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如何制定最优报考方案？推荐80%的高考生都在用的志愿填报产品→甘肃新闻网兰州5月30日电 据西部商报报道： 昨日 >
2010年甘肃省三本、专科高职院校招生计划公布
如何制定最优报考方案？推荐80%的高考生都在用的志愿填报产品→甘肃新闻网兰州5月30日电 据西部商报报道： 昨日
作者：侠客    更新时间： 08:24    来源：
如何制定最优报考方案？推荐80%的高考生都在用的志愿填报产品→甘肃新闻网兰州5月30日电 据西部商报报道： 昨日，西北师大知行学院、兰州商学院陇桥学院等5所独立学院及甘联大、甘肃建筑职业技术学院等4所专科高职院校公布了今年的招生计划和招生章程。知行学院：招2060名甘肃考生今年，西北师大知行学院拟开设16个本科总计划招生2300人，比去年增加300人。其中，该校今年欲在甘肃省投放2060个招生名额。陇桥学院：甘肃招生计划为2300名兰州商学院陇桥学院今年招生计划总额为2600人，比去年招生计划增加了360人。其中甘肃招生计划为2300名。据悉，该校今年招生专业共有 37个。长青学院：招2200名甘肃考生兰州商学院长青学院今年将面向天津、河北等20省市(区)招生2500人，在甘肃省计划投放2200个招生名额。博文学院：招2200名甘肃考生兰州交通大学博文学院今年将新增机械工程及自动化专业招生。据悉，该校今年在甘肃省招生2200人。资环学院：新增3个专业招生兰州资源环境职业技术学院今年在我省计划招生2790人。该校今年新增矿物加工技术、高空气象探测技术、生态与农业气象技术3个专业。建筑学院：省内招生1800人今年，甘肃建筑职业技术学院将开设19个专业，面向甘肃省招生1800人。兰职院：省内计划招生2400人今年兰州职业技术学院在甘肃省内计划招生2400人，其中普高2120人、三职生280人。甘联大：招3260名甘肃省考生甘肃联合大学今年将开设42个专科、高职类专业，面向甘肃招生3260人。技术工程学院：招2200名甘肃考生兰州理工大学技术工程学院今年将面向河北、山西及我省等25个省市(区)招生2500人，其中在甘肃省计划投放 2200个招生名
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甘肃省三职生考试学院
甘肃省三职生考试学院
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2009甘肃省招收三校生的学校有哪些
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甘肃3职业院校违规办学 数百学生集体向上反映
　　新华网兰州12月29日电 题：警惕“联合办学”走样－－甘肃三所职业院校违规办学问题调查
　　新华社“新华视点”记者朱国亮 王艳明
　　今年秋季开学后，甘肃两所公办高职院校借“联合办学”之名，将招录的学生交给一所只有中专办学资质的民办学校。由于教学质量难保证，生活条件差，许多学生感觉上当受骗而向上级主管部门反映，引起了甘肃省教育部门的关注。
　　这一违规“联合办学”的背后隐藏着什么利害关系？记者近期就相关问题进行了调查。
　　“我算哪个学校的学生”
　　短短两个多月，一年级新生小郭就换了两个校园，从甘肃建筑职业技术学院新科分院，转到了该学院本部。
　　“本部进来的感觉是一个大学校园，和‘新科分院’的感觉完全不同。”回校本部后，虽然住的是活动板房，小郭却很高兴。
　　小郭是建筑学院今年招录的新生。3个多月前，他与父亲高高兴兴地来到兰州，准备到建筑学院好好学一门技术。
　　然而，当他们拿着录取通知书费尽周折找到建筑学院时，却是建筑学院新科分院，他的眼泪几乎都要掉下来了。
　　“这哪里像一个大学校园，甚至不如好一些的小学校园。”小郭说：“我爸当时就撂下一句话，‘愿意留你就留，不愿意，我送你到对面的成功学校复读一年’。”
　　令小郭失望的校园即建筑学院新科分院，位于兰州市榆中县和平镇甘肃新科工业学校的校园内，离兰州市区中心约10公里，由建筑学院和新科学校合办。在此，新科学校还与甘肃工业职业技术学院联合办有工业学院新科分院。
　　记者看到，新科学校校园不大，部分设施还处于施工状态，办公楼门口挂有“甘肃新科工业学校”“甘肃建筑职业技术学院新科分院”“甘肃工业职业技术学院新科分院”等多个牌子。
　　小郭同其他同学还发现，这三所院校共用的校园又是从隔壁另一所民办学校－－兰州科技外语学校隔出来的，教学楼、宿舍都连在一起，每层楼用砖墙或铁门分隔，食堂在同一栋楼上，只是楼层不同，操场是用铁丝网隔开的。
　　“我们是甘肃建筑职业技术学院招录的，但被安置在‘新科分院’。说是建筑学院的学生，但我们的生活管理主要是新科学校负责，上课的老师有建筑学院的也有新科学校的。”小郭说，尽管他很失落，还是选择留下来，毕竟上学不容易。
　　据小郭介绍，当时他们开设了8门课，只有建筑材料、建筑制图、建筑电气等专业课程由建筑学院本部派来的老师讲授，其他如英语等课程由新科学校招聘的教师代课。
