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日语助词的用法
作者：未知& 来源：&& 更新： 6:56:00&&点击： &
1.从一则笑话说起&&&&听说有这么一个故事：在一片平静和睦的树林里，每年都要搭台举行一次动物的化妆联谊会，会上将选出下一年的“森林之王”。&&&&酒醉饭饱后便开始选举，当然大家还是选了老虎当“森林之王”。今天的司会是老鼠，大腹便便的老鼠戴上假面具，扮成了威风凛凛的虎纹猫。它用响亮的声音问大家：&&「森の王はlですか。」&&&&&&&&&&&&&&&&（“森林之王是谁？” ）&& 动物们齐声回答：「勿、虎さんです。」 （“当然是老虎。” ）&& 动物们欢呼着将假扮的老虎拥簇上台。司会的老鼠原想说：&&「あなたが、……。」　　　　　　　&&&&　（“……是你？” ）&& 可那天扮老虎的是只三色花猫，它喝得烂醉，怎么也站不起来，在动物们的推推嚷嚷中拉坏了外衣，有些显漏原形。司会的老鼠感觉不妙，心里着慌，不禁说漏了嘴，说成了：&&「あなたは、……。」　　　　　　&&&&　　（“你是……？” ）&& 假老虎醉醺醺地说：「猫です。」 　　&&&&（“是猫。” ）&& 吓得司会的老鼠顾不上体面，一溜烟地逃跑了。&&&&&&初学日语，总会碰到许多语法上的疑难问题，使人望而生畏。譬如“が”和“は”的用法，一般语法书中都有比较详细的解释：“が”为格助词，表示句子的主语；“は”为提示助词，提示句子的主题，等等。但对于初学者来说，该怎样区分什么时候非要用“が”，而什么时候非要用“は”呢？2.小谈“が”和“は”的区别&&&&我们应该怎样区分什么时候用主格助词“が”，什么时候用提示助词“は”呢？其实只要记住：“が”的重点在于其前面部分，而“は”的重点在于其后面部分。为了更好掌握主格助词“が”和提示助词“は”的用法，先追究一下二者不能互换的场合吧。&&&&如果把句子分成前项和后项，再加上未知因素来看的话，就比较容易解释。　　前　项（重点）　　が　　后　项　　ですか。　DD回答前项部分　　前　项　　は　　后　项（重点）　　ですか。　DD回答后项部分例1：lが森の王ですか。例1句中前项是未知因素，是提问的重点，非用“が”不可。因为问话者已经知道有动物是“森林之王” ，而急需知道的是“谁” ，是狼，还是狮子，或者老虎？答：虎です。（原句=虎が森の王です。）&&&& 　DD“が”的重点在前项，所以后项可省略回答　例2：虎はなんですか。&&例2句中后项是未知因素，是提问的重点，因此非用“は”不可。因为问话者已经知道有“虎” 这一动物，而需要知道的是关于它的详细情况，他是森林之王，还是百花之精？它是什么模样的？答：森の王です。（原句=虎は森の王です。）&&&&&& DD“は”的重点在后项，所以前项可省略由此可以归纳为：主格助词“が”，重点在于其前面的内容，答句必须回答“が”前面的内容；提示助词“は”，其前面的内容并不重要，重点在于其后面的内容，所以答句也就必须回答“は”后面的部分。因此，在疑问句中，未知因素在前项时则用“が”，未知因素在后项时则用“は”。这里“が”和“は”绝对不能互换，要不意思完全变了。3.“が”、“は”重点不同h的用 上回说起了主格助词“が”的着意重点在其前面，提示助词“は” 的着意重点在其后面。那该怎样运用于平时的读写和会话中呢？一般初次提起的话题用“が”较多，那是因为说话者的重点在于该话题。再提起时即成了已知因素，说话者的重点往往是关于该话题的具体内容，所以用“は”较多。例１.&&&&&&&&赤ちゃんが生まれました。（赤ちゃんは）元荬誓肖巫婴扦埂例1的前半句中，说话者的着意重点在前项的“赤ちゃん”，所以用“が”。而后半句中说话者的着意重点在后项，即“是男孩还是女孩”，所以用“は”，而且括号中的“赤ちゃんは” 一般省略不说。例2.　日が出しました。あたりが明るくなり、小BがQき始めました。&&&&对自然现象作客观描述时用“が” 。这也可以理解为该事项属初次提起，听话者对此事项还属“未知”，所以用“が”。只不过对自然现象作客观描述时，常常是从一个事项跳跃到另一个事项，所以有多用“が”的感觉。其实该事项在文中第2次出现时也是要用“は”的。如：例3. 日が出しました。あたりが明るくなり、小BがQき始めました。……日はだんだん高くNり、あたりは一用鳏毪胜辍⑿▲Bは木の枝と枝のgにSしそうに踊って、Dを探しています。