审，最终评出一等奖67篇、二等奖89篇、三等奖121篇。现将获奖名单（见附件）予以公布，希望获奖者以深入学习实践科学发展观为动力，开拓进取，为我省基础教育改革作出新的贡献。
&&&&附件：福建省第三届“我与新课程”征文获奖名单
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&福建省教育厅
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&二○○九年四月二十七日
福建省第三届“我与新课程”征文获奖名单
一、中学组：
如何让古迹文化课有效内化文化素养——以《寻访赵家堡》为例解答困惑
在阅读欣赏中感受人文魅力
厦门同安教师进修学校
我对《奥斯威辛没有什么新闻》的三度开发
宁德教师进修学院
品味南音古韵弘扬乡土文化——南音与语文综合实践活动案例
泉州市奕聪中学
语文名师“特”在哪里——读《名师讲语文丛书》有感
福州琅岐中学
数形本是相倚依&&焉能分作两边飞
福安市城北中学
“数”她最“动”人——感于初中几何教与学
福州八中鳌峰初中
从梯子的倾斜程度谈起
周宁县狮城中学
改革为什么走向复辟——有效行动研究的案例分析
宁德教师进修学院
做中学，做中研，循规创新——福建泉州外国语中学高中新课程实验回顾与展望
许兴丹&刘一儒
泉州外国语中学
略论新课程教学中的自主学习
为“留守学生”建立村级德育工作站
大田教育局
行动研究取向的乡土美术教育研究——以漳浦民间剪纸为例
厦门教育科学研究院
“到位不越位”——必修教学的基本原则
新课程下“探究式”课堂教学的整合
新课标下高中生物课堂教学实效性的实践和思考
中学集体备课在新课程实施中的问题与对策
《直面挫折》教学实录
实施新课程后高三历史总复习的有效性策略&
地理校本课程开发中“一纲多本”现象研究
福建师范大学地科学研究学院
英语写作教学形成性评价模式初探
利用探究型任务提高学生英文报刊阅读能力
高三英语复习中学习动机的培养
宁德民族中学
有关语文课改的若干思考
石狮石光华侨联合中学
重视课堂生成性资源&&实现语文教学的有效性
意料之外&情理之中——浅谈合理利用语文课堂的生成性资源
长汀新桥中学
将名著阅读进行到底——浅谈农村中学生名著阅读的现状及对策
厦门市柑岭中学
放胆行文——混沌学发展原则对写作的启示
学会“隐身”&&甘当人梯——“非预设性教学”中教师角色地位的完位
穿越迷雾抵达真实——新课程下小组合作学习之我思
福州八中鳌峰初中
用活教材&&教活学生——对高中数学新课程教学的点滴体会
勾股定理的二次教学设计
注重“过程”&&发展思维——关于“过程教学”的一些探索
石狮市第六中学
新课程背景下构建和谐数学课堂的途径
厦门市柑岭中学
如何组织指导学生开展综合实践活动
构建以生活道德为本位的学校德育的三维模型
厦门内厝中学
寻回逝去的家园——闽南乡土美术资源的软陶教学转化初探
厦门海沧中学新阳校区
教学案例：如何确定网站风格
福州第七中学
在实践中探究&&在探究中实践——对高中体育课堂有效教学活动的思考
对农村高中留守学生周末管理的思考
南安国光中学
新课程下高中物理教学中学生错误资源的分析和利用
生物课堂教学巧妙化“危机”为“动机”
福安市城北中学
谈新课程背景下化学教师的备课策略研究
漳州第一中学分校
试谈新课程高考化学复习的教学策略
构建开放式教学模式&&培养学生探究能力
诏安县边城中学
引领学生畅游求知的“果园”&
初中思想品德课“生成”之有效策略
新课程背景下高三地理二轮复习有效教学的反思
借我一双慧眼——课改背景下我的实践和探索
