如何上好小学体育课
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如何上好小学体育课
& & 体育教学工作的是学校教学工作的重要组成部分,是实施素质教育的不可缺少的重要环节。体育课对于小学生来说,不但能促进他们的身心健康,同时还能提高运动技能,曾强身体素质。我主要从以下方面进行教学。
& & 首先要热爱学生，培养学生对体育的兴趣。在农村有很多学生对体育不感兴趣,甚至有很多对体育也不了解。所以热爱学生是唤起学生兴趣的首要条件,教师要对自己所从事的学科教学工作充满信心。要有强烈的事业心、责任感、工作兢兢业业,处处为人师表,关心爱护每位学生,特别是不能歧视基础较差的学生,这样他们才能在老师身上看到希望、看到榜样,就能够从老师的期待信任、关怀中得到鼓励和勇气,从而密切师生的感情,唤起学生对体育的兴趣,反之,会产生学生的逆反心理。另外,在体育课上,教师要多讲一些关于体育课的理论知识,例如,体育课对学生有哪些好处,体育运动的竞技性,体育在国际上的重要性等等,来启发学生对体育的爱好。
& & 其次师生要交往互动化，学习环境要情趣化。教学中，师生互有呼唱，不仅能使内容变得生动活泼，情趣盎然，而且对动作的要求也会更加明确，这样，既发展了思维、丰富了情感，也融洽了教学，简化了管理。在队列队形训练时，我经常这样与学生对话，师：谁象解放军？生（齐）：我象解放军！师：谁象运动员？生：（齐）：我象运动员！师：看谁走得好？生（齐）：我们走得好，谁也不乱跑！师：看那一队走得齐？生（齐）：我们走的齐，谁也不乱挤！师：请你走到大圆上。生（齐）：我就走到大圆上！、、、、、铿锵有力的对话，使学生精神振奋、情绪激昂，其效果可想而知。
& & 再次一节好的体育课必须展现准确优美的示范。在教学过程中，应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范，比如：我在这次公开课上讲“前滚翻”只是自己做了几个漂亮的动作，而没有很好地运用上完整与分解结合，正确速度与慢速度结合的方法，所以学生对动作只是走马观花而没有深入掌握导致练习时错误的发生。也可以正确示范与有代表性的错误示范结合，也可以用直观教具来进行示范等。还可以适时改变示范面，因此，准确优美规范化的示范动作是体育教学的无声语言，对学生有强大的感染力，在教学过程中，教师要根据学生的特点和教材结构等实际情况。把握好示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的艺术性，借以提高学生练习的兴趣。准确优美的示范，能使学生较快理解动作要领和建立清晰的运动表象，从而启迪学生的思维，加深记忆，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。因为教师准确优美的示范动作，常常会引起学生的钦佩和赞美，学生由此产生一系列连锁反应--欣赏--羡慕--向往--跃跃一试，从而起到良好的激励效应。示范能力也是我们体育教师必备的基本素质。
& & 第四要正确处理好主导与主体两者的关系。开放式”体育课模式强调、突出以学生为主体，但不能否定教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在：一是教师要根据学生的认知水平，多方法、多途径引导学生多涉猎、广积累、勤练习，全面提高学生的认知能力，创设适宜的教学环境，激发学生学习的积极性，逐渐养成学生良好的学习习惯。二是在进行体育学法指导中，要制定明确的学法目标，区别对待，让每位学生都能体会到成功快乐，使学生逐步掌握学习的方法，变被动学为主动学。三是对特殊群体要进行特殊辅导，扬长补短。对特殊项目象田径中的投、掷、体操中的难度动作等存在安全隐患的项目，要考虑安全因素，采取必要的防范措施，保证教学的正常进行，使学生在轻松愉快中掌握了新知识、新技能。怎样上好一年级体育课的一点感悟
