我从小体弱多病,现在身体也不好,以前有头疼毛病,今年开始念佛经,早上念49,遍大悲咒,晚上念3,遍_百度知道
我从小体弱多病,现在身体也不好,以前有头疼毛病,今年开始念佛经,早上念49,遍大悲咒,晚上念3,遍
现在身体也不好,以前有头疼毛病,遍大悲咒,遍礼佛大忏悔,今年开始念佛经,早上念49,请问该怎么念头不会疼,晚上念3,现在头疼病又犯我从小体弱多病
我有更好的答案
拜忏，不光念，身体动起来，强力忏悔
在念大悲咒时，放一瓶水（不限量），念完之后念宝髻如来心咒。在念大悲咒时一定想着千手千眼观世音菩萨加持水，成醍醐一样。喝下去之前念十声南无阿弥陀佛圣号和十声南无大悲观世音菩萨圣号。
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上海锦医堂中医馆
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上海/浦东新区
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公司规模：50
成立年份：2003年3月
经营模式：服务型
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&生意宝(002095) 版权所有&&[转载]宣化上人开示：体弱多病的十种原因（图）
宣化上人开示：体弱多病的十种原因（图）
有十种原因会令身体多病：
　　(一)欢喜打一切众生。无论见到什么众生都欢喜打，这是第一个使你受多病的果报。
　　(二)劝他人打。除了自己欢喜打之外，也叫他人打众生，其至打狗、打猫、打老鼠都算。劝他人打小孩子，或者打一切众生，这也都会得到疾病的果报。
　　(三)赞叹打法。赞叹什么呢?赞叹打一切众生的方法，因为赞叹打众生的方法，所以自己也就得到多病的果报。
　　(四)见打欢喜。看见人家打众生，就高兴得不得了，最高兴了!真好看!比看电影都觉得高兴。
　　(五)看见怨病苦的众生，心里很高兴：「嘿!这下可好，他可病了!」就这样，不但没有同情心，看见人有病就高兴。
　　(六)看见人家有病，要是病好了，心里就不高兴了。因为这样，所以来生自己也受多病的果报。
　　(七)给有病的众生药物，给什么药呢?不是给治这种病的药。譬如：人家头痛，给的药是治肚子痛的药，而且还博取好名说：「你看!我给他药吃。」
　　(八)见着人家有病，医生在那儿治病，就生一种妒嫉心：「最好这个医生快点死，免得把他的病治好了。」
　　(九)看见有病的人就欢喜，希望这个有病的人时时都不好，常常有疾病来折磨他。
　　(十)欢喜吃东西。吃的东西还没有消化，又再吃，这个嘴总欢喜吃东西，不停止的。
因为有这十种的恶业，所以就受这种多病的果报。
　　丑陋和疾病，都是因为这二十种的恶业所造成的。要是不犯这二十种恶业，就不会丑陋，也不会多疾病了。
摘自：《如来赞叹品第六》
一九六九年宣化上人讲述于美国三藩市佛教讲堂
1、改变命运“五合一”之一：忏悔！
改变命运秘法之忏悔：怎样忏悔感应快？
改变命运方法：反思忏悔、止恶行善（图）
2、改变命运“五合一”之二：放生行善。
什么是放生？放生有什么好处？
诸葛长青放生仪轨：
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印经书的好处：印经书有七大福报：
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3、改变命运“五合一”之三：施食。
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4、改变命运“五合一”之四：念佛吃素。
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5、改变命运“五合一”之五：回向。
具体回向内容见念佛、放生、施食仪轨，里面有相关介绍。
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育儿经｜性别教育很重要，小咔噗告诉你怎么对孩子进行性别教育
阅读&10021&发表& 19:12:30
