风雨沧桑卢沟桥
篇一：卢沟桥游记
游记作文：游北京卢沟桥800字作文
，天慢慢、慢慢地黑了，一轮明月升了起来，仿佛一个玉盘挂在深蓝的天幕中。这时，我回头一看，隐隐约约地看到了清代乾隆皇帝题写的四个大字：卢沟晓月。更多关于北京卢沟桥的游记作文尽在巨人作文网。
卢沟桥是燕京八景之一，始建于金朝，是北京最长的古桥。它横跨永定河，经历了八百多年的风雨沧桑，至今还屹立在我们眼前。卢沟桥，我真想对你说：洪水的冲刷使你更加挺拔，连年的战火让你更加坚强。你还记得1937年的7月7日吗？日寇发动了侵华战争，我们中国的战士们就像你身上的雄狮一般，与日寇浴血奋战，保家卫国！
走上卢沟桥，远处长长的古桥末端就是宛平城。古桥上，两旁是现代重新修建的相对平坦的路，中间是凹凸不平的古路。我仔细看着这凹凸不平的路，透过古路、穿越时光，我仿佛看到了几百年问这古桥上的繁华景象。不知有多少人马从这座桥上熙熙攘攘地踏过，又不知有多少人在这座桥边折下柳枝依依作别。这座昔日的古桥为人们献出了自己的青春。现在，它老了。
卢沟桥上，最为著名的就是那怎么数也数不清的几百个石狮子，它们好像是一个个坚贞不屈的卫士，和我们中华儿女一起守护着古桥的和平与命运。它们当中，明清时期的狮子较多，金元时期的狮子较少，有些是被洪水冲毁了，有些是被雷电劈碎了。这些狮子神态各异，
千姿百态：有的大狮子身上仿佛还有几只小狮子；有的狮子在仰望着天空；有的狮子好像在细细地打量着游人；有的狮子神情严肃；有的狮子则面带微笑，好似在互相嬉戏。
夕阳下的卢沟桥更美。落日染红了天空，使整个天空都变成了耀眼的金色。黄昏下的卢沟桥也仿佛披上了一层金色的纱衣，显得更加肃穆。阳光照在卢沟桥上，桥上凹凸不平的古路仿佛都变成了一块块金石头。阳光洒在石狮子身上，狮子们好像更加意气风发，都昂首挺胸地看着我们。渐渐地，太阳慢慢地沉入了远处西山的怀抱里，但晚霞还停留在天空中，恋恋不舍地望着卢沟桥。此时，落日的余晖再次染红了卢沟桥，古桥上闪耀的金黄色好像在回应着晚霞的眷恋。天慢慢、慢慢地黑了，一轮明月升了起来，仿佛一个玉盘挂在深蓝的天幕中。这时，我回头一看，隐隐约约地看到了清代乾隆皇帝题写的四个大字：卢沟晓月。
该回家了，我忍不住回望古老的卢沟桥，它仿佛又沉沉地入睡了。篇二：卢沟桥烽火
《卢沟桥烽火》第一课时教学设计
教学目标：
1.了解“卢沟桥事变”的历史背景以及卢沟桥重要的战略地位。
2.学会本课生字，联系上下文理解生词、新词的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。初步感受日寇侵略罪行，我军的英勇无畏。
教学重难点：
了解“卢沟桥事变”的经过。
教学过程：
学习目标：了解“卢沟桥事变”的历史背景以及卢沟桥重要的战略地位
（一）了解“卢沟桥事变”的历史背景
1．今天这节课，老师和同学们一起学习一篇新的课文《卢沟桥烽火》。（学生齐读课题）“烽”字是本课的一个生字，在书写时要注意左窄右宽，最后一竖为悬针竖。
2．理解“烽火”。烽火，是古代边防预警时点燃的烟火，也用来比喻战争或战火。在这里是指战争或战火的意思。
3. 卢沟桥烽火，历史上也被称为“七七卢沟桥”事变。
4. 在学这课之前，我们还得从另一个事变说起，（师板书：“九一八”）谁来谈谈你对“九一八”事变的了解。
5．出示“九一八”事变梗概：日深夜，日本驻中国东北的军队炸毁了沈阳近郊的一段铁路，不但诬陷是中国军队炸毁的，还诬陷中国军队袭击日军。于是他们炮轰沈阳军事重地北大营，进攻沈阳城。更让人羞耻的是，国民党主席蒋介石却下了“绝对不抵抗”的命令，使得卑劣的日军在一夜之间就占领了沈阳城，四个多月就侵占我国辽宁、吉林、黑龙江东北三省。
6．日寇的虎狼之心并没有满足，所以课文这样说：
出示第一自然段：（指名读）
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国的东北三省，接着又逐步蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。
①他们“接着又逐步蚕食华北，妄图将侵略的魔爪伸向全中国。”读读这句话，你读懂了什么？着重理解“蚕食、妄图”的含义。
蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。