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W1nD的博客
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此处省略178W字
&&14&篇文章&&
&&博主说明：教师姓名：丘锋学校：凤光小学博客等级：现有积分：129距离下一等级：21分博客排名：教师类&第1030
儿童是人类的未来，是祖国的花朵和希望，他们的身心健康直接关系到人才的培养和祖国未来的建设。儿童在幼儿园的身体锻炼以游戏为主，真正的体育课是从小学一年级开始的。正像我们开始学走路时所迈出的第一步那样，儿童对体育课一切都感到陌生、新奇。因此需要老师精心组织和正确地引导，有人认为小学一年级的体育教学简单，带着他们玩好就可以了，不值得研究，这是一种偏见。实际上，小学低年级的体育教学存在许多问题，迫切需要我们去探索，以便培养学生锻炼身体的习惯，掌握锻炼身体的方法。今天我结合平时教学经验，把粗浅的教学方法介绍给大家，旨在抛砖引玉，悉听同行批评指正，以便进一步搞好小学低年级体育教学工作。小学一年级体育课是学生体育教育的入门阶段，有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或“放羊”等现象，阻碍着小学生全体参与。根据我多年教学经验与实践，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级体育教学。
&&& 体育活动这一概念对七岁左右刚入学的小朋友来讲是既陌生又熟悉的。说它熟悉是因为这些天真活泼的小朋友大多在学前上过幼儿园，在那里他们开展过一些户外游戏，进行过一些体育活动。况且，如今信息发达，小朋友从电视节目中也或多或少地看到、了解到很多体育游戏、比赛、表演等。因此说小朋友对体育活动是有所了解的。但说它陌生，是因为这些一年级的新生从未上过体育课，究竟如何上好体育课？怎么去上好体育课？体育课为什么给我们提这么多要求？等等，都一无所知。因此，如何上好一年级体育课就显得非常重要了。
一、用启蒙和诱导，使小朋友明确目的
&&& 体育课有一些基本的课程目标：1.增进身体健康；2.提高心理健康水平；3.增强社会适应能力。但如果对七岁左右的儿童讲大道理是收效甚微的。因此本人采用了提问的形式，让小朋友在讨论中自己思考自己发现。创设的第一个问题：有谁能告诉老师体育课是做什么的？创设的第二个问题：小朋友喜欢看体育比赛吗？创设的第三个问题：在看了一段录像后，小朋友,你们会这些运动吗？懂得比赛规则吗？在第一个问题后学生能轻松地回答：做操、跑步、做游戏、锻炼身体等等；在第二个问题后学生能踊跃地回答：排球、乒乓、游泳、足球、篮球、跳水等等；在第三个问题后回答的学生就寥寥无几了，但我看得出小朋友的好奇心被我调动起来了。这时我就向小朋友介绍体育课除了锻炼身体以外，还要学体育知识和本领（技术、技巧）。要大家像学语文、数学一样，从头学起，一点一滴地积累，一样一样地练习。我还告诉小朋友们今后还会遇到很多困难（如天气寒冷、炎热、活动中摔跤受伤了、看到有些体育活动心理害怕了等等）。小朋友们听了个个摩拳擦掌跃跃欲试，到这个时候小朋友对体育课有了一个基本概念。把握时机，我提了今后上体育课的三点要求：1.一切行动听指挥、行动要迅速；2.不怕困难，坚持到底；3.穿运动鞋上课。
二、用加强常规教育的方式对小朋友进行体育启蒙教学
