怎样让选择题选项完全对齐，如何快速录入完形填空选项？_百度知道选择题选项前面添加radiobutton按钮
[问题点数：40分，结帖人u]
选择题选项前面添加radiobutton按钮
[问题点数：40分，结帖人u]
不显示删除回复
显示所有回复
显示星级回复
显示得分回复
只显示楼主
2012年 总版技术专家分年内排行榜第一
2013年 总版技术专家分年内排行榜第七2011年 总版技术专家分年内排行榜第五2009年 总版技术专家分年内排行榜第九
本帖子已过去太久远了，不再提供回复功能。ps选择题题目_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
ps选择题题目
上传于||文档简介
&&P​h​o​t​o​s​h​o​p​考​试​练​习​题​,​适​用​于​计​算​机​二​级​和​高​校​P​h​o​t​o​s​h​o​p​考​试​练​习​,​题​型​非​常​接​近
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩13页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢VB选择题_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用2下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩3页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢选择题选项的设置
选择题选项的设置
近日看了不少试题，也在思考一个问题：如何设置选择题的选项？试题的功能包括诊断、检测、选拔等。高考试题的功能是为高校选拔人才；期中、期末考试题的功能主要是检测（当然也有诊断的功能），检测我们的教学效果和学生的学习效果；而我们平时做的试题大多都是为了诊断我们教学中和学生学习过程中存在的问题，以便我们在以后的教学中改进。因此诊断的功能是试题最主要的功能，那么我们的试题真的达到了诊断的目的吗？我们平时做的试题真的能够暴露我们教学的问题和学生学习的问题吗？我们做的这么多试题真的有用吗？这是值得我们思考的。
事实上有很多地理选择题在选项设置上是比较粗糙的，很多选项其实是“无效选项”，并不能真的暴露我们的问题。我今天想在这里举例说明，为了避免对某些老师造成不必要的伤害，下面所举例子都是我瞎编的，图也都是我亲手画的，如有雷同纯属巧合，请勿对号入座，呵呵。都是单项选择题哦.
例一:在下图所示时间,下列说法正确的是:
A.北印度洋洋流顺时针旋转
B.北印度洋洋流逆时针旋转
C.开普敦炎热少雨
D.哈尔滨出现雾凇现象
点评:这类试题是我们常见的，该题的A、B两个选项正好相反，非此即彼，也就是说这两个选项中一个是错误的，那另一个一定是正确的，因此正确答案一定在这两个选项中，所以C、D两个选项根本不用看，是两个无效选项。也就是说这个题目看起来是四个选项，其实是一个两选一的试题，即使学生什么都不懂，也可以通过扔硬币的方式在A、B两个中选择一个就可以了。成功率50%哦。
例二：下图为某工业区位选择模式示意图，该工业可能是：
A.飞机制造厂&
&B.高档服装厂&
&C.瓶装饮料厂&&D.电脑芯片厂
点评：该题因为选项的设置不合理，导致该题的图成了摆设，其实学生不用看图一样做这个试题，因为A、B、D三个选项都是技术密集型，只有选项C不同于另外三个（是市场指向型）。因此，即使我们不看图，一样能够判断正确答案只能是C，因为是单项选择题嘛。呵呵。因此该题诊断学生图象判读能力的功能其实就已经丧失了。如果我们按照该题的思路再去看例一，也会发现例一的图同样是多余的。这类试题在我们平时的试题中很常见。即使我们把例一改成如下：
图中所示时间，下列说法正确的是：A.澳大利亚正在收割小麦
B.塔里木河正处于汛期
C.开普敦炎热少雨
D.哈尔滨出现雾凇现象
该题的图仍然是多余的。
下面这个试题是我前不久原创的一个试题：
例三：上图为我国某城市功能分区图，如果该城市工业布局是合理的，那么该城市的风频图可能是：&
点评:我当时在设置答案的时候，先画出了一个正确的选项，即B答案，然后随便画了三幅错误的风频图，这个试题看起来也没有什么问题了。可是后来我在审题的时候发现，这个选项的设置并没有达到“诊断”的目的，这个试题的设计本打算诊断学生下面三个问题①是否能够正确利用指向标判断方向；②是否能够正确判读风频图；③是否理解了工业布局与风向的关系。于是我一个个思考这几个问题，如果学生没有通过指向标判断方向，他会选择什么答案？如果学生不会正确判读风频图，他会选择什么答案？如果学生不清楚工业布局与风向的关系，他会选择什么答案。我发现一个问题，如果他不能正确判断上面三个问题，却没有陷阱可跳。于是我又重新绘制了风频图，把选项改为了下面这个样子：
这样，我们就可以诊断学生的问题了，如果学生没有看指向标，他一定会选择C答案；如果他甚至连风频图也不会读，他可能选择D......后来考试的结果正如我所料，很多人掉到了我的陷阱中。这样就诊断出学生在答题中的问题。学生对这个问题也引起了重视。
&&&因此我们在原创试题和选择试题时都要考虑试题的考查目的，尽力为学生提供一些高效的试题，尽力让我们的试题有更好的诊断性，以遍我们不断调整和改进我们的教学。
发表评论：
馆藏&70963
TA的推荐TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&}