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全部答案（共2个回答）
、不使用高压政策
宝宝反抗的时候，家长往往觉得自己的权威受到了挑战，因此实施高压政策，让他屈服。结果很有可能以宝宝的委屈哭闹和你的难受心情收场。高压政策会让宝宝...
一年级的小朋友识字我觉得主要是培养孩子看书的兴趣，并给孩子看一些内容有趣，文字还要占相当比例的童话书故事书之类的，慢慢的看多了，自然而然的识字量就上去了。
家庭教育解决方案
小学一年级
编写整理:@小樱桃教育科学研究院 @小樱桃童学会
认识你的孩子…………………………………
每做对一件事，就立即表扬之。只表扬对的。对于做的不如人意的就当没看见。这叫做把你的注意力放在孩子做对的上面，孩子就会做对的越来越多。一直用肯定的语气进行。一年后...
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相关问答：123456789101112131415一年级写好一句话_中华文本库
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“写好一句话”的训练
低年级写话训练可按“练句—连句”的程序进行，即一年级以写好一句话为主，二年级进行“连句成段”的句群训练。一年级“练句”，从能写一句话到写好一句话。小学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我们提倡学生用汉语拼音写话。教师重在鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。
到一年级下学期则分阶段进行“写好一句话”的训练。
1．练写“四素”句。
“四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文的要素的句子（见丁有宽《小学语文读写结合法》）。练写之初，可用课文中的句子做例子，使学生认识“四素”句。如：“一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。”（《王冕学画》）教师将句子作如下分析：
什么时间？什么人？什么地方了做什么？
夏天的傍晚 王冕 湖边 放牛
（时间）（人物）（地点）（事件）
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