新课改中指导学生撰写历史小论文的探索
惠安县莲山中学
如何提高英语角活动的有效性
福州十八中
构建促进学生发展的英语课程评价体系
福建省普教室
“体验式学习”在初中英语语法教学中的运用
厦门翔安教育研究中心
关于一节作文讲评课的教学叙事
小组合作学习中的问题及对策
晋江陶英中学
新课程背景下语文教学的几点思考与尝试
永春华侨中学
如何提高阅读教学对话的有效性
晋江养正中学
功到自然成——谈谈语文综合性学习中常见的几个问题
浅谈新课标下对语文学科“创造性使用教材”的认识
厦门同安区人民政府教育督导室
中学语文口语交际教学的困境与对策
语文，美在心头口难开——语文“混沌阅读”教学之我见
数学课堂教学高潮营造策略
古田县第一中学
数学课堂教学中“讲”的艺术
新课程理念下数学课堂教学策略探究
数学课堂内研究性学习的实践与思考
数学模块教学的实践与反思
浅谈非正式组织在教研活动中的作用
永春崇贤中学
让管理之花盛开——新课改理念下的初中薄弱班级管理的探索与实践
晋江市云峰中学
中学图书馆学生助理管理员的培养与管理实践
福州亭江中学
农村薄弱校应做些“本分”的工作
惠安青山中学
关注学生差异&&提高备课质量
石狮市石光华侨联合中学
谈谈新课程下“数字化校园”建设
闽侯第一中学
合理情绪疗法的研究报告
厦门杏南中学
让民居进入课堂，使文化融于教学
厦门一中集美分校
新课程背景下生物课堂教学资源的有效选择
晋江养正中学
由教学方式的调查谈普通高中新课程教学方式的转变
新课程物理教学中实践性作业的设计
宁德东侨实验学校
科学探究学习在化学课堂教学中的实施策略研究——《氯水的成分》探究学习教学方案设计
记生物观察日记，促观察能力的提高
三明市梅列区教师进修学校
改进物理实验教学方法，培养学生的创新能力
厦门市洪塘中学
避免课堂浪费，提高课堂实效
三明十一中
关于教学课题研究工作的实践与认识
随风潜入夜，润物细无声
地理教学中培养学生问题意识的实践与思考
南安国光中学
关注动态生成，构建活力课堂
老师，我有个问题
建瓯一中“历史影视之友”在行动
“支架理论”在高中英语听力教学中的应用
南安市新营中学
module1，unit1&lifestyles&lesson3&a&volunteer&teacher&听说写教学案例
惠安第一中学
初中英语写作教学新思维
宁德市东侨实验学校
校本教研与英语教师专业成长课题研究报告
厦门集美教师进修学校
二、小学组
追求有效的小学语文教育
周宁县教师进修学校
教师，你是接球好手吗？——对语文课堂理答行为的分析与思考
江苏常州市芦墅小学&
江苏常州怀德苑小学
一堂策动生命的语文课
江苏省连云港师专第一附小
新课改背景下小学语文试卷命题的嬗变
福州金山小学
“无为”教育理论对小语阅读教学的启示
宁德蕉城区教师进修学校
有效教学先从目标的有效确立开始
缪晓芬刘仁增
连江县第二实验小学
谨防阅读教学中“小练笔”几个误区
江苏省南京市月苑第一小学
以语言为支点解读文本
石狮市宝盖镇后安小学
将写作权还给孩子
福州教育学院附属第二小学
善学&巧学&活学&多学
——优化课堂，有效复习的策略
福州市台江第五中心小学
从作诗到作文
福州教育学院附属第一小学
寻找智慧支点共享人文评价
晋江市安海西安小学
轻重相宜润泽课堂
福鼎市实验小学
童话教学：用童心欢照
江苏省句容市实验小学双语分校
为小学作文教学“拨乱反正”
闽侯县实验小学
作文讲评四字诀
寿宁县鳌阳中心小学
于无声处响惊雷于细微处显精神
福清市城关小学
也说生活与作文
厦门外国语学校附属小学