　　很多粑粑麻麻都喜欢把宝宝打扮得又可爱又萌，但忽略了孩子的性别，这种做法没问题吗？我们需要从小教育孩子分辨性别吗？怎么教育呢？今天，小咔噗就带大家了解下怎么对孩子进行性别教育。　　一、各个阶段宝宝的性别认知水平　　1、四岁以前　　这是最棒最难得的阶段，爸妈们请好好享受这时的亲子时光吧！四岁前的孩子虽已慢慢对性别产生认知，也明白「脱光光」和「羞羞脸」有了意识，只是观念依旧停留在懵懂的阶段，裸体对他们来说还是自然且正常的事。所以父母亲可好好把握这段时间，与孩子一起洗澡，他们会感到很开心，愿意主动与爸妈裸体相对，并且有亲密的肌肤接触。不过，倘若父母本身觉得不自在，也不用勉强自己与孩子刻意坦诚相见。　　2、四到八岁　　这个阶段的孩子会开始真正意识到性别的不同，也对於在异性面前裸体感到害羞。此时爸妈最好开始接受孩子的感受，尽管大人觉得无所谓，但还是建议家长与小朋友保持一点适当的距离，这方面接触上的转变正是教导小孩性别观念的好机会。　　3、八到十二岁　　这时候对於自己的成长有明显的察觉，有时觉得自己还是小孩，需要父母的陪伴；有时又想摆脱父母独立，也希望有较多时间与自己独处，不喜欢和父母有太多亲密互动，更别说坦诚相见。此时父母应该观察孩子的需求，懂得尊重孩子的感受与想法。　　4、十二岁以後　　小孩已经算进入青春期了，尤其社会环境的影响，近年来青春期的岁数一直往下修正。所以爸妈请尽量避免自己裸体的画面出现！另外，小孩的内衣裤和房间是属於私人的，请尊重孩子让他们自行购买贴身衣物的范围，因为这些物品对他们来说，或许并不愿意与父母亲分享。　　小孩各个成长阶段都会有不同心理变化，或许有些父母对於孩子性别认知发展没有留意，平时与孩子相处也忽略了这个方面，比如在青春的孩子面前说「小时候早就被看光光」、「这有什麽好害羞」等这些话，恐怕会引起孩子的反感，记得尊重孩子的想法，以免孩子感到尴尬或不舒服，而造成沟通上的困难。　　二、性别教育的意义　　专家指出，对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的，这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。性别教育最终的目的就是帮助孩子养成健全的人格。　　性别角色意识对孩子的成长起着重要的帮助作用，虽然当今社会追求男女平等，但这种平等是在尊重自然性别特征前提下的平等发展，是塑造人格的平等，不是性别无差异的平等。不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格完善。如：男孩多多学习女孩的细心、善于表达和善解人意，女孩则多多学习男孩的刚毅、坚定和开朗。“现在提倡的‘中性化’就是要综合男性和女性的优点，兼收并蓄，而不是男人女性化和女人男性化。”　　三、性别教育比性教育更重要&　　许多人发现，说话细声细气，动作扭扭捏捏的女性化男生在增多。其实，男生的女性化本质上是性别感错位。　　造成这种现象的原因是多方面的。目前幼儿园、小学女教师过多也是造成男生女性化的原因之一，过于突出的女性氛围当然对学生健全人格的形成有不利影响。　　家庭教育的失误是造成性别感错位的另一个主要原因。现在大部分是独生子女，于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，才能回复“正常”。　　性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。　　如人们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。虽然男女性别是由遗传决定的，但性别角色却是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。而对孩子性别教育的缺失，是不利于孩子的健康成长的。结果很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。　　性别教育包括一定的性知识教育，但是性知识教育绝非性别教育的全部。父母和学校应该积极思考有效的性别教育方式，对孩子进行正确的性别教育，给他们以正确的引导。　　多大对宝宝进行性别教育合适？如果对宝宝进行性别教育？　　一、4岁对宝宝进行性别教育　　孩子的性别角色意识从4岁左右就开始建立了，而真正形成性别角色意识是在孩子进入青春期之后。　　至于6—12岁的小学阶段，孩子的注意力转移到学习社会知识和兴趣的培养上，这个阶段则属于孩子性别意识的潜伏期。