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九年级政治全册 1.1.1 我对谁负责 谁对我负责课件2 新人教版.ppt
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九年级政治全册1.1.1我对谁负责谁对我负责课件2新人教版 色，我的责任！角色责任说一说：子女学生同学普通公民社会成员我的角色，我的责任！角色责任说一说：?孝敬父母?遵守纪律，认真学习?忠诚、互助、互谅?关心国家、热爱祖国?维护正义、保护环境、子女、学生、同学、普通公民、社会成员角色与责任同在：P_一种角色，一种责任；角色越多，责任越多。角色不同，责任不同；只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。角色变换，责任变化。只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。讨论：角色与责任之间有什么样的关系？角色越多，责任越多。不同的责任，来自不同的角色。才能扮演好自己的角色。只有尽到责任，二、谁在对我负责情景一：上学迟到，老师批评，小明说：“讨厌的舍友，不叫我起床！”情景二：晚修下课后组长把作业交给老师，老师一看，少了小明的作业本，找其谈话，小明说：“该死的组长，也不提醒我有作业要做、要交！”我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。、自己对自己负责P（）自己对自己负责的原因/意义（为什么？）（）自己对自己负责的表现不负责任，会有什么后果呢？（一）（二）（三）不承担责任总会造成一定的后果。从对自己、对他人、对集体、对整个社会的影响等角度讨论。（四）（五）不负责任的后果对自己对他人对集体对社会o上学路上，小安咬了一口刚买的面包发现不好吃随手扔在了垃圾桶里，跟他一起的小华质疑：你怎么把面包扔了？你知道这个面包里包含了多少人的劳动吗？o你能告诉小安：一个面包里包含了多少人的劳动汗水吗？、他人对我负责P当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。结束语一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动…许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。（P）作业点评材料给我们什么启示？（分）答（）我们生活在社会中，每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任。——是什么（）只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。——为什么、怎么做第一课 责任与角色同在（一）什么代价 什么回报要弄清这样的问题，就要我们学习 …班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说： “ 担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。 ” 小柯也想试一试。我也想试一试，可是 …… 还是，先问问好朋友和爸爸妈妈吧。小柯面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入沉思：（ ）如果承担这个责任，我可能付出什么？可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚等代价。（ ）我选择的责任是什么？参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。（ ）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？获得良好的自我感觉、他人的赞许、新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。（ ）回报 ：承担责任的回报，既包括物质方面也包括精神方面， 有有形的财富，但 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许 或肯定 、获得新的知识或能力等。（ ）小柯的这些沉思说明了什么？说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，但同时也会付出一定的代价。承担责任的 回报 与 代价（ ） 代价： 承担责任的代价， 不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任的意义（ ）面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。但承担责任的回报与代价并不是对等的。（ ）不言代价与回报地履行责任，这种奉献精神是社会责任感的集中表现。（ ）对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。小柯所面临的选择有：＊让父母为自己作决定。＊听同伴的意见。＊精心准备，全力一搏。＊“管它呢，顺其自然。”（ ）有没有哪种选择不需要付出代价？为什么 ?没有。因为 每一种选择都可能有相应的代价与回报。我们在作出选择前应该认真地衡量和评估 ,不能凭一时冲动而盲目地作出决定 。 我们也不能因为害怕付出代价而不承担临的选择有：＊让父母为自己作决定。＊听同伴的意见。＊精心准备，全力一搏。＊“管它呢，顺其自然。”（ ）有没有哪种选择不需要付出代价？为什么 ?没有。因为 每一种选择都可能有相应的代价与回报。我们在作出选择前应该认真地衡量和评估 ,不能凭一时冲动而盲目地作出决定 。 我们也不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要根据自己的经验和智慧作出合理的选择 ,要敢于主动承担责任。如何正确理解评估承担责任的代价与回报 ?（ ）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任， 也可以选择自己不承担责任，但只有承担更多的责任，才能走向成熟。（ ） 承担责任意味着回报与代价，我们在做出选择前，应认真地进行衡量和评估，不能凭一时的冲动而盲目地决定， 要凭借自己的经验和智慧，做出最合理的选择。（ ）一旦作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任 ，为自己的选择负责 。十年前，武汉市鄱阳街有一座普通的 层楼房，收到了来自英国的一份函件，提醒此楼业主，该楼的 年设计年限已超过，敬请注意。