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主题:换新环境不知道好不好？
浙江嘉兴市
宝宝5岁11个月
下半年要给孩子换幼儿园，公立摇到号了，本来是挺开心的，主要是这个幼儿园离家近点，接送方便。但是真的要换了，我倒忐忑了，换幼儿园对孩子好不好，本来已经熟悉的同学，又要重新认识别的小朋友。本来托班升小班大家都是认识的，换幼儿园的话，开学又要面临小孩子的哭闹，会不会让他又不喜欢上学了。估计这个要一直愁到下学期上学了。
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宝宝5岁11个月
回复 第2楼 清流映明月 ：托班是不是指托儿所啊...我这个不是，是幼儿园的小小班
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宝宝5岁11个月
回复 第6楼 清流映明月 ：回复第3楼大陆陆陆：回复第2楼清流映明月：托班是不是指托儿所啊...我这个不是，是幼儿园的小小班...你家孩子多大就能上小小班了呀，我也打算等我家闺女2岁就去，可是现在１岁都还没有呢...我们是快要三周岁上的，因为我们是九月生的，所以只能上小小班
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宝宝5岁11个月
以下是引用 第11楼 **霜叶**146QQ 的话：放心吧！我家的也是10年9月的。在原来幼儿园上了一年半有好多好朋友要换前也担心孩子会不适应，今年3月换的新幼儿园就第一天早上送的时候哭了。一天就适应了孩子的适应能力很强的。谢谢，
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宝宝5岁11个月
以下是引用 第8楼 一抹如风地暖阳 的话：上公立幼儿园还需要摇号啊？既然是这么不容易，才进去这个幼儿园，教学质量和各方面应该都是很不错的。让宝宝去适应一下吧！也许宝宝，很快就适应了。是啊，我们这的公立是按区摇号，我报的幼儿园园还好100多个摇40个，有个是五六百号摇70个
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以下是引用 第9楼 贝娃的妈 的话：孩子的适应力很强的，对孩子的交际能力也得到锻炼了嗯，应该相信孩子的
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宝宝5岁11个月
以下是引用 第10楼 南南200909 的话：既然能上公立还是可以换的，小班新开班都是新小朋友，孩子适应快但愿是吧
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宝宝5岁11个月
以下是引用 第18楼 一抹如风地暖阳 的话：这也太夸张了，估计那个幼儿园各方面条件都应该挺好的。我们这里公立幼儿园只要符合条件就可以报名，没有听说过摇号的说法。幼儿园还算可以，关键是离家近所以才碰运气。我们这边多数公立幼儿园都是摇号的。上幼儿园都那么麻烦，太郁闷了。
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回复 第20楼 一抹如风地暖阳 ：回复第19楼大陆陆陆：幼儿园还算可以，关键是离家近所以才碰运气。我们这边多数公立幼儿园都是摇号的。上幼儿园都那么麻烦，太郁闷了。...是啊，现在幼儿园对我们要求可高了，而且收费还高虽然交着高价的学费，还是会有点担心宝宝在幼儿园里吃的食物是否新鲜，幼儿园安保是否完善，宝宝在幼儿园里，老师是否会看护到位。...是的呢，有些学校还要送礼啥的，问题多多。
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CopyRight & 育儿论坛 版权所有马上有到了入园季，无论是过关了自由散漫暑期生活的孩子，还是即将第一次步入幼儿园的新生，面对就要开始的幼儿园生活能不能适应呢？面对宝宝的“回园综合症”，新生的“入园分离焦虑症”家长该如何解决呢？妈妈该做些什么才能让他们迅速爱上幼儿园呢？针对孩子入园前的心理、健康、园会遇到的问题，供家长参考，让孩子开心回归幼儿园。”新生入园注意事项入园前该做的事：1、选择一所适合你自己孩子的幼儿园，而不是别人眼中“最好”的。2、选一所和自己教育理念契合度高的幼儿园，否则以后分歧和矛盾会越来越多。3、选择幼儿园要慎重，选择之后就要对幼儿园和老师多一份信任，要相信自己的选择。4、保持平常心，自己不焦虑。相信孩子有能力应对幼儿园的生活，传递你的信心、勇气和力量。相信“相信”的力量。5、正面引导孩子，上幼儿园是件快乐、有趣、好玩的事，有很多小朋友，可以一起玩很多游戏。6、上幼儿园前三个月起，尽力让孩子的作息时间和幼儿园的作息时间靠拢。7、上幼儿园前，尽力培养孩子自己用勺子吃饭，主动喝水、上厕所、洗手等生活习惯和自理能力。8、上幼儿园前几天可以带着孩子去幼儿园附近多走走，能进园参观一下更好。9、通过绘本、故事或游戏等方式，把孩子从早上入园到下午放学一天里各个时段的内容清晰的告诉孩子，有助于孩子更好地消除恐惧，适应新环境。如果自己条件允许，也可以在家模拟幼儿园一天的生活。