山东高考将于2016年（或2017年）全面使用全国卷：2015年恢复英语听力
山东高考将于2016年（或2017年）全面使用全国卷：2015年恢复英语听力
大众网综合自从教育部明确鼓励各省市采用全国卷后，山东省就公布英语使用全国卷，恢复了听力考试。最快2017年山东高考将全部采用全国卷。并且春季高考人数也在不断增加。
同时，我省将在省属高校中进行自主招生试点，本科高校应用型教育规模占比超过一半。
　　据悉，在省会城市群经济圈和西部经济隆起带的教育发展规划中，我省明确提出夏季高考未来将执行国家统一的高考考试科目、科目分值、考试时间和考试要求。
　　“这意味着其他科目也将使用全国卷。”省城多所高中的高三老师对记者表示，根据此项政策，继英语之后，其他科目也将改为全国卷。我省自2005年开始自主命题后，将迎来十年来的重大变革。
　　“试卷质量会更高，有可能提高学生的录取率。”山师附中工作人员表示，全国卷题库建设更完善，更能体现试卷的公平。教学中有助于检测我省中学教学水平和学生的实际学习能力，提高考生在全国的竞争力，同时遏制近年来录取率逐年下降的趋势。
　　为此，我省将积极推进使用全国命题试卷，完善高等教育分类考试制度，推进高校录取方式改革，建立综合评价多元录取机制。
　　在我省高校中，山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）三家高校可面向全国自主招生，而省属高校没有一家具有自招资格。
　　我省某高校负责人认为，为了实现向应用型高校转型的目标，高校必须具备招生自主权，根据自己的专业特色和要求，招录适合的学生进行培养，改变只见分不见人的情况。
　　业内人士认为，山东师范大学、山东财经大学等已经升级为省部共建高校，在未来试点中有可能得到优先考虑。
　　山东自主命题走过10年
　　记者了解到，从2005年开始，我省高考命题模式有了重大调整，部分科目使用我省自主命制的试题。自恢复高考以来实行了二十多年的全国统一卷成为历史，70多万考生首次用“山东版”高考试卷。
　　其中，山东高考试题仍然采用“3
X”模式，其中的“3”即语文、数学和外语，由我省自主命题；“X”即文综、理综，采用全国卷。从2007年开始，在我省高中新课改后的首次高考上，全部科目都采取自主命题的方式。山东版高考真正实现，并首次采用“3
X 1”模式，增加了基本能力考试。
　　在2014年，山东高考取消英语听力考试，而从2015年开始，英语听力考试恢复，同时，英语将使用全国卷。齐鲁晚报记者
王光营 许亚薇
　　大学毕业生“回炉”学技术、职业学院就业率连年超过90%。近年来，发展现代职业教育成为不少人关注的热点。
　　2月6日，山东省召开职业教育工作会议，就目前职业教育发展现状以及未来五年的规划进行说明。
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根据山东省教育部门文件要求，到2018年，山东省高考将全部使用全国卷。具体日程是2015年起外语科目、2016年起文科综合和理科综合科目、2018年起语文和数学科目使用全国卷。
那么接下来的年度理综和文综高考会有哪些变化，成为学生家长以及老师们关心的话题。下面，我们就基于对往年山东卷和全国卷的分析，来详细地为您解答它们的区别以及备考建议。
理综评述：全国卷出题方式更灵活，按往年备考方式可能会吃大亏，考生要引起警惕！
一、从理综全国卷和山东卷来看，全国卷题目更灵活，题目的呈现方式也与山东卷有一定差异。另外，山东卷通常会严格按照《考试说明》的要点，而全国卷则通常会“不拘一格”。
二、山东卷的命题风格就是强调基础知识的综合运用,题目也会比较直接。而从近几年的全国卷来看，考查方式比较灵活，通常会拐几道弯，考查学生是否真正掌握和理解这一知识点。此外，从分数的赋值、实验题的考查、选考内容等方面，都有不小差异。
三、在理综考查的知识点方面，全国卷考题难度层次的区分度稍大一些，既有较简单的题目，也有稍有难度的题目，就这点来说，要比山东卷更明显。但并不是说区分度大，全国卷就简单。对于学科来说，其考试侧重点、知识的比重方面会有许多变化。
下面我们结合学科说说具体的变化。
一、全国卷与山东卷的比较
１、题型比较全国卷与山东卷的相同点，依然是必考部分的选择题、实验题、计算题、选考部分。