原来，这座楼房始建于 年，设计者是英国的一家建筑设计事务所。经历了八十多年，远隔万里的设计单位仍对自己的 “ 产品 ” 这样负责 ! 这座楼当时的设计者怕早已不在人世，建筑工人、工程师大概也都走了。然而人不在了，责任却没有丢，这个设计所的多少批职员，一起肩负起责任，又一代代传给后来的人。远在异国的一座小楼，始终有人对它负责，能做到这一点，真是令人赞叹 !说明 :这样的 一种责任感 ，是产品质量、做事信誉的最好保障。只有对自己的产品负责，才能造就高品质的产品，使用户心里踏实，用得满意。这家设计事务所对信誉的珍视， 正是责任心强的最好体现 。()这一事例说明了什么 ?① 要有勇气和信念 ；② 凭借自己的经验和智慧 ；③ 对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择 ；④ 我们一旦作出了选择，就应该承担相应的责任。()其实，在很多情况下，我们可以去选择自己承担责任 ,也可以选择自己不承担责任 。那么 ,面对承担责任的代价与回报 ,我们应该怎样正确选择呢？、今天我决定竞选 （班级职务），这样我会增长才干，当然我也会遇到困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以 。 (学校 )、今年我决定在课余时间每天（经常）参加 （社会活动）。作为一个正在长大的人，我会为自己的决定 ，所以 。 （社会）、对家人，我应该 ，作为一个正在长大的人， ，所以 。 （家庭）班长或学习委员等我决定参加班长或学习委员等竞选周末义务劳动我决定参加周末义务劳动负责是家庭中富有责任感并敢于承担责任的一员我选择对家人和家庭负责我应尽所能及地主动并努力干好家务活（二）我承担 我无悔学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上初三的小青，学习任务相当繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练。 于是，小青找到老师，希望换别人当队长。老师为难地说： “ 舞蹈队刚刚组建，一切都需要从头做起。你能力强，舞也跳得好，你就先干吧。 ” 虽然小青也感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条。为此，她牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降。()你认为，小青这样做值得吗？为什么？值得。因为，小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得良好的自我感觉、他人的赞许、新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。()如果是你，该如何选择？我将选择担任舞蹈对队长。主动承担那些不可推卸的责任（当我们无法推卸某些责任时应该怎么做？或：如何理解 “ 我承担，我无悔 ” ？ ）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。 虽然我们 无法改变自己在工作和生活中的位置，但 我们 可以改变 自己做事的态度 ，只要把它当做一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入， 就 能够把事情做得出色。这样，我们 就 可以说，我承担，我无悔。感激、崇敬那些不言代价与回报，认真履行责任的人（为什么要提倡树立社会责任感？）今天，在我们周围，有许许多多的人，不计代价与回报，义无反顾地履行着社会责任，使 我们的生活更加安全、更加精彩、更加温暖、更加充满希望。 对这些人，我们应心怀感激之情。 他们这种不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中表现。 （比如）在我们周围，有着许许多多这样的人 ……咱当兵的人时代的楷模面对地震灾难 人民的总理说：—— 是人民在养你们，你们自己看着办 ☆陈光标 :他是携带 万现金与支票，并组织 台重型机械和军队同时抵达灾区的江苏民营企业家，成为第一支灾区民间救援队。各地市民等待义务献血_____是爱的奉献 更是一种民族凝聚力的体现有这样一群人，为了同一个目标，聚到一起。他们职业不同，年龄各异。他们既庄重严肃，却又热情洋溢。他们的名字叫志愿者这些人履行社会的责任，从来不言代价与回报，是最富有责任心的体现。 他们这种 奉献精神， 是社会责任感的 集中表现。正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。社会责任感的集中体现是什么？承担责任，不计代价和回报的奉献精神。什么样的人是最有社会责任感的人？承担责任，不言代价和回报的人。第一课 责任 与角色同在本框小结不言代价与回报我承担我无悔如何理解我承担 我无悔？为什么要提唱树立社会责任感？社会责任感的集中表现什么样的人是最有社会责任感的人？承担责任的回报与代价承担责任的意义作出自己的选择，承担应负的责任什么代价什么回报小故事：年，有一个岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么钱赔人家？”父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了美元这一天文数字，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的年南京青奥会即第届世界大学生夏季运动会于年月日开幕，月日圆满落幕，中国夺金，创造新纪录。大运会赛事应接不暇，小明和爸爸这两个体育迷可谓过足了瘾，每天看得昏天黑地，乐此不疲。将家里的卫生工作全部推给了妈妈。无奈，妈妈在电视机边框处贴上了这一条幅：小明看到了，动笔在条幅上加了一笔：爸爸看到了，动笔在条幅上再加三笔：妈妈看到了无奈的摇了摇头。讲究卫生，人人有责讲究卫生，大人有责讲究卫生，太太有责、这个少年应该赔钱给店主吗？、爸爸应该为孩子支付赔款吗？、你赞成爸爸的决定吗？、你什么时候认识到为自己负责？请回答：一、我的角色我的责任回顾自己的成长历程o思考o你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？o随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？小时侯责任是一张温暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块长长的黑板，我在下头，老师在上头；再后来啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头，我在外头。”