&&& 体育课常常会受到场地、环境、气候等因素的干扰，严格规范的体育课堂常规能激发学生的意志毅力，集中学生的注意力，增强学生的控制力，帮助学生自觉主动地排除各类干扰，进而积极高效地完成课堂学习任务。小学低段的孩子刚刚离开幼儿园进入小学，年龄幼小，他们与外界环境联系是第一信号占主要地位，而且兴奋优于抑制，注意力又不能长时间专注于一种活动，他们对什么都是是陌生但又好奇，因此，体育老师必须严格认真，坚持不懈地做好一年级课堂常规训练，要让学生明确学习的目的、明确体育课的特点和体育课存在某些危险因素，把常规教学渗透在课堂教学的各个环节中，根据小学低段学生行为习惯养成的规律，反复抓、反复练。怎样才能使符合教学需要的课堂常规很快为小朋友们所接受呢？首先，我从抓文明礼貌教育、整队、衣鞋入手。
&& （一）抓文明礼貌。先教会学生如何进行师生问好（课前说好、课后说再见，并要求集体击掌后方能解散）。这样的方式可以达到以下几个目的：加强了学生的文明礼貌教育；密切师生感情；强调了组织纪律性、培养了学生的良好作风。
&& （二）抓整队。开学初上体育课要求学生能快而好地排成上课队形。我采用了：“带”、“比”、“练”的方法。
&&& “带”，在老师的带领下排成上课队形，具体分三步完成：①第1、2节室外课，上课时先让小朋友在教室内集中，我将他们分成四小组（男女各两组），分别将四小组编上动物的名称，例如：小熊组、小老虎组、蓝猫组、小鹿组，选出个小组组长（用动物的名称可以加深学生的记忆，避免下次找不到位置），然后按小组在教室走道上排好队，要求排队做到静、齐、快，随后在老师的带领下到操场上。②固定排队编号，让小朋友记住自己是第几号小动物，组长是谁？周边是那些“小动物”。③2～3节课后，就可要求小朋友以后听到上课铃声直接到操场上指定地点排队。
&&& “比”，根据小朋友整队的情况、衣鞋准备的情况进行以表扬为主的讲评。由于小朋友争强好胜，这样他们对于老师提出的要求就会越做越好。
&&& “练”，通过讲评，再让小朋友进行反复练习，这样从易到难，循序渐进地教会他们师生问好、再见；整队时立正、稍息、看齐、报数等基本的动作和要求（这里还包括物色培养小干部整队、报告人数等练习）。当然，教学常规很多，应在教学中有机的结合，逐步深化和提高。
&& （三）抓上课的准备。首先教师要以身作则，衣着整洁上课，课前做好场地、器材的准备。对做得好的小朋友予以鼓励，没有做到的讲清道理，主动与班主任老师或家长联系。
三、用生动简明的“口诀”时刻启蒙和提醒孩子严守纪律，听从指挥
&&& 一年级学生自我约束力差，没有自控能力，当课堂出现混乱、大声喧哗时，老师口哨制止只能增加课堂的噪音，用语言制止会显得苍白无力，针对这些情况，我根据多年底段体育教学经验，总结出了一套行之有效的“口诀”暗示教学法，如：“口哨一响，马上站好，老师先说，我们后讲”、“脚跟靠，身站直，抬头挺胸看老师”等等，在组织教学中起到了事半功倍的效果，当课堂声音大时我只需轻轻吹下口哨，学生马上就会应声呼应，使吵杂的课堂马上安静下来，一般来说，搞好课堂纪律是我们组织体育教学的重要保证，是上好体育课的重要环节，除了加强学生遵守纪律的常规教学外，还应做到以下几点：
&&& （一）要建立新型的师生关系&& 学生爱学、会学。学生是具有主观能动性的人，而不是被动接受“灌输的机器”。充分发挥学生的主体作用，是搞好课堂纪律的决定因素，而学生的主体作用是在老师的主导作用得以正常发挥和不断发展。
&& （二）要培养体育骨干&& 培养体育骨干，可以避免教师因过于忙碌而使课堂纪律松懈。要及时表扬骨干学生提高他们在学生中的威信和号召力。从而更好地协助老师搞好课堂的组织工作。
