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学前儿童艺术教育(音乐部分)作业(8-15章)
学前儿童音乐经验（一）节奏
综合复习题
一、填空题
1．节奏经验的年龄目标有 、。
2不移动动作与歌词对应的歌曲；移动动作与歌词对应的歌曲；移动动作与歌词对应的游戏。
3．节奏与节拍分离的二种音乐材料类型是的歌曲
二、简答题
1．简述节拍音乐经验获得机制。
答：（1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子。（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解。（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解。
2．在语言节奏中让感知节拍教师需要具备的二个条件是什么？
答：（1）教师的示范准确并一以贯之；（2）教师的评价准确并一以贯之。
3．简述节奏型音乐经验获得机制。
答：（1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知节奏型。（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对节奏的理解。（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对节奏的理解。
4．“雨落在草地上，雨落在树上，雨落在房顶上，就不落在我身上。”写出这首童谣的节奏型与节拍。
节奏型：A xAxcA xAxcA A’A xAxcA A A’A xAxcA xAxcA A’xAxcA xAxcA A xAxcA/ 节拍：A A A A’A A A A’A A A A’A A A A/
三、论述题
1．论述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。
答：（1）提炼出节拍，用打击乐演奏出来。（2）提炼出音符简化后的节奏型，即出掉附点、切分等难的音符，只留下四分、八分、二分等简单音符，并组成节奏型。（3）基本上也是提炼节拍，但在延续音上又保留了节奏。（4）完全根据重拍提炼节奏型
学前儿童音乐经验（二）旋律
综合复习题
一、填空题
1．旋律经验的年龄目标有声音的高与低、旋律的上行与下行、旋律的跳进与级进。
贡献者：hl33
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学前儿童艺术教育(音乐部分)作业(8-15章 全部答案)
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