&&&&除了主语带有很长的修饰语句之外，一般“が”前面的句子不会太长。但由于“は”的重点在其后面的内容，所以由“は”提起主题的句子往往可以拖儿带孙地拉得很长。4.「に」、「へ」、「で」的用法（１）&&&&关于格助词“に”、“へ”、“で”的用法，“に”和“へ”都可表示方向和场所，但“に”更强调场所，“へ” 更强调方向，而“で”则表示范围。它们有时可以互换，有时又不能互换，有时互换的话就改变了语义。繁杂琐碎，让人眩晕。初学者难以区别其中的差别。我们大概都惊叹过孩子是学语言的天才吧。那么让我们自己也回到孩提的水平，形象地来看以上“に”、“へ”、“で”用法，也许能有收获。我觉得如果用符号来形象化地去理解的话，即使是初学者，也是可以容易地理解并掌握好“に”、“へ”、“で”的。 大体上可以说，“に”表示的是一个小点点，“へ”表示的是一个带着箭杆的箭号，“で”表示的是一个大圈圈。先比较一下“に”和“へ”的区别，如：例１．○　彼女が訾俗撙盲?/SPAN&――她跑到了体育场　例２．○　|京に行く列――去体育场的汽车　例３．○　|京に着いた列――到达了体育场的列车例4.○　彼女が訾刈撙盲?/SPAN&――她跑向了体育场　例5．○　|京へ行く列――去体育场的汽车　例6．×　|京へ着いた列――到达体育场的列车
文章录入：贯通日本语&&&&责任编辑：贯通日本语&
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& 日语助词在日语学习中的重要性
日语助词在日语学习中的重要性
02:07:30&字体：&&&&&
摘　要：语言是人类生存交往的工具，随着经济全球化步伐的加快，人们越来越清楚地认识到只有高度掌握语言的运用能力，才能在激烈的社会竞争中抢占先机。本文从日语助词的分类入手，就日语助词的作用做了简单介绍，就常用助词的用法做了概括论述，以期为广发日语爱好者提供一些参考。
关键词：日语学习
一、助词的作用
　　助词是日语句子的黏着因子，它虽然是没有变化的附属词，没有具体的意义，但是它依附在其他词后，就可以为词的表达和句子的关联添加某种含义，也就说助词是句素结合的纽带，没有助词，句子的结合就无法实现。
　　助词虽然本身不表示任何意义，但是它和其他实词结合形成某些词组就发挥出别样的作用，不仅在文章中起很重要的作用，而且在语法上和意义上能体现出微妙的差异。这是日语的一个比较显著的特点。例如：
　　兄が弟に花を渡しました。（哥哥把花交给了弟弟。）
　　弟は兄に花を渡しました。（弟弟把花交给了哥哥。）
　　例句中的が、に、を表明“兄”“弟”“本”与“渡した”的关系。
　　弟がってきたが、父はってこない。（弟弟回来了，可是爸爸没有回来。）例句中的“が”起转折的作用，相当于汉语的“可是”的意思。
　　スズメさえも知っている。（连麻雀都知道。）
　　スズメだけ知っている（只有麻雀知道）。例句中的でも、だけ接在名词的后面，与下面的谓语相关联。でも相当于汉语的“就连...都...”的意思，だけ相当于汉语“只有...”的意思。
　　これはあなたの靴下ですか？（这是你的袜子吗？）
　　そんなものは见るな。（不要看那样的东西！）
　　例句中所所举出的が、に、を、が、でも、だけ、か、な都是助词，か、な附于句末，增添某种意义，か表示疑问，な表示禁止，他们的使用，完整地将句子粘结起来，也使得整个句子看起来更加情景化。
　　二、助词的分类
　　按照职能来划分，日语助词可以概括地分为格助词、接续助词、副助词和终助词四类。有过日语学习经验的人都知道，助词除了具有语法上的职能，在使用上同题材和使用场所还有一定的联系。日语有谈话体和文章体之分，谈话题又有普通对话、重要场合的对话和公开演讲、报告之分，不同的情况，甚至性别、年龄、地位不同的人，使用的助词也有所不同。文章体在政府文件、学术论文和文艺作品中所用的助词也有区别。从从文体上来讲，文章体有敬语体和一般语体之分，这两者里面的助词也不尽相同。此外，很多地方的方言中使用的助词也千差万别。
　　日语的特征：
　　（1）音素较少,音节结构简单,各音节没有强弱的差别,只有音拍间的高低之分。
　　（2）词汇来源比较复杂。同义、近义词较多。
　　（3）日词属粘着语，词与词、句与句之间依靠助词、助动词的粘着来表示它们在句中的地位或语法职能。
　　（4）日语的词序比较灵活，谓语在句末，修饰语放在被修饰语之前。主语可以省略。