&& （三）要注重教学层次（个体差异）& 教师在教学过程中应根据学生的不同身体状况，帮组他们制定不同的、符合实际的、经过努力可以达到的目标。采用不同的教学方法，因材施教，让学生体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，让学生由过去的“要我练”变成现在的“我要练”。这样，各种不同层次的学生都被调动起来了，课堂纪律很自然就会好起来。
&& （四）要对学生提出严格要求&&& 例如：要求学生做到上课穿运动鞋；不带危险品；集合动作迅速，做到快、静、齐；不迟到、不早退；轮换要快；练习认真；团结友爱、互相帮助等，不但要提出要求，而且要讲明道理：学生明白道理后，就会自觉遵守纪律。
&& （五）建立课堂的评比制度&& 在每节体育课的结束部分，对班级和小组用评比的方法进行小结，这样能够培养学生的集体主义荣誉感，也有助于学生遵守课堂秩序，加强纪律性。有时上甲班的体育课也可以把乙班体育课评比情况介绍一下，鼓励先进，推动后进，为了集体的荣誉，学生彼此鼓励互相监督，有助于养成自觉遵守纪律的习惯、用寓教于乐、不断更新的教法对小朋友进行体育启蒙教学
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地址：深圳市文锦中路螺岭小学综合楼7楼浅析如何上好中学女生体育课
你好，游客
浅析如何上好中学女生体育课
来源：网络&
作者：未知
作为一名从事多年中学体育教学的体育教师经常都会遇到女生上体育课较困难问题，如何让中学女生上好体育课，让她们在教学实践中得到充分的锻炼，我就此问题谈一点自己的拙见：
一、根据女生特点进行思想教育
初中女生发育日趋完善，随着性的成熟，表现出如下特点： 有的因皮下脂肪增厚，体重增加，肌肉力量相对减弱而对完成动作缺乏信心；有的因须腼腆害羞或个人趣味爱好不合而不愿意参加活动；也有的错误认为&体育课上与不上无所谓，既不影响升学，又不影响分配工作&&&等，因而借故缺席的多，不活动的多，练习时怕脏、怕累、怕艰苦，做动作拖拖拉拉，能让就让，能躲就躲，在男性面前更是如此。对于这些现象，教师应加强思想教育和学习目的性教育，端正学习态度，培养自觉锻炼的积极性。
（l）利用室内课进行课的常规教育和中学体育教学目的任务教育。首先让学生明确课的组织纪律、学习态度、请假制度等，并在课中认真贯彻，严格要求，使学生对体育课引起足够重视；其次通过讲述优秀女运动员刻苦锻炼勇攀高峰的先进事迹，讲解体育与健康以及身体健康与生活、学习、&四化&的关系，端正学习态度，增强学习信心。
（2）进行思想教育要联系实际。教师必须和学生打成一片， 经常和她们一起参加活动。通过谈心、闲谈了解学生个性特点。兴趣爱好及思想状况，有的放矢进行教育。还可以及时倾听学生对课的要求和看法，改进教学工作。如，在交谈中发现女生普遍都爱美，都希望自己身体匀称、苗条，怕锻炼后发胖难看。针对这种思想，就向女生讲解什么样的体态最美，锻炼能使人健康、长寿、减肥，从而消除顾虑，提高积极性。
（3）对女生应以正面教育为主、多表扬鼓励，少批评指责。 对于基础差、素质差的学生经过努力，一时不能完成动作的不要急于求成，要启发诱导，多关心帮助。有进步就给予鼓励表扬，帮助她们树立起学习信心，诱导学习的积极性。
（4）对于女生例假问题，教师也要关心，从侧面了解经期、经量，并做好记录建立卡片。每学期适当安排一些生理卫生常识课，加强经期卫生教育，还要告诉学生在经期参加一些体育活动对健康有好处的常识。要求学生例假期间应随堂上课，进行轻量活动或担任保护和帮助等工作，无特殊情况不得缺席或不活动，并作为制度执行。
二、根据女生特点选择教材内容，合理安排运动量