妄图：狂妄地谋划。文中指日军狂妄地谋划着，想侵占我们整个中国。如果我改成“希望”行不行？由此可见，日军的急于吞灭我们中国的狼子野心。
指导朗读这句话，读出日寇的狼子野心。
②于是，日本又策划了蓄谋已久的挑衅，发动了本文所描写的“卢沟桥烽火”（齐读课题）。
（二）卢沟桥的战略地位：
1. 再读一读第一自然段，想一想为何“九一八”事变后，日寇要选择卢沟桥呢？
①理解“咽喉要道”。 指导“喉”的写法：左窄右宽，“口”居中不偏上，“侯”的中间没有竖，最后的捺笔要舒展。
学生指出人体中“咽喉”的位置，它是我们人体的重要部位。
本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?
出示地图：帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。（从地图上看，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制了，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。由此可见，卢沟桥具有极其重要的战略地位。）
2.齐读第一段，小结：这就是“卢沟桥事变”的起因。
3.同学们，卢沟桥清清楚楚的记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争。卢沟桥事变更是中国人民八年抗日的序幕。《卢沟桥烽火》这篇课文就再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史。 板块二
学习目标：
1.能正确、流利地朗读课文，理解生字新词。
2.了解“卢沟桥事变”的经过，并根据时间顺序，选用文中词语简要地讲一讲“卢沟桥事变”的经过。
（一）检查课文朗读，了解“卢沟桥事变”的经过。
1.课文中哪些小节是写“卢沟桥事变”的经过的？快速浏览课文，找出相关段落。
学生交流。
2.课文根据时间顺序生动具体地描述了“卢沟桥事变”的经过，文中有很明显的表示时间的短语。
第二天凌晨
卢沟桥事变的第二天
3.请学习小组长组织组员，分别朗读一个自然段，并根据我们以往的评分标准给每个同学进行评价。对有困难的同学，大家给予帮助，争取将课文读正确、流利。
反馈朗读情况。
（二）理解词语意思，并根据时间顺序，选用文中词语简要地讲一讲“卢沟桥事变”的经过。
1.看来同学们都读得不错，老师从这些段落中摘录了两组词语，出示词语：
指名开火车读，及时正音。
2.学习指导：（10分钟）
★大声朗读这些词语，你发现这两组词语分别写什么的？
★★把这些词语带到课文中去读一读，联系上下文理解它们的意思，同桌交流。（提示：交流时，你可以说说词语的意思，也可以交流自己通过词语所看到的画面，还可以通过有感情地朗读词语所在的句子。）
★★★根据时间顺序讲一讲卢沟桥事变的过程经过。讲述时尽量用上课文中的词语。（至少选用3―5个词语）
3.学生自学，教师巡视。
4.交流反馈。
①在交流词义时，引导学生从三方面汇报。
②在讲事件经过时，有困难的学生可以根据老师的提示来说一说。
出示提示：
。一枝全副武装的日本军队，
。一个日本军
地说他们的一个士兵失踪了，要道宛平城内去“搜查”，守桥的中国士兵
首先向中国军队开起火来。由于
，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军
。日寇吃了亏，便
。英勇的中国守军
。日寇被杀得
当天晚上，大刀队员们
，有悄悄地想卢沟桥进发。他们
。打得日寇
。侵占桥头的日军全部被歼灭，卢沟桥重又回到了中国军队的手中。
卢沟桥事变的第二天，中国共产党通电全国，大声疾呼：“
”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。
同学们，在卢沟桥战争中，日军是那样的肆无忌惮，野心勃勃，表现了侵虐者的本性，而我军官兵却是那样的英勇无畏，顽强抗击日本侵虐者。下节课，我们将细细品读课文语言，品味那段不能忘怀的历史。
当堂训练：
1. 完成《补》第一、二、五题。
2. 正确流利地朗读课文。
过关任务：
1． 能正确、流利地朗读课文。
2． 能根据时间顺序，讲一讲“卢沟桥”事变的经过。
3． 会默写本课生词。
作业设计：
1. 积累文中描写我军和敌军的四字词语。
2. 能根据时间顺序，选用文中词语，连贯地讲一讲“卢沟桥”事变的经过。