架起文本阅读与课外资料的桥梁
厦门市集美区后溪中心小学
教学有度四入手
永春教师进修学校
论“课堂空间”
厦门实验小学
“五步”，走进有效评课
平潭县实验小学
复习课的“三忌”、“三重”
古田县教师进修学校
“中小”试题比较话“衔接”
厦门实验小学
让孩子感到：“学”是因为需要“学”
南京师范大学教育科学学院
把握起点，关注需求
晋江市第二实验小学
一节数学课的教学价值追求
泉州市丰泽区实验小学
学具操作“鸡肋效应”的规避
漳州市第二实验小学
基于理解基础上的作图教学的实践与思考
厦门外国语学校附属小学
在小学教学中怎么处理在某些辅音后增添[Э]的现象
南平师范附属小学
以音乐为本&&促进学生有效学习的案例研究
浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学
谈《Directions》一课中如何运用多媒体激发学生主动学习的兴趣
厦门实验小学
福安市农村留守儿童教育现状分析与问题解决
福安市教师进修学校
中小学教师继续教育的问题与对策
莆田市实验小学
加强教学管理，推进课程改革
福州实验小学
《品德与生活》评价模式与策略
三明市三元区城关小学
听长辈讲过去的事情
厦门实验小学
爱我，别以留守为理由
周宁县七步中心小学
音乐课&&拒绝“梅花三弄”
永春县东关中心小学
巧用土楼文化资源强化语文实践活动
永定县湖坑中心小学
小细节大精彩
厦门市莲龙小学
予鱼又靠渔方能显奇效
德化实验小学
阅读教学应注重加强朗读指导与评价
福州市麦顶小学
让板书抓住孩子们的眼睛
厦门同安第一实小
还璞归真去浮华
柘荣教师进修学校
词语教学三重界
福安市范坑中心小学
改革作文评价关注两个“重视”
长汀县城关水东小学
更新理念善教会学讲求实效和谐发展
安溪西坪中心学校
巧读教材简约教学
漳平市铁路小学
与字词“亲密接触”
莆田市湄洲湾北岸东埔中心小学
拼音教学难点突破的思考与实践
武平县平川中心学校
跨学科听课开辟教学新天地
福清元洪师范学校附属小学
走出“感悟”的误区
德化实验小学
不为时尚放弃经典
厦门市江头中心小学
构建和谐的课堂文化例谈
泉州市实验小学
教学博客对教学活动的影响及其思考
罗源县教师进修学校
新课程背景下聋生语言能力的培养
晋江市特殊教育学校
优化阅读教学关注个体实践
莆田湄洲湾北岸东埔东坑小学
口语交际课型思考与纠偏
宁化县实验小学
倾听词语“开花”的声音
连江附属小学
浓妆淡抹须相宜
安溪凤城中心小学
拓宽教学时空&&鲜活课堂教学
厦门市槟榔小学
让语感之花更加绚灿
霞浦县牙城中心小学
文言文教学“五部曲”
福州市鼓楼第一中心小学
巧用心理效应&提高特殊生语文成绩
宁化县安远中心小学
去尽浮华才是真
柘荣县城关小学
生成非良构问题，使课堂教学更有效
罗源县实验小学
善待“错例”三步曲——积累、分析、应用
福清市元洪附小
不容忽视的“内隐学习”
泉州市洛江区罗溪中心小学
农村小学数学新课程课堂教学状况观察与思考
王&&辉沈和平
浙江省仙居县横溪镇中心小学
新课程下农村小学数学“学困生”的类型及教学策略
石狮三中附小
打造充盈文化气息的数学课堂
泉州市洛江区教师进修学校
有效引导学生数学思维例析
莆田湄洲湾北岸忠门中心小学
浅谈数学新教材中的“留白”
建瓯市徐墩山边小学
在新课导入中培养学生问题意识
福州实验小学
数学教学中的思维生惑点分析
南靖县南坑中心小学
让练习更好地为有效学习服务
莆田市麟峰小学
预习厚度与探究空间
连江二实小
小学数学“发展性教学”的课堂设计策略
福州实验小学
关于动手操作“有效性”的思考
泉州师院附属丰泽小学