所以，从小就要对孩子进行性别教育有利于孩子形成健康的人格，为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。　　幼儿阶段所受的影响要比青春期孩子所受的影响大得多。在心理咨询的实践中发现，有同性恋倾向的人，都会追溯到幼儿阶段的经历。家长和幼儿园应该对4岁左右的孩子进行适当的性别教育，传授给他们一些基本的生理知识和自我保护意识，让孩子对自己有一个最基本的认知。　　二、正确对宝宝进行性别教育　　1、不要混淆孩子的性别打扮　　有这样的习俗，如果男孩体弱多病，要把他装扮成女孩来抚养；有些爸爸妈妈不满意孩子的性别，或者仅仅是一时好玩，随意改变孩子的性别装扮：给男孩系蝴蝶结、穿裙子，把女孩弄成“假小子”。这些都属于父母的不恰当行为。　　女性化男孩和男性化女孩在年龄较大时，常常受到小朋友的歧视和捉弄，或受到老师和邻居的压力，使他们企图隐蔽自己的异性行为，但常常办不到，内心十分痛苦。同时他们又无形中被其他宝宝“隔离”开来，因而产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。　　专家提醒：从孩子4岁左右就该培养孩子的性别意识。如果是男孩，父亲要多陪孩子玩；如果是女孩，母亲要多与其相处。但也要结合儿童的脾气秉性，不必刻板地按照男强女弱的模式去塑造孩子，允许孩子发展自己与生俱来的气质。　　2、父母是最好的榜样　　爸爸妈妈的装扮和形象，会直接影响到孩子对性别的认知。如果女孩有一头漂亮的长发，经常穿公主裙，妈妈却总是板寸头和工装裤，女孩很可能会对女性形象产生迷糊，进而怀疑大人对她“你是女孩”的教导。同样，爸爸人高马大，却从不干家里的体力活、脏活和重活，若想教导儿子“你是男子汉”、“男生是家里的顶梁柱”，成功的可能性不会很大。　　缺乏应有的父母性“角色”榜样男孩在4岁左右应多接触父亲等男性榜样，如果此时得不到应有的男性榜样，性心理发育可能受到挫折，导致性别认同混乱。在有些女性化男孩的家庭中，常常是母亲作主、父亲惧内，这些宝宝自幼崇拜女性，处处以母亲为榜样，就可能潜移默化地发生性别认同混乱。　　专家提醒：孩子对于自己性别的认知完全来自于父母的引导。爸爸妈妈无意的差错，可能会形成孩子的误解。　　3、正面解答孩子的性别问题　　很多孩子到了一定年纪，会问很多关于性别的话题，对身体与异性不同有很高的好奇心，这时就应该正面解答，小心引导。　　比如我和妈妈有什么不同啊？甚至，有时候爸爸妈妈上厕所或洗澡时，孩子会偷偷溜进来看几眼。不要大惊小怪、急于遮掩，甚至责骂孩子是“流氓”。孩子只是好奇，想观察爸爸妈妈的身体，大人坦然的态度和冷处理会让孩子淡然此事，大人反应过激恰恰会强化孩子的好奇。　　专家提醒：有一些幼儿园和托儿所，不分男女厕所，男孩女孩一起上厕所。这不见得是坏事。男女同上一个厕所，孩子们能在很自然的状态下，对男女的性别差异和不同的生殖器官有一定的认识，促进他们的性别认知。同时家长对于孩子对于性别和身体方面孩子的好奇和疑问，应该大方正常的进行解释说明，没有必要遮遮掩掩。　　4、诚实回答孩子的问题　　　“我从哪里来”是儿童性别教育上的经典问题。儿童对性别的认知，开始得比成人设想的要早，性别教育也是孩子逐渐学会自我保护的第一步。　　对于“我从哪里来的”一问，网上曾有一个粑粑麻麻们对此问题的回答集锦，诸如：土里挖的，河里捞的，路边捡的，石头缝里蹦出来的，充话费送的，吃儿童套餐送的等等，让人啼笑皆非的回答，也反映了众多父母面对问题跟孩子“捉迷藏”的应答和教育方式。　　这样的问题其实是孩子在学龄前大脑发育的一个阶段的必然问题。　　香港有一本儿童性教育绘本《我从哪里来》，让家长能够以看图说话的方式回答孩子“我从哪里来”的问题，但其中两张涉及性交与孩子出生的图片，一度引发了大家对幼儿性教育的尺度讨论。　　孩子两三岁开始意识到男女有别，对性产生好奇，会问许多奇怪的问题。杭州师范大学教育学院老师孙丽丽认为，孩子的第一次性教育从这时开始比较好。她建议通过一些角色关系的游戏，让他们进行性启蒙，比如扮演爸爸妈妈的游戏。对于一些生活习惯，如上厕所，孩子也会产生好奇，家长可以相应地做一些解释，让孩子了解性别异同。　　孩子三四岁的时候，他们的绘画中会特别强调性别差异。孙丽丽说，这时候，幼儿园可以通过绘本阅读、主题活动等方式跟孩子普及一些“我从哪里来”这样的知识，让孩子产生性别认同，比如男孩子要勇敢、独立。