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化学平衡计算2015高考题
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你可能喜欢化学平衡的三段量计算方法在其他过量问题中的应用--《中学化学》2016年01期
化学平衡的三段量计算方法在其他过量问题中的应用
【摘要】：正在化学平衡计算问题中我们通常采用三段量的计算方法。笔者在多年的教学实践中经过不断地分析和总结,认为这种方法可以延伸到其他化学问题领域,尤其在化学计算题中涉及到的过量问题表现尤为突出,其应用见如下诸项。1.与量有关化学计算问题例1以物质的量之比为1∶2的Cl2和Fe Br2在溶液中参加反应,待完全反应后剩余混合物中各溶质的物质的量之比是多少?分析先写出Cl2和Fe Br2完全反应的化学
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G634.8【正文快照】：
在化学平衡计算问题中我们通常采用三段量的计算方法。笔者在多年的教学实践中经过不断地分析和总结,认为这种方法可以延伸到其他化学问题领域,尤其在化学计算题中涉及到的过量问题表现尤为突出,其应用见如下诸项。1.与量有关化学计算问题例1以物质的量之比为1∶2的Cl2和Fe Br
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一、静下心来,走好第一步.二、坚持训练,培养短时记忆能力三、强化运算能力1．强化运算顺序.学生的思维定势和不认真审题容易产生运算顺序的错误.要求学生遇到繁琐的题目是不要畏难,沉着、冷静地看清题中的运算数字和符号,确定运算顺序再动笔计算.2．强化特殊数值的记忆.计算中的常用数要让学生在理解的基础上熟记,这可以大大提高计算的准确性和速度.3．强化估算判断运算结果.验算是防止错误的重要措施.验算的方法多种多样,用估算判断运算结果的合理性是最简便的一种.诚然估算只能看出明显错误,不能代替计算和验算,但估算和多种验算方法的结合,就能检查的效率.4．强化运算技巧.简便计算有利于培养学生思维的灵活性和敏捷性,提高计算能力.强化计算技巧,要求学生在做题时,观察数字、运算符号的特征和算式的特点,合理运用运算定律或运算性质自觉地进行简便计算.四、精心练习题,从不同角度分析问题五、充分利用错例资源,进行有效分析错误总是难免的,引导学生发现错误后应总结出错误原因并给与改正.教师应选择常见的典型错例,有针对性地让学生分析、讨论,通过集体交流,达到既帮助犯错学生发现错误、改正错误,又提醒其他学生防止出现类似错误的目的.六、养成良好学习习惯良好的学习习惯能促进学生学习能力和智力的发衷,也是防止计算错误、提高计算正确率的重要保证.培养学生认真审题、耐心演算、细心检查验算的计算习惯,是防止计算错误、提高计算正确性的重要途径.在计算中主要.在教学中,在学生理解算理、法则的基础上,培养学生认真计算的习惯.1．审题习惯.应要学生认真审题,看清题目中的每一个数据和运算符号要求学生看清题目中的数字和运算符号,避免抄错数字、符号等不应该出现的错误.2．书写习惯.在计算过程中,要求书写整齐清洁,格式符合要求,计算正确合理.要求做到书写整洁,格式规范,计算正确、迅速,方法合理、灵活.3．草稿的习惯.督促学生养成做数学题一定要打草稿的习惯.草稿上竖式要书写要整齐,便于查对.4．检查的习惯.大部分学生的检查都是被动的,要让学生认识到检查的重要性,使检查成为学生的自觉行为.要教给学生检查的方法,如重算法、逆算法、估算法、代入法等,使学生养成检查的习惯,提高计算正确率.总之,有效地防止学生计算中出现的错误,提高计算能力,必须重视对学生错例分析和研究,并有针对性地开展预防,才能切实有效地提高学生的计算能力.
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