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深圳康之杰游泳培训
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学情分析:
1、可能遇到的问题:
初中生,部分通过游泳的培训,有一定的蛙泳技术基础,个别学生的条件也较为突出,学生学习游泳技能的积极性较高,下水游泳率高,而学生在升入高中后学习压力进一步增加,同时男女同学在对于游泳方面的不同反应,部分同学对游泳课教学的不重视,不能理解游泳对于身体发展的重要性也增加了教学难度,学生下水游泳率远不如初中生。如何解决学生在这一阶段所出现的厌学情绪,调动其积极性,有计划的培养学生终身体育的素质和能力,形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度,加强人际交往的能力,社会经验的积累等方面的问题是在教学中要着重要解决的问题。
2、存在的问题:
惧怕心理——部分学生对水的恐惧心理,要利用各种辅助器械(背漂、浮板)和心理教育等手段进行指导。
学习积极性的问题——部分同学的积极性不高,要帮助学生树立正确的体育观,培养学生良好的运动习惯。
错误技术动作的改进问题——学生有技术基础,也就存在错误动作,因此在教学中改进错误动作,形成正确的技术定型。
在水中出现突发问题的解决能力——提高学生应对能力,加强合作性学习与探究性学习
3、采用的学习策略
课堂教学——以课堂教学为主,辅助安全教育、健康教育。
自主学习——在课堂中尽量提高学生自主的能力,给学生自主设计和展示的过程,发挥学生的独立性和机动性,使学生获得成就感,增强自尊与自信。
合作学习——体育中很多情况下需要合作与帮助,共同面对问题时积极进行交流与沟通,加强学生的人际交流能力,
强制学习——在高中选修课中,高一学段进行游泳学习,在高二、高三学段针对不会游泳学生选修课中强制选修游泳课程。
模块目标:
1、学生的终身体育意识和积极人生态度的形成——结合游泳的特点,培养勤奋向上的良好学习风气,保持良好的形体姿态,提高对美的鉴赏能力;发展学生个性,有计划地培养学生树立重视体育的观念以及形成良好的生活习惯与积极向上的人生态度。
2、学生的健康水平的提高和全面发展——通过游泳课程的学习,使学生掌握游泳基本的理论知识、技术和技能,并通过游泳学习和锻炼,提高学生有氧代谢能力,改善心肺功能,提高学生的身体健康水平,促进身心全面发展,进一步增强体质,通过《学生体质健康标准》。
3、学生的心理健康——在学习中发展学生的良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识,提高学生调节自身情绪的能力,培养学生的自尊心和自信心以及战胜各种困难的坚强意志品质。
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