10、了解幼儿园的规则，并通过示范、游戏、故事等形式告知孩子。比如公共场所保持安静，公共玩具先拿到者优先玩等。11、可以为宝宝写一封“介绍信”，入园时交给老师，以便老师更好的了解孩子的基本情况。入园后该做的事：1、接纳孩子的情绪，分离焦虑是正常的，是孩子的一种自我保护，不负面评价孩子的表现。2、让自己保有耐心，给孩子一段适应幼儿园的时间和空间。3、不要说爸爸妈妈因为要上班挣钱，必须送孩子上幼儿园，这会剥夺孩子的安全感和归属感。孩子会想“钱重要，还是我重要？”4、接送孩子时，让自己保持愉悦的情绪，轻松的心态。5、每天送孩子到幼儿园后要正式道别，告知来接的时间并保证兑现承诺。6、把孩子送到老师手里后，尽量减少逗留时间。7、如果孩子午睡实在太难，可以先和老师沟通，带一件家里喜欢的安慰物去。8、孩子刚入园，在幼儿园要有意识地控制自己的情绪，去适应集体生活的规则，努力了一天，回到家可能会想发泄一下情绪，这时父母要做的不是责备，而是理解和关爱。9、多和孩子聊聊幼儿园开心的事，对孩子的进步表现及时肯定。如果孩子不愿意谈论，不要逼问，通过观察和亲子游戏去侧面了解。10、在家不拿幼儿园或老师来恐吓孩子。比如说“再不听话，告诉你老师！”11、不是出现极特殊情况，比如真因为不适应而生病，孩子一定坚持送，不要中断。12、多和老师联系，了解孩子的情况，同时也尽力让老师多了解孩子。13、不要负面评价幼儿园，你都认为老师不好，孩子又怎么会喜欢？孩子返园注意事项针对那些已经上了幼儿园，即将结束暑期生活的宝宝，家长可以采取不同的对策：“乐不思蜀”型原因：由于假期一些孩子跟着大人外出游玩，在家休息时间比在幼儿园时少，比较劳累，因此导致身体上的不适应。孩子还会由于过度留恋假期生活的愉快而不愿接受约束自己的幼儿园生活。建议：首先要调整孩子的心态。尽量不要在孩子面前说出游的话题或看出游时拍的照片，让孩子懂得假期已过去，应去幼儿园了。然后开要注意多加口头提醒。比如多跟孩子讲讲幼儿园的事情，帮助孩子回忆在幼儿园的高兴事和趣事：被老师表扬几次、得到多少小红花、有什么好玩的玩具等，还可跟孩子一起做跟幼儿园相似的亲子游戏活动，避免孩子沉浸在假期的喜悦中而排斥幼儿园。耍赖抵抗性型原因：假期打乱了以往的生活节奏。如假期中的暴饮暴食、营养搭配不均，使孩子的各个器官超负荷运作，引发肠胃功能紊乱，或者是因为家长在周末只顾着带孩子参加各种社区活动，而忽略了跟幼儿园学习和生活节奏的衔接。建议：注意调整假期作息时间。如果是周末，争取按照幼儿园的作息规律带宝宝生活。如果是长假，那么临近开学前，一定要调整孩子的作息时间，逐渐跟在园作息时间接近乃至吻合。父母在开学后还要让孩子重新做到起居有序，同时保证营养的均衡。家庭依赖型原因：长假使孩子产生了惰性，当要回幼儿园，他心理上本能地产生恐惧，精神无法集中。长时间放假，他们相对缺少约束，身边都是熟悉的亲人，饮食起居样样照顾得妥妥帖帖，几乎没有什么压力，而回到幼儿园却要遵守纪律，依照规定上课、睡觉、完成任务，优越感一下子就没有了，取而代之的是集体感，很多事情都需要自己独立完成。建议：首先不能对孩子的任何事情通通包办，在幼儿园的自理习惯回家以后要继续保持，要让孩子觉得不管在哪这些事情都要自己做。还不能放松对孩子生活技能的训练。如果孩子吃饭慢，就在家多训练其吃饭技能，或者让孩子少食多添，每次只盛半碗饭，孩子很快吃完，就会觉得有成就感，而不至于因怕慢而影响回园情绪。还要重视语言上的鼓励，如“相信你一定行的，很快就能跟上其他小朋友”，避免“怎么这么慢哪”等埋怨话语，要让孩子觉得自己很能干，上幼儿园很快乐。来源：萌孩控｜校对：天津育儿本期编辑：焦佳慧如果您觉得这篇文章有用的话，请记得要点赞哦！
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我家小孩四岁多最近上幼儿园闹情绪不想去怎么办
晚上睡觉时说身上痒，要是明天上幼儿园还痒怎么办？早上上幼儿园走在路上也说痒，有时还想哭。前几天老师批评过她，在这之前都挺爱去的。她接回来还有在外边玩时都挺高兴的。
不区分大小写匿名
想方设法树立幼儿园的正面形象父母若只是笼统地讲老师和蔼可亲、上课生动有趣等等，孩子会认为是要哄他去幼儿园才这么说的。有效的办法莫如请一名比孩子大一两岁的幼儿园小朋友—最好找那种“迅速适应型”的孩子，来陪孩子玩，顺便告诉孩子幼儿园究竟是怎么回事。孩子对孩子的话特别信服，比如宝宝问：“幼儿园上课时真的不许拉屎拉尿?”小朋友就会告诉他：“上课前老师会提醒小朋友上厕所，不过你要是突然想上厕所，举手告诉老师就可以。”再比如宝宝问：“午睡睡不着老师会不会骂?”小朋友也会实话实说：“最好能睡着，下午做游戏才有精神;如果睡不着，只要不吵到别的小朋友，老师就不会骂。”此外小朋友肯定还会教宝宝从幼儿园学会的歌谣、舞蹈、体操，还有画小鸭子画大象的本领，还会炫耀地告诉宝宝幼儿园还有好多好多的玩具和小人书、好大好大的沙池……如果他是在宝宝报名的那所幼儿园就读就更好了，未入园就交上小伙伴，对正诚惶诚恐的宝宝无异于一枚定心丸。帮助孩子预习幼儿园要求的独立生活技能幼儿园一般要求孩子自己吃饭、大小便、洗漱、穿脱鞋袜衣裤及独立午睡等，如果孩子尚未掌握，不要给他太大的压力。要循序渐进，把目标分解得越小越好，以便对孩子的点滴进步加以鼓励。