　　（5）敬语体系十分发达、复杂。句子有简体和敬体之分，需根据说话人的上下、亲疏、内外等关系来使用相应的敬谦表达形式。
　　三、助词的特性
　　1、助词是附属词，没有词尾变化，不能单独构成文节，要想构成文节，必须接在其他词的后面。
　　2、助词无法单独表达任何意义，只是接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种含义。
　　3、助词的接续规律决定了每个助词应该接在什么词的后面，或者应该接在有活用的词的哪个活用形的后面，都有一定的规律。助词互相重叠的时候，也要遵循一定的规律。
　　4、一个助词往往规定了它的后续词的范围或倾向，这个范围或倾向叫作助词的后续性。
　　如日语的特性有：
　　（1）日词属粘着语，词与词、句与句之间依靠助词、助动词的粘着来表示它们在句中的地位或语法职能。
　　（2）词汇来源比较复杂。同义、近义词很多，与其作用相似相同的此更多。
　　（3）音素较少,音节结构单调,音拍有高低之分,但是各音节没有强弱之分。
　　（4）日语的词序比较灵活，谓语在句末，主语可以省略，修饰语放在被修饰语之前。
　　（5）敬语体系非常发达、复杂。句子有简体和敬体之分，需根据说话人的上下、亲疏、内外等关系来区别使用。
　　四、常见助词的常规用法
　　日语助词种类繁多，用法多样，助词和实词的结合更是多种多样，要想对助词做出全面的概括，并将其中的细微之处描述详尽，几乎是不可能的，今天我就常见助词的常规用法进行简单论述，希望能给广大日语爱好者提供一些帮助。
　　1、常用助词が和は的用法
　　由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词，是格助词的一种；而「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定
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创作发表说明日语助词用法总结:日语助词全面分析(20)
- 词汇\听力\口语】
　て　して 　　1接续法て接在动词，形容词以及动词或形容词的活用形助动词的连用形后面，接在ガ　ナ　バ　マ行五段动词后面时要发生音便为で。
　　●春がすぎて夏が来た。
　　●私をハワイへ行かせてください。
　　●だれも来なくてのんびりした。
　　2意义和用法。
　　①构成对等文节。
　　（1）表示顺序，用于动作， 状态，事项的继续或推移的场合。
　　●中学校を卒业して高校生になる。
　　●夏が过ぎて秋になった。
　　●デパートで买物をして、映画を见て、コーヒーを饮んで帰りました。
　　（2）表示并列，添加。
　　●やすくてうまい。
　　●あの山は高くて険しい。
　　●わが国は土地が広くて、物产も豊かです。
　　②构成连用修饰语。
　　（1）表示原因，理由。
　　●雨が降ってすずしくなる。
　　●お目にかかれて大変うれしかった。
　　●风邪をひいて、学校を休みました。
　　（2）表示手段，方法。
　　●立って话しなさい。
　　●泳いで川を渡った。
　　●手をたたいて賛成した。
　　（3）起用言和补助用言之间的连接作用。
　　●きれいな花が咲いている。
　　●この时计は父に买ってもらいました。
　　1接续法し接在用言，助动词的终止形后面。
　　●この花は色もきれいだし、においもいい。
　　●いやだとことわるわけにもいかないし、しかたがないんですね。
　　2意义和用法。
　　①构成对等文节。
　　●景色はいいし、気候も温和だ。
　　●夏は凉しいし、冬は暖かい。
　　●あの庭には池もあるし、山もある。
　　②构成连用修饰语。
　　（1）并列两个以上的事实作为后项的理由。
　　●朝は早いし夜は遅いし、子供たちの颜を见ることがほとんどない。
　　●勉强はするし、すこし风邪をひいているし、するから、きょうは一日家にいよう。
　　●あの人は头もいいし、体も丈夫だし、そして、気だてもいいし、本当に申し分のない人です。
　　（2）列举一个主要事实作为后项的原因。（意味着还有别的原因）
　　●年もとったし、あまりむりな仕事はしないほうがいい。
　　●仆一人で行くわけでもあるまいし、心配はご无用です。
　　し有时还可以用于句末。
　　●旅行には行きたいけど、まだ体が十分じゃないしなあ。&
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