（1）选择适合女生练习的项目，全面提高身体素质。如，在音乐伴奏下进行的韵律操，节奏明快，自然协调，富于艺术性，女生比较喜爱。体育教学中，适当穿插韵律操的练习，既能提高学生的学习兴趣，又能提高耐力、灵敏和协调素质。又如，女生对弹跳练习不感兴趣，在进行蛙跳、兔跳练习中，适当变换方式，安排单人和集体跳绳，学生学习热情很高。
（2）安排丰富多样的准备活动，调动学生学习积极性。我们的做法是：
①根据基本部分内容，编排各种准备操。如器械体操练习时可把一些艺术体操、辅助体操练习编为准备操；投掷练习时可做双人操、实心球操、角力游戏；球类可编些球操或球类游戏等。
②在做操时可把队伍变换成各种图形，然后在图形上集体做操，可徒手，可行进，可持器械。如在小场地里可肩并肩，手拉手做操。这样既可以相互促进，又可以在组与组之间进行比赛，比哪一组动作正确优美。这样，既注意培养了女生的健美体态。节奏感和协调性，又培养了集体主义精神。
③有意识地安排一些专门性素质练习内容。如小步跑、高抬腿、后蹬跑、跑跳步、单足跳等练习内容，编排在慢跑或徒手行进操中进行。既有效地做了准备活动又提高了身体素质。
④还可根据女生爱好，把跳橡皮筋、跳绳游戏以及不同姿势 的走、跑、跳作为准备活动的内容。改变了&立正稍息向后转，原地踏步地一二一，四列横队做体操，枯燥乏味老一套&的现象，提高了学生的学习兴趣。
（3）合理安排教材，抓住难点进行教学：
①教材要根据季节和女生的特点进行安排。除耐力跑安排在 秋末和冬季外，器械体操以及运动量、密度较小的教材，适宜安排在气候温和的春末夏初或秋天，这时衣着单薄，便于做动作；球类、武术教材四季都可以安排，但夏季应以改进技术为主。此外，夏季还应多安排些小强度活动，如艺术体操、舞蹈等内容；冬季应增加些比赛内容。这样安排女生较欢迎，积极性也能调动。
②在教学时要结合学生所长，突破难点进行教学。在大纲中，女生对耐力跑教材不感兴趣，也是最难教的内容，学生一听上课内容是长跑就害怕，不愿跑。在教学实践中，结合女生的兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间实践，取得了明显效果。女生不仅掌握了中长跑技术，克服了&厌跑&心理，而且大大激发了女生的奔跑兴趣。
（4）根据教材特点适当安排活动性游戏，使学生在游戏中 体会所学的技术，在实践中运用。如在弯道跑技术教学时，单纯叫学生做50m弯道跑，学生兴趣不大，也跑不快；而结合圆周接力跑练习、同学兴趣高。这样不仅运用了弯道跑技术，发展了速度素质，也培养了学生集体主义精神。
（5）课的整理活动要轻松愉快，方式多样。时间应根据课的需要可长可短，队形也不一定按上课队形集合，可在原地，也可采用分散的和成各种图案的队形。除做轻松优美的艺术体操、舞蹈、自我按摩和深呼吸外，我们认为教师还应想办法引起同学放声大笑，提高兴奋性，抑制疲劳，在笑声中愉快地结束一堂课。同时让学生学会自我心率测定，在基本部分结束后自我测定一次，又在结束部分后测一次，这样能使学生及时了解自己的机能状态及恢复情况，教师也能及时掌握运动量，便于备课。这种自我测定法是调动学习积极性的有效措施。
（6）根据女生特点合理安排运动量。女生因循环系统和呼吸系统功能较差，因此在运动量安排上应相对小些，但要适量（过强刺激会引起抑制，刺激强度小又达不到锻炼目的）。一般宜采用练习密度大、练习时间短、中等强度的练习手段。课的平均心率保持在130-135次／分，最高心率不宜超过170次／分左右。 如果运动量较大时，要增加间歇时间，降低密度，这样学生不会产生过度疲劳，又有利于掌握技术和增强体质。实践表明，合理安排运动量是调动女生学习、锻炼积极性的重要手段之一。