【基础性目标】
1.品读描写敌我双方人物行为的语言，体会我军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英勇气概；看清侵略者的丑恶嘴脸。
2.体会我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神和卢沟桥事变的重大历史意义
3.按照时间顺序有条理地讲述卢沟桥事变的过程。
【提高性目标】
声情并茂地讲述卢沟桥事变的过程。
教学过程：
1. 同学们，震惊中外的七七卢沟桥事变，揭开了中华民族艰苦卓越的抗日战争的序幕，今天，让我们一起穿越历史的风雨沧桑，去翻开了那段不堪回首的历史篇章。通过上一节课的学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？
2．指名学生说出卢沟桥事变的原因。
3. 过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心，你能不能按照时间顺序，简要地说说“卢沟桥事变”的经过？
第二天凌晨
4.这场战斗给你留下了怎样的印象？
一、 出示学习目标：
品读描写敌我双方人物行为的语言，体会我军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英勇气概；看清侵略者的丑恶嘴脸。
能生动形象地讲述《卢沟桥烽火》。
二、出示学习指导
1．默读课文2--5自然段，分别用横线和波浪想画出描写敌人和我军举动的关键词语。
2．品味圈画出的关键词语，在旁边写写自己的感悟，至少写出两处。
3.各自练习有感情地朗读2- 5段，记住课文中的关键词句。记住后练习讲一讲。
4.同桌互相练习讲述故事，至少讲述一个时间的战斗故事。
三、学生自学，教师巡视
四、交流反馈，教师导学
(按照时间顺序交流)
1. 日夜 （学生自主汇报，教师点拨引导深入体会）
（启发学生通过“深夜，星光黯淡，万籁俱寂??偷偷地??蓄谋已久”）等词语理解事件的发生是日本侵略者早有预谋的。抓住“全副武装”、“恼羞成怒”、“首先开起火来??”等词句感悟日本侵略军的蛮横无理，不可一世的狰狞面目。）
（从“严词拒绝” 、“开枪还击”、“众寡悬殊”、“暂时退守”体会我军的不畏强敌的英勇气概。） 齐读
2. 第二天凌晨(图文结合，练习讲述)
（1）（从“同仇敌忾，奋起还击”、“举??冒??冲??砍??”等词语体会我军战士奋勇杀敌的气概。）
（从“人仰马翻”、“哭爹喊娘”、“狼狈而逃”体会日寇惨败的可耻下场。）
（2）把课文中的关键词语抄写在课文的插图上，对应在任务旁边。
（3）先熟读课文，再看着插图和抄写的关键词语练习讲述这一部分内容。
（4）指名两人讲述。
3. 当天晚上
（1）（从“悄悄进发”、“援军从背后杀来”、“两面夹击”等词语体会我军的智慧和善战。）
（从“猝不及防”、“人头滚落”、“尸横桥头”、“鬼哭狼嚎”、“抱头鼠窜”、“全部被歼”等词语体会敌人的惨败模样。）
（2）随机引导学生比较体会词语的感情色彩：
显示：日深夜，星光黯淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟．．．桥摸来。 ．．当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰配手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。 ．．．．．同是写军队夜晚出击，作者用词不同，表达了怎样不同的感情色彩？
小结：词语含有感情色彩，我们说话作文时要注意用词的贴切。
（3）有感情地朗读这一部分。
4．练习讲述“卢沟桥事变“的过程。
（1）学生读课文，完成补充习题五。
（2）各自练习讲述。
（3）同桌互相讲述。
（4）指名4人进行接龙讲述。（能力强的要讲得深情并茂。）
一、 教学目标
体会我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神和“卢沟桥事变”的伟大历史意义。有感情地朗读这部分文字。
二、过渡：卢沟桥回到了中国军队的手中。但是，日寇亡我之心不死，继续向平津一代调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。
（1） 引读：卢沟桥事变的第二天??