　　“工业学院新科分院的同学更可怜，可能连工业学院本部的老师都没见过。说是工业学院的学生，但教学、生活管理都由新科学校负责。”小郭的一名舍友说。
　　曾被安置在“新科分院”的工业学院新生小庆向记者证实了这一说法。他说：“从入校军训开始，我们就一直反映要见工业学院的老师，但最终没见到。当时我们都怀疑是不是受骗了。”
　　由于校园环境差，管理落后，师资力量薄弱，加之新科学校借甲流之名封闭校门，三所院校数百名学生忍无可忍，集体向上级主管部门反映这些问题。
　　小郭说，正是这次集体反映问题，引起了甘肃省教育厅的关注，迫使建筑学院和工业学院将其安置在新科学校的新生撤回，他才转回本部。
　　建筑学院、工业学院的学生撤走了，新科学校的学生却糊涂了。“我一直以为自己是甘肃新科工业学校单独招录的学生，但有人告诉我，我们同学中还有甘肃广播电视大学和新科学校联合培养的学生。”新科学校学生小梁说：“现在，我都不知道我算哪个学校的学生。”
　　中专学校办起了“大专部”
　　新科学校到底是怎样一所学校？为什么会有高职院校的学生在这里就读？
　　记者从甘肃省教育厅了解到，甘肃新科工业学校是由甘肃省教育厅2008年6月批准设立的一所民办普通中等专业学校，就办学许可而言，只能招收和培养中等职业学生。
　　“这些年来，我一直在办教育，我原本想申办一个大专性质的职业学校，但最后批下来的是中专学校。”新科学校负责人马天民说。
　　但这没有难住马天民，他通过“联合办学”，办起了新科“大专部”。与其联合办学的建筑学院和工业学院是甘肃两所公办高等职业院校，分别始建于1958年和1979年。
　　“我们有闲置资源，建筑学院和工业学院招的学生多，所以就协商分别在新科学校设立了分院，安置了一部分学生过来。”马天民说：“这些学生日常生活由新科学校管理，教学方面，建筑学院和工业学院派老师过来，部分课程由新科学校老师授课。”
　　记者追问建筑学院和工业学院到底派了多少老师过来，马天民坦言，本部在兰州的建筑学院派了一个院长和一些老师过来，工业学院因为本部在天水市，相距300多公里，所以主要由新科学校招聘的教师授课。
　　至于同广播电视大学的合作，马天民介绍，主要是让新科学校自招的学生参加成人高考，以期获得大专文凭，新科学校是中专，发不了大专文凭。
　　记者调查了解到，今年秋季开学，建筑学院、工业学院分别招录了300多名和100多名学生，安置在“新科分院”，而新科学校自招了230多名学生，同广播电视大学联合培养。至于同建筑学院、工业学院、广播电视大学联合办学的利益分配问题，马天民只字不提。
　　“联合办学”虽为新科学校带来了不少生源，然而该校办学及管理能力还是有限。“在‘新科分院’，我们有一种受骗的感觉，教学条件、师资、管理都特别差，好像被‘转包’了。”多位学生接受记者采访时说。
　　甘肃省教育厅副厅长李贵富说，作为一个民办中专，新科学校许可的招生范围只能是中专生。从政策上讲，广播电视大学在新科学校设点办学是允许的，而建筑学院、工业学院自己办学能力不足，把学生招录后放到层次低的学校去，这是不允许的，也是严禁的。他们没有把这些情况报给教育厅。
　　违规办学行为必须制止
　　在甘肃省教育厅的纠正下，建筑学院、工业学院将安置在“新科分院”的学生撤回各自本部就读，但这一起违规办学事件所暴露的问题却值得深思。
　　“不能将学生当作商品来对待，更要注重教育的公益性。”从事高等教育研究的西北师范大学教育学院副教授熊华军认为，真正意义上的联合办学，应是集多所学校的优势资源，对学生进行联合培养，提高教育质量和办学水平。如果将招录的学生简单地交给其他学校，尤其是不具备相应办学条件的学校进行培养，致使教学质量得不到保证，这无异于“转包学生”。通俗而言，就是“挂羊头，卖狗肉”，是一种欺骗行为。
　　至于为何要同新科学校联合办学，建筑学院院长田树涛不愿接受记者采访，只是表示：“这不是件光彩的事！”
　　记者最近在建筑学院了解到，这一“不光彩的事”的背后，还有隐情。由于校舍不够用，建筑学院已在校园里搭建了几处活动板房作为学生宿舍，“新科分院”的学生撤回以后，部分学生被安排在这些活动板房里。
　　西北师范大学教育学院教授金东海认为，只要学生正规被录取并给学校交了费，就形成了受法律保护的契约关系，学校就得按照招生承诺，提供相应的教学质量、生活条件及相应的设施设备。把学生招来后，又送到不具备教学和管理条件的其他场所去培养，等于违背了承诺。
　　金东海说，一个负责任的学校为国家培养人才，不能光关注数量，更要重视质量。近年来，社会对高等职业院校培养的学生比较欢迎，在这一背景下，一些地方在高职院校招生过程中，政策比较宽松，从而导致一些院校的招生规模超过了办学能力。与此同时，一些中专学校存在招生不足的问题，在监管不严的情况下，类似违规办学问题就容易发生。
　　针对建筑学院、工业学院、新科学校3所院校违规办学的行为，甘肃省教育厅最近在全省教育系统进行了通报批评，指出3所院校违反了教育部关于禁止低层次学校举办高层次教育、禁止普通高等学校设置校外教学班(点)的有关规定，既影响了学生正常的学习生活秩序，又对教育发展造成了不良的社会影响。
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