三、采用灵活多样的教学方法激发学习、锻炼兴趣
（l）对难度较大的项目多采用分解教学法。如在教跳箱时， 首先向学生讲解示范，建立正确的助跑、踏跳、腾空、落地的动作概念，然后进行分解练习。①助跑一踏跳练习；②助跑一踏跳一推离墙壁；③助跑一踏跳分腿上箱一分腿跳下；④山羊练习由低到高；⑤山羊前横拉橡皮筋练习；⑥山羊前后模拉两根橡皮筋；⑦横箱练习。这样女生在循序渐进中逐步掌握动作，既不感到枯燥又增强了学习锻炼的信心，克服了胆小害怕的心理，提高了学习的兴趣。
（2）采用比较法来提高分析综合能力，又通过竞赛法来调动学生的积极性。比较法与竞赛法可同时结合进行。如两组女生练跳箱，一方面进行正、误对比，让学生明确错在哪里，为什么跳不过；另一方面以正确动作跳过者记分进行比赛，看哪组完成质量好，好在哪里。这样可以启发学生积极思维，提高练习效果。同学之间相互鼓励，形成了你追我赶、生动活泼的气氛。竞赛法为仅可以在跳箱练习中采用，在其它许多项目中都可采用，这样学生越学越有劲，动作掌握快，成绩提高也快。
（3）坚持采用形象化语言刺激和正确优美的示范提高女生学习、锻炼的兴趣。教师讲解必须简明扼要，突出重点，抓住关键。语言要生动，要善于运用启发式教学来调动学生的积极思维，这样有利于迅速达到讲解的目的。讲解方法要根据新授课、复习课及不同年龄、不同训练水平有所不同。但总的要便于学生记忆和掌握动作，多采用口诀、顺口溜、术语等方法。教师优美正确的示范可吸引学生注意力，引起学生学习兴趣，产生跃跃欲试的心理，调动学生学习、锻炼的积极性。
四、初二以上实行男女分班教学
从男女生混合上课情况来看，往往男生好动，纪律差，而教师多管了男生忽视了女生。再加上大组上课，女生在男生面前不愿做动作，运动量的安排上常表现出男生吃不饱，女生吃不了的现象，教学效果差。为此初二以上必须实行男女分班教学。本校自去年进行男女分班教学情况来看，教学质量有明显的提高，特别是女教师上女生课，学生学习锻炼积极性更高。学生身体素质、生长发育指标比混合上课提高快。这样有利于教师根据女生的特点制订教学计划，进行备课；有利于教师熟悉教材、钻研业务；有利于区别对待，更合理安排运动量和密度，能充分调动教师和学生的积极性，提高教学质量。实践证明，男女分班教学后，学生出勤率达95％以上，凡出勤的学生都能按老师的要求积极进行活动，例假学生由于进行卫生知识教育后，也能积极参加轻量活动，学习、锻炼积极性得到普遍提高。
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参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款体育课该如何开足上好？
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原标题：体育课该如何开足上好？
　　在不少学校，体育课正变成一门最不受重视的副课：繁重的课业，抑制了孩子对体育运动的兴趣；对于安全问题的恐惧，则束缚了学校放开体育锻炼的手脚。
　　“近年来，学校体育办学条件有了明显改善，全国亿万学生阳光体育运动掀起了校园体育锻炼热潮，但青少年‘运动不足’问题仍然突出、体质健康状况还没有根本改变。”近日，在上海召开的全国体育工作座谈会上，国务院副总理刘延东指出。
　　体育课，究竟该如何开足上好？让孩子们真正动起来、爱上运动，又需要哪些努力？
　　难题一:学生“喜欢体育，却不喜欢体育课”
　　破解：增加课时，创新模式