不同之处是，山东卷混编单选、多选，而全国卷单选、多选有标注，这一点应该会受到考生的欢迎；再就是全国卷比山东卷多1题，就是多1个选择题，即山东卷7个，全国卷8个。
２、分值划分比较
无论是新课标1还是山东卷，物理学科在整个理综300分中所占的总分相同，都是110分，但在各题型中的分布却有较大不同。
题型全国卷1山东卷：
３、考查知识点比较
全国卷考查知识点与山东卷相比，稳定度明显降低，变数颇多，选择题除万有引力与航天、电场性、带电粒子在场中运动等几个知识点相对稳定外，近几年几乎年年都有外，其余知识点年年有不同；实验题一力学实验一电学实验，相比较而言，力学实验的命制往往具有拓展性；计算题第一个计算题变数较大物体的平衡、运动学、牛顿运动定律加功能经常轮换，第二个计算题也不是只考带电粒子在场中的运动，今年就是牛顿运动定律与功能相结合，总的感觉就是全国卷卷变化多端，不好把握。
山东卷历年就是非常稳定，每年都是考固定的知识点，对于各类题型所考查知识点可以信口拈来，知识点年年都一样只是命题情境已不同。山东卷备考相对好操作，易于把握方向。& &
实验题的考查，山东卷在电学实验的命制上更具拓展性，在计算题上，压轴题年年都是带电粒子在场中的运动，但两地命题风格大相径庭，山东卷过程复杂，粒子运动轨迹难画，一旦画出，数学运算则相对容易，而全国卷则是粒子运动轨迹一般较为简单，但在画出轨迹后的数学运算相对复杂，对考生的数学能力要求往往更高。
４、难度分布比较
以2015年试题与山东卷相比，就在实验题上，力学实验很有拓展性，将平衡与竖直面内的圆周运动的不平衡巧妙的整合在一起，使不少考生一失足成千古恨；电学实验所考查的电表改装对原理的理解要求较高并将仪器选择融合在一起，而电表改装在山东备考中却是个常常被忽视的部分，给我们从山东走向全国的转型敲响了警钟；计算题感触就更加深刻了，山东卷历年都是选考计算最易，其次就是必考计算的第一题，最难自然是压轴的必考的第二个计算题，2015年山东卷仍然如故，而今年的新课标就完全颠覆了这个认识，在全国卷中，却是必考的第一个计算题是最易的，而必考的第二个计算题及选考的计算题成了压轴题，且选考计算题的难度豪不逊色于必考内容的第二个计算题，特别是其中的复杂不等式让不少考生望而却步。应对全国卷必须加大选考部分的难度，才能适应全国卷的要求，这一点与山东卷有很大的不同。
一、2015年全国卷高考化学试卷评析
全国卷理综的化学部分，在命题形式上继续突出课标要求，回归基础，与教材联系较为紧密。充分考查了考试大纲中要求掌握的基础知识、基本技能和应用基础知识、基本技能解决问题的能力。
试卷所涉及知识点覆盖面较广，依然是以能力测试为主导，在测试学生学习基础知识、技能和方法的基础上，全面地检测了学生的化学学科素养。
选择题部分：试卷的选择题部分考查了同分异构体、化学与生活、化学反应速率、元素周期表、物质的溶解度、沉淀溶解平衡、化学实验基础、以及元素化学部分的知识。题目难度有所降低，着重增加了基础知识的考查。
必考题部：全国卷化学卷的非选择题一直是3+1的模式。3个必选题，考查的内容为有机化学实验；以元素化合物为载体，考查了分析应用信息的能力，弱电解质电离方程式的书写、氧化还原反应；以及选修4化学反应原理的综合应用。题目形式新颖，并且，今年也沿袭了往年的特点，实验题仍是对有机合成的考查，而第27题则是属于化学试卷中的变化题型，在全国卷卷中属于每一年都不重复的题型。 二、山东卷与全国卷对比
1、共同考查的重点知识：元素化合物部分知识、元素周期律和元素周期表、氧化还原及电化学电极反应书写、化学平衡常数计算、热化学方程式书写及盖斯定律的计算、盐类水解和电离、有机化学、化学实验的基本操作。
2、山东卷与全国卷不同点
(1)总体来看全国卷难度整体要比山东卷大。
(2)全国卷有机化学所占比重远远大于山东卷。全国卷涉及有机知识必做题34分，选做题15分。山东卷前几年的有机所占比重更小，全国卷一直较高。
(3)必做题部分,山东卷整体考察知识点为化学反应原理部分知识，重点考察热化学方程式书写、盖斯定律、化学平衡及常数计算、电化学电极反应的书写及弱电解质电离水解及离子浓度判断相关知识，实验题出现过以元素化合物知识为载体的题型。
全国卷的必做题部分，常考有机实验，以元素化合物知识为载体的重点考察化学反应原理中电化学相关知识包括氧化还原反应和电极反应、工业流程等。往年还出现过以有机知识为载体的考查化学反应原理部分化学反应速率和化学平衡相关转化率和平衡常数的计算。