比如穿脱衣裤，入园前半年就可有意识地开始训练，扣钮扣、拉拉链、穿鞋并扣上鞋襻等，每达到一项，可在墙上的“宝宝进步表”上贴上五角星。若是孩子费了九牛二虎之力仍达不到某项技能，可暂时放下这一项，改为训练其他。千万别给孩子造成“达不到目标老师就会讨厌你”的印象—事实上，所有这些生活技能，入园后生活老师还会花一两个学期的时间加以训练，目前抱着“预习”的轻松心态好了。帮助孩子学会人际交往和分享观察你的孩子是否有不愿分享的倾向：他是否坚持在别的小朋友上门前藏起心爱的“大吊车”?邻居孩子想看他的图画书，他是否找出种种理由拒绝?宠溺小孩的家庭往往对这些现象一笑了之，认为是宝宝年龄小、不懂事。其实这种种以自我为中心毛病的存在，对宝宝适应幼儿园的生活极为不利——如果孩子不懂得分享，不知道同龄伙伴应互相谦让和帮助，他就会游离在一个快乐的集体之外，成为人人敬而远之的“霸王龙”。因此，与人和睦相处的能力要及早训练，有意识地培养孩子容忍和接纳他人，教会孩子“换位思考”，站在对方小朋友的角度上考虑问题。幼儿园实地热身期不宜过长相当部分幼儿园在开学前，都会为新入园的宝宝提供“热身”机会，时间一般为2-5天。在此期间幼儿园实施“半日入园制”，家长可以“陪读”，帮助初入陌生环境的宝宝熟悉环境、熟悉老师、熟悉幼儿园的大致作息制度。但“热身”毕竟是一个过渡期，时间不宜拖得太长。有些宝宝的“入园不应期”较长，“热身”过后仍哭闹不休，陪读的妈妈心软，会要求宝宝不在幼儿园午睡，不参加下午的活动。一位从事幼教工作30多年的老师指出：“宝宝入园明显有一次心理断乳，在这个关节上是一定要狠狠心的。无限期地延长热身期，等于父母与宝宝一样，有意识地回避心理断乳。父母的心疼和迟疑一旦被宝宝看破，宝宝的哭闹纠缠肯定会越演越烈。”这位有经验的老师认为：“热身三天就足够了。额外要求拉长热身期的家长不仅对自己孩子的适应不利，对全体幼儿也有负面影响—一个孩子中午被接走了，别的小朋友马上就会出现情绪波动。这对老师的统一教学和管理相当不利。”老师还提醒家长：由爸爸送园可能会更好一些，千万不要出现宝宝一哭、妈妈就哭的场面。把孩子一送进门就离开，这样孩子才会强制自己去适应新环境。到幼儿园门口“偷看”孩子的表现实在是不理智的行为，要相信孩子的“入园恐惧”会由老师来疏导，相信老师比你更有办法。
孩子肯定是在幼儿园里面受什么委屈了，有严重的心理影响了，建议你去幼儿园一趟问问看是什么情况在做判断！
就是因为老师批评孩子，孩子才产生抗拒去幼儿园的心理，你带孩子到医院去看医生，如果医生检查说孩子皮肤没有过敏等疾病，那就是孩子为了不去幼儿园而找的借口。但你不能打骂孩子，只能好好跟孩子说，并把这一情况跟老师说清楚，让老师也给孩子好好说，减轻孩子对老师的心理恐惧，高兴的去上幼儿园。
希望看到孩子重新去幼儿园的好消息。
看来是小孩在幼儿园里得不到老师的喜爱和关心，造成小孩不想去幼儿园上学，建议和老师多沟通。
孩子说身上痒，可能是蚊虫叮咬了，用花露水之类孩子能接受的一种去涂抹，这样心里会好过些；再在幼儿园和课上老师反应下情况，看还有什么事是引起孩子的不适；妈妈要安抚孩子心理和情绪上的不适，只要孩子说出来的情况，就积极的以孩子喜欢的形式去消除，孩子高兴了，再让老师方面和孩子多关心亲近，相信孩子会慢慢消掉不适状况的；妈妈是孩子坚强的后盾，是完全的信任和依赖，妈妈的每一次鼓励的话，都会让孩子充满勇气，相信很快会把困难克服掉。
可以这么做：
想让孩子在幼儿园里开心地度过，父母可以运用一些小的策略，例如：　　1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。　　2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。　　3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。　　4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。　　5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。　　6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。　　如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园，可以先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状况，找出他不愿意入园的原因。
你可以看看“让刚入园的孩子爱上幼儿园”这篇文章 ： 会对你有帮助的！
和孩子做一次仔细沟通，了解孩子近半个月在幼儿园的具体情况。问题可能不在痒，而是发生在幼儿园的某件事或某些事，如果一个月内还是不能解决，建议转园
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孩子入园该怎样适应新环境呢
作者：admin
来源：孕育网点击：
