【搜索达人来帮忙！数学题寻找！悬赏！】请大家帮我找一些初三上学期的几何难题。看清题目再回答！
【搜索达人来帮忙！数学题寻找！悬赏！】请大家帮我找一些初三上学期的几何难题。看清题目再回答！ 130
要初三上学期加上二次函数的题目。。
今年要统考要加入二次函数可能会有动点几何+函数出现。。
所以请大家帮我找找一些以下类型的题目
1.当某点坐标为，或者当某某线段长为……时，某三角形为等腰三角形……之类的。
2.设x=……，y=……，求出y关于x的函数解析式之类的题目
难度差不多就跟初三数学卷子的最后一题那么难就可以了。不过统考也不会那么难。难度在8星左右就可以了……具体多少……适合普通初三学生智力就可以了（想一定的时间才能想出来）
二次函数作为中考压轴题的概率高达95%，因他是初中数学的重型武器，又是高中数学的根基，只要你把她的5大性质熟透的掌握，大胆地开放思维，采用数形结合法，一切搞定。5大性质：（1）a，c的几何性质；（2）函数的单调情况；（3）顶点坐标公式，对称轴方程公式：（4）图象的轴对称性质；（5）图象的平移公式。
&&&& && 题目大同小异& 我并不建议你做大量题目 你要知道& 你仅仅把前面的题目做好 上个90分没问题（100分满分），没人专门做最后一题 而放弃前面的小题，那些才是关键。
&&&&& 要做最后一题 要的是你的计算速度和理解能力&&
&&&& 二次函数的思考逻辑顺序& 先画图 分析有没多种情况& 分类讨论&& 先看开口后判别式定理& 逻辑不能乱& 最后在根的分布啊& 取值范围的讨论&
&&& 动点问题 重点找出动与不动之间的关系& 不动点的能用坐标表示&&& 动点用不动点表示& 最后列出动点与不动点的几何关系 一般是在三角形当中&&&
&& 至于题目& 那么多 你完全可以自己找 用我们的方法试试看& 找找感觉&& 毕竟最后一题还是要动手试试看的。。
回答的挺认真。。不过我们满分一百五……这个没什么关系。。
就是理解能力太差。想找做题的思路。可是高手们都说靠灵感……我哪来的灵感……
主要应该是动点几何，用函数的关系式表示。。二次函数的不会考难，主要是用二次函数来表示几何关系。希望你能帮我。
还有，不动点如何用坐标表示。。。如何找出动和不动之间的几何关系。。例如常用的有哪些关系。。比如勾股定理之类的。。什么的技巧……
好吧& 题目 你自己找好不好 因为不同地区的压轴题侧重点不同 我们深圳是二次函数& 你们肯定不一样 我就算找了题目也不一定适合你 你说呢
& 方法说下吧&&
&& 先说理解能力&& 你是读题，一遍读不懂是不是~那就多读几遍嘛。要靠自己画图帮助你理解。
& 动点几何&&& 肯定先画图找关系& 已知的就用已知的数据表示& 未知的找与已知的关系& 当然 光看点是不行的& 要知道 点和线的关系& 有了线& 当然就有了几何图形& 三角形 正方形& 长方形 都是你熟悉的 在其中找关系& 三角形中的勾股定理啦& 全等 相似等比求长度啦 什么的& 就靠这个路径
&& 二次函数表示几何关系& 同样& 几何关系找到 再利用二次函数求详细的坐标& 都是靠& 动点不动点的关系&& 点线关系& 线和几何图形的关系& 就这么多了。。&& 求值的话 全等啦 相似 勾股定理& 二次函数求值& 差不多了吧。。 本来内容不多~ 加油
我们汕头（丢人啊~）是统考，不是中考……所以不会很难的……题目有说。。
说了这么多，能不能给个实例。。会追加的。
里面的中考新题演练第五。你看下会不会。。能不能把思路告诉我。
& 第一问 证明是切线对不& 是不是切线怎么证明& 就一个办法& 切线的切点和圆心的连线的夹角是直角
&& 那就证明那个角是直接就OK了& 首先是一个平行， 找到角与角的关系 然后圆周角和圆心角的两倍转换 你就知道角DOC=角BOC& 然后半径相等 一个公共边& 不久全等了& C和M其实是重合的&&& 然后第一问搞定 不久是利用线和几何图形的全等关系找出直角 然后作答嘛