总体看，虽然知识点考察类似，但是侧重点和方式会有很大区别，这点一定要引起同学们的注意。
(4)对比可看出山东卷更注重知识的覆盖面和基础知识的考查，一般难度都不大，特别涉及计算都不会太难。而全国卷更注重信息的提取，新知识的学习，计算的难度都较大，例如往年，13年给出了能量密度的求算关系，考察能量密度E的求算。14年给出了KP的计算方法，要求求算平衡常数中的KP。
三、复习策略和应对方案
1、回归课本，注重基础。通过理综化学试题不难看出，在未来的全国理综化学中，化学试题依旧会延续“回归教材，贴近生活”的命题宗旨，在以后的学习中首先应扎实基础，查漏补缺;其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、要在现有的基础上适当提高题目的难度，题目考查的广度，对一些热点知识要深挖，不能停留在山东卷只重视基础考查，难度不高，信息量少的状况下。
3、要强化和重视有机知识的复习，要研究有机化学实验的考查点和有机合成推断的考查点。同时注重有机为载体考查化学原理这种新题型的研究。
4、要强化重视学习能力、知识的迁移和运用能力的培养（这两年都有较多新知识的学习和迁移应用）。要特别强化学会利用图表进行数据分析、判断、提取有效信息。
5、要重视基本实验技巧、实验操作的强化训练。
一、全国卷和山东卷在试题结构上分析
另外全国卷一般题干表述简洁，答案文字量较少，符合“增加思维量、减少书写量”的命题趋势。选择题的分值较大，区分度比山东卷的要更加集中，介于0.6-0.8之间。
二、从考试内容上来看
全国新课标卷一般试题紧扣教材和考试说明，突出考查基础知识（其中主要考查生物学的核心概念和原理），突出考查理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力，重点考查高中生物4大核心主干知识：细胞代谢，遗传，生命活动的调节，种群、群落与生态系统。尤其是细胞代谢中的光合作用和细胞呼吸，以及遗传基本规律更是核心主干知识中的难点。
比较二者的考试说明会发现，山东省卷对选修三的生态工程专题不做要求，而全国卷是作要求的，结合着现在生态要求较高，值得关注。 三、从命题特点上看
1、全国卷试题因为有大题库建设，试题在科学性、稳定性等方面优于省命制试题，保持着命题理念的相对稳定性和连贯性，背景新、立意新、切入点新，而知识点是学过的，具有“题在书外，理在书中”，“源于教材，高于教材”的特点。选修题的命题思路较为灵活，与必修结合紧密，难度略大于山东卷。2、全国卷更加注重实验能力的培养。实验题有一定程度的创新，考查形式多种多样，包括续写步骤、纠正错误、独立设计、实验评价等。 四、复习建议
通过上述比较及全国卷的特点，建议复习注意以下几点：
1、 加大选择题的训练力度（因为选择题由30分变成36分，相当于增加了一个多选择题），注意把握知识的准确度。
2、加大实验专题复习力度。3、加大选修模块的复习力度，尤其针对选修3的《生态工程》专题。4、多找一些历年全国新课标卷训练一下，参考一下江苏、海南、上海等出题比较灵活省份的题目，另外多关注一下现代生物技术进展，尤其是近几年诺贝尔生理医学奖的知识背景等。
文综综述：全国卷比山东卷难，选材广泛易超纲。
山东卷改全国卷,文综受影响比较大。无论是出题方向还是题型及试题难度上,山东卷和全国卷都有很大区别，届时地理和历史两科将使得学生最难调整。
首先是全国卷难度要比山东卷大，以历史科目往年数据来看，山东这几年高考历史科目平均分在60分左右,而以使用全国卷的河南省为例，该省近几年的历史平均分在40分左右，有的年份甚至才20多分；其次在考查内容上也有差异,全国卷对考生历史素养的要求更高,选材更广泛,也比较容易超纲,经常出现考纲以外的内容,其出题特点是以主干知识为依托,然后围绕主干知识来构思。而政治科目形式上差不多,但全国卷答案开放性强,有些来自时政热点的问题,设问背景材料的文字量也大于山东卷,这对学生的阅读速度、迅速从材料中获取信息的能力是个很大考验。下面结合文综全国卷试题命制的特点来进一步解读。
一、情境和材料的选择与呈现上具有不同的特点