　　&7月份，我让宝宝到幼儿园试读一个月，看他能否适应幼儿园环境，没想到在幼儿园待了大半个月，宝宝还是每天哭闹。奶奶心疼他，说什么也不愿意再将宝宝送幼儿园去了。可孩子已经4周岁多了，老拴在我们身边也不是办法。&日前，义乌市区的杨女士焦急地打电话向本报咨询，宝宝初入幼儿园，该如何让宝宝适应新环境？　　随着新学期的临近，又一批宝宝将要进入幼儿园。不少妈妈为宝宝入园前的一系列反应担忧不已。昨天，记者走访了几家幼儿园，发现新入园的孩子们不适应症还真不少。　　义乌市江南幼儿园园长魏新华告诉记者，刚入园的孩子在情绪、饮食、睡眠方面都需要一段时间的适应，家长不必过度紧张。　　在情绪方面，孩子初入园时，常常会出现不安、情绪波动、哭闹等现象；在饮食方面，宝宝入园后，可能会出现食量减少，便秘，消化不良等现象。所以在孩子入园前和入园初期，家长应注意孩子的饮食；少数孩子会出现一些行为变化，如对父母依恋性增强，行为退缩，胆小，沉默不语，反抗性增强等，这也是孩子对新环境的一种反应，一段时间后会消失。　　魏新华认为，小宝宝第一次独立离开父母，离开熟悉的家庭，来到一个全新、陌生的环境，他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑，产生烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园适应期的最大障碍。幼儿入园抵触情绪强烈，与家人分离时大哭大闹，常常借故不来幼儿园。那么如何尽量减轻孩子的焦虑，让宝宝尽快适应幼儿园环境呢？　　魏新华建议家长们从如下几方面帮助幼儿做好入园准备。　　心理准备：让宝宝感受幼儿园美好生活　　入园前，家长可以带宝宝入园参观，使宝宝逐渐有幼儿园的概念，熟悉幼儿园的环境。为宝宝报名后，可以和幼儿园约定时间，带孩子去看看他的班级、屋里的玩具、睡觉的小床，洗手和大小便的地方，再带孩子去院子里看看花草、操场和大型玩具。这样，孩子会对幼儿园产生直观的美好感受，有助于在心理上向往幼儿园生活。同时，家长也要注意克服自身的分离焦虑，不要刻意渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免家长的紧张感传递给孩子。　　生活准备：培养孩子的规则意识　　入园前，家长可以事先了解幼儿园的生活作息时间，并有意地按幼儿园作息时间安排宝宝在家的活动。如帮助宝宝建立适宜的午睡习惯，一般幼儿园的午睡安排在中午12点至2时半。早上入园时间为8时左右，晚间睡眠时间最好不要晚于9时。　　入园前家长要培养幼儿在家独立进餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脱衣服、鞋袜。在家中建立必要的规则，培养孩子的规则意识。比如，饭前洗手、玩完玩具放回原处等，不要让宝宝在家中随心所欲，毫无规则意识，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。　　语言准备：让宝宝用语言表达愿望　　孩子与父母之间的交流从其他出生就开始了。有时候，宝宝不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。但孩子到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师或同伴理解，以至孩子的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此，入园前要让宝宝建立用语言表达愿望的习惯。另外，父母对孩子说话时，要尽量清楚、礼貌、语气温和，发音准确，不要用叠音字。　　交往准备：为宝宝创造交往的机会　　宝宝入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。与独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多小伙伴一起生活。但有的家长怕自己的孩子在幼儿园里受欺负，会&教育&孩子，谁打你你就打他。其实这样的教育会给孩子造成负面影响。要想让孩子在集体中快乐地生活，家长应该教孩子学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困难环境的人。入园前，家长也可有意为宝宝创造交往的机会，让宝宝在具体的交往环境中学会与人交往，帮助宝宝早日适应幼儿园生活。　　宝宝初入园，家长这些做法要避免　　宝宝刚入园时，对环境总有些不适应，家长这些做法应该避免：　　家长态度不坚决。一些家长一旦看到孩子情绪反应较大，哭求不停，立刻答应孩子休息几天再去，这样反而会使适应期加长。　　家长对孩子依依不舍。一些家长将孩子送到幼儿园后，紧紧拥抱孩子，不愿离去，这样反而会加长孩子入园适应期。　　家长消极的语言暗示。一些家长为让孩子能留在幼儿园，会对孩子承诺或哄骗，如&第一个接你&，&去一会儿就回家&，而这些承诺往往不能实现，从而失信于孩子，带给孩子你不喜欢他，不想要他的感受。此外，家长会问孩子一些不当问题，如&小朋友有没有欺负你？吃饱了没有？有没有家里的东西好吃？老师对你好不好？挨批评了没有？&等等，这些问题，无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方。　　还有一些家长在孩子哭闹时，会说&再不听话把你送到幼儿园，让老师管你！&&不听话，妈妈下午就不来幼儿园接你！&这类言语将幼儿园描述成一种惩罚环境，加重了孩子对幼儿园的恐惧。　　家长要和老师沟通　　幼儿初入园时，家长要经常和老师交换意见，如果发现了什么问题，家长也要和教师共同商量解决的办法，取得教育观点的一致。另外，家长也要经常和孩子谈话，了解他在幼儿园的表现和活动情况，不断以正面教导来强化孩子的入园意识。　　魏新华认为，孩子的早期教育包括幼儿园和家庭，而父母是孩子的第一任老师，家庭的作用无疑要大些，家长不能有把孩子交给幼儿园就松一口气的想法，幼儿园的教育和家庭的个别教育是相互补充的。如果家长在孩子上了幼儿园后便削弱了家庭教育，那是得不偿失。