另外，对这个阶段的孩子要开始进行一些自我安全教育。　　孙丽丽说，现在国内的幼儿园有很多会用国外的绘本《小威向前冲》来给孩子进行性教育，也会请孕妇来幼儿园讨论孩子从哪里来的问题，但说得比较浅，只说到爸爸妈妈很相爱，隐秘的内容是不谈的，对于自我保护的问题也涉及不多，是和其他的安全问题一起来说的。　　“有一些家长会跟小女孩说，不要掀裙子，我们有小秘密是不能给别人看的。但有些家长觉得以后慢慢自然会知道，所以不去说，有的则是不知道怎么说，说到什么程度。”孙丽丽坦率地说，她更倾向于用比较直接的方式据实相告，而不是用很隐晦的方式来解释，“国外很多家长明确告诉孩子，屁股是不能被别人摸的，就是老师也不允许，身体接触也不允许，他们对防性侵的意识很强。如果说得太隐晦，孩子不了解，反而容易造成伤害。”　　专家提醒：孩子并不是一无所知，在他提问之前，他可能已经知道些什么，所以不能敷衍了事，更不能编出是“捡来的”类似答案。否则，孩子可能会信以为真，觉得自己不是妈妈亲生的，会令使孩子缺乏最初的归属感，也会伤害孩子与父母的自然归属关系。　　至于更具体的解释，粑粑麻麻们可以根据孩子的年龄和认知程度慢慢去引导。　　同时，还可以告诉孩子生宝宝是一件非常艰辛的过程，培养孩子爱惜生命、关爱父母的品德。　　三、培养男孩子的性别观　　玩具汽车和穿牛仔衣裤，并不能让男孩子清楚地认识到自己是男子。真正使他认为到这一点的，是他童年初期和父亲之间的有益关系。正是这种关系，使他渴望长大后成为和父亲一样的人。　　如果父亲有意拒绝儿子要布娃娃的请求，或者表现出为儿子的女孩品味而担心，孩子的男子气质也并不会因此面得到加强。事实上，儿子甚至会觉察到自 己和父亲的男子气质都值得怀疑，或者认为两个人都缺乏男子气质。如果父亲对自己的男子气质感到自信，他就应该通过给儿子买布娃娃的方式，来帮助儿子发展父爱中的母爱一面。　　四、培养女孩子的性别观　　与此相同，女孩也从妈妈身上寻找自己的偶像。如果当妈妈的能鼓励女儿去参加许多活动来开发她的极限能力，并且自己也去这样做，她就能培养出一个 既自信，又健壮的女儿来。但是，如果当母亲的过分担心自己的女子气质，或者担心自己对男人没有吸引力，她就可能过分重视女儿的女子气质。如果她只给女儿布 娃娃和炊事具玩，并且总是把她打扮得花枝招展，她就会使孩子曲解女性的特点。　　女孩子同父亲建立积极的关系也很重要。如果当父亲的不理女儿，轻视女人，拒绝和她玩球，或者不让她参加野营、钓鱼等活动，她就可能产生自卑感， 并进一步养成老古董性格。其实，小女孩想要玩具汽车，小男孩想要布娃娃都很正常，而且完全可以给他们买这种玩具。男孩想玩布娃娃是因为他具有做父亲的情 感，而不是因为他的女子气。　　因此，应该帮助他成为一名好父亲。不论男孩子还是女孩子，如果他们想穿不分性别衣服，或者女孩子喜欢穿礼服，那就让他们穿好了，不会有什么坏处。　　五、家务活男女平分　　至于干家务活的问题，专家认为，应该给男孩子和女孩子分配同样的活。男子和女子无论在家还是在外，都应该从事同样的职业。男孩子可以和他们的姐 姐妹妹一样，应该做铺床、打扫房间和刷碗等活，而且要干得同样多。女孩子也可以做打扫院子等活，就像我希望她妈妈也能这么做一样。　　但是，我并不是说不管什么活他们都不应该交换，都应该完全平等，而只是说不应该对他们有明显的歧视或区分。父母的榜样作用十分重要。看孩子的特点时要记住，男孩子主要像父亲，但也是常常有点像母亲，或者更准确地说，在一定程度上像母亲。　　六、各国性别教育案例参考　　许多家庭过于宠爱男孩子，故导致不少男孩子养成任性、暴躁、懒惰、轻视女性的坏习惯。要想改变这种现象，根除这些毛病，我们建议广大家长(微博)不妨借鉴世界各国的早期教育方法，对孩子进行早期性别角色教育。　　1、美国：教导孩子分辨男女差别，传授两性知识　　在美国，家庭和社会对孩子进行性别角色的教育开始很早。例：一家人走近一扇大门时，母亲站住不动手，而让3岁的儿子双手吃力地抓住门把，慢慢地打开门。理由是：儿子是小男孩子汉，应该学会照顾妈妈。就因为3岁的孩子是男孩，所以，就要勇敢，就要有责任心，就要照顾女性。　　美国的父母对低龄儿童的性别差异非常看重，年轻的妈妈们会精心地为孩子挑选男用品、女用品，有时因为颜色花样的缘故，她们还会不放心地向营业员询问，生怕搞错了。　　美国众多的托幼机构里，幼儿的厕所也是分男女的。幼儿到园的第一天，第一课便是认识厕所。幼儿上厕所时老师就会提醒他别走错了。