　　“体育课一定要开足上好，任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。”座谈会上，教育部部长袁贵仁的一席话为体育课的加码释放出强烈的信号，“新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学3至6年级每周3节体育课提高为4节，高中每周2节提高到3节。”
　　座谈会上，不少代表认为，要让学生真正爱上运动，还应在增加课时的基础上创新学校体育教学模式。
　　“按照以往固定班级教学形式，不同兴趣和水平的学生上同一门体育课，致使一些学生‘喜欢体育，但不喜欢体育课’。”上海市副市长翁铁慧认为，学校体育工作应遵循教育规律、激发主体兴趣，“2012年，上海启动了高中体育教学组织形式俱乐部制改革，选择17所高中的20个体育运动项目作为试点，体育课不再按固定班级授课，而是根据学生兴趣和专项重新编排，实行俱乐部式的小班化教学，并依据专项技能水平分层教学，形成了由体育课、体育活动课、体育社团、体育俱乐部、高水平运动队等构成的成系列的体育教学组织形式。”
　　北京市则采用政府购买服务、高校及社会力量参与两大举措创新学校体育发展模式。北京市副市长杨晓超介绍，为破解“学生三点半放学后去哪、干什么”的难题，该市今年投入5亿元引导优质专业的社会资源支持中小学课外活动计划，2015年投资将达到13亿元。同时还投入2.6亿元，推动20所高校及社会力量对口支持140多所普通小学，9月份一批教授专家成为其“编外教师”，预计到2020年投入达到50亿元。
　　难题二：学校“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”
　　破解：用监测制度倒逼学校体育教育改革
　　现实中，体育课还经常遭遇“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬，成为不被重视的副课。开足上好体育课，该如何调动学校、政府的积极性？
　　“建立监测制度，倒逼学校体育教育改革。”江苏省副省长曹卫星介绍，该省从2007年起启动大学一年级新生身体素质测试，全面掌握高中生体质状况，并通过公告反馈倒逼学校体育工作，“还有很多市县在高中、初中层面相应建立监测制度，从低学段开始注意增强学生体质，引发了很好的‘蝴蝶效应’。”
　　袁贵仁也透露，教育部将改进体育评价，把体育课作为国家统一规定的学业水平考试必考课，毕业和升学必须达到合格水平。
　　难题三：师资、场地严重紧缺
　　破解：加强体育教师招录、培训力度，公共体育设施向学生开放
　　目前，中小学还面临着严重的师资短缺：一是整体数量不够，大约存在30万人的缺口；二是专业性有待提高，部分体育教师体育技能不足、超量上课，很难保质保量上好体育课。还有不少学校，缺乏必要的体育场地和设施器材。
　　“今后，群众性健身场地设施建设要充分考虑青少年学生锻炼的特点和需要；‘农民体育健身工程’要尽可能与农村中小学体育场地建设结合起来。同时大力推进公共体育设施和学校体育场馆向学生优惠、免费开放。”国家体育总局副局长冯建中建议鼓励优秀运动员从事学校体育教育，“目前每年体育系统运动员退役1000余人，建议教育部门能给予运动员获取教师资格证的优惠政策，加大运动员职业转换的培训力度。”
　　袁贵仁表示，未来将通过三大措施破解师资、场地紧缺难题，“一是在免费师范生、贫困地区定向招生专项计划中加大体育教育专业规模，在农村学校教师‘特岗计划’中单列体育教师专项，鼓励体育教师走教；二是加大‘国培计划’培训体育教师力度；三是把学校体育场地建设和设施器材配备纳入新一轮‘全面改薄’工程，满足学生体育课和课外锻炼需求。”（记者 邓 晖）
(责编：贺迎春、熊旭)
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