&&&宝贝已经到可以入托的月龄了,为了让他得到更系统的教育,也为了减少双方父母的辛劳,不少父母会商量将宝宝送进托儿所。宝宝到了入托的年龄，他能像小哥哥小姐姐那样掌握简单的生活技能?让我们在宝宝入托前进行一次生活技能测试吧。 技……
&&&孩子上幼儿园里，最放心不下的是家长，孩子在幼儿园还适应吗?孩子在幼儿园能吃饱吗....各种问题，困扰着家长们，其实孩子入园，家长大可不必太担忧，孩子上幼儿园有哪些注意事项呢?一起了解下。 当今社会，是一个求快的社会，好多事……
&&&究竟春季入园与秋季入园哪个对孩子更为适合呢？年轻的父母们各有各的想法。 春季派：新生少，老师容易照顾 春节前，家住广州越秀区的市民刘女士就已经给不到3岁的宝宝办好了提前入幼儿园的插班手续：我们这里的幼儿园学位紧，今年9月……
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&&&孩子为什么不愿意去上幼儿园了！
孩子为什么不愿意去上幼儿园了！
我的女儿已经快四岁了，平日里活泼好动，现在上幼儿园中班。在第一次送上幼儿园时她很乖的也很好送去并没有哭闹的表现，可是今年上中班了特别是最近几日中是找着种种借口不想去上幼儿园，比如；今天下雨不用去上幼儿园；上学已经迟了不用去了；今天我咳嗽流鼻涕不能去了等等。就算是送到幼儿园也不愿进教室，只要大人一走她马上就会跟着走。我为这事还特别与她的两位老师谈了，问老师有没有批评她，是否有同学打她等，老师说没有。我现在实在没有办法请体谅一个作家长的心情帮我解决一下问题，在这多谢了！
一般来说，如果三岁之前，孩子从没有离开过母亲或家人，突然上幼儿园会感到恐惧，怕生，不愿意上幼儿园。但是，只要家长坚持送，及时鼓励，再加上幼儿园本身丰富多彩的生活的吸引，一般孩子会由不适应到适应，由不愿去到愿意去。
但如果孩子一去幼儿园就有情绪，像前面说的那样，每次就哭闹一番，且持续的时间较长，那就表明孩子的自我意识发展不充分，年龄虽然到了三岁，进入独立期，而自我意识发展的某些指标仍处于三岁水平以下。有这种现象的孩子往往和家长平时过分溺爱、娇惯有关。因此，家长在孩子一周岁能独立行走后，应该多让他自己玩。只要孩子没有危险，可以让他独立活动，鼓励他多和别的小朋友接触，使他逐渐适应离开父母的守护，为今后上幼儿园打好基础。
在孩子上幼儿园前，家长可以有意识的做些准备工作．比如，经常给孩子吹吹风，幼儿园如何好，有什么玩具，幼儿园的老师唱歌跳舞特别好等，使孩子在思想上先有一点向往：“幼儿园是个好地方。”可以把邻居家上幼儿园的小朋友请来，给讲讲幼儿园的事，表演一下老师教的儿歌，让孩子产生“我也想去幼儿园”，“我想唱儿歌。”的欲望。
有条件的家长，应该带孩子提前到幼儿园转一转，看看幼儿园里各种活动器材，看看小朋友们在老师带领下做游戏的场面，让孩子看看教室里的小桌椅，睡觉用的小床。这些实地“考察”都可以让孩子产生对幼儿园的兴趣，让孩子熟悉幼儿园，喜欢幼儿园。
进幼儿园那天，家里可以搞得像过节一样，让孩子吃节日食物，穿节日服装，让孩子觉得上幼儿园是一件特别好的事，盼望已久的事，让他在“隆重欢送”下欢欢喜喜地进入幼儿园。到了幼儿园，把孩子交给迎接的老师，家长应立即离开，不要千叮咛万嘱咐，和孩子和老师讲个没完没了。孩子看到家长这么不放心、自己也就会对家长的即将离开感到不安。所以，家长要学会控制自己。保持孩子上幼儿园的欢乐心情和稳定的情绪。
一旦决定把孩子送幼儿园，家长就必须坚持到底。如果孩子一开始不适应，有些哭闹，家长不要有所顾忌，时间长了就会好的。所以问题不在于孩子的哭闹，而在于父母的态度坚定与否。如果父母态度不坚定，孩子就有机可乘，就会反反复复，迟迟适应不了。
平时家长切忌拿幼儿园吓唬孩子，千万不要用恐吓的口气威胁说“你再不听话，就送你上幼儿园”或“看幼儿园老师怎么治你。”使孩子觉得幼儿园是惩罚人的地方，从而产生恐惧心理。
孩子怕上幼儿园总是有原因的，只要家长查明原因，对症下药，孩子就会像上公园、上游乐园一样，高高兴兴地上幼儿园。
孩子该不该上幼儿园，是有学问的，还应考虑到子女心智的发展。
??那些想办法让孩子提早入学的想法，的确有待考量。幼儿教育专家发现，在小学二年级以前，班上年纪最小的学童，有3／4以上容易产生情绪困扰，罹患儿童期精神官能症，学业跟不上，团体生活适应不良等现象。
??年龄并不是决定儿童入学的唯一条件。在你准备送孩子上幼儿园之前，不妨先给他一个小测验：
??·会不会自己扣衣服扣子?
??·懂得如伯伯、叔叔等称谓吗?
??·能不能分辨左右?
??·可以不用练习而念出四个连续数字?
??·能画一个正方形?
??·能说出毛衣、鞋子与帽子相同的地方在哪里?