（2） “平津危急！华北危急！中华民族危急!”三个感叹号有什么表达效果？三个分句能否调
（3） 练习朗读，表现情况的危急。
（4） 引读：面对危急的形式，听着电台的疾呼，全国人民迅速行动起来了??
看到全国人民的行动，此时此刻，你想说什么?
(抗战如火如荼地展开了。随机朗读最后一段，揭示“卢沟桥事变”的伟大历史意义。
（中国人民同仇敌忾，抗战一定会胜利，一定能把日寇赶出中国??)
1. 完成《补充习题》剩余题目。
2. 能完成整地、连贯地讲一讲《卢沟桥事变》。
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能完整地、连贯地讲一讲《卢沟桥事变》。
2. 通过品读描写敌我双方人物行为的语言，体会我军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英勇气概；看清侵略者的丑恶嘴脸。体会我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神和“卢沟桥事变”的伟大历史意义。
A： 1.深情并茂地讲述“卢沟桥事变”的经过。
2.看一部抗战故事片，写一篇观后感。
B：1.连贯地讲述“卢沟桥事变”的经过。
2.读一个抗战故事。
卢沟桥烽火
（拉开抗战的序幕）篇三：读《卢沟桥烽火》有感
读《卢沟桥烽火》有感
当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光;当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳??耳畔又传来了历史的钟声，引得我又不禁回到了那风雨沧桑的年代!
听!那震耳欲聋的炮声，曾在中国的领土上留下了多少痛恨的伤疤;看!那英勇杀敌的后背，又曾在中国的历史中留下了多少辉煌的足迹!
这又让我不由得想起了日深夜，那场无理的挑衅所引起的战争，是它拉开了中国全面的抗战的序幕，也是它揭开了敌人那阴险、狡诈的“面纱”。它便是中国历史上有名的抗日战争――卢沟桥烽火。
就是在那个深夜，那个星光暗淡、万籁俱寂的深夜，一支全副武装的日本军队偷偷的向卢沟桥摸来，面对守桥官军的询问，他们则以“我们有一个士兵失踪了，要到宛平县城内去搜查”为借口想蒙骗过关，机智的中国守军当即严词拒绝!日军首先向中国军队开起枪，守桥部队立即开枪还击，但由于众寡悬殊，只得暂时退守到了大桥东头。8日凌晨，日军得寸进尺，向宛平城发动进攻早有防备的中国守军打的日寇屁滚尿流!当天晚上，大刀队员们悄悄地向卢沟桥进发。这一手干得，让日寇猝不及防??激战一直持续到9日凌晨。我军获得了“最终”胜利!??
暮然的回首让我从新“经历”了昨天那场8年的硝烟。回到现实，再想想。如今的美满生活，怎能离开中国共产党员那英勇的搏杀?!“为了中国的未来，加油!”这是他们唯一坚强的“后盾”!中国因有了他们而自豪!
今天的我们发射了“嫦娥一号”，参加了“wto”，成功举办了的奥运会!各国的商场都可看见那明显的“made in china”??中国真的走向了世界!每一个中国人都为此骄傲!
当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光;当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳??伟大的祖国，我要对你发出我最忠诚的一句话：“中国，我为你自豪!”
我怀着激动的心情读了《卢沟桥事变》这篇文章，读完全文之后，我想，生活在新中国、新社会的中国人还真得感谢守桥士兵，和他们还击的那一颗子弹。如果守桥士兵不还击那一桥的话，我们现在还生活在旧社会的黑暗里,还在受外国人的欺负。那一次事变对我们现在生活的环境有着很大的影响，使人们生活的环境有很大的改变，我们家也受益匪浅。
先说说家庭的变化吧!听我的爷爷说，以前，我们家是个大家族，但是光大又有什么用呢?还不得去给地主干活，干的累得要命，可以一家人连饭都吃不饱，挨着饿去给人家干活。但是现在，国家规定人人平等，不能存在主仆的约束，人人都有公民的合法权利。我们家根本就不会吃不饱饭，反之还剩很多，几乎顿顿都吃肉，在以前，吃一次就只有在过年的时候。由此可见，改革开放给我们生活带来的巨大的改变。祖国，我爱你!