在一个扎着小辫 子女孩坐厕姿势的图案和一个男孩坐厕姿势的图案的标志下，幼儿们分门进出。厕所里的设施完全按正规男女厕所设计，只不过是小尺寸的而已。不仅如此，为了更 便于幼儿识别，有的女厕所的墙、瓷砖还用粉红色，男厕所则用浅灰色。孩子是好奇的，如男孩跑到女厕所探个究竟，老师一般不批评，只是问他们看清了有什么不 一样。　　教男孩要有男人气，教女孩更细心，是美国父母心中已成为约定俗成的育儿观。假如母亲送儿子上幼儿园，而孩子哭着缠住妈妈不肯放，妈妈只要对儿子说：“你是男子汉，男子汉是不能哭的。”男孩就会强忍着哭，松开手。　　美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识，初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等，高中阶段讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等，并向学生发放避孕套。　　2、新加坡：对低龄儿童的性别教育，推出多媒体性教育教材　　新加坡对低龄儿童的性别教育，不是在课堂上，而是在生活的方方面面。　　新加坡的妈妈们会精心地为孩子挑选男用品、女用品，有时因为颜色花样的缘故她们还会向营业员询问，这是男装还是女装？那些抱在手上的男婴，尽管还裹着尿布，却穿着正式的男装三角裤。他们的母亲说，应该让他们知道自己是“boy ”。　　当孩子学说话时，妈妈们就会把性别告诉孩子。常见新加坡的年轻妈妈告诉怀抱的婴儿：“你是男孩不是女孩”，“你是女孩不是男孩”，而且经常重复。　　在孩子学说话时，又教他们学说“i am a boy ”或“i am a girl”。如果你故意对一个小男孩说：“you are a girl。”尽管他还不满两岁，他还是会很生气地大喊：“no！i am a boy ！”（不！我是男孩！）　　在新加坡的幼儿园，幼儿的厕所也是分男女的，幼儿们分门进出。里面的设施完全按正规男女厕所所设，只是比例缩小而已。幼儿入园第一天，认识厕所便是第一课。男女厕所的门上，分别贴着男女标志。这个标志与公共场所的比较接近。　　教男孩要有男子气，教女孩要细心，是一般新加坡父母心中约定俗成的育儿观。一次，一位母亲送两岁多的儿子上幼儿园，那孩子哭着粘着妈妈不肯走， 这位妈妈用坚定的语气对孩子说：“不能哭，你是男子汉，男子汉是不能哭的。”果然，那男孩强忍着泪。还有一次，一位女士与两三个男孩等电梯，电梯门一开， 那位女士让孩子们先进，他们却不进，其中一个示意说，“ladies first”。　　新加坡计划生育协会为青少年制订了一系列性教育方案，其重心放在严格控制性行为、性年龄上。2004年，新加坡教育部制订了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》，随后又推出3个《成长岁月系列》教材，分别适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。　　　3、英国：5岁必须开始强制性性教育　　英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。根据“国家必修课程”的具体规定，英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。　　4、瑞典：通过电视实施性教育　　瑞典的性教育亦称“避孕教育”，是世界性教育的典范。瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。　　5、芬兰：幼儿园就有性教育图书　　上世纪70年代初，性教育进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正式的性教育图书，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。芬兰有本性教育书《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。　　6、荷兰：孩子和父母餐桌上讨论性话题　　荷兰人开放的性态度给全世界留下深刻印象，然而，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。