、责任的含义P责任是一个人应当做的事情，or是不应该做某些事情。大运会镜头思考：、大运会过程中，哪些人承担了责任？、他们分别承担了什么责任？、大运会过程中，哪些人承担了责任？、他们分别承担了什么责任？、为什么他们要承担这些责任？他们的责任来自哪里？请回答：一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动…许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？、他们分别承担了什么责任？决策指挥救火抢险，拯救伤员搜救生存者，清理废墟救死扶伤，抢救伤病者运送救援物资义务捐款他们为什么要承担这些责任呢？我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任主要来源于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。、责任的来源P责任产生于社会关系中的相互承诺。责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。责任的来源：、张某答应朋友，帮助他解决困难。、老师布置让我完成的作业。、爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。、交通法规定人们不能闯红灯。、出门在外，经常给父母报平安。承诺任务职业法律习俗分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。例如：老师布置的作业。职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。例如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。法律规定：法律赋予人们的责任。例如：交通法规规定人们不能闯红灯。传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。例如：出门在外，经常给父母亲报平安。公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自___________________________________。学生的主要责任是认真学习。这个责任来自__________________________________________________。练习：法律规定、道德原则、传统习俗法律规定、分配的任务、公民身份警察的责任是依法执行公务。这个责任来自___________________________________________________。医生的主要责任是治病救人。这个责任来自________________________________。练习：法律规定、分配的任务、职业要求法律规定、职业要求、道德原则责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担着不同的责任。爸爸妈妈弟弟老师我我的角色，我的责任！角色责任说一说：子女学生同学普通公民社会成员我的角色，我的责任！角色责任说一说：?孝敬父母?遵守纪律，认真学习?忠诚、互助、互谅?关心国家、热爱祖国?维护正义、保护环境、子女、学生、同学、普通公民、社会成员角色与责任同在：P_一种角色，一种责任；角色越多，责任越多。角色不同，责任不同；只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。角色变换，责任变化。只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。讨论：角色与责任之间有什么样的关系？角色越多，责任越多。不同的责任，来自不同的角色。才能扮演好自己的角色。只有尽到责任，二、谁在对我负责情景一：上学迟到，老师批评，小明说：“讨厌的舍友，不叫我起床！”情景二：晚修下课后组长把作业交给老师，老师一看，少了小明的作业本，找其谈话，小明说：“该死的组长，也不提醒我有作业要做、要交！”我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。、自己对自己负责P（）自己对自己负责的原因/意义（为什么？）（）自己对自己负责的表现不负责任，会有什么后果呢？（一）（二）（三）不承担责任总会造成一定的后果。从对自己、对他人、对集体、对整个社会的影响等角度讨论。（四）（五）不负责任的后果对自己对他人对集体对社会o上学路上，小安咬了一口刚买的面包发现不好吃随手扔在了垃圾桶里，跟他一起的小华质疑：你怎么把面包扔了？你知道这个面包里包含了多少人的劳动吗？o你能告诉小安：一个面包里包含了多少人的劳动汗水吗？、他人对我负责 九年级政治全册1.1.1我对谁负责谁对我负责课件2新人教版
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内容摘要：色，我的责任！角色责任说一说：子女学生同学普通公民社会成员我的角色，我的责任！角色责任说一说：?孝敬父母?遵守纪律，认真学习?忠诚、互助、互谅?关心国家、热爱祖国?维护正义、保护环境、子女、学生、同学、普通公民、社会成员角色与责任同在：P_一种角色，一种责任；角色越多，责任越多。角色不同，责任不同；只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。角色变换，责任变化。只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。讨论：角色与责任之间有什么样的关系？角色越多，责任越多。不同的责任，来自不同的角色。才能扮演好自己的角色。只有尽到责任，二、谁在对我负责情景一：上学迟到，老师批评，小明说：“讨厌的舍友，不叫我起床！”情景二：晚修下课后组长把作业交给老师，老师一看，少了小明的作业本，找其谈话，小明说：“该死的组长，也不提醒我有作业要做、要交！”我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。、自己对自己负责P（）自己对自己负责的原因/意义（为什么？）（）自己对自己负责的表现不负责任，会有什么后果呢？（一）（二）（三）不承担责任总会造成一定的后果。从对自己、对他人、对集体、对整个社会的影响等角度讨论。（四）（五）不负责任的后果对自己对他人对集体对社会o上学路上，小安咬了一口刚买的面包发现不好吃随手扔在了垃圾桶里，跟他一起的小华质疑：你怎么把面包扔了？你知道这个面...