再说说交通变化的巨大。以前的道路，晴天还好。最怕的就是雨天。一到雨天，道路泥泞难走。可是现在，乡镇里、村里，大大小小的水泥路纵横交错。无论下雨还是阴天，都不用担心出行困难。还有交通工具，以前只能靠人和牲畜运东西。可是现在，科技发达了，交通工具多的五花八门。人们不用费力气就能达到比以往难十倍的功效。从中，也可以体现出改革开放的重要性。祖国我爱你!
从这两个事例当中，我想对大家说：珍惜我们现在的幸福生活吧!让我们向革命老前辈致敬，向未来充满信心，对着国旗大声说：“祖国我们爱您!”篇四：期末阅读练习
完美的战胜
①山神对老鼠说：“在动物界中，大象是最厉害的，你战胜他，我让你回到动物界。”
②可是，老鼠一到凡间发现大象十分强大。战胜大象几乎是不可能的。
③这天，他趁大象熟（
）睡之机，悄悄地钻入大象的鼻孔中，刚进去一小段，大象觉得鼻子奇痒，猛地打了一个喷嚏。老鼠只听见一声巨响，然后便觉得天旋地转。身不由己的飞了出来。过了很久才落到地上。浑身火辣辣的疼痛，骨头像是散（
）了架。老鼠被吓破了胆，马上逃之夭夭了。
④大象恨恨的想：老鼠竟然敢打我大象的主意。于是他每碰上老鼠，就用大脚踩老鼠。老鼠只好每天见到大象就抱头鼠窜。老鼠不敢招惹大象了，他害怕自讨苦吃。
⑤可天有不测风云老鼠看见了幸灾乐祸地想大象今天
我只要在你的要害害挖几个洞
你就会没命了
⑥但是老鼠的良心告诉他，应该救大象。他趴在捕猎网上，用锋利的牙齿，把捕猎网咬出了一个大洞，大象用力一翻就出来了。在这危险的时刻，大象看见了老鼠那可贵的心灵，于是说想与老鼠结成朋友。老鼠当然愿意和大象这忠厚的人做朋友，因此两人化干戈为玉帛。
⑦山神找到了老鼠，祝贺道：“你已经战胜了大象。”老鼠说：“我还没有战胜大象，他处处都比我强，我只不过和他成为了朋友。”
⑧山神说：“不，你已经战胜了大象，你把你的敌人变成了朋友，难道世界上还有比这更
完美的战胜吗？”
1、给短文中带点的字写出正确的读音。
2、 按要求完成。（4分）
（1）文章最后一段中，“完美”一词可以换成：（
老鼠竟然敢打我大象的主意。竟然可以换成（
（2）幸灾乐祸的意思是
幸灾乐祸的原因是
3、给第5自然段加上合适的标点符号。（3分）
4、不改变句子的意思，改成陈述句。
难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
5、本文的叙述顺序是（
）（填写序号）。
①先总后分
②先概括后具体
③事情的发展顺序
6、山神为什么让老鼠回到了动物界？读了短文你有什么收获吗？
今天，我总算有机会踏上卢沟桥了。远看雄伟壮丽的卢沟桥，虽经几百年的风雨沧桑，如今依然屹立在永定河上。走到桥头，只见桥两边各有一对石狮子守卫着，东边一对朝着桥头，西边一对朝着桥尾。桥下永定河水滚滚翻卷，奔流不息。桥栏上蹲着无数雪白的石狮，雕工细致，至今都能数出鬃（zong）毛的根数。它们有的玩耍绣球，有的抚摸幼仔，真是栩栩如生。至于小狮子，那就不计其数了。它们有的玩弄大狮胸前的铃铛，有的
，天真稚气，活灵活现。中国有句歇后语：“卢沟桥的狮子――
。”我很想数清桥上的狮子，可是数了一遍又一遍，直数得我头晕脑胀，也没数出个准数来，我不禁对那些鬼斧神工的技艺赞叹不已！
1.从文中找出合适的词语填入下列括号中。
（1）形容很多，数都数不清。
（2）形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能为。
1、联系上下文解释词语。
栩栩如生――
你还能从文章中找到“栩栩如生”的近义词吗？
2.填上恰当的近义词：
3、填上合适的词语：
4、你能给文章的歇后语填完整吗？
卢沟桥的狮子――
我还会写歇后语：
5、卢沟桥的狮子真多呀！请你仿照上面的句式写一写，填在文中的横线上。
6、本学期的听桥走桥的活动，你一定有所收获，你记能用一句评价你所喜爱的一座桥吗？