天生的交响乐队
莆田市城厢区逸夫实验小学
为了明天的呼唤——沿海地区校本德育课题的设想
石狮市福民中心小学
联校集体备课促农村小学教师同伴互助与专业成长
泉州市洛江区罗溪中心小学
扎校本教研的“根”，促校本教研的“效”
南安市翔云中心小学
“一课三研”引领教师专业化成长
周宁县实验小学
让爱为你导航
南安市诗钟中心小学
改革评价体系，建构自信与成功
福州市台江第五中心小学
小学高年级跨越式跳高教法浅析
明溪县实验小学
小议在科学教学中培养学生的问题意识
南安市蓝园中心小学
这就是我成长的路——谈综合实践课中“成长记录袋”的应用
福州市鼓楼第一中心小学
新课程理念下体育教学的“六个度”
连江县黄岐中心小学
课改——阳光总在风雨后
莆田市涵江白塘中心小学
激情引趣，读出“自己”
周宁县实验小学
转换思维角色，生成精彩课堂
泉州洛江区罗溪中心小学
浅谈小学生作文批改的策略
霞浦县实验小学
情动而读则动情
武平县教师进修学校附属小学
创设评改三平台构建评价新机制
宁化县实验小学
借“仿”为经，以“变”为纬
连江县教师进修校一附小
追求扎实有效的课堂
泉州市第三实验小学
新课程背景下小语课中的传承问题
建瓯市小桥中心小学
凭借教材装酷语言
福清市龙田第二中心小学
云破月来花弄影
莆田市湄洲湾北岸忠门中心小学
当前口语交际课堂存在的问题及对策
泉州市第三实验小学
让作业成为学生的乐园
莆田市湄洲湾北岸山亭铁灶小学
让信息技术为语文课堂注入活力
连城县实验小学
语文课，“千里之行，始于足下”
连江兴海学校
让有效教学在课堂落地生根
武平县教师进修学校附属小学
“趣”由“玩”生&笔随“趣”动
福鼎市秦屿中心小学
美，识字教学不可或缺的追求
福州市鼓山苑小学
以人为本&多方位测验
长汀县濯田中心学校
让识字教学焕发生命活力
莆田市湄洲湾北岸山亭西埔小学
让阅读教学弥漫浓郁的语文味
福鼎市实验小学
走进文本，凸显生本对话
德化水口心小学
浅谈“主问题”教学
建瓯市徐墩中心小学
《赞赏，让枯树逢春》作文教学设计
连江县海伊青少年文化艺术学校
乘着评价的翅膀
晋江市第二实验小学
循序渐进培养倾听习惯
福清元洪附小
让课堂评价沐浴在人文的阳光下
莆田市秀屿区东峤赤岐小学
让语文课堂充满诗意
泉州市洛江区罗溪中心小学
语文学习要用两条腿走路
厦门实小集美分校
“嚼”出语文味　“点”上下功夫
福清市瑞亭小学
步步有法，评改有效
石狮市龟湖中心小学
浅议新课标下的作业设计方法
三明外国语学校
开掘多维视角&激发写话兴趣
浙江省苍南县南宋镇辅导中心小学
动——让生本对话更精彩
福州市钱塘小学屏北分校
开发课程资源提高课堂实效
连城县文亨乡亨明小学
听其言&观其形&思其想
晋江市金井镇培育小学
新课程下的“百变老师”
福州市鼓山中心小学
找准整合点&&虚拟教学环境&&优化教学整合
厦门外国语学校附属小学
小学数学教学中学生问题意识的培养
莆田市湄洲湾北岸山亭西埔小学
“错误”也是一种难得的教学资源
长汀县古城中心学校
重视学生学习的后续发展
华安县第二实验小学
刍议小学数学新教材的使用
柘荣县教师进修学校
略谈“解决问题的策略”教学的有效性
三明市三元区城关小学
有效才是硬道理
浦城县枫溪中心小学
刍议小学数学教学中学生问题意识的培养
南靖县梅林中心小学
浅谈课堂教学中自主探究能力的培养
龙溪师范附属小学
浅谈小学生数学阅读能力的培养
厦门实验小学集美分校
找准“最近发展区”，提高教学有效性
闽侯实验小学
用学生的语言诠释数学课堂
沙县翠绿小学
小学数学复习课教学模式的探索与思考
南平师范附属小学