??如果孩子能够轻而易举的说出正确答案，那么便有资格快快乐乐地上学了。
??协助幼儿愿意上幼儿园
??对幼儿而言，幼儿园是一个充满陌生的环境，心理上的杀戮战场。因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。
??谈到上幼儿园，每个孩子都余悸犹存，只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方。在妈咪离去时，疯狂地喊叫哭泣，无助地趴在地上，此种恐怖的记忆对孩子而言，有种被撕裂与割离的情愫。所以如何使孩子能开开心心上幼儿园，对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关，此时期的亲子教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响，代表人生另一种转变与蜕变。
??建立良好的人际关系与社会关系
??其实，协助孩子愿意上幼儿园并非难事，只要稍微动一下脑筋，便可应付裕如。
??以下的策略与方法可提供为人父母者参考：
??首先是为孩子找友伴，同龄的或大一、两岁的小孩。每天抽空让孩子和左邻右舍年龄相近的孩子多相处，以建立良好的人际关系与社会关系，将来上幼儿园时，可以和自己的同伴一起上学，如此才不会感到孤独与无伴；
??其次是养成孩子的正常作息习惯。早睡早起上二餐定时定量，中午要睡午觉；
??第三是常带孩子到户外运动、游戏，培养良好的生活习惯；
??第四是完成孩子大小便的训练。让孩子学会自己照顾自己，增加其自我自信心；
??第五是培养孩子看书的兴趣。提供幼儿一些简单的图卡、画片以培养其阅读的习惯。在未上幼儿园时，先养成其规律生活的习惯与自动自发的生活，将来才能适应团体生活，不致于因为生活的改变而导致适应不良。
??减少挫折、增强自信心
??良好习惯的养成，必须是点点滴滴累积而成。所以家长必须要花时间和心血，培养孩子良好的生活习惯，鼓励其多与其它小孩子认识，建立友伴与同侪关系。养成孩子正常作息和训练孩子大小便，最终目的在于使孩子适应团体生活，如果孩子没有养成这些习惯，很容易在团体生活中受到挫折，降低其自尊心；其次增加幼儿园老师的困扰，容易遭到同学们的讪笑，造成孩子幼小的心灵会造成很大的伤害，失去自信心而退缩畏怯，不敢轻易尝试与冒险，缺乏进取的精神。
??所以在孩子上幼儿园之前，一定要让孩子学会自己上厕所。
??家长可以从以下几个方面帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活。
??1．创造条件帮助幼儿尽快适应新环境。孩子入园前，家长可以带孩子去幼儿园玩，使他逐渐熟悉这个陌生的环境。家长也可以有意识地在家中和孩子玩"幼儿园"游戏。如果家长本人不熟悉幼儿园的生活，可以请邻居中已上幼儿园的小朋友来家里玩，使孩子在游戏中熟悉幼儿园的生活，了解幼儿园的一些常规。另外，家长事先可以去幼儿园了解幼儿园的作息制度来安排孩子的生活，使孩子的生物钟能和幼儿园的作息时间吻合，以便孩子更容易地适应幼儿园的生活。
??2．利用故事和儿歌，使孩子向往幼儿园的生活。家长可以有意识地给孩子讲讲有关幼儿园的故事，让孩子知道幼儿园是孩子们的乐园，是他们学习本领的地方，使他们对幼儿园的生活充满美好的憧憬。
??3．鼓励孩子出去交往。家长可以采用放出去、请进来的方法，鼓励孩子与陌生人交往，尤其是和同龄的小伙伴玩，以培养他们的交往能力和乐群性。
??4．培养孩子基本的生活自理能力。如自己吃饭、自己上厕所等，以便更好地适应集体生活。
??5．主动和老师接触，使孩子在入园前能认识老师，并帮助孩子对老师产生好感和信任感。
??进入幼儿园是孩子生活的一个重大转折，只要引导有方，相信孩子是会很快适应幼儿园的新生活的。
孩子不愿去幼儿园有各种原因，你应该找出原因，然后对症下药.看看是孩子胆小还是不适应，或者有别的其他原因。一般孩子都不愿意去幼儿园的，不过过一段习惯了就好了，现在都是一个孩子，在家里养成许多不好的习惯，或者祖父母惯出来的毛病，他当然会不适应这种集体生活；但是如果跟孩子们融于一体了就会愿意去了，还有许多问题是应该及时跟老师沟通，查出原因，及时纠正.
从您孩子的情况来看，不愿上幼儿园的原因很可能与在幼儿园中的不愉快的经历有关，如受其他小朋友的欺负、教师不适当的教育方法等，从而对上幼儿园产生一种紧张恐惧感。要改变这种现状，简单地劝说、鼓励往往是不能奏效的，而采取强行让孩子上幼儿园的方法更会起到相反的作用。正确的方法是积极引导。这里介绍几种方法供您参考：一是消除以往对幼儿园的不良印象。家长应向幼儿园教师说明孩子的情况，让孩子一入园就能感受到教师的关心和小朋友的友爱，就能对园中的活动感兴趣，从而乐意上幼儿园；二是可采用循序渐进的方法，如让孩子在幼儿园外观看园中的孩子玩耍，给孩子讲幼儿园中有趣的活动，但并不要求孩子去幼儿园，这样过了一段时间后，孩子可能会有入园的要求。
孩子从小生活在父母身边，他对父母，特别是母亲有一种很深的依恋感。在父母身边孩子就有一种安全感，一旦离开父母，便会焦虑不安、哭闹不停。又由于托儿所、幼儿园的生活对孩子具有一定的约束，孩子会感到处处受限制，所以很容易产生不原到托儿所、幼儿园去的心理障碍，特别是在刚开始的时候，这也是大多数父母最担心的； 安全感是人的第一心理需求，离开父母、爷爷、奶奶等熟悉的人，前往幼儿园，是对幼儿心理的一次巨大挑战，他会用他所能利用的一切手段来对抗成人这种“不理解幼儿心理的安排”，从而达到满足他安全心理需求的目的。如果他取得了对抗的胜利，他的对抗就会进一步升级，甚至演变成家庭霸王、社会懦夫的角色；社交恐怖症、学校恐怖症的心理路程就是这样的。
回答者：觉罗猫咪 - 试用期 一级 5-27 20:38
这是小孩的通病,最初几天可能是要哭的，家长也觉得很舍不得,可是这是个必经阶段.可以先让孩子上午去,吃过午饭后接回家,试一段时间,等孩子熟悉了幼儿园,再全托好了.