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮??一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
1．“消退”的近义词是lll，反义词是lll。
2．凯巴伯森林里的鹿，从十万多只到只剩下八千只的病鹿，原因是
①②lllllllllll。
3．哪一句话具体描述了森林中闹起了饥荒？用“～～”画出来。
4．这段话，给我们描绘了两幅对比鲜明的画面：一幅是lllllllllllllllllllllllllllllllll；另一幅是llllllllllllllllll
上那年，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资（微弱
微薄），除了（维
惟）持生活以外，根本没有余钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉（dì
tì）里，而钥匙（chi
shi）就放在写字
台上。几经犹豫后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张两元的纸币。第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去，风平浪静，父母（似乎
几乎）并没有发现我拿钱的事。
不久，书店又进了一批新书，其中，《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事书。禁
不住“仙子”的（引诱
诱惑），我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我
一生的尊严。
1．用“√”在文中的括号里选择正确的字词和读音。
2．用部首查字法查字典，完成练习。
（1）“寐”：用部首查字法先查ll，再查ll画。
（2）联系文章内容，解释“梦寐以求”：llllllllllllllllllllll
（3）文中还有一个词语也表现了“我”十分喜欢《格林童话》：llll。
3．“如法炮制”中的“炮”，读音是llll。文中指：“我”准备lllllllllll
4．文章中有一句话写出了“我”改正错误的行为，用“―”画出来。
5、你喜欢文中的我吗？为什么？
在永远无人会知道真相的情况下，一个人的所作所为最能反映他的品质。――麦考莱
约30年前，在纽约贫民区某公立学校里，奥尼尔夫人所教的三年级学生进行了算术考
试。阅卷时，她发现某一题的答案有12个男孩子错得完全一样。
奥尼尔夫人叫这12个男孩子在放学后留下来。她不问任何问题，也不作任何责备，只
在黑板上写下本文篇首引述的那句话和那位伟大作者的姓名，叫他们抄100次。
我不知其他11个有何感想，只知道自己，可以说：这是我一生中最重要的教训。
老师把麦考莱的名言告诉我们已经是30年前的事了，我至今仍认为那是我所见到的最
好准绳之一。（
）因为它可以使我们衡量别人，（
）因为它可以使我们衡量自己。
我们中间需要决定类似是否宣战等国家大事的人不多。但我们每人每天都必须做出许多
个人的决定。在街上捡到一个钱包，该把它吞没，还是送交警察呢？这笔交易本是别人的功劳，可以把它据为己有、列在自己的推销业绩里吗？
没有人会知道。除你之外，没有人知道。但是你必须对得住自己，最好能问心无愧。因
为问心无愧可生自信。而自信远胜于宽心。
1．写同音字
（1）xiāo 推 (
（1）“据为己有”这个词中，“据”的读音为lllll，“据”的意思是lllll（①占据；②凭借，依靠；③按照，依据；④可以用作说明的事物）。这个词是lllll（①褒义；②贬义）词性的词。
（2）“问心无愧”的意思是llllllllllllllllll。
3．可填在文中括号里的关联词语是
A．虽然??但是??
B.不是??而是?? C.即使??也??