第一问我以前不会。不过后来很多这种类型的题目做的都麻木了。。
我要第二问。。这才是几何与函数的交叉……谢谢了。
找关系嘛～ 搞定没
提问者 的感言：还是谢谢了！考试的题目培优班做过、。、无语ing…… 相关知识略懂社热议
其他回答 (1)
&1．(北京西城区)抛物线y=x?-2x+1的对称轴是( ) & (A)直线x=1 (B)直线x=-1 (C)直线x=2 (D)直线x=-2 & 考点：二次函数y=ax?+bx+c的对称轴． & 评析：因为抛物线y=ax?+bx+c的对称轴方程是：x=-b/2a，将已知抛物线中的a=1，b=-2代入，求得x=1，故选项A正确． & 另一种方法：可将抛物线配方为y=a(x-h)?+k的形式，对称轴为x=h，已知抛物线可配方为y=(x-1)?，所以对称轴x=1，应选A． & 2．( 北京东城区)有一个二次函数的图象，三位学生分别说出了它的一些特点： & 甲：对称轴是直线x=4； & 乙：与x轴两个交点的横坐标都是整数； & 丙：与y轴交点的纵坐标也是整数，且以这三个交点为顶点的三角形面积为3． & 请你写出满足上述全部特点的一个二次函数解析式： ． & 考点：二次函数y=ax?+bx+c的求法 & 评析：设所求解析式为y=a(x-x1)(x-x2)，且设x1＜x2，则其图象与x轴两交点分别是A(x1，0)，B(x2，0)，与y轴交点坐标是(0，ax1x2). 『因为顶点式a(x+x1)(x+x2),又因为与y轴交点的横坐标为0，所以a(0+x1)(0+x2),也就是ax1x2& ∵抛物线对称轴是直线x=4，& ∴x2-4=4 - x1即：x1+ x2=8 ① ∵S△ABC=3，∴(x2- x1)·|a x1 x2|= 3，& 即：x2- x1= ② & ①②两式相加减，可得：x2=4+，x1=4- & ∵x1，x2是整数，ax1x2也是整数，∴ax1x2是3的约数，共可取值为：±1，±3。 & 当ax1x2=±1时，x2=7，x1=1，a=± & 当ax1x2=±3时，x2=5，x1=3，a=± & 因此，所求解析式为：y=±(x-7)(x-1)或y=±(x-5)(x-3) & 即：y=x2-x+1 或y=-x2+x-1 或y=x2-x+3 或y=-x2+x-3 & 说明：本题中，只要填出一个解析式即可，也可用猜测验证法。例如：猜测与x轴交点为A(5，0)，B(3，0)。再由题设条件求出a，看C是否整数。若是，则猜测得以验证，填上即可。 & 5．( 河北省)如图13-28所示，二次函数y=x?-4x+3的图象交x轴于A、B两点，交y轴于点C，则△ABC的面积为( ) & A、6 B、4 C、3 D、1 & 考点：二次函数y=ax2+bx+c的图象及性质的运用。 & 评析：由函数图象可知C点坐标为(0，3)，再由x?-4x+3=0可得x1=1，x2=3所以A、B两点之间的距离为2。那么△ABC的面积为3，故应选C。 & 图13-28 & 6．( 安徽省)心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系：y=-0.1x2+2.6x+43(0＜x＜30)。y值越大，表示接受能力越强。 & (1)x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？ & (2)第10分时，学生的接受能力是什么？ & (3)第几分时，学生的接受能力最强？ & 考点：二次函数y=ax?+bx+c的性质。 & 评析：将抛物线y=-0.1x2+2.6x+43变为顶点式为：y=-0.1(x-13)2+59.9，根据抛物线的性质可知开口向下，当x＜13时，y随x的增大而增大，当x&13时，y随x的增大而减小。而该函数自变量的范围为：0＜x3＜0，所以两个范围应为0＜x＜13；13＜x＜30。将x=10代入，求函数值即可。