建议从两方面来找原因：(1)孩子不合群；(2)幼儿园内有某些因素使孩子不愿去。后者得由您自己去了解。造成幼儿不合群的原因很多,要针对原因找出纠正、教育的措施。如果是孩子长久独居,加上父母不善交际,很少与外界接触,不习惯与陌生人交往,形成孩子性格孤僻。那么,父母在孩子的穿着、言谈、举止、生活习惯等方面应设法与周围的孩子保持一玫,减少孩子因为与众不同而产生不自在的感觉。可适当地鼓励孩子邀请一些小客人来家作客,家长要热情招待,为孩子作出榜样。早上到幼儿园时,可邀邻近的小伙伴同行,买了新玩具与小伙伴一起玩,以使幼儿逐渐习惯并适应集体生活。
如果孩子在家中较活跃,在集体中却不声不响,那多半是因孩子在家中经常听到父母的赞扬,到集体中感到自己不如同伴,因而丧失了自信心,遇事退缩。大人要与教师配合,发现和利用孩子某一长处,让他在集体中显示出来,当他受到教师和同伴的赞扬时,便会有信心,也能与同伴自在地相处了。如果孩子与同伴相处中因不肯吃亏而造成不合群,那末家长应对孩子严格要求,并为孩子创造与小同伴玩耍的条件，这样就有助于孩子与伙伴和睦相处,建立友情
这是孩子中常见的一种心理障碍——学校恐惧症。据上海精神卫生中心调查的3000例上学适龄儿童，约有25.4％害怕或拒绝上学。其中女孩多于男孩。有些孩子除害怕上学外，还害怕教师、学校的环境、同学等等，为了逃避这一切，孩子就会出现“保护”自己的行为，例如每到上学前会感到身体不舒服，编造一些不去学校的原因理由等谎话。
为什么孩子会产生不愿上学的心理呢？
1．与亲人感情有关。这些孩子往往很不愿离开自己的亲人。奶奶、妈妈或其它亲人也会因孩子离家后产生一种依恋不舍之情。从孩子的心理发展看，低年级的孩子在这段时期对亲人有较强的依恋性，尤其是当前我国的“四、二、一”型家庭的增加，独生子女受到超乎寻常的关怀，家长、长辈经常看不到孩子，就要到处找，虽知道孩子在学校，家长也会时常担心。
2．有些父母联合起来共同对付孩子，使孩子受到不良刺激影响。孩子有点小错或考试出现点问题，父母就共同地劈头盖脸地、不分青红皂白地指责和凌辱孩子。经常用“你不听话，就告诉你们学校”或“你不好好学习就让老师批评你”等不良语言刺激孩子，给孩子心理造成很大压力，使孩子感到上学有一种恐惧感。一些性格孤独、任性的孩子更害怕自己一时因学习不好或违犯纪律而遭到老师批评或同学的奚落，因而不愿上学。
3。不完整的家庭结构也会使孩子不愿上学。一些破碎家庭，由于失去了原有家庭结构的平衡与和谐的家庭气氛，使孩子身心发展受到创伤。据一所学校调查表明，全校品行不良、学习不好的学生中，很大部分是破碎家庭的子女，父母离异或正在闹离婚的子女占多数。由于父母感情破裂，结孩子心理造成创伤，产生了逆反心理，逐渐产生了厌学情绪。这些孩子道德观念模糊，辩别是非能力差，性格孤僻，抱有“破罐子破摔”的消极人生态度，很可能由厌学到逃学乃至走上犯罪的道路。
那么怎么帮助孩子克服不愿上学的心理呢？
首先是家长要克服焦虑心理，如过分的爱，缺乏主见，屈从孩子的无理要求等。父母应该从小培养儿童的独立性，和与同龄伙伴相处的社交能力，鼓励孩子走出家门与伙伴一起玩耍，对来到家里的孩子的伙伴也应表示欢迎。
其次，对已经出现学校恐惧症的孩子，应该尽快让孩子回到学校去。即使孩子又哭又闹，发脾气，耍赖，也决不能心软。同时要与老师加强联系，老师应对这样的孩子关心、爱护，使孩子感到温暖，对孩子的学习不要施加压力，使孩子由惧怕上学变为愉快地上学。对这样的孩子的教育多采用表扬与鼓励的原则，家长要关心孩子的每一个进步，对孩子取得的成绩，哪怕是微不足道的成绩也应给予鼓励，要采用温和可亲之语气在表扬中指出孩子的毛病与不足，帮助孩子树立信心，使孩子逐渐适应学校的学习生活。
再次，要保持相对稳定的家庭结构。做家长的必须充分认识到：和睦的家庭对孩子的教育功能是很强的，对孩子的成长是十分有利的。破碎的家庭对孩子的学习与成长是不利的和有害的。因此，对于父母离异的孩子不管他归哪方抚养，父母双方都要对孩子多加关心和照顾，用爱心来抚平孩子心灵的创伤。对于正在闹离婚的父母，一定要冷静，站在孩子的角度来思考婚姻问题，决不可感情用事，贻误孩子的美好前途。
提问者对回答的评价(星)：
从儿童心理的发展来看，孩子出生三个月以后到一周，虽然有了自我意识的萌芽，并开始逐渐脱离自闭期，但作为独立人格的自我意识还没产生，感觉运动机能尚未成熟。在日常生活中，衣、食、住、行的一切方面都需要父母的帮助，是依赖性很强的年龄期。
一般来说，如果三岁之前，孩子从没有离开过母亲或家人，突然上幼儿园会感到恐惧，怕生，不愿意上幼儿园。但是，只要家长坚持送，及时鼓励，再加上幼儿园本身丰富多彩的生活的吸引，一般孩子会由不适应到适应，由不愿去到愿意去。
但如果孩子一去幼儿园就有情绪，每次都哭闹一番，且持续的时间较长，那就表明孩子的自我意识发展不充分，年龄虽然到了三岁，进入独立期，而自我意识发展的某些指标仍处于三岁水平以下。有这种现象的孩子往往和家长平时过分溺爱、娇惯有关。因此，家长在孩子一周岁能独立行走后，应该多让他自己玩。只要孩子没有危险，可以让他独立活动，鼓励他多和别的小朋友接触，使他逐渐适应离开父母的守护，为今后上幼儿园打好基础。
在孩子上幼儿园前，家长可以有意识的做些准备工作.比如，经常给孩子吹吹风，幼儿园如何好，有什么玩具，幼儿园的老师唱歌跳舞特别好等，使孩子在思想上先有一点向往：“幼儿园是个好地方。”可以把邻居家上幼儿园的小朋友请来，讲讲幼儿园的事，表演一下老师教的儿歌，让孩子产生“我也想去幼儿园”、“我想唱儿歌”等欲望。
有条件的家长，应该带孩子提前到幼儿园转一转，看看幼儿园里各种活动器材，看看小朋友们在老师带领下做游戏的场面，让孩子看看教室里的小桌椅，睡觉用的小床。这些实地“考察”都可以让孩子产生对幼儿园的兴趣，让孩子熟悉幼儿园，喜欢幼儿园。