4．怎样才能问心无愧？让我们来记住麦考莱的这句名言，摘抄下来并说说它对你的启示。
（1）摘抄：lllllllllllllllllllllllllllllllllll
（2）启示：lllllllllllllllllllllllllllllllllll篇五：卢沟谣 教案
《卢沟谣》教案
黄屯中心小学
《卢沟谣》教案
一、 教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得――小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标
1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点
教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备
多媒体课件、乐谱。
五、教学过程
一、音乐知识复习
在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：X
X DOX X X DOXX XX X XO X DDD ‖
（1、 学生试拍2、指生拍掌声鼓励）
同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）
很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）
四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。
看来大家的音乐宝库中积累了很多的“珍宝”，希望今天的音乐之旅
能更加充实你的宝库。
1、初听感受
同学们，在我们中国有这样一座桥，它一边是历史的崎岖，一边是和平的坦途。八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄严。它就是“卢沟桥” （观看《卢沟桥》歌曲视频）
好听吗？（
2、按节奏读歌词
今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》（板书）
首先让我们跟随音乐的节拍，把歌词读一下。
（随音乐按节奏读歌词，注意四拍长音，要读准确）
3、再听歌曲
接下来，请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》，听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解？
（看谱欣赏）
《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史 的歌，唱中国精神的歌。
谁能告诉大家你的理解？
你觉得歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有变化呢？（一开始是中速，后来就变成稍慢了）这位同学听得很认真。从歌曲中的速度提示语：稍慢、渐慢（板书）我们也可以看出来。
那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢？请大家仔细聆听老师的演唱，听完把你的收获告诉大家。
师范唱，重点放在第二段的放慢速度，情绪隐忍、压抑――愤怒――宣泄
（学生描述：力度有时强有时弱，一开始很柔和，很优美，试着哼一哼。后来变得强了，、、、、、）
同学们分析的很到位，歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。mf在歌曲中表示中强，f表示强，ff表示特强（板书）结合本首歌曲，在mf处我们要唱的柔和、柔美。f处要唱的坚定有力量。ff要唱的振奋激昂。
5、歌曲学唱
构成音乐的各要素之间是彼此相连的，速度的变化必然会导致力度、情绪等要素的变化，在演唱时，我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现出来。
6、分段学唱、重点乐句教唱
接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。
（1）、学唱第一段：跟录音完整演唱，
这一段向我们展示了卢沟桥的美景，(演唱的美一些，从你的声音里老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼) 800年来卢沟桥坚固依旧，陪伴一代代人的成长。请同学们用歌声表现。
卢沟谣的景色美不美？（
）这样的美景在我们家里，在我们中国，你自豪吗？一个声部的声音不足以表现这种感情，所以这里出现了合唱，
二声部比一声部要低一些。师范唱。
跟老师来唱一唱二声部，（唱谱唱词相结合，重点放在6、4的感受上。选一组同学于老师同唱二声部，一声部交给另一组同学，谈谈唱合唱的感受，
声音要，不能太大声，兼顾两个声部），同学们唱的太好了，在完整演唱的时候，要把这一句合唱给表现出来。完整演唱第一段。
师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美。
（2）、学唱第二段
在这一句出现了‖：
：‖，它的名字“反复记号”它表示“在反复记号里面的歌词，要唱两遍”
面对列强的侵略们感到、、、、
中国人在这时变得、、、、
英勇坚韧的中国人啊把侵略者赶出了中国，保卫了我们大好的河山。中国人是怎样的？你怎样演唱？
恩唱不上去，唱不上去怎么办？跟老师学啊（深吸一口气，保持住、声音不用太大）来试一试。
（3）、完整演唱
请同学们用你的歌声表现卢沟谣
卢沟桥是遗留给我们的财富，发生在卢沟桥上的故事依然荡气回肠。老师带来了和《卢沟谣》有关的一些资料，请同学们边听边来了解。
希望对历史的了解、感悟，能帮助大家更好的表现《卢沟谣》这首歌。 你觉得你能唱好吗？你觉得唱好的标准是什么？
（学生回答，声音好听，整齐，情绪，力度，表情、动作、、、、）
好，下面就按同学们说的标准，我们1、2组来和3、4组的同学比一比，看那一边的同学能更好的表现歌曲。
师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是谢谢大家的歌声，能把这首歌曲表现得淋漓尽致。
四、课堂小结
同学们，卢沟桥代表了中国精神，可是大家知道吗？中国文明五千年，在历史的长河中，一代代的中国，坚韧不屈，奋勇前进在造就了我们今天的幸福生活，生活在幸福中的我们应该怎么做呢？
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