由顶点解析式可知在第13分钟时接受能力为最强。解题过程如下： & 解：(1)y=-0.1x2+2.6x+43=-0.1(x-13)2+59.9 & 所以，当0＜x＜13时，学生的接受能力逐步增强。 & 当13＜x＜30时，学生的接受能力逐步下降。 & (2)当x=10时，y=-0.1(10-13)2+59.9=59。 & 第10分时，学生的接受能力为59。 & (3)x=13时，y取得最大值， & 所以，在第13分时，学生的接受能力最强。 & 9．( 河北省)某商店经销一种销售成本为每千克40元的水产品．据市场分析，若按每千克50元销售，一个月能售出500千克；销售单价每涨1元，月销售量就减少10千克．针对这种水产品的销售情况，请解答以下问题： & (1)当销售单价定为每千克55元时，计算月销售量和月销售利润； & (2)设销售单价为每千克x元，月销售利润为y元，求y与x的函数关系式(不必写出x的取值范围)； & (3)商店想在月销售成本不超过10000元的情况下，使得月销售利润达到8000元，销售单价应定为多少？ & 解：(1)当销售单价定为每千克55元时，月销售量为：500–(55–50)×10=450(千克)，所以月销售利润为& :(55–40)×450=6750(元)． & (2)当销售单价定为每千克x元时，月销售量为：[500–(x–50)×10]千克而每千克的销售利润是:(x–40)元，所以月销售利润为： & y=(x–40)[500–(x–50)×10]=(x–40)(1000–10x)=–10x?+1400x–40000(元)， & ∴y与x的函数解析式为：y =–10x?+1400x–40000． & (3)要使月销售利润达到8000元，即y=8000，∴–10x2+1400x–， & 即：x2–140x+4800=0， & 解得：x1=60，x2=80． & 当销售单价定为每千克60元时，月销售量为：500–(60–50)×10=400(千克)，月销售成本为：& 40×400=16000(元)； & 当销售单价定为每千克80元时，月销售量为：500–(80–50)×10=200(千克)，月销售单价成本为：& 40×200=8000(元)； & 由于＜16000，而月销售成本不能超过10000元，所以销售单价应定为每千克80元．& 19．2006义乌市经济继续保持平稳较快的增长态势，全市实现生产总值 元，已知全市生产总值＝全市户籍人口×全市人均生产产值，设义乌市2006年户籍人口为x（人），人均生产产值为y（元）． & （1）求y关于x的函数关系式； & （2）2006年义乌市户籍人口为706 684人，求2006年义乌市人均生产产值（单位：元，结果精确到个位）：若按2006年全年美元对人民币的平均汇率计（1美元＝7.96元人民币），义乌市2006年人均生产产值是否已跨越6000美元大关？ & 20．下图1为义乌市2005年，2006年城镇居民人均可支配收入构成条形统计图。图2为义乌市2006年城镇居民人均可支配收入构成扇形统计图，城镇居民个人均可支配收入由工薪收入、经营净收入、财产性收入、转移性收入四部分组成。请根据图中提供的信息回答下列问题： & （1）2005年义乌市城镇居民人均工薪收入为________元，2006年义乌市城镇居民人均可支配收入为_______元； & （2）在上图2的扇形统计图中，扇形区域A表示2006年的哪一部分收入：__________． & （3）求义乌市2005年到2006年城镇居民人远亲中支配收入的增长率（精确到0．1℅）& 19．解：（1） （x为正整数）& （2）2006年全市人均生产产值= （元）（2分） & 我市2006年人均生产产值已成功跨越6000美元大关（1分）
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数学领域专家