山东文综卷的材料精炼，遵循事情本身逻辑的同时，材料呈现与题目设问和答案的对应性强，更加“显性”，于平和之中体现其选拔功能。这是山东卷材料选择与呈现的突出特点。而全国新课标卷的材料呈现更加丰富，详实，时间上贯通古今，空间上跨越中外。内容上涉及家庭生活、学校生活、社会生活、文化生活、人类社会，不仅关注事物的结果，而且更加注意引导学生理解事件本身发展的过程，材料呈现更加“隐性”，信息量更大，获取和解读能力要求高，层次性强，思维含量大，探究性强。如2013年的文化建设问题、2014年《民间兽医本草》问题、2015年《记住乡愁》等。 二、坚持主题性原则，“问题”意识强
题目的设置大多以当代社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题做为试题的切入点，注重试题材料的生活化；选择题的题干与题支、主观试题设问及答案，无不充满着生活的气息。 & &&&较之山东高考政治试题，全国新课标卷更加注重从问题本身出发，如雾霾天气、科学发展、转方式、调结构、依法治国及互联网经济等背景下，我国政治、经济、文化向何处去，如何应对一系列社会发展问题等（2013年试题13、14、17、38、39题；2014年试题14、38；、38等），通过特定材料和情景，从不同角度、不同层次、不同侧面设计问题，考查学生理论联系实际，分析和解决问题的能力。 三、试题凸显考查学生的思维过程与思维能力，设问开放性、探究性增强，试题难度居高不下
新课改一个新特点是：关注过程，关注学生学习的过程。强调以“能力发展为主导”；以“学习过程为主线”。
新课程改革的重要追求是：既要注重基础性知识和技能的获得和给予，更要致力于形成知识过程的体验，致力于获取知识的能力的培养。全国卷试题涵盖了所规定的能力考查目标要求，凸显了学科特征。很多试题看起来不难，答案也是简练的，但其背后的思维过程却是复杂的，思维能力的要求也是很高的。具体表现为：
1、知识蕴含在情境中，对事实性、程序性知识的考查少，对学生理论联系实际解决问题的能力要求高。
2、试题着力考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的综合学习能力，更加关注学生思维过程，并以此实现对学生思维品质的考查。 3、选择题呈现方式上的稳定表现
(1)计算题几乎成了每年的必考题（仅年没考），且计算题服务于基本概念和原理教学的功能越来越明显。山东卷对相关概念间关系的考查主要采用坐标图形式，2014年新课标全国卷的两套试题中都开始出现这种形式，应继续关注。
(2)两两组合形式成为选择题的主打式。2010年11个，2011年7个，2012年10个，2013年9个，2014年11个，2015年11个。这一点上山东卷也向这一特点转变（2012年4个组合题3个3组合，2013年，3个组合题均为2组合，2014年两两组合3组，2015年4组）。两两组合的难度更大、思维含量更高、考查角度更综合全面，复习中要注意总结该类题型的特点和方法。
(3)科技成果类题目年年有。为培养学生的科学素养，科技主题类题目基本上是年年、卷卷都有，山东卷和新课标全国卷也不例外。这类题目材料表述往往较长，专业性强，题支设计的思维含量非常大，学生在审读中往往因断章取义、浅尝辄止或没有耐心而出错，甚是可惜。
(4)漫画类题目不定年出现，要留心注意解答方法。 下面再结合具体科目进一步分析。
一、试卷结构不同全国新课标卷文综政治试题结构特点，六年来试题结构相对稳定。
《经济生活》与《政治生活》近几年结构和分值保持稳定，《文化生活》与《生活与哲学》交替变化。2010年以后的新课标全国卷非常稳定：在题型方面，选择题12题（12—23），共48分；非选择题2道题（5问），每题26分，共52分；没有选修选做题。
知识内容方面：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个知识板块分值的比重30：24：14—16：30—32：。非选择题继续坚持学科内综合，近几年一直都是经济生活与政治生活综合（38题一般是2问），生活与哲学与文化生活的综合（39题，一般是3问）。
二、备考建议
1、备考目标要明确
(1)研究考纲，明确目标。重点把握重点知识和主干知识。
(2)分析试题，把握方向。研究近几年高考题，找出其中的高频考点及其高频要点，考生易错的，思维含量大的考点，要有针对性地加强复习、力求突破。