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人教版九年级思想品德1.1我对谁负责 谁对我负责教学设计
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九年级上册《我对谁负责,谁对我负责》说课稿 Word 文档
导读：《我对谁负责谁对我负责》说课稿，今天我要进行说课的题目是《我对谁负责谁对我负责》，《我对谁负责谁对我负责》是人教教材九年级思想品德第一单元第一课《责任与角色同在》，九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责，九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，愿意为自己的行为负责，本着九年级课程标准，考虑到我校九年级学生的现状，第一
《我对谁负责 谁对我负责》说课稿
尊敬的各位老师：大家好！我叫王吉勇。今天我要进行说课的题目是《我对谁负责 谁对我负责》。我将从教材的地位和作用、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程方面进行说课：
一、说教材的地位和作用
《我对谁负责 谁对我负责》是人教教材九年级思想品德第一单元第一课《责任与角色同在》的第一框题
《全日制义务教育思想品德课程标准(实验搞）》 紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。本框题也是今后中考的必考内容。
二、说教学目标
知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同社会身份而负有不同的责任。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责。
本着九年级课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
三、教学重点：责任的概念；责任的来源；不同的社会身份有不同的责任。 教学难点：引导学生明确责任，形成责任意识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我设计了如下的教法。
四、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校九年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验 。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性， 从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、分组讨论法
针对提出的问题组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举
一些有关的 现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，结合我校的学情，在本节教学中我主要采用了如下的学法。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
（1）思考评价法
（2）分析归纳法
（3）自主探究法
（4）总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、联想导入：（5分钟）
心理测验：你到了一个从未到过的原始森林里探险,带着下面五种动物。一路上险境重重，你不可能把他们全部带到最后，你不得不将他们一一放弃，你会按什么顺序放弃？
（1）、老虎 （2）猴子（3）孔雀（4）大象（5）狗
当学生作出选择后，让他们说明理由，然后揭晓答案，再让学生去选择先放弃哪一个。这时学生会觉得很难选择。
创设情境：描述一个学生生活中常见的场景，这个场景以时间安排上的冲突为切入口，引发学生对责任的思考。同时也使学生明白，人们在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突，要善于在相互冲突的责任之间作出理性的选择。 读故事并回答问题，引出课题：
（1）是什么原因使年轻的护士有勇气挑战权威？（是责任）
（2）是什么让杜丽这么在意这枚金牌呢？（是责任）
那么今天我们就来共同学习：
第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责
2、探究求知：（30分钟）
探究活动一：通过少年踢足球的故事，引起学生对自己承担责任历程的回顾，使学生理解随着年龄的增长和生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。 探究活动二：全班分成三组,每个组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，
探讨在这个领域该做和不该做的事情。在学生回答的基础上进行总结，归纳出责任的定义：责任就是一个人应该做和不应该做的事情.
探究活动三：（1）通过梁启超的一段话引出“人因不同的社会身份而负有不同的责任”。（2）通过观看我精心制作的一段有关汶川地震的短片，回答问题。进一步明确“人因不同的社会身份而负有不同的责任”。
探究活动四：合作探究“责任的来源”。可通过举例分析生活中不同角色所承担的责任的来源。
探究活动五：“认清自己的角色，承担自己的责任”。可由学生列举：从纵向来说自己的一生中会扮演哪些角色；从横向来说，自己在不同的场合，会扮演哪些不同的角色，探讨不同的角色分别要承担哪些相应的责任。并分组进行讨论，知道角色越多，责任越多；不同的角色，有不同的责任；只有尽到各自的责任，才能扮演好自己的角色。
3、群策群力：（3分钟）
通过我精心选出的10道选择题，对本节知识及时的进行巩固。
4、课堂小结：（3分钟）
通过板书对本节知识点进行整理归纳。
责任与角色同在
一、我对谁负责
谁对我负责
（1）责任的含义
（2）责任的来源
（3）人因不同的社会身份而负有不同的责任
（4）认清自己的角色，承担自己的责任
5、布置作业：
请以“责任”为题,写一篇400字左右的小作文。
要求:字迹工整、能运用本节重点知识、能结合生活实例、并能正确的分析负责任与不负责任的不同后果。
各位老师，本节课我根据九年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
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