& &SOGOU - 京ICP证050897号技校毕业证有用吗？我现在学的电工，如果我以后不干电工，这个电工毕业证还有用吗？我想退学，不要毕业证_百度知道求各位大神讲解读技校是学数控更有出路还是电工，_百度知道阅读《走不出你的怀抱》完成文后题目（11分）我过去教过的一个学生来看我，说：“老师，你那么爱写东西，给你提供个素材，你写写我们寝室的贫困生王大川的故事吧。特感人！”说完便给我讲了下面的故事。　　 王大川来自陕北农村。他是扛着两个蛇皮袋子来学校报到的。他没有一件像样的衣服，鞋子全是他妈妈给做的。他的蛇皮袋子里装的都是些奇奇怪怪的东西，除了大枣、柿饼、果干之外，还有几十副绣花鞋垫，几十个用白线钩的衣服领子，3副用旧毛线编织的手套，此外，还有两个手指粗细的花花绿绿的筒状编织物，我们好奇地问他那是什么，他操着浓重的乡音告诉我们说：“这是笔套，装钢笔用的。”——晕！　　 后来我们得知，他是他们村子里恢复高考以来考上的第一个大学生。录取通知书一到手，全村都沸腾了！家家户户都摆了庆贺宴宴请他。“到了快要动身的时候，”他说，“我一顿饭要串四五家。在这家吃个丸子，到那家吃片肉。不去可不行，不去人家会说你瞧不起他，会恼的。”我们听了，觉得特震撼。　　 更让我们震撼的事儿还在后头呢！他们村子里几乎所有的人家都登门来给他送了礼物，就是我们看到的那些吃的、用的东西。有一个住在破庙里的光棍汉老刘头，也让人捎来了话，说是吃过晚饭要送给王大川个“念想儿”。王大川的父母知道老刘头是全村最穷的，送不起什么礼物，就让捎话的人又捎了个话回去，说他的心意大川心领了，就别再费心送什么礼物了。吃过晚饭，老刘头没有来，王大川的父母以为他打消了送礼物的念头了，心里的不安也就随之消散了。　　 后来，他们一家人正围坐在一起闲聊，突然听到从破庙的方向传来了钟声。开始的时候，谁也没有太留意，但是，那钟声响起来竟没个完。王大川和他的父亲想去看个究竟，便一起往破庙的方向走去。路上，他们碰到了许多和他们一样好奇的乡亲，大家互相探问着，谁也不知道到底发生了什么事，便结伴往破庙的方向走。快到破庙的时候，他们发现那里早站了黑压压的一片人。　　 “王大川来了！”人群中不知谁这样喊了一句，于是，所有的人便都把脸扭向了王大川。　　 王大川蒙了，说：“我——咋了？” 　　 大家七嘴八舌地对他说开了：“人家老刘头是为你敲钟呢！”“他太穷了，拿不出什么东西，只好用这法子表表心意。”“66下，老刘头说要送你个六六大顺啊！” 　　 王大川跟我们说，当时，他的眼泪一下子就掉下来了。他说：“那是一口沉重的老钟，撞起来挺费劲的。应该说，老刘头是卖着老命在为我撞钟啊！这就是我们村子里的人，朴实的像一团泥，热情的又像一团火。从那天晚上起，那破庙里传出的钟声就总是在我的耳边回响。我想，不管我走得多远，我都走不出小村的怀抱，走不出那钟声的怀抱。真的，为这钟声，我也要拼全力活出个像样儿的人生，回报生我养我的小村，回报我杀身割肉也报答不尽的父老乡亲……” 小题1:从全文看，题目中“走不出你的怀抱”中的“你”有什么具体的含义？（2分）小题2:文章哪些细节表现了王大川家的贫穷？（3分）小题3:王大川在考上大学后，受到了村民的哪些优待？（2分）小题4:“有一个住在破庙里的光棍汉老刘头，也让人捎来了话，说是吃过晚饭要送给王大川个‘念想儿’”刘老头要送给王大川的“念想儿”是什么？这句话与后文有什么关系？（2分）小题5:文章让你感动的细节是什么？请用自己的话简洁地表述出来。（2分）