在荷兰，与学其他课程一样，孩子6岁进小学时就开始接受性教育，孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。　　妈妈爸爸们应该参考国外的方式，结合自身的教育方式，选择一种最适合自家宝宝的方式。 当然单纯把“性教育”等同于“性知识”传播，这种理解过于狭隘，并将在现实中产生偏差。“性教育”不单是“性知识”传授，而应是涵盖性生理、性心理、性道德等多个纬度的综合性教育。有专家提出，没有性道德的性教育是没有意义的。我们的性教育一方面要解答孩子对性知识的疑惑，另一方面应更多地肩负起普及性道德、教会孩子自我保护等责任，帮孩子树立正确的生命观、健康的性文化观念，这才是性教育的根本目的。　　孩子的性别认同是一个很大的课题。下面小咔噗主要结合具体案例讲一讲在性别认同的发展中，可能会遇到的一些问题及对策。　　一、两大原因，容易造成孩子的性别认同出现问题：　　第一个，是先天原因。生物学研究表明，在胚胎期，人的性腺结构在发育初期倾向于形成女性器官卵巢，心理学家曼内称之为“夏娃原理”。如果缺乏雄性激素，胎儿在母体内就会引起男性大脑女性化，从而造成性别认同的困难。　　第二个，是后天原因。人的性别认同是通过对自我性别体象的理解，对神经内分泌和排尿等生理活动机制的初步明确，以及通过父母的示范作用、社会的强化作用和语言的影响等得以发展的。很多父母认为，性别认知是件自然不过的事，随着年龄的增长，孩子会顺理成章地完成性别认同，确定自己的性别角色。其实，除了先天原因的影响，一个孩子最终确认自己是男孩还是女孩，主要是在外界环境和教育等因素的渗透下缓慢进行的。如果外界没有给予孩子正确的导向，孩子就有可能产生性别角色混淆。　　一个健康的男孩从小就置身于女孩堆里，通常会因为体内荷尔蒙的萌动感到或多或少的焦虑。能够始终若无其事地待在一群女孩子中间，说明这个男孩潜意识里把自己男性的“冲动”阉割了，表现得就像自己真是个女人一样。　　在孩子的性别认同过程中，做父母的并不能完全袖手旁观。父母在孩子的性别引导中的作用很关键。但做起来也并不复杂。我们建议如下：　　1、接纳、肯定、赞赏孩子的性别　　父母首先要接纳孩子的性别，让男孩认识到自己是男性，女孩认识到自己是女性。性别认同是孩子自我认知的重要部分，这会使他对同性的性别特征抱有好感，并希望拥有这些性别特征。　　2、千万不要过分惩罚孩子性别认同中的不恰当行为　　有些父母见到孩子乱穿父母的衣服，用父母的用品，比如男孩子穿妈妈的内衣，会很愤怒，甚至付诸于暴力，但是这往往会适得其反。　　越是被父母严厉禁止的事情，孩子反而对此充满好奇。如果刚好是个平时对于孩子的陪伴和关注少的父母，遇到此事对于孩子的惩罚，反而起到了负强化的作用，孩子会有这样的感觉“我这样做，爸爸妈妈会关注我”。无论是处于好奇，还是希望获得关注，长此以往，父母是在一点一点把孩子引向错误的性别认同道路，这显然不会达到父母想要通过惩罚、管制将孩子引导到正确的性别认同上来的目的。遇到此事，父母不妨机智一点，比如可以说“妈妈觉得这样不好看呢，有一种更棒的打扮你要不要尝试一下？小伙伴见了一定……”　　3、爸爸要在　　无论是男孩还是女孩，父亲在孩子性别角色认同中的作用至关重要。萨提亚家庭治疗理论认为，如果孩子和父亲的关系足够好，女儿会更富于女性美，儿子会更有男人味。在与父亲的互动中，父亲能把女儿女性部分的特质更好地引发出来。儿子会认同父亲作为男人的责任、原则、胸怀、胆识与气魄，不太会出现性别角色的认同错误。　　4、异性父母需要适当往外推一推自己的孩子　　很多男孩到了十多岁了，可能还和妈妈特别亲密，有什么话都跟妈妈说。我见过极端的例子，是一个已经10岁的男孩，他不管是在家里还是出门，都喜欢紧紧依偎着妈妈，且双手放在妈妈的乳房上。　　这样的母子关系，其实不一定代表孩子有多少问题，往往是母亲自己本身就喜欢，她未在恰当的时候，对孩子做出应有的“回避”。　　父女关系同样如此。　　所以，异性父母在孩子进入小学高年级或者进入初中以后，就必须要有意识地引导孩子：如果他去跟爸爸商量这个事情/她去跟妈妈一起去做这个事情，会更棒。不要批评孩子以前粘自己有什么不对，就是悄悄地采用一些指引，把孩子更多留给同性家长。慢慢地，孩子就能够适应这样的新变化，并朝着恰当的方向发展性别认同。
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