(3)回归教材，狠抓基础。考生要准确把握学科基本原理，熟记主干知识和重点知识，构建知识网络。
(4)重视能力培养，加强对知识的重组、提炼及升华。
(5)坚持“知识、热点、方法”三位一体的方法原则，即以知识为主线，联系社会热点和学生生活，以能力为核心，注重解题方法训练。
2、备考方法要明确，做到“四化”、“四查”
(1)要做到“四查”：查考点明辨重点、查历届考题把握方向、查课本回归基础、查学情对症下药。
(2)要做到“四化”：知识理解“深化”、考试题型“类化”、通性通法“强化”、解题方法 “优化”。
全国卷与山东卷相比，试题考查的内容范围、目标、呈现的形式；试题的区分度、效度、信度、难度等都是有所区别的。 一、全国新课标卷试题考查的内容范围
1、试题重视知识结构性分布，强调全面性
高考命题范围：全国统一使用的教材是普通高中课程标准实验教科书，历史必修1、2、3或第一册、第二册、第三册，分别为政治文明模块、经济文明模块、思想文化科技模块；还有选修四本教材，即《历史上重大改革回眸》、《近代社会的民主思想与实践》、《20世纪的战争与和平》、《中外历史人物评说》。必修3本教材大部分省市使用“人民版”和“人教版”。高考文综历史100分，必修占85%，选修占15%（选修四本教材每本出一道材料解析题，四道历史题中任选一题作答）。 2、试题突出主干知识，强调基础性
近几年来的全国新课标试题坚持实现对学科主干知识、学科能力和思维素养统一的考核目标，试题所涉及的知识点都是教材课程主干知识，考查的知识点对必修教材来看相对均衡，整套试卷考查面广泛。如，微观角度入手，考查主干知识：
【典例1】【2014·新课标全国卷Ⅱ】北宋中期，“蜀民以铁钱重，私为卷，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起”。这表明交子（A）
A．具有民间交易凭证功能& && & B. 产生民间的商业纠纷C.&&提高了富商的社会地位& && & D. 促进了经济重心的南移
3、关注社会现实、体现时代性、命题贴近生活
全国卷历史试题遵循以问题为中心，以人类所面临和关心的现实、重大社会问题为素材，从而实现对考生情感态度与价值观的引导和考查，适度关注时代主题与社会热点，做到学科特点和时代特征有机结合，科学性与人文性相得益彰。如，关注社会现实，体现时代性：
【典例2】【2012·新课标全国卷】据统计，1992年全国辞去公职经商者达12万人，未辞职而以各种方式投身商海者超过1000万人，这种现象被称为“下海潮”。这反映了（A）
A. 市场经济改革成为社会共识& && & B. 多种经济成分开始共同发展C. 城市经济体制改革全面展开& && & D. 计划经济开始转向市场经济 二、全国卷试题的考查目标
全国卷历史试题通过考查主干知识，强化考生在理解的基础上运用学科基本方法解决问题的能力。因此，历史学科高考就是要考查考生对基本历史知识掌握的程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观的指导下运用学科思维和学科方法分析问题，解决问题的能力。《考试说明》（考纲）对高考考核目标具体有四种能力要求，即:
1、“获取和解读信息”（理解试题提供的图文材料和考试要求；整理材料最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理的解读）。如，依据史实描述，判定时间空间：
【典例3】【2014·新课标全国卷Ⅱ】周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的（C）
A. 河南& & B. 河北& & C. 陕西& &D. 山东&&
2、“调动和运用知识”(辨别历史事物和历史解释；理解历史事实，分析历史结论；说明和证明历史现象和历史观点)。如，掌握史学理论，提炼正确信息：& &&&【典例4】【2013·新课标全国卷】1928年中共“六大”通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”，这反映了当时中共中央（B）