巧用“错误”资源&&生成精彩课堂
屏南县实验小学
小学数学教学中“二次操作”的策略探究
罗源县实验小学
删繁就简，提高课堂教学的有效性
福州金山小学
关注学生学习起点，追寻课堂教学实效
仙游县鲤南中心小学
聆听一线声音，见证基层探索
惠安县小岞中心小学
一堂数学课引发的思考
福州市钱塘小学屏北分校
奏响音乐学习“三步曲”
安溪县凤城中心学校
让亮点课程绽放亮丽的光彩
上杭县教师进修学校
例谈新课改下如何在小学英语课堂搭起“美”的桥梁
福州市新店中心小学
课题研究应该关注的问题及其对策
漳州市普通教育教学研究室
他山之石可以攻玉——浅谈流行歌曲在高年级音乐教学中的运用
泉州市鲤城区实验小学
浅谈小学英语口语教学策略
连江第二实验小学
引导选题&有效实施
南安市水头中心小学
网络给德育带来的勃勃生机
福州市群众路小学
外地生——不可忽视的教育资源
晋江市深沪中心小学
关注生活内涵，引领真情体验
福州市鹤林小学
牵手是岸&&放手是爱——浅谈转折期独生子女家庭父母的放手培养问题
福建师大二附小
浅谈小学传统民族音乐培养弹奏古筝苗子的点滴体会
张&&萍&雷沁沁
福州市教育学院二附小
浅析提高小学中长跑教学的有效方法
厦门市滨东小学
浅议新体育课程的运动技能教学
武平县教师进修学校附属小学
美好的心灵之约——浅谈小学音乐欣赏教学的实践探索
福州市钱塘小学屏北分校
三、幼儿组
园本教研有效性提高的初探
福州市蓓蕾幼儿园
农村幼儿园课程现状及对策思考——以厦门岛外四个区农村幼儿园为例
厦门市教育科学研究院
小班幼儿情绪抚慰方式探讨
福建儿童发展职业学院附属幼儿园
科学探究巧生成——大班幼儿“有趣的价格”数学探究活动
福建儿童发展职业学院附属幼儿园
幼儿园数学教育活动中建构积极有效师幼互动的实践与思考
福州市台江实验幼儿园
小班亲子音乐活动的教育价值与组织策略
福建儿童发展职业学院附属幼儿园
探究性主题活动中幼儿的学习方式及教师的指导策略
福建省机关事务管理局屏东幼儿园
在环境的互动中评价小班幼儿的发展
厦门市实验幼儿园
大班角色游戏“超市”
福州市蓓蕾幼儿园
来自早操活动游戏化设计的实践与思考
福安市第二实验幼儿园
《有效利用幼儿园资源，提高园本研训质量实践研究》研究报告
福州市马尾实验幼儿园课题组
奏响小班幼儿分区活动“四步曲”
福建儿童发展职业学院附属幼儿园
试论农村幼儿教育的现状及发展措施
莆田市涵江区妇女儿童活动中心幼儿园
教师在幼儿结构游戏中的指导策略的思考
福州市蓓蕾幼儿园
幼儿园班级评比栏创设要兼顾“四性”
福州市蓓蕾幼儿园
谈自主性游戏中师幼对话的“不应为”与“应为”
福安市第二实验幼儿园
让幼儿在“棋”中成长
南靖县第二实验幼儿园
以主题绘画系列活动的开展改革传统幼儿绘画教学
福建省实验幼儿园
幼儿园美工区域活动的环境创设
福州市蓓蕾幼儿园
小班科学区材料的投放与指导
大田县实验幼儿园
发现、探索、交流——开启幼儿科学探究的智慧门
厦门市海沧实验幼儿园
发掘利用乡土食品资源有效开展幼儿科学教育活动——浦城县实验幼儿园乡土食品系列活动的实践与探索
浦城县实验幼儿园
关于我市私立园办园中存在的问题和对策
永安市实验幼儿园
非公办幼儿教师园本教研能力的分析与对策
永春县仙夹中心幼儿园
注：近期博客中出现少数恶意诽谤、诋毁、漫骂的评论，新思考网监控巡视人员对不良信息进行删除并且保留相关网络数据信息的备份，对于行为恶劣、触及法律的个别人员，平台将保留进一步付诸法律诉讼的权力。为保证新思考网给广大教师创造和谐与宁静的网络环境，希望大家共同维护我们的网络家园。
请您先登录后再发表评论！}