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阅读《走不出你的怀抱》完成文后题目（11分）我过去教过的一个学生来看我，说：“老师，你那么爱写东西，给你提供个素材，你写写我们寝室的贫困生王大川的故事吧。特感人！”说完便给我讲了下面的故事。　　 王大川来自陕北农村。他是扛着两个蛇皮袋子来学校报到的。他没有一件像样的衣服，鞋子全是他妈妈给做的。他的蛇皮袋子里装的都是些奇奇怪怪的东西，除了大枣、柿饼、果干之外，还有几十副绣花鞋垫，几十个用白线钩的衣服领子，3副用旧毛线编织的手套，此外，还有两个手指粗细的花花绿绿的筒状编织物，我们好奇地问他那是什么，他操着浓重的乡音告诉我们说：“这是笔套，装钢笔用的。”——晕！　　 后来我们得知，他是他们村子里恢复高考以来考上的第一个大学生。录取通知书一到手，全村都沸腾了！家家户户都摆了庆贺宴宴请他。“到了快要动身的时候，”他说，“我一顿饭要串四五家。在这家吃个丸子，到那家吃片肉。不去可不行，不去人家会说你瞧不起他，会恼的。”我们听了，觉得特震撼。　　 更让我们震撼的事儿还在后头呢！他们村子里几乎所有的人家都登门来给他送了礼物，就是我们看到的那些吃的、用的东西。有一个住在破庙里的光棍汉老刘头，也让人捎来了话，说是吃过晚饭要送给王大川个“念想儿”。王大川的父母知道老刘头是全村最穷的，送不起什么礼物，就让捎话的人又捎了个话回去，说他的心意大川心领了，就别再费心送什么礼物了。吃过晚饭，老刘头没有来，王大川的父母以为他打消了送礼物的念头了，心里的不安也就随之消散了。　　 后来，他们一家人正围坐在一起闲聊，突然听到从破庙的方向传来了钟声。开始的时候，谁也没有太留意，但是，那钟声响起来竟没个完。王大川和他的父亲想去看个究竟，便一起往破庙的方向走去。路上，他们碰到了许多和他们一样好奇的乡亲，大家互相探问着，谁也不知道到底发生了什么事，便结伴往破庙的方向走。快到破庙的时候，他们发现那里早站了黑压压的一片人。　　 “王大川来了！”人群中不知谁这样喊了一句，于是，所有的人便都把脸扭向了王大川。　　 王大川蒙了，说：“我——咋了？” 　　 大家七嘴八舌地对他说开了：“人家老刘头是为你敲钟呢！”“他太穷了，拿不出什么东西，只好用这法子表表心意。”“66下，老刘头说要送你个六六大顺啊！” 　　 王大川跟我们说，当时，他的眼泪一下子就掉下来了。他说：“那是一口沉重的老钟，撞起来挺费劲的。应该说，老刘头是卖着老命在为我撞钟啊！这就是我们村子里的人，朴实的像一团泥，热情的又像一团火。从那天晚上起，那破庙里传出的钟声就总是在我的耳边回响。我想，不管我走得多远，我都走不出小村的怀抱，走不出那钟声的怀抱。真的，为这钟声，我也要拼全力活出个像样儿的人生，回报生我养我的小村，回报我杀身割肉也报答不尽的父老乡亲……” 小题1:从全文看，题目中“走不出你的怀抱”中的“你”有什么具体的含义？（2分）小题2:文章哪些细节表现了王大川家的贫穷？（3分）小题3:王大川在考上大学后，受到了村民的哪些优待？（2分）小题4:“有一个住在破庙里的光棍汉老刘头，也让人捎来了话，说是吃过晚饭要送给王大川个‘念想儿’”刘老头要送给王大川的“念想儿”是什么？这句话与后文有什么关系？（2分）小题5:文章让你感动的细节是什么？请用自己的话简洁地表述出来。（2分）
科目:最佳答案见解析解析
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章中“全村人送王大川”这件事来分析“你”的具体含义即可。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“王大川”上学时的行李来分析即可。小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章中村民请“王大川”吃饭这件事来分析即可。小题1:本题是一道综合题。先根据文章的内容来分析“念想儿”指代的内容，然后从结构上来分析与后文的关系。小题1:本题是一道开放题。根据文章的细节描写来表述即可。知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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