看到最多的是家长们在把孩子送到幼儿园后恋恋不舍的表情，听到最多的也是“孩子不肯上幼儿园怎么办?”“孩子为什么不愿意来幼儿园?”尽管每个孩子不愿上幼儿园的表现和情况不一样，但是家长们的问题却是相似的。
今天，我们一起走进幼儿园，听听幼儿园老师们的建议和做法，看看教师怎么做的，您的准备可能就会充分些，对老师的做法能更快的理解，家园合作会密切些，您的宝宝适应幼儿园的生活就会快些。
教师家长密切配合
面对“分离焦虑”，幼儿园的老师一般会怎样做呢？
转移的策略
包括情感转移、言语转移、和游戏转移。如教师以形体语言亲近幼儿，抱抱、亲亲、摸摸、扮演幼儿喜欢的动物形象，多创设几个娃娃家等，让幼儿有一种亲切感，从而使幼儿的依恋由家人转向老师，减缓因失去依恋而引发的焦虑。
倾听孩子诉说
孩子适当地宣泄就是排出不良情绪的法宝。在班级中要给孩子单独开辟一个倾诉区域，如“悄悄话”、“我想对你说”等。老师的理解能够使孩子感受到自尊和力量，从而转化为健康的情绪和意识。
奖励的策略
孩子对老师的肯定与奖励很当回事，如孩子能独立进餐、安静入睡、自己如厕、与同伴快乐的交往……教师采取贴花、印章等策略，很受孩子们喜欢。
即=对幼儿合理的要求给于适当的满足。开学初，采取容许家长进行半天陪读的形式，缓解入园焦虑。通过一些互动式游戏，拉近彼此的距离。让孩子熟悉幼儿园的环境,从而缩短适应过程。部分孩子对家庭成员的依恋感很强，适应新环境的能力较弱，而且缺乏安全感，所以我们应不限制幼儿拿依恋物 。如有的孩子拿手帕、玩具等依恋物时情绪确实有明显的好转，当孩子对老师、环境和同伴比较熟悉了，再逐渐让他摆脱这个依恋物能缓解孩子的焦虑。
家长应采取怎样的方法呢？
为孩子提供交往的空间
它包括成人、同伴及异龄伙伴，让孩子感受交往的愉悦，增进交往的能力，有利于入托后较快地融入集体。
熟悉幼儿园，减少陌生感
有条件的家长不妨给孩子报一个亲子班，让孩子感受幼儿园的生活，熟悉园所环境。实践证明，上过亲子班的幼儿很少有“分离焦虑”的现象发生。
积极与老师沟通
要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，首先家长的情绪、情感很重要，要消除自己消极的心态；其次，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况； 特别是孩子在生活上有无特别的需要，生理上有无特殊的帮助，应与老师讲明，减少孩子不必要的哭闹。
与孩子沟通注意语言导向
在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如 “有小朋友打你吗”、“抢你的玩具了吗”等问题，这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“今天你得了一个小五星，真棒！明天我们还去幼儿园，得一个大五星好吗？”“老师说你真乖，可喜欢你了。”“今天和谁做好朋友了？”……用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子、老师和小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。
送孩子来园后不停留
有的家长送孩子来园后，不马上走而是爬窗偷看，这样很不好，一是对老师的不信任，二是更能引起孩子的哭闹。家长送孩子来园后应马上离园，这样孩子在心理上更能接受爸爸妈妈工作忙的理由。
实践表明：老师和家长采取不同的策略，有助于孩子控制不良情绪的发生和发展，也缩短了分离焦虑的持续时间，多数孩子一个月后会基本适应幼儿园的生活，所以家长和老师应共同联手 减少幼儿“分离焦虑”现象。
孩子刚刚入幼儿园，全家人都会有不同程度的担心：孩子在幼儿园会不会没吃饱,会不会想念家人,会不会受小朋友的欺负……于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题。为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下“五忌”，供广大家长参考。
一忌：甜水等待
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
二忌：刨根问底
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
三忌：迁就放纵
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
四忌：零食补偿
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
五忌：偏听偏信
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
上幼儿园可提高幼儿社交能力
英国北伦敦大学的心理学家研究发现，在小学中人缘最好的学生，往往是那些上过正规幼儿园的孩子。他们不仅朋友多，而且社交能力也更强。
从事这项研究的菲利普·欧文和约翰·莱奇福特博士对沃里克郡一所小学的187名孩子进行了调查。他们先将孩子所受的学前教育分为4种类型。第一是幼儿园，老师既授课又安排大量游戏；第二是游戏小组，通过特意安排的游戏，鼓励孩子们相互交流与合作；第三是托儿所；第四是呆在家中由家人照顾。
研究证明，学前教育可为孩子将来的社交能力奠定基础。有较为系统的课程安排和活动指导的幼儿园和游戏小组，可为孩子社交能力的发展提供良好的环境，而托儿所和呆在家中的幼儿则缺乏与其他孩子交往的机会。
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