A. 主张走农村包围城市的革命道路& & B. 坚持以城市为中心的革命模式 C. 重视农民战争与城市暴动的结合& &&&D. 认为农民阶级是取得革命胜利的主导 3、“描述和阐释事物”（客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物和特征；认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释）。如，依据史实描述，判定历史特征：
【典例5】【2014·新课标全国卷】1926年有报纸评论说：“自从蒋介石指出三民主义，大出风头以后，许多人觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时（C）
A. 政治宣传促使各界思想趋同& &&&B. 标榜主义成为军阀自保的主要手段&&C. 民主思想已经成为社会潮流& & D. 各地军阀对三民主义理解存在差异 4、“论证和探讨问题”（运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题；使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不同看法）。如，考查学生对主干知识的认识和评价：
【典例6】【2014·新课标全国卷Ⅰ】有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧洲甚至国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在（A）
A. 推动欧盟内部统一市场的发展& &B. 消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒C. 促进了欧盟对外贸易额的增加& &D. 巩固了欧盟在世界经济中的领导地位 三、全国卷试题呈现的形式 1、活用材料、妙设情境
全国卷不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新情境的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题，重视探究过程与方法的理念。试卷中使用的文字材料包括史籍记载、碑刻类、报纸报道、法律条文等；图片包括历史文物、历史人物、历史事件，报刊杂志或著作封面，漫画等；数据史料包括柱状形、圆状形、数据图、表格等。大量图文和数据材料的运用不仅避免了不同版本的差异，又丰富了试题的表现形式，而且又考查了考生灵活处理材料的能力。如，依据创设新情境，判定史学知识：
【典例7】【2014·新课标全国卷】人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性（D）
A. 本质是善& & B. 本质为恶& & C. 非善非恶& & D. 本善习远 2、紧扣潮流、新意迭出
全国卷重视以新史观为立意，对史证意识和史学研究方法的考查。如，渗透新史观，把握新理念：
【典例8】【2013·新课标全国卷Ⅰ】现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是（B）
A. 洋务运动—戊戍变法—清末新政& & B. 洋务运动—戊戍变法—辛亥革命 C. 鸦片战争—中法战争—甲午战争& & D. 太平天国运动—义和团运动—辛亥革命
基于上述的分析，对2016年高考复习备考提出以下几点建议:
一、充分研究近5年来的全国卷高考试题，摸准要求。
以往年考纲为指针，切实提高备考复习的针对性和实效性。重视对教材的分析和研究，展开系统地高考复习。以教材为蓝本，因为教材是高考的宗旨，千变万化的高考试题也不离其宗（教材），题虽在书外，但理在书中。
二、夯实“双基”（基础知识和基本技能）
1、夯实基础抓主干知识的梳理&&
加强对主干基础知识的梳理，扎实地掌握基础知识，对考纲所涉及的知识点逐一过关，达到明了是什么、有什么、还有什么的举一反三的程度；将章、节、目主干知识串点连线；做好对易混点的辨析和掌握，做到对历史概念的理解准确到位。
2、训练解题方法技巧，提高解题答题能力
(1)在平时训练中重视对审题能力的培养。做选择题或材料解析题时，学会在材料中提取与解答问题有关的有效信息，删除与解答问题无关的无效信息，排除干扰信息的能力；学会寻找解题的关键词（解题的已知条件），领会试题立意的能力；在平时训练和复习中注意培养考生养成良好的历史思维习惯，如找出解答问题的关键词或词语，理清材料层次，弄清答题的方向、要求和解题方式，找准试题设问和教材知识结合的历史思维。要加强对史学研究方法和原则的学习和运用，了解并掌握以史为证，论从史出，史论结合的方法解决历史问题（选择题和材料解析题）。
(2)平时训练中要强化答题技巧的养成。加强对材料解析题解题步骤的训练；学会从材料中准确地获取有效信息，并充分利用有效信息，有层次地归纳概括和阐述结论；要加强对历史语言表述能力的训练，做到答题语言的规范性；还要加强答题速度技巧的训练，每次测验月考或模拟考试要做到限时定量，力图达到把握高考节奏的目的。
三、培养良好平稳心态。
把平时的测验、月考、模拟考试视为真正的高考，把真正的高考视为平时的测验。
四、细节决定成功。
在平时训练中做到认真细心审题，规范严谨作答，把细节贯穿在教与学的全过程中，定会收到意想不到的效果。诚然，高考就是考查考生的全能综合素质，即考查考生的“双基”能力的发挥和发展的潜能；考查考生有限时间的有效利用；考查考生在“国考”的大考场上临危不惧的大气心理素质。
一、不同点分析全国卷由于多个省份使用，所以赋分情况不尽相同。
每个得分点有1至5分不同的得分情况。如：2014年全国卷36题，(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。(7分)
当时，山西省的评分标准为：答对三点得6分，答对四点得7分。
再如：2015年全国卷37题，(1)分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。(8分)
答案为：(1)青藏高原纬度低，海拔高，太阳辐射强；3分 。东北高纬度地区年平均气温低于 -1°C 至1°C ，可以形成多年冻土；青藏高原气温年差较小，平均气温同为-1°C 至1°C 时，冬季气温高，冻结厚度薄，夏季全国融化，不能形成多年冻土；5分。相比而言，山东卷中，一般要求语言简洁且要点清洗，注重关键词的应用。基本每个要点均为2分。因此如果该问6分，则会确定3个要点或3个关键词。考生可根据分值的高低来确定要点的多少。全国卷中则没有这种对应关系，所以在全国卷中，侧重材料的理解、语言的推理和表述，要前后一致。
二、复习要点的变化
1、适当降低地球运动，地表形态的塑造内容的复习难度此以中档题为主，不宜过难过偏耗费时间。无论一卷二卷，此处要求都低。
2、加强等值线图和其它图表的复习(常考不衰)
3、强化读图技能要认真熟读各类地图，如坐标统计图，等值线图，示意图，景观图，区域图，政区图等。
特别是教材中的地图，掌握读图方法和技巧，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化，训练从图中提取信息的能力，提高识图、填图、绘图、用图和析图的能力。
4、强化突出地理基本能力的训练和培养(多利用高考真题)
(1)获取和解读地理信息的能力
(2)调动和运用地理知识的能力
(3)描述和阐释地理事物的能力
(4)论证和探讨地理问题的能力从往年题目分析，2016年高考会强化这四种能力的考查，尤其是(3)、(4)。
5、培养良好的审题、解题和答题习惯
(1)审题要领包括圈点关键词语，重视隐形信息和确定问题指向，审题要注意两点：一是细审题干，包括文字、数字、图例、比例尺、注记、图形等。二是细审问题，包括问题的角度，限制性条件，所属的知识范围等。
(2)解题要展开联想，求助图示和排列要点。
(3)答题要层次分明，运用术语表达完整。
以上就是2016年山东高考理综、文综六科目变化的要点以及注意事项和备考方式，希望对大家有所帮助，最后祝愿各位学子们在高考中取得好的成绩，考入理想的大学！
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<em id="authorposton16-3-7 15:12
谢谢了，提前看着，感谢
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<em id="authorposton16-3-8 09:43
恩，很有用，第一年全